【詳細(xì)版】小學(xué)英語外研新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)上冊(cè)Module5付婷潔教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)上冊(cè)M5U2

1、成都天府新區(qū)小學(xué)英語（外研版） 三 年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校合江小學(xué)姓名付婷潔上課年級(jí)三年級(jí)模塊單元M5U2課題Nine girls?課型 會(huì)話課一、教材分析本模塊是以數(shù)字的詢問與表達(dá)為話題展開的，這是孩子們第一次接觸到數(shù)的正式意義上的英語學(xué)習(xí)。在后面的英語學(xué)習(xí)中還會(huì)涉及到更多數(shù)字的表達(dá)。二單元的課文情景是Ms Smart以做游戲的方式讓學(xué)生數(shù)班上的男生，女生有多少個(gè)，主要是對(duì)數(shù)字9-12的學(xué)習(xí)。雖然只有四個(gè)數(shù)字，但是對(duì)學(xué)生來說四個(gè)數(shù)字在發(fā)音上是相對(duì)較難的。同時(shí)二單元也是一個(gè)活動(dòng)單元。所以整堂課的設(shè)計(jì)應(yīng)以活動(dòng)為主，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中鞏固重點(diǎn)句型“How many”和數(shù)字1-12.二、學(xué)情分析雖然

2、本校三年級(jí)的孩子是初次正式學(xué)習(xí)英語，但由于在平時(shí)生活中的積累，很多孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些數(shù)字的英語表達(dá)法，但是他們只會(huì)說8以內(nèi)的數(shù)字，大部分孩子對(duì)9-12還是很陌生的，雖然有個(gè)別學(xué)生會(huì)說9-12，但是發(fā)音并不太準(zhǔn)確。對(duì)于數(shù)字單詞的認(rèn)讀，在上節(jié)課中學(xué)生只認(rèn)識(shí)了1-8的單詞，本節(jié)課還需要學(xué)生對(duì)9-12四個(gè)單詞進(jìn)行認(rèn)讀。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：全體學(xué)生能朗讀課文內(nèi)容。全體學(xué)生能理解，聽懂，會(huì)說句型 “How many girls?” “Nine girls”全體學(xué)生能理解并且聽懂，會(huì)說，會(huì)讀單詞：nine, ten, eleven, twelve全體學(xué)生能對(duì)物體個(gè)數(shù)進(jìn)行詢問及1-12數(shù)字的表達(dá)進(jìn)行正

3、確的發(fā)音。能力目標(biāo)：能夠表演課文能夠靈活運(yùn)用句型“How many girls?來對(duì)物體的個(gè)數(shù)進(jìn)行詢問以及用數(shù)字1-12來回答情感目標(biāo)：通過魔術(shù)，歌曲等學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容形式提高他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。通過一系列的活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：用句型“How many girls”對(duì)物體數(shù)量進(jìn)行詢問和用數(shù)字1-12進(jìn)行回答。難點(diǎn)：1、靈活地運(yùn)用“How many girls”句型詢問物體個(gè)數(shù)及其回答。2、個(gè)別數(shù)字的正確發(fā)音。如“eleven” “twelve”。 五、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，PPT課件，CD-ROM，自制卡片，人物頭像六、教學(xué)步驟 StepsActivitiesPur

4、poseStep1 Warm upActivity1GreetingsActivity 2 Play a game每組同學(xué)用學(xué)過的數(shù)字?jǐn)?shù)上一組學(xué)生的男女生人數(shù)，看哪一組學(xué)生數(shù)的最快最準(zhǔn)確。通過熱身活動(dòng)的環(huán)節(jié)活躍課堂氣氛，激活學(xué)生在上節(jié)課所學(xué)數(shù)字的意識(shí)，同時(shí)對(duì)“girl” “boy” 兩個(gè)單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。 Step2Lead inActivity 1Look and sayPPT活動(dòng)一的圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察圖片中的人物在干什么。Activity2Listen and answer出示第一幅圖的對(duì)話框，請(qǐng)學(xué)生聽老師說的話。并根據(jù)老師說的話進(jìn)行回答。最后檢測(cè)學(xué)生回答是否正確。Activity 3Look,

5、 listen and fillingPPT出示第二幅圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)第一幅圖的學(xué)猜測(cè)老師在第二幅圖中會(huì)說什么。再請(qǐng)學(xué)生幫助圖片里的學(xué)生數(shù)男生的人數(shù)，當(dāng)孩子數(shù)到8就不能往下數(shù)了，再聽聽圖片里的孩子會(huì)不會(huì)數(shù)8以后的數(shù)字.Activity 4Listen and repeat.(如果學(xué)生在數(shù)數(shù)過程中對(duì)1-8的發(fā)音沒有問題了可以直接從上一個(gè)活動(dòng)過度到課文的學(xué)習(xí)。如果老師感覺學(xué)生的發(fā)音還有問題，就先跟讀一遍在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)。)學(xué)生通過對(duì)圖片的觀察，了解故事發(fā)生的背景。此部分主要訓(xùn)練學(xué)生聽說的能力在這個(gè)部分可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)一下1-8的數(shù)字。同時(shí)也可以檢測(cè)班上是否有同學(xué)會(huì)說9-12的英語。最后過度到課文的學(xué)習(xí)中

6、去。Step3Presentation Activity 1 Look and say觀察圖片上有什么；他們?cè)诟墒裁?。Activity 2Listen and answerPPT出示課文活動(dòng)二的第一幅片及其對(duì)話框，讓學(xué)生聽Ms Smart和小男孩說了什么。再讓學(xué)生數(shù)一遍圖片中女生的人數(shù)檢測(cè)小男孩是否數(shù)對(duì)。Activity 3Think文中的小男孩為什么會(huì)數(shù)錯(cuò)？Activity 4Listen and answer1、(PPT出示活動(dòng)二第二幅圖及其對(duì)話框，先讓學(xué)生猜測(cè)Ms Smart 會(huì)說什么，再聽錄音進(jìn)行檢測(cè)。2、先將文中沒有出現(xiàn)的小男孩隱藏起來，學(xué)生提前預(yù)測(cè)文中小女生會(huì)不會(huì)數(shù)錯(cuò)。然后播放錄音

7、聽女孩數(shù)出來的數(shù)是多少。再讓學(xué)生看圖數(shù)一遍，讓他們確定人數(shù)。最后顯示門后的那個(gè)男孩，讓他們進(jìn)行訂正。Activity 5Listen and repeat.請(qǐng)學(xué)生聽錄音進(jìn)行跟讀。（注意模仿語音語調(diào)）Activity 6Listen point and read請(qǐng)學(xué)生翻開書邊聽錄音邊指讀課文。（注意數(shù)字的發(fā)音，尤其是11，12的發(fā)音）讓學(xué)生通過觀察圖片對(duì)此次學(xué)習(xí)內(nèi)容展開的情景有所了解。讓學(xué)生先聽了解他們的對(duì)話，再讓學(xué)生數(shù)一遍，訓(xùn)練他們的口語。培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)之前的對(duì)話來猜測(cè)這時(shí)候Ms Smart會(huì)對(duì)小女孩說什么。讓孩子可以達(dá)到語言的遷移的目的。Activity 1Listen and

8、 do錄音播放9-12的語音，請(qǐng)學(xué)生用手勢(shì)做出對(duì)應(yīng)數(shù)字的動(dòng)作。每兩個(gè)學(xué)生一組，請(qǐng)三組學(xué)生到講臺(tái)上。聽數(shù)字錄音，每組同學(xué)出示手指，手指之和為聽到的數(shù)字。三組同學(xué)做出不同的手勢(shì)動(dòng)作。（數(shù)字為1-12不等）Activity 2Whats missing?PPT出示1-12數(shù)字單詞，先依順序出示讓學(xué)生認(rèn)一遍，再隨機(jī)消失一些單詞，請(qǐng)學(xué)生以搶答的方式迅速說出Whats missing.Activity 3Game: filling the blankPPT 上出示一些按一定規(guī)律排好的數(shù)字，請(qǐng)學(xué)生通過找規(guī)律的方式完成填空。Activity 4Ask and answer請(qǐng)學(xué)生看PPT上小貓，小狗的圖，用“H

9、ow many_”進(jìn)行提問，再請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行回答。2、請(qǐng)學(xué)生翻到31頁活動(dòng)6，四人一組進(jìn)行觀察，海報(bào)里面有什么東西，數(shù)一下這些東西分別有多少。并運(yùn)用句型“How many _?” “six” 進(jìn)行問答。請(qǐng)個(gè)別小組上臺(tái)先展示句型對(duì)話，再將數(shù)字卡片貼在對(duì)應(yīng)的物體圖片上。Activity 5Sing a song老師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)唱歌曲 “Ten little fingers”Activity 6Creating請(qǐng)學(xué)生對(duì)歌曲“Ten little fingers”進(jìn)行創(chuàng)編。本活動(dòng)主要檢查學(xué)生能否聽懂1-12的數(shù)字，同時(shí)在第二個(gè)活動(dòng)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生合作能力。通過這種missing 游戲可以很好的讓學(xué)生訓(xùn)練他們的認(rèn)讀能力。此活動(dòng)結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科找規(guī)律的元素可以很好的訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力對(duì)本單元的重點(diǎn)句型進(jìn)行操練，鞏固學(xué)生對(duì)該句型的理解與運(yùn)用。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的，敢提問的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。Step 5Summary Activity 1Retell根據(jù)黑板上的板書復(fù)習(xí)數(shù)字1-12Activity 2小組評(píng)價(jià)用今天