冀人版三年級科學上冊2.8《服裝材料》教案設計

1、8.服裝材料【教材簡析】本課是在學生認識了人造材料以及塑料的性能后，進一步探究不 同服裝材料的性能?；顒? ”認識服裝材料”目的是讓學生通過一定 的方法來識別服裝材料?；顒? “比擬棉布衫和橡膠雨衣的滲水性” 意在讓學生通過實驗認識不同的服裝材料其滲水性不同。活動3 “比 較羊毛衫和棉布衫的保溫性”旨在通過實驗認識不同服裝材料的保溫 性不同。應用與拓展“了解不同功能材料的服裝”主要是引導學生聯(lián) 系日常生活，了解人們不斷利用新材料和新技術(shù)制作出不同功能的服 裝，認識到科學技術(shù)對人類生活的影響。【學情分析】學生在前面已經(jīng)認識了身邊常見的一些材料，具備了區(qū)分天然材 料和人造材料及研究不同材料的性質(zhì)的

2、探究能力。同時，學生對常見 的服裝材料比擬熟悉，這為學生進一步認識服裝材料提供了知識和能 力基礎?！窘虒W目標】科學概念目標.能說出常見服裝材料的名稱。.能描述某些服裝材料的滲水、保溫等性能，說出它們的主要用途?？茖W探究目標.能從不同服裝材料的滲水性、保溫性等性質(zhì)，提出探究性的問題。.能通過觀察、實驗、閱讀等獲取服裝材料性能等科學事實。.能用科學語言、記錄表等記錄整理信息，表述結(jié)果。.能用分析、比擬等方法得出實驗結(jié)論。.能對探究活動過程和結(jié)果做出評價?？茖W態(tài)度目標.能在好奇心驅(qū)使下，對服裝材料的性能表現(xiàn)出探究的興趣。.能在探究過程中實事求是，準確記錄數(shù)據(jù)，尊重觀察結(jié)果。.能與他人合作，愿意溝通交

3、流;能綜合考慮小組各成員意見，形成集體的見點?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標能說出服裝材料對生活的重要性，體會到不同服裝材料有不同的用途。【教學重難點】重點：了解一些服裝材料的性質(zhì)差異。難點：如何正確比擬服裝材料的吸水性?！窘虒W準備】教師準備：棉布、橡膠雨衣布、羊毛衫、溫度計、燒杯、膠頭滴管等。學生準備：每人準備12件不同材料的衣服、科學學生活動手冊、筆?！窘虒W過程】J=j.引導:在日常生活中，我們參加不同的活動、在不同的場合會穿不同類型的 衣服，比方，運動時穿運動服、出席宴會時穿禮服、下雨天穿雨衣等。我們穿的 服裝是用什么材料制成的呢?讓我們一起來認識服裝材料吧！.提問：你認識哪些服裝材料?不同

4、的服裝材料有什么性能？.出示觀察方法：(1)查看衣服標簽。(2)觀察纖維的孔隙。(3)觸摸衣服的外表來識別服裝材料。.交流:與其他同學提供自己的發(fā)現(xiàn)。二、觀察現(xiàn)象，獲取事實1.比擬棉布和橡膠雨衣的滲水性。(1)提問：棉布和橡膠雨衣的滲水性哪個好？(2)掌握實驗方法。出示實驗方法。A.準備大小相同的棉布衫和橡膠雨衣材料各一份。.用滴管分別在它們外表滴相同滴數(shù)的水。出示考前須知。A.每次滴水的位置保證在同一個地方。.用膠頭滴管滴水時，要與桌面保持45度夾角。(3)學生分組實驗，并將實驗現(xiàn)象記錄在科學學生活動手冊第9頁中。教師巡回指導，提示學生注意安全。(4)得出實驗結(jié)論。組織學生交流實驗結(jié)果。教師

5、小結(jié):棉布滲水性強，橡膠滲水性弱。2.比擬羊毛衫和棉布衫的保溫性。(1)提出問題。羊毛衫和棉布衫哪個保溫性好呢？(2)猜測假設。學生進行猜測后，交流猜測結(jié)果。(3)掌握方法。實驗方法。A.向兩個杯子中加入溫度、體積相同的水。B.一個水杯用羊毛衫，另一個杯子用棉布衫分別包裹起來。(注意：羊毛衫和棉布衫的厚度要相同。)C.每隔2分鐘用溫度計測量杯中水的溫度。溫度計的使用方法。A.在測量之前要先估計被測液體的溫度。B.根據(jù)估計的溫度選用量程合適的溫度計。C.溫度計的玻璃泡要全部浸沒在待測液體中，但不要碰到容器底和壁。D.玻璃泡全部浸沒在待測液體中要稍候一會兒，等它的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。E.讀數(shù)時，玻璃

6、泡要繼續(xù)留在被測量液體中。F.視線要與溫度計中液柱的液面相平，正確記錄測量結(jié)果,要有數(shù)字和單位。(4)實驗觀察。學生分組實驗，將實驗現(xiàn)象記錄在科學學生活動 手冊第9頁中。教師 巡回指導,提示學生注意安全。(5)得出結(jié)論。匯報:說一說你們組的實驗數(shù)據(jù)。討論:這些數(shù)據(jù)說明了什么？總結(jié)：羊毛衫比棉布衫的保溫性強。引導:生活中還有很多服裝材料的保溫性很好，說說你都知道哪些。三、聯(lián)系生活，實踐運用.引導:隨著科技的開展，人們不斷利用新材料和新技術(shù)制作功能的服裝， 你還知道哪些多種功能的服裝？.閱讀:學生閱讀資料，了解不同功能材料的服裝。.交流:將整理的資料用自己的語言進行概括總結(jié)并與同學交流。(要求從服