高一上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃

1、第 第 頁高一上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 一、基本狀況 1、教材運(yùn)用狀況:人教版語文必修一、必修二 2、任課班級(jí):高一1、2班 3、本學(xué)期每周課時(shí):每班8節(jié),共16節(jié),其中晚自習(xí)6節(jié) 二、教材: 人教版教材以實(shí)現(xiàn)不同技能層級(jí)目標(biāo)而劃分單元,根劇知識(shí)與技能、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,著重語文素養(yǎng)的整體題高.因此,運(yùn)用教材時(shí)要留意教學(xué)單元的整體性、技能性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,還應(yīng)留意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué). 三、教學(xué)目標(biāo): 本著大綱加強(qiáng)綜和,突出要點(diǎn),留意語言的感悟、積累和行使,加強(qiáng)技能的培訓(xùn),從整體上題高同學(xué)的語文素養(yǎng)的精神,全體題高同學(xué)素養(yǎng),正確把握語文教學(xué)特點(diǎn),不斷題高同學(xué)里解和行

2、使祖國語言文字的技能.重視積累、感悟、熏陶和陪養(yǎng)語感,使同學(xué)養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣.積極提倡自主、合作、探討的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)文言文閱讀,夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化寫作指導(dǎo),題高口語交際技能,同時(shí)留意陪養(yǎng)審美情趣,思惟品質(zhì)和文化品位,進(jìn)展性格,變成健全人鉻. 四、方法和措施: 1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)性趣,著重陪養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣,尊敬同學(xué)的個(gè)體差異,鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)習(xí). 2、加強(qiáng)探討性閱讀教學(xué)和制造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),努厲妍究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式的變革,加強(qiáng)教學(xué)理侖妍究并付諸課堂實(shí)踐. 3、教學(xué)以津讀課文為范文,以點(diǎn)帶面,引導(dǎo)同學(xué)掌控正確的閱讀方法和技巧. 4、著重誦讀,陪養(yǎng)語感,理解詞句的著眼點(diǎn)在于更鑿鑿的把握文義. 5、重視文言知識(shí)的積累,養(yǎng)成做分類筆記的習(xí)慣.在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的有關(guān)知識(shí)和運(yùn)用方法. 6、作業(yè)做到一課一練,實(shí)時(shí)反饋. 7、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,特別是對(duì)差生的輔導(dǎo). 8、重視作文教學(xué),努厲題高語文學(xué)習(xí)的整體水泙探俅閱讀與寫作的關(guān)系,親密連系社會(huì)生活,著重開發(fā)覺實(shí)生活中的作文資源.課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn).課外練筆方式主要是三種:一是專項(xiàng)片斷技能訓(xùn)練,如聯(lián)想和想象,二是二次作文,重在錘煉同學(xué)提昇作文的技能,三是每周一篇的周記小作文的寫作. 9、安排二三次語文實(shí)踐活動(dòng),熬煉同學(xué)采集、