小學(xué)體育與健康人教～年級全一冊第三部分體育運動技能小籃球雙手胸前傳接球（帥梟雄）

1、小籃球雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計四年級（水平二）成都天府新區(qū)華陽實驗小學(xué)（西區(qū)） 帥梟雄一.指導(dǎo)思想堅在“健康第一”理念指導(dǎo)下，本課以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以新課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。課堂上注重學(xué)生運動技術(shù)的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的主動參與性，不斷激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣。本堂課以自主探究，分組練習(xí)，團(tuán)體游戲等形式進(jìn)行教學(xué)；通過體驗與感知懷揣疑問，觀察與發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問題，追究與反思解決問題等步驟；使學(xué)生逐步掌握小籃球雙手胸前傳接球的方法。在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生自主探究的能力，充分體現(xiàn)小學(xué)教學(xué)特點，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。二.教學(xué)內(nèi)容 四年級（水平二） 小籃球雙手胸前傳接球三.教學(xué)目標(biāo)1.知識技能學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解

2、雙手胸前傳接球的技術(shù)，建立正確的技術(shù)概念。2.體能素質(zhì)鍛煉目標(biāo)：通過課堂教學(xué)，是80%以上的學(xué)生能在2-3米的近距離內(nèi)完成較為流暢的雙手傳接球動作；發(fā)展手臂.手腕.手指.上肢力量及上下肢發(fā)力的協(xié)調(diào)性。3.情感品格培養(yǎng)目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球傳接球的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信與團(tuán)隊合作精神，體驗成功。四.教材分析水平二（四年級）小籃球教學(xué)活動對于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展體能，提高對球體的感知能力以及人與球體的距離感.空間感.速度感等能力，培養(yǎng)果敢.機(jī)敏.頑強(qiáng)等心理品質(zhì)，提高抗挫折意識和調(diào)節(jié)情緒的能力以及團(tuán)隊協(xié)作等集體主義精神具有重要價值。小籃球是人教版體育與健康教材，水平二小球類教材的

3、基礎(chǔ)內(nèi)容之一，同時也是我校實驗一體化課程中必修選學(xué)的校本教材。雙手胸前傳接球中使用較為廣泛的一種傳接球方式，也是籃球場上一項重要的進(jìn)攻技術(shù)。對學(xué)生協(xié)調(diào)、力量、速度等素質(zhì)要求較高。所以，在教學(xué)中選用趣味化的教學(xué)手段和方法，使學(xué)生能夠有興趣、接受快，并在課后作業(yè)中努力探索、開啟家校聯(lián)動的方式，促進(jìn)學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握動作要領(lǐng)，形成正確的雙手胸前傳接球技能。五.學(xué)情分析水平二的學(xué)生活潑愛動，思維活躍，具備一定的小組合作學(xué)習(xí)的能力。在三年級時已學(xué)過簡單的拍球、腳步移動技術(shù)、原地投籃等游戲，具有一定球性和腳步基礎(chǔ)。六.教學(xué)特色1注重整體教學(xué)，突出以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念。球類運動是青少年普遍喜歡的體

4、育活動，籃球更是深受青少年喜愛的體育運動之一。根據(jù)學(xué)生的興趣，在本節(jié)課教學(xué)中對學(xué)生們進(jìn)行因材施教，以確保學(xué)生們身心得到全面發(fā)展。2以不同的胸前傳接球游戲貫穿全課，讓學(xué)生在游戲活動中寓教于樂，逐漸掌握胸前傳接球的動作要領(lǐng)。3.本節(jié)課結(jié)合我?！盎隗w驗的四環(huán)追究式教學(xué)”，讓學(xué)生在體驗與感悟中快樂成長。一主線：始終貫穿“在體驗中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中體驗”這條主線。四環(huán)節(jié)：（1）感知與體驗；（2）觀察與發(fā)現(xiàn)；（3）追問與深究；（4）整合與運用。一核心：始終堅持學(xué)生自主這個核心。傳接球技術(shù)單元計劃單元總目標(biāo)1.能夠說出小籃球的動作名稱及術(shù)語。2.初步掌握胸前傳接球、雙手低手傳接球和雙手高手球傳，并能夠在游戲和

5、比賽中運用。3.發(fā)展力量.速度.靈敏.協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)和傳球方位的感知能力。4.表現(xiàn)出對小籃球?qū)W習(xí).游戲及比賽的興趣，能夠在練習(xí).游戲及比賽中與同伴友好相處，遵守規(guī)則，初步具有勇于克服困難的優(yōu)秀品質(zhì)。單元內(nèi)容1.雙手胸前傳接球2.低手傳接球3.高手傳接球單元課次學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容重點難點11.讓學(xué)生初步了解籃球雙手胸前傳接球動作和運用時機(jī)，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣，能積極主動地參與雙手胸前傳接球的學(xué)習(xí)與游戲活動。2.通過雙手胸前傳接球練習(xí)使80%以上的學(xué)生能在2-3米的近距離內(nèi)完成較為流暢的雙手傳接球動作；發(fā)展手臂.手腕.手指.上肢力量及上下肢發(fā)力的協(xié)調(diào)性。3.讓學(xué)生體驗群體活動的樂趣，在練習(xí)中展

6、示自我，培養(yǎng)自信心和集體榮譽(yù)感。1.徒手胸前傳接球練習(xí)米雙手胸前傳接球練習(xí)3.胸前雙手傳球游戲重點：傳球手型和接球時迎球和后引緩沖。難點：動作的連貫性。21.讓學(xué)生進(jìn)一步了解籃球雙手胸前傳接球動作和運用時機(jī)，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣，能積極主動地參與雙手胸前傳接球的學(xué)習(xí)與游戲活動。2.通過雙手胸前傳接球練習(xí)使80%以上的學(xué)生能在2-3米的近距離內(nèi)完成較為流暢的雙手傳接球動作；發(fā)展手臂.手腕.手指.上肢力量及上下肢發(fā)力的協(xié)調(diào)性。3.讓學(xué)生體驗群體活動的樂趣，在練習(xí)中展示自我，培養(yǎng)自信心和集體榮譽(yù)感。1.徒手胸前傳接球練習(xí)米離雙手胸前傳接球練習(xí)3.胸前雙手傳球游戲重點：傳球手型和接球時迎球和后引緩

7、沖。難點：動作的連貫性。31.讓學(xué)生初步了解籃球低手傳接球動作和運用時機(jī)，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣，能積極主動地參與雙手低手傳接球的學(xué)習(xí)與游戲活動。2.通過低手傳接球練習(xí)使80%以上的學(xué)生能在2-3米的近距離內(nèi)完成較為流暢正確的低手傳接球技術(shù)；手腕手指向前上撥球發(fā)力，傳球高度低于腹部。動作技術(shù)；發(fā)展手臂.手腕.手指.上肢力量及上下肢發(fā)力的協(xié)調(diào)性。3.讓學(xué)生體驗群體活動的樂趣，在練習(xí)中展示自我，培養(yǎng)自信心和集體榮譽(yù)感。1.徒手低手傳接球2.原地近距離低手傳接球3.移動中近距離低手傳接球重點：傳接球的位置及方法難點：傳球的方向和力度41.讓學(xué)生初步了解籃球高手傳接球動作和運用時機(jī)，激發(fā)學(xué)生對籃球運

8、動的興趣，能積極主動地參與高手傳接球的學(xué)習(xí)與游戲活動。2.通過高手傳接球練習(xí)使80%以上的學(xué)生在2-3米的近距離內(nèi)完成較為流暢正確的高手傳接球技術(shù)；手腕手指向前上撥球發(fā)力，傳球高度高于頭部。動作技術(shù)；發(fā)展手臂.手腕.手指.上肢力量及上下肢發(fā)力的協(xié)調(diào)性。1.徒手高手傳接球2.原地中距離高手傳接球3.上步中近距離雙手高手傳接球重點：傳接球的位置及方法難點：傳球的方向和力度小學(xué)四年級體育課程小籃球雙手胸前傳接球教案基本信息實驗區(qū)名稱天府新區(qū)試驗區(qū)實驗校名稱成都天府新區(qū)華陽實驗小學(xué)單元課次1課的類型新授課學(xué)段水平二年級四年級班級6班班級人數(shù)40課的總時間40佩戴手環(huán)學(xué)生性別與名單男生：（因教學(xué)內(nèi)容為籃

9、球，所以課中未安排學(xué)生佩戴手環(huán)）女生：（因教學(xué)內(nèi)容為籃球，所以課中未安排學(xué)生佩戴手環(huán)）上課時間2023年10月30日9點30分任課教師帥梟雄課時計劃教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)：小籃球雙手胸前傳接球 游戲:傳接球接力比賽教學(xué)目標(biāo)1.知識技能學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解雙手胸前傳接球的技術(shù)，建立正確的技術(shù)概念。2.體能素質(zhì)鍛煉目標(biāo)：通過課堂教學(xué)，使80%以上的學(xué)生能在2-3米的近距離內(nèi)完成較為流暢的雙手傳接球動作；發(fā)展手臂.手腕.手指.上肢力量及上下肢發(fā)力的協(xié)調(diào)性。3.情感品格培養(yǎng)目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球傳接球的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信與團(tuán)隊合作精神，體驗成功。教學(xué)重難點1.重點：傳球手型和接球時迎球和后引緩

10、沖。2.難點：動作的連貫性。課的結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容教學(xué)步驟與方法教學(xué)組織與要求練習(xí)時間練習(xí)次數(shù)強(qiáng)度準(zhǔn)備部分一.課堂常規(guī)。1.課堂常規(guī)、安排見習(xí)生。2.安排課的內(nèi)容，講訴課堂要求。二.熱身操。1.體育委員整隊，報告人數(shù)。2.師生問好。3.宣布本課時內(nèi)容。方法：教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著你笑起來真好看音樂進(jìn)行熱身操練習(xí)。要求：安靜整齊。 要求：認(rèn)真模仿教師動作，熱身充分。2411小中基本部分一.復(fù)習(xí)小籃球移動技術(shù)（滑步）。二.學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球。三.教師組織學(xué)生進(jìn)行傳接球接力比賽的游戲。方法：教師下達(dá)口令及手勢，學(xué)生根據(jù)教師的口令及手勢的變換來靈活運用：側(cè)滑步、前滑步、后撤步。一.體驗與感知1.讓學(xué)生兩人一組在教

11、師口令中體驗自己理解的雙手胸前傳接球。2.在體驗雙手胸前傳接球的同時感受，發(fā)力順序及方法。3.學(xué)生展示自己對動作的理解。二.觀察與發(fā)現(xiàn)1.教師示范雙手胸前傳接球。2.學(xué)生觀察教師做雙手胸前傳接球并思考：自己的動作和老師的有什么不同。3.教師提問：“同學(xué)們觀察到老師做雙手胸前傳接球和同學(xué)們有什么不一樣？”4.學(xué)生總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)。5.教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言。6.講解動作要領(lǐng)：傳球手法，兩腳開立、五指張開成半球型，兩拇指相對成八字，兩肘自然下垂;傳球時后腳迅速蹬地向前跨一步的同時，手臂快速前伸，翻腕撥指。傳球結(jié)束后手指指向傳球人的胸前；接球時兩臂伸出迎球，手觸球后迅速后引降低重心，撤步藏球與腰腹間抬頭觀察

12、四周防止搶斷為下次傳球做準(zhǔn)備。三.追究與反思1.學(xué)生練習(xí)。學(xué)生按教師示范的行雙手胸前傳接球的正確方法進(jìn)行練習(xí)逐步提升難度。方法：徒手胸前傳接球練習(xí)2-3米雙手胸前傳接球練習(xí)2.教師巡視指導(dǎo)。3.請2位學(xué)生上臺展示，提問學(xué)生尋找問題。4.易犯錯誤及糾正方法：A.傳球方向和落點不好；糾正方法：講解示范正確的持球手形型和手法規(guī)格。反復(fù)練習(xí)持球動作。B.傳球動作不連貫；糾正方法：多示范正確動作，著重徒手模仿練習(xí)。強(qiáng)調(diào)持球時拇指相對成八字形，兩肘自然下垂，放松靠近身體，并讓學(xué)生體會持球出手時食指、中指指尖內(nèi)側(cè)播求的感覺。5.迎面?zhèn)鹘忧蚪恿τ螒颉?6.介紹走步。四.整合與運用游戲：傳接球接力游戲方法：學(xué)生

13、按每一橫排為一個小組，分為四個小組，左邊5名學(xué)生排到左邊紅線處，右手邊5名學(xué)生排到右邊紅線處；統(tǒng)一左手黑線第一位同學(xué)拿球（其余同學(xué)不拿球）；游戲開始后拿球的同學(xué)開始向?qū)γ孢\球，在到達(dá)第二條黃線后通過雙手胸前傳球方式同對面同學(xué)接力，對面同學(xué)拿球后方可啟動，用同樣的方法繼續(xù)游戲。組織形式：四列橫排，成體操隊形 要求：1.認(rèn)真聽看教師口令及手勢、2.移動重心不要有起伏。3.步幅不要過大，提升步幅頻率。 組織形式：四列橫排，成體操隊形 要求：注意力集中，注意安全。組織形式：四列橫排 要求：仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。組織形式：四列橫排，成體操隊形 要求：按要求參與練習(xí)、積極思考、認(rèn)真練習(xí)隊形： 要求：遵守游戲規(guī)則，注意游戲安全。隊形： 要求：遵守游戲規(guī)則，注意游戲安全。325165111 小 小小中中結(jié)束部分一.放松活動。二.總結(jié)本課。三.布置家庭作業(yè)。四.歸還器材。1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)。方法：在舒緩的音樂下，做拉伸練習(xí)。2.家庭作業(yè)內(nèi)容：