大學2022年青年教師講課比賽方案

1、大學2022年青年教師講課比賽方案為了進一步加強教師教學能力培養(yǎng)提高教師的教學基本功和教學水平, 同時促進教師間的相互交流和學習，以到達全面提高教師教學能力和育人質(zhì) 量的目的，學校決定舉辦2022年青年教師講課比賽。為辦好本次講課比賽, 特制定本方案。一、比賽分組和參賽對象.比賽分組。比賽分文科專業(yè)組、理科專業(yè)組、公共課程組（含思政課） 三個組別。公共課具體包括：大學英語（含英語拓展課程）、高等數(shù)學、大學物理、大學體育、大學計算機（含基礎和應用）、教育學基礎、教育心理學、大學 生心理健康教育、大學語文、大學生涯規(guī)劃與就業(yè)指導和馬克思主義基本原 理概論、思想道德修養(yǎng)與法治、毛澤東思想和中國特色社

2、會主義理論體系概 論、中國近現(xiàn)代史綱要、形勢與政策、勞動教育和井岡山精神教育等全校性公 共課程。.參賽對象。參賽教師須具有高校任教經(jīng)歷兩年，年齡在45周歲以下（ 1977（ 1977年10月31日以后出生）。（ 1977年10（ 1977年10月31日以后出生）。在符合參賽條件的基礎上，優(yōu)先推薦40.參賽指標各學院（部）根據(jù)所屬組別，在預賽基礎上，每個專業(yè)推薦參賽選手1人（教師數(shù)在10人以下和已停止招生的專業(yè)應并入本學院其他相關專業(yè)推 薦1人，推薦時注明）。每門公共課由所在開課學院推薦參賽選手1人，其 中大學英語和高等數(shù)學兩門課程各推薦2人參賽。附件5教學設計目錄（模板）遺傳學教學大綱基本教學

3、內(nèi)容包含13個教學單元，此次教學設計的5個學時教 學內(nèi)容分別選自第1、3、4、7、9等5個教學單元。.性取向的遺傳分析1選自教學單元一：遺傳與變異/知識點三：遺傳學的研究策略與方法.人類進化的遺傳分析2選自教學單元一：遺傳與變異/知識點四：身邊的遺傳學案例青年教師講課比賽教學設計（模版）題目對應章節(jié)學情分析教學目標教學內(nèi)容內(nèi)容要點：重點、難點：課程思政要點：教學方法和策略課程思政融入：知識教學與能力培養(yǎng)：信息技術運行：教學過程安排考核方式預習任務課后作業(yè)（格式要求：正文內(nèi)容用小4號宋體，L 5倍行距。）二、比賽安排比賽分院（部）級預賽和校級決賽兩個階段。第一階段：院級預賽（1）時間：10月10

4、日至11月11日（2）組織：各學院（部）自行組織。各學院成立預賽小組，院長為組 長、分管教學工作副院長為副組長，并制定預賽方案。預賽小組對符合參賽 條件的教師進行聽課，根據(jù)聽課評價，推薦決賽參賽選手。此項工作應列入 學院績效考核。各學院（部）于9月28日前將預賽方案（含預賽參賽名單及聽課安排） 發(fā)送至郵箱：。第二階段：校級決賽（1）時間：11月26日-27日（初定）。（2 ）順序：以抽簽方式?jīng)Q定出場順序。（3）場地：決賽方案及具體安排，待預賽結束后另行通知。三、比賽內(nèi)容與要求以“上好一門課為比賽理念，比賽內(nèi)容由教學設計、教學設計思路介 紹和課堂教學三局部組成，成績評定采用百分制，三者權重分別為

5、20%、5%、 75%。.教學設計。參賽選手需提前準備參賽課程5個學時的教學設計。每個 教學設計以1個學時（45分鐘）為基本單位，基本要素包括題目、對應章節(jié)、 學情分析、教學目標、教學內(nèi)容（內(nèi)容要點與重難點，內(nèi)容要點含課程思政 要點）、教學方法和策略（含課程思政融入策略）、教學過程安排、教學考 核、預習任務與課后作業(yè)等。.教學設計思路介紹。教學設計思路的介紹，重點為圍繞教學目標確實 立，教學內(nèi)容與教學目標的關聯(lián)，教學重點、難點與課程思政要點確實立， 教學方法與策略（含課程思政融入策略）與教學內(nèi)容（教學目標）的關聯(lián)， 考核方式與教學目標（教學內(nèi)容）的關聯(lián)，課前預習與課后作業(yè)安排，信息 技術應用等

6、方面來說明。介紹時間5分鐘。.課堂教學。采用無生課堂形式進行，課程教學規(guī)定時間為20分鐘； 授課期間的互動活動，以假設現(xiàn)場方式進行。評委主要從教學內(nèi)容、教學組 織、教學語言與教態(tài)、教學特色四個方面進行考評。根據(jù)各自參賽課程需要, 選手可攜帶教學模型、掛圖等輔助教學設備，以及其他經(jīng)過主辦單位同意的 教學設備。參賽選手需準備參賽課程5個學時相對應的5個課堂教學節(jié)段的 PPT（適應時長20分鐘），課堂教學內(nèi)容要與提交的教學設計內(nèi)容對應、一 致。!1!、計分方法!1!、計分方法評委評分實行實名制，教學設計、教學設計思路介紹、課堂教學三局部 具體評分細那么附后（參見附件）。每局部得分為去掉一個最高分和一

7、個最低 分后的平均分。成績評定采用百分制，選手三個局部的得分相加為最終得分。 每項成績得分保存小數(shù)點后兩位。五、獎項評定根據(jù)得分，每個組按一等獎5%、二等獎15%、三等獎25%的比例確 定獲獎人數(shù)（各等級獲獎人數(shù)按比例計算,假設缺乏1人以1人計算，1人以 上按四舍五入原那么計算）。六、其它六、其它考前須知.選手參賽課程（除xx精神教育外）的實際學分要求不得少于2學 分（含2學分）；.選手提交給評委的所有文字材料不得涉及版權爭議 提交的PPT內(nèi)容不得重復，如有重復一律取消參賽資格；.比賽當天，選手現(xiàn)場抽簽確定本人參賽的具體教學節(jié)段；.課堂教學全程錄像，視頻版權歸學校所有；.比賽安排觀摩室，歡迎老

8、師到場觀摩。.本次講課比賽，為下一屆江西省青年教師講課比賽的預選賽，二等獎及以上獎項獲得者，有資格報名參加省級賽。七、決賽材料提交.材料清單及格式(1)課程教學大綱：提供參賽課程的教學大綱，符合學校2021版格式。文件命名為XXX課程教學大綱，PDF格式;(2 )參賽課程基本情況信息表(附件4 )。文件命名為XXX課程基本情況信息表PDF格式;(3 )教學設計：提供參賽課程5個學時的教學設計。教學設計目錄及教學設計可參照附件5格式撰寫。教學設計內(nèi)容應包括題目、對應章節(jié)、 學情分析、教學目標、教學內(nèi)容(內(nèi)容要點與重難點，內(nèi)容要點含課程思政 要點)、教學方法和策略(含課程思政融入策略)、教學過程安

9、排、教學考 核、預習任務與課后作業(yè)等。文件命名為XXX課程教學設計，PDF 格式;(4 )教學節(jié)段PPT:提供與參賽課程5個學時教學設計相匹配的5個課堂教學節(jié)段的PPT。教學節(jié)段指課堂教學20分鐘所需要的教學內(nèi)容。用 較新版的OFFICE或WPS軟件編輯，適合在win7及以上系統(tǒng)運行，內(nèi)容與 序號須與教學設計的內(nèi)容與序號相對應，單獨文件夾存放。PPT大小應設置 為寬屏16:9 ,與PPT相關的音頻、視頻文檔一并上傳。假設PPT有特殊播放要求，請?zhí)崆跋蚪處熃虒W開展中心提出。.要求(1)教學大綱、教學設計、教學節(jié)段PPT不能出現(xiàn)學院、教研室、姓名等信息，如有違規(guī)將嚴重影響相關環(huán)節(jié)得分。(2)教學大

10、綱、教學設計和教學節(jié)段PPT在格式、內(nèi)容等方面與比賽 要求不相符者會影響到相關環(huán)節(jié)得分。(3)以上四個材料打包壓縮后以組別+姓名命名，學院統(tǒng)一收齊后 在11月20日12:00前發(fā)給教師教學開展中心(聯(lián)系人：xxx , ：xxx , 郵箱：XXXXXX ),逾期做自動棄權處理。(4)以上四個材料不需要提交紙質(zhì)稿。(5)材料一旦提交后就進入評審環(huán)節(jié)，除特殊原因外不得更改或調(diào)換。附件1青年教師講課比賽“教學設計”評分細那么參賽者序號：工程評測要求分值得分緊密圍繞立德樹人根本任務2教學符合教學大綱，內(nèi)容充實，反映學科刖沿4教學目標明確、思路清晰4設計方案準確把握課程的重點、難點和課程思政要點4教學進程

11、組織合理，方法手段運用恰當有效4文字表達準確、簡潔，闡述清楚2評委簽名合計 得分注：總分值為20分，評委評分可保存小數(shù)點后兩位。附件2青年教師講課比賽“課堂教學”評分細那么參賽者序號:工程評測要求分值得分課堂 教學 75分教學 內(nèi)容 30分貫徹立德樹人的具體要求，突出課堂德育6理論聯(lián)系實際，符合學生的特點6注重學術性，內(nèi)容充實，信息量大，滲透專業(yè)思想和思政 要點，為教學目標服務6反映或聯(lián)系學科開展新思想、新概念、新成果3重點突出，條理清楚，內(nèi)容承前啟后，循序漸進9教學 實施 30分教學過程安排合理，方法運用靈活、恰當，教學設 計方案表達完整10啟發(fā)性強，能有效調(diào)動學生思維和學習積極性；思 政要

12、點融入合理、啟智潤心10教學時間安排合理，課堂應變能力強3熟練、有效地運用多媒體等現(xiàn)代教學手段4板書設計結構合理，板書與多媒體相配合，簡潔、 工整、美觀、大小適當3語言 教態(tài) 10分普通話講課，語言清晰、流暢、準確、生動，語速 節(jié)奏恰當5肢體語言運用合理、恰當，教態(tài)自然大方3教態(tài)儀表自然得體，精神飽滿，親和力強2教學 特色 5分教學理念先進、風格突出、感染力強、教學效果好5評委簽名合計 得分注：總分值為75分，評委評分可保存小數(shù)點后兩位。附件3青年教師講課比賽“教學設計思路介名青年教師講課比賽“教學設計思路介名青年教師講課比賽“教學設計思路介名，評分細青年教師講課比賽“教學設計思路介名，評分細那么參賽者序號:工程評測要求分值得分教學目標說