小學(xué)信息技術(shù)人教六年級上冊第課網(wǎng)頁素材先準(zhǔn)備網(wǎng)頁素材先準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計及課件

1、網(wǎng)頁素材先準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)依照以學(xué)生發(fā)展為本,注重學(xué)生實(shí)際 操作能力培養(yǎng)的理念和自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則要求,從知識與技能、 過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度界定本課的教學(xué)目標(biāo)。(一)知識與技能目標(biāo)：1、能夠在Frontpage 中加入文字并對其進(jìn)行編輯處理； 2、能夠在Frontpage 中插入背景圖片、圖片； 3、嘗試在Frontpage 中插入背景音樂和動畫；4、能夠根據(jù)“虎門銷煙啟思錄”網(wǎng)站的主頁設(shè)計將各種素材放入表格的單 元格中，并合理調(diào)整各素材的擺放，使得版面美觀。 （二）過程與方法目標(biāo)： 1、從分析任務(wù)需要著手，學(xué)會從需要中尋找技術(shù)解決的方法和策略； 2、通過觀看教

2、師的演示和陳述，學(xué)會探索實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)未知知識的能力， 為學(xué)習(xí)瞬息萬變的信息技術(shù)軟件打下一定的基礎(chǔ)； 3、學(xué)會根據(jù)任務(wù)需求進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計，培養(yǎng)分析問題與解決問題能力； 4、通過小組合作解決問題，提高自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力。 （三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 1、自我激勵，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情； 2、學(xué)會從美學(xué)角度、從平面設(shè)計的角度去制作網(wǎng)頁；3、逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)品質(zhì)； 4、體驗(yàn)自主探索的學(xué)習(xí)過程，體會實(shí)踐出真知的道理。教學(xué)重點(diǎn) 如何在網(wǎng)頁中插入背景圖片和圖片。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠?qū)㈨撁嬷械母髟睾侠淼夭季衷诒砀裰?。教學(xué)過程(課時安排:1

3、課時) 引入 1、展示上節(jié)課學(xué)生動手制 作的網(wǎng)頁。 2、出示一個預(yù)先制作好的 網(wǎng)頁（設(shè)置了背景、背景音樂 以及插入了圖片和動畫）。 3、提問：同學(xué)們更喜歡哪 種網(wǎng)頁？想不想做出這樣豐富 多彩的網(wǎng)頁？ 思考并回答 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣和好奇心,引出本節(jié) 課學(xué)習(xí)的主題。 交流活動 1、布置基礎(chǔ)實(shí)踐：請同學(xué)們帶著我們學(xué)過 Word 的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，嘗試完成下 面的實(shí)踐： （1）打開作業(yè)盤中的“虎門 銷煙啟思錄”站點(diǎn)，按照上圖 在“Index”主頁“文字 輸入你的個人信息：班級+姓名。字體大小為10pt（磅），字 形加粗，字的顏色為白色，文 字對齊方式為居中； （2）按照“虎門銷煙啟思錄” 主頁效果圖，在“

4、Index”主頁 中插入背景圖片； （3）按照“虎門銷煙啟思錄” 主頁效果圖，在“Index”主頁 中的插圖 位置插入相應(yīng)的圖片，并調(diào)整圖片的大 （4）想想插入背景圖片與插入圖片有什么區(qū)別？插入背景 圖片還有其他方法嗎？ 2、鼓勵學(xué)生自主參閱課本 或觀看視頻教程，學(xué)習(xí)掌握操 作技巧。3、巡堂指導(dǎo)學(xué)生，及時掌 握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，收集學(xué)生比 較集中的問題。 4、提示學(xué)生求助的方法： 參閱課本P111 和信息技術(shù)教程 網(wǎng)、求助本組同學(xué)、舉手問老 學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合 作探究，參照 課本上描述的 操作步驟或教 頻，完成基礎(chǔ)實(shí)踐。 1、聯(lián)系學(xué)生已經(jīng) 學(xué)過的Word，起到知識 遷移的作用。 2、培養(yǎng)學(xué)生的自 主學(xué)習(xí)能力以及合作 能力。 3、實(shí)踐的設(shè)計分 為三個層次：基礎(chǔ)實(shí) 踐、提高實(shí)踐和拓展實(shí) 踐。不同層次的學(xué)生按 照任務(wù)的層次進(jìn)階實(shí) 踐，讓不同層次的學(xué)生 都學(xué)有所得。 教師點(diǎn)評學(xué)生操作，然后廣播講解學(xué)生在操作過程中遇 到的比較集中的問題以及操作 的關(guān)鍵步驟