培養(yǎng)快樂自信成長的孩子

1、培養(yǎng)快樂自信成長的孩子第1頁，共28頁，2022年，5月20日，11點53分，星期二政府政策Government Policies社區(qū) Community老師、朋友 Friends, Teachers家人Family, Relatives孩子ChildChilds Environment孩子的環(huán)境物質(zhì)環(huán)境 Physical Environment第2頁，共28頁，2022年，5月20日，11點53分，星期二常見兒童成長問題Common associated problemsDevelopmental Problems發(fā)展變異EmotionalProblems情緒問題BehaviourProbl

2、ems行為問題LearningProblems學(xué)習(xí)困難第3頁，共28頁，2022年，5月20日，11點53分，星期二幼兒情緒問題:焦慮/抑鬱幼兒行為問題:對抗行為過度活躍專注力失調(diào)父母教育家庭環(huán)境足夠的環(huán)境刺激及父母支援良好的親子關(guān)係正面的處理及管教技巧 先天問題 + 後天影響第4頁，共28頁，2022年，5月20日，11點53分，星期二負面的家庭因素:焦慮癥父 母 杞 人 憂 天 ， 精 神 抑 鬱 ； 父 母 過 於 寵 溺 ， 對 子 女 保 護 過 度 ； 家 庭 壓 力 如 父 母 婚 姻 障 礙 、 患 病 、 虐 兒 等 ； 有 家 族 焦 慮 癥 病 史抑 鬱癥:家 庭 壓 力

3、 （ 如 父 母 患 病 或 死 亡 ， 家 庭 紛 爭 、 父 母 離 異 ） ； 反 覆 捱 批 ， 生 活 每 多 挫 敗 ； 有 家 族 精 神 抑 鬱 病 史 。 行為紊亂癥:社 會 缺 點 （ 如 種 族 歧 視 ） ； 大 家 庭 成 員 多 ； 父 母 專 橫 跋 扈 ； 父 母 終 日 爭 吵 打 鬧 ； 寄 人 籬 下 ； 父 母 犯 罪 或 患 精 神 病 ； 虐 兒 和 家 庭 暴 力 ； 結(jié) 交 反 叛 性 朋 黨 ； 第5頁，共28頁，2022年，5月20日，11點53分，星期二小 朋 友 最 擔(dān) 心 的十 大 事 情 調(diào)查其 中 以 ， 兒 童 最 擔(dān) 心 成 績

4、 不 理 想 、 留 班 、 父 母 吵 架 等 ， 十 大 中 有 7 項 與 校 園 生 活 有 關(guān) 。 但 成 年 人 受 訪 者 卻 以 為 兒 童 最 擔(dān) 心 父 母 責(zé) 罵 及 家 庭 關(guān) 係 等 問 題 。 另 外 ， 成 年 人 又 以 為 小 朋 友 最 開 心 的 事 為 打 機 ， 但 在 小 朋 友 眼 中 ， 卻 以 成 績 好 或 大 有 進 步 為 最 開 心 的 事 。 第6頁，共28頁，2022年，5月20日，11點53分，星期二第28屆國際心理學(xué)大會上了解到，中國目前約有20的兒童出現(xiàn)抑郁癥狀，其中4為臨床抑郁，即需要接受臨床治療的重癥抑郁。家長對獨生子女過

5、高期望是其主因香港: 香港(3-4歲孩子) 有18的學(xué)齡前兒童有輕微的行為問題，4.5有中度行為問題現(xiàn)重度(嚴重)問題的孩子佔0.7。(Luk et al, 1991)在這些學(xué)齡前兒童的家長中，51.7的人感受到來自於孩子學(xué)業(yè)的的壓力，49.5對如何管束孩子感到焦慮，而能否成為合格的父母則困擾著47.4的家長。第7頁，共28頁，2022年，5月20日，11點53分，星期二家長自我檢視：當(dāng)孩子遇到問題時, 他/她會怨天尤人, 推御責(zé)任當(dāng)孩子遇到問題時, 他/她會退縮害怕,不願嚐試?當(dāng)孩子遇到問題時, 他/她會傷心沮喪, 難於平覆?當(dāng)孩子遇到問題時,他/她會大發(fā)脾氣,不願服輸?孩子以否人前人後,

6、表裡不一, 不感表達自己?反觀家長自己如何面對困難及人生逆境?第8頁，共28頁，2022年，5月20日，11點53分，星期二 自尊感的原素 獨特感聯(lián)繫感/歸屬感(愛與被愛) 安全感能力感方向感抑鬱與自尊感及孤獨感關(guān)係最強)第9頁，共28頁，2022年，5月20日，11點53分，星期二“自我形象並非與生俱來, 而是一點一滴地形成” (Ashley Montagu)安全感: “一定要令孩子感到安全,唯有此, 他才可以一步步健康地成長.” (Abraham Maslow)聯(lián)繫感: “自尊感是來自身邊重要人物 (家人朋友)關(guān)心,愛護, 接”(David Johnson)第10頁，共28頁，2022年，

7、5月20日，11點53分，星期二從“綠野仙蹤” “斑斑的花紋”和“女王的教室” 看孩子自信心的培養(yǎng)第11頁，共28頁，2022年，5月20日，11點53分，星期二 “魔 鬼 教 師” 的啟示:1)成長需磨練, 逆境並非壞事 (能力感)2)孩子要學(xué)習(xí)對自己的行為及將來 負責(zé) (方向感)3)每個孩子所經(jīng)下歷要走的路都不同,幸福的定義也不同 (獨特感)4) 孩子極需要朋友及家人的認同和愛(聯(lián)繋感)5)家庭父母間溝通問題對孩子的影響(安全感)6)老師及家長配合的重要 (聯(lián)繋感及信任) 第12頁，共28頁，2022年，5月20日，11點53分，星期二“愛” 的灌溉孩子(人) 對“愛” 與 “關(guān)懷” 的需

8、要(超越不同家庭背景)單親家庭父母離異忙於工作的父母婚姻危機的父母望子成龍, 過份期望的父母貧困家庭成人個人不愉快成長的經(jīng)驗第13頁，共28頁，2022年，5月20日，11點53分，星期二安全感: 家庭保護因素 (Protective Factor) 良好的親子關(guān)係是自信的基石及重要保護網(wǎng)和諧溫馨的家人關(guān)係(愛與被愛)愛中設(shè)界限 (清晰限制,合理期望)愛不是溺愛/縱容,關(guān)懷引導(dǎo)而不令人窒息有限度的民主第14頁，共28頁，2022年，5月20日，11點53分，星期二了解你的孩子1.了解孩子的脾性2.接納 孩子的限制,長處和短處按著孩子的脾性，給予適當(dāng)?shù)墓芙谭椒?有效的管教 第15頁，共28頁，2

9、022年，5月20日，11點53分，星期二了解你的孩子孩子的脾性 (Thomas & Chess)脾性大致分三類： 隨和脾性 (easy child) 難相處的脾性(difficult child) 慢熱;敏感孩子 (Sensitive & Ambivalent)按著孩子的脾性，給予適當(dāng)?shù)墓芙谭椒?有效的管教 第16頁，共28頁，2022年，5月20日，11點53分，星期二敏感的孩子1) 忙碌工作,而略關(guān)心孩子的父母孩子感到自己不值得愛2)凡事完美主意意義的父母 孩子多自我批評 敏感孩子第17頁，共28頁，2022年，5月20日，11點53分，星期二了解你的孩子 透過優(yōu)質(zhì)親子時間 增進彼此了解

10、 短暫而頻密用心聆聽多參與對孩子表達疼愛第18頁，共28頁，2022年，5月20日，11點53分，星期二欣賞孩子的 “獨特感”第19頁，共28頁，2022年，5月20日，11點53分，星期二“愛與規(guī)範不衝突”發(fā)掘及欣賞孩子個人特質(zhì), 加以肯定給予適當(dāng)指導(dǎo), 放手嚐試給予獨立處事的機會, 學(xué)習(xí)選擇建立解決問題的方法第20頁，共28頁，2022年，5月20日，11點53分，星期二父母學(xué)習(xí)處理自己的情緒1父母需要整理自我情緒冷靜將情緒與行為分開2.以身作則第21頁，共28頁，2022年，5月20日，11點53分，星期二“積極撫育”的家長教育概念 (Positive Parenting)為孩子創(chuàng)造一個

11、令他感到安全並且充滿樂趣的環(huán)境；父母採取一積極反應(yīng)的撫育方式:經(jīng)常常鼓勵孩子，對他們的行為給予積極回應(yīng)多花一些時間與他們談天和玩耍一套行之有效而且公平的紀律原則建立在孩子能力基礎(chǔ)上的合理期望第22頁，共28頁，2022年，5月20日，11點53分，星期二孩子抗逆力(Resilience)的培養(yǎng)Cognitive (思想方面）能力感（competence)正面思想可能性，可變性第23頁，共28頁，2022年，5月20日，11點53分，星期二Affective（情感方面與人的聯(lián)繫感歸屬感認同感獨特感幽默感第24頁，共28頁，2022年，5月20日，11點53分，星期二樂觀性格的培養(yǎng)Martin Seligman Learned Hopelessness (無助感)Learned Optimism(樂觀感)第25頁，共28頁，2022年，5月20日，11點53分，星期二預(yù)防勝治療:學(xué)校及社區(qū)的參與德智體群美靈第26頁，共28頁，2022年，5月20日，11點53分，星期二政府政策Government