小學信息技術《美化表格》說課稿

1、小學信息技術美化表格講課稿下邊是由為大家整理的對于的范文，希望對大家有幫助。連忙一同看看吧。各位評委老師：我今日要說的內(nèi)容是小學信息技術美化表格，我將從以下幾點開始提及?！窘滩钠饰觥棵阑砀袷切W信息技術六年級第八課的內(nèi)容。它是在學生在掌握了制作一個完好的Excel表格以后，學習如何歸并、居中單元格，修飾文字，設置邊框。這節(jié)課為整個表格的美化從理論知識和操作能力上開好頭。【教課目的】1、知識目標：掌握歸并、居中單元格，文字的美化，表格背景的設置以及表格邊框和顏色的設置。本課內(nèi)容制作藝術字，從表面上看是針對文字的辦理，其實質是在Word中編寫圖片。藝術字作為一種特別的圖片，既有圖片特點，又有文字

2、特點。如：經(jīng)過控制點調(diào)整大小、挪動地點、調(diào)整形狀等均為圖片操作技法，而插入藝術字過程中編寫文字這一項，又跟上一單元所學文字的修飾完好同樣。教課中學生可能會朦朦朧朧感覺到藝術字近似圖片(由于金山畫王中的用卡通1拼圖一課中有過近似操作)，但這方面理解起來難度較大，沒必需跟學生作仔細介紹。所以，教課中把大小的調(diào)整、地點的移動作為新知識讓學生研究。2、能力目標：培育學生的想象力，察看能力，審雅觀，動手能力和合作能力。3、感情目標：經(jīng)過詳細實例的操作，培育學生的美感，激發(fā)學生對美的追求。我為本課確定的教課方法是：(教法)：對照式導入，以兩張六年級的課程表為事件導入新課，把此表的全局設置作為貫串全課新知識

3、教課的主線，邊學邊練，教法與學法相浸透。而且在教課過程中間利用多媒體課件，創(chuàng)建形象生動的教課情形，激發(fā)學生的學習興趣，同時應用敘述法、講話法、比較法、指引學生思慮一系列問題，使他們踴躍主動參加到教課中，在獲得知識的同時，培育學生察看、比較和總結的能力。【教課要點、難點以及確定的依照】1、教課要點：表格邊框和顏色的設置。這是表格美化的基礎，又是整個表格編寫的基礎。2、教課難點：邊框設置的過程。此中邊框設置的次序既是難點又是要點。初學者對此缺少感性認識，較難抓住實質?！窘滩霓k理】依據(jù)教材重難點、六年級學生的實質狀況。本內(nèi)容課時安排為2課時。2【教課過程】下邊，我要點就本節(jié)課的教課過程做下簡單的介紹

4、。本課分為6個環(huán)節(jié)，1、復習發(fā)問，2、導入新課，3、自主研究，協(xié)作學習4、展現(xiàn)學習成就5、穩(wěn)固練習6、總結本課。復習發(fā)問(2分鐘)第一，對上節(jié)課的學習內(nèi)容行寬和列高的設置進行回首，復習，并請1位學生展現(xiàn)詳細的操作。導入新課(2分鐘)為了讓學生更簡單接受新知，激發(fā)學生的興趣，我選擇了課程表作為貫串全節(jié)課的操作對象。第一我給他們看了兩張六年級課程表，此中一張沒有經(jīng)過任何美化，一張經(jīng)過了美化。讓學生經(jīng)過察看比較，從文字，邊框，背景等幾個方面找出不一樣點，進而引出今日的課題美化表格。(課題板書：美化表格)接著，我會把今日要學習的三個知識點板書出來板書：歸并、居中單元格修飾文字設置邊框板書要點，難點，是

5、想讓學生理解本節(jié)課的教課任務，使學生學習針對性更強。作為本節(jié)課的難點，邊框的設置，可讓學生依據(jù)自己水平進行選擇學習。自主研究，協(xié)作學習(9分鐘)在明確了教課任務，創(chuàng)建情形后，便可讓學生利用網(wǎng)絡資源自主學習。前言“老師今日為同學們請來了一個小博士，它能率領同學們一同去學習今日的3知識”。讓學生選摘要學習的內(nèi)容，依照內(nèi)容的不一樣把學生疏為三組，學生自主學習，小組議論。板書：第1組第2組第3組這環(huán)節(jié)主假如提升學生的自主學習的能力。展現(xiàn)學習成就(16分鐘)小學生合作學習要著重其實效性，要依據(jù)各學科的特點，在需要時、重要處、均得益的前提下，睜開小組合作學習，注意避免“小組合作學習”存在的誤區(qū)。例：要留給

6、學生獨立思慮的過程，防止合作溝通時“亦步亦趨”的現(xiàn)象;合作學習要有價值，1+1+13，防止造成“擺樣子”的現(xiàn)象;要留給學生充分的時間，力戒合作學習“假”與“浮”;合作學習的形式、內(nèi)容及評論等不可以死搬硬套，千篇一律，既要注意預設，更要重視生成，要因時、因地、因情、因人制宜等等。小組一歸并、居中單元格教課的成敗取決于教師，教師的素質的高低直接影響著講堂的教課質量，在本學期，在教課之余，增強了對業(yè)務的研究。由第一組12名學生向全班展現(xiàn)他們的學習內(nèi)容，邊操作邊解說，遇到問題老師實時解決。這就要求在一節(jié)課中，讓學生充分體驗到自由，給予學生自主選擇的權利，選擇方法是自由的。創(chuàng)立多向的溝通環(huán)境，學生能夠問

7、教師，也能夠互議論，還能夠查資料來解決。我們能夠明4確地告訴學生:教室是你們的，電腦是你們的，老師不過你們的學習伙伴，能學到多少知識，全看你自己的了學生操作。學生仔細察看每一步的演示并傾聽解說，學生經(jīng)過思慮，作出自己風格的東西。小結本節(jié)內(nèi)容。利用比較法，讓學生理解設置以前，選中對象地區(qū)的重要性。展現(xiàn)優(yōu)異作品。新課程重申尊敬、賞識，在充分考慮到學生的個體，差別的同時，讓每個學生都有展現(xiàn)自我的時機，體驗到成功的樂趣和愉悅，學生在展現(xiàn)作品時教師多給學生揚長性的評論，一定學生的學習成就，激發(fā)學生連續(xù)研究的興趣。小組二修飾文字由二組12名學生向全班展現(xiàn)他們學習的內(nèi)容，邊操作邊解說，遇到問題老師應實時解決

8、。學生操作。學生仔細觀察每一步的演示并傾聽解說，讓學生自己去剖析思慮，去知識。新課一開始，我先和學生一同高興地談話我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日到暫時，以如何的方式表達祝愿，引出課題。接著我又和學生一同賞識和剖析了四張節(jié)日賀卡(春節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、教師節(jié))的主色彩，內(nèi)容及給人的感覺。小結本節(jié)內(nèi)容。5展現(xiàn)優(yōu)異作品。背景的設置和文字的修飾時，會出現(xiàn)一種狀況，就是背景的顏色和文字的顏色搭配不好，背景的顏色太深，太艷，文字的顏色對比不突出。此時可對兩個作品進行比較，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，著重顏色的搭配，突出文字，培育學生的美感。小組三邊框的設置邊框的設置次序是本節(jié)課的難點。在任務三的這個環(huán)節(jié)上，我仍舊會由第三組

9、的學生報告他們的學習成果。此時，我準備了兩套方案，1是假如他們成功設置的方案，二是假如他們沒成功設置的方案。對于前者，假如演示的同學成功了，我會引出一個“小迷糊”的卡通人物，把“小迷糊”設置出來的表格展現(xiàn)給學生看，反問“為何小迷糊沒有設置成功呢?”提出問題，學生思慮，引出設置次序。對于后者，假如演示的學生沒有成功，我會提出問題“他為何沒有成功，有誰愿意幫幫他們嗎?”讓學生思慮，引出設置次序的問題。而后，由老師綜合敘述表格邊框的顏色、線型、內(nèi)、外邊框的設置次序的重要性，部署練習，要修業(yè)生將表格邊框顏色線型設置序次打亂，并一一記錄不一樣序次所對應的結果。在學生達成任務三后，由“小博士”提出兩個問題

10、，學生商討學習怎么刪除表格邊框的某些線型?可否設置一種有立體成效的表格?展現(xiàn)優(yōu)異作品，教師指引學生從背景顏色和文字顏色搭配，表格邊框設置，其余殊效等6幾方面，讓同學之間睜開互評，教師選幾個好的讓全班評。評論的結果不再是單調(diào)的好和不好，而是用鼓舞性活動賜予一定性評論，這樣做的目的，是發(fā)揮學生的主動性，培育學生鑒其余能力，讓學生不要單調(diào)的只用好和不好，而是說幸虧哪里。實現(xiàn)主體的多元化，評論結果的多元化，而且有益于提升學生的口頭表達能力，提升學生的信息修養(yǎng)。此環(huán)節(jié)，可按每小組的表現(xiàn)給每組加上紅星。而且，我設置了一個獎項，最正確搭配獎，獲獎的學生有三名。、穩(wěn)固練習。(10分鐘)讓學生翻開預先準備的習題，(六年級體檢表)進行聯(lián)系，(教師可在一旁指導)。此中有要修業(yè)生做記錄的要做好筆