大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案反思

1、 大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案反思1、大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品，學(xué)習(xí)用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。 2、通過探究小花旋轉(zhuǎn)，熬煉動(dòng)手操作力量。 3、產(chǎn)生對科學(xué)操作活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)帶來的歡樂。 4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 5、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。 活動(dòng)預(yù)備： 1、廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。 2、錄音機(jī)，歡快音樂。 3、幻燈片。 4、魔袋一個(gè)，不同材質(zhì)的小花。 活動(dòng)過程： 一、“變小花“，導(dǎo)入活動(dòng)。 教師扮魔術(shù)師，從魔袋中變出出不同材質(zhì)的小花，導(dǎo)入活動(dòng)。 二、幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花并探究旋轉(zhuǎn)的神秘。 1、幼

2、兒闖第一關(guān)“觀看關(guān)“。 播放幻燈片1，幼兒在觀看乒乓球小花形狀的根底上說一說其制作方法。 (1)這些小花是用什么材料做的，誰能說一說是怎樣做成的? (2)師生小結(jié)乒乓球小花的制作方法，強(qiáng)調(diào)剪刀剪硬物的技巧。 2、幼兒闖其次關(guān)“動(dòng)手關(guān)“。 播放幻燈片2， (1)幼兒動(dòng)手制作小花，教師巡回指導(dǎo)。 (2)幼兒自由探究：請你試一試，如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來。 3、幼兒闖第三關(guān)“探究關(guān)“. 播放幻燈3，借助學(xué)具讓小花旋轉(zhuǎn)起來。 (1)供應(yīng)泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。 (2)小結(jié)幼兒操作，確定幼兒的探究。 4、幼兒闖第四關(guān)“揭秘關(guān)“。 播放幻燈片4，初步了解水的吸附力作用。 (1)幼兒爭論：小花為什么始終轉(zhuǎn)

3、，不簡單掉下來。 (2)師生小結(jié)：必需有水，小花才不簡單掉下來，水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度打算小花的旋轉(zhuǎn)速度。 5、嬉戲“看誰轉(zhuǎn)的快“，幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)的更快。 師：現(xiàn)在我們來競賽，看看在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，誰的小花轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn)，不會(huì)掉下來。 三、聯(lián)系生活，感受旋轉(zhuǎn)的歡樂。 1、幼兒查找生活中旋轉(zhuǎn)的物品。 2、幼兒用肢體動(dòng)作扮演小花，感受旋轉(zhuǎn)的歡樂。 活動(dòng)反思： 花是同學(xué)們寵愛的植物，真實(shí)的花給人們帶來了漂亮的環(huán)境，美妙的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿意人們對美的需求，人們的生活需要用更加抱負(fù)、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)展

4、美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對花卉熟識(shí)的根底之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。 這節(jié)課根本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比擬合理，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比擬直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)學(xué)問。另外，在課上發(fā)覺學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作業(yè)效果較好。 缺乏之處：由于時(shí)間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)展小組分析爭論)，當(dāng)時(shí)是怕學(xué)生畫不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠敏捷多樣，師生互動(dòng)不夠。 總的

5、來說，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比擬滿足，今后我要多討論，更加踏實(shí)備課，爭取把課上得更好一些，使學(xué)生受益 2、大班科學(xué)活動(dòng)教案：旋轉(zhuǎn)玩具教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒能主動(dòng)參加探究，用各種方法了解旋轉(zhuǎn)。 2、能大膽嘗試讓紙條旋轉(zhuǎn)起來的方法。 3、體驗(yàn)共同嬉戲的歡樂。 4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒回家收集會(huì)旋轉(zhuǎn)的玩具。 2、生活中能旋轉(zhuǎn)的玩具圖片制成課件。 3、旋轉(zhuǎn)的玩具若干：旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、陀螺、風(fēng)扇、呼拉圈等。 4、畫有實(shí)線的長方形和有圓心的圓片紙片人手一份、剪刀、牙簽、回形針若干。 活動(dòng)過程： 一、談話，

6、激發(fā)幼兒探究的興趣 T：你知道在我們生活中有哪些東西會(huì)旋轉(zhuǎn)嗎?為什么會(huì)旋轉(zhuǎn)呢? 1、依據(jù)幼兒答復(fù)演示課件。 2、這些物品怎么會(huì)旋轉(zhuǎn)起來的? 二、玩能旋轉(zhuǎn)的玩具，了解玩具的旋轉(zhuǎn) T：今日，我們帶來了很多玩具，它能不能旋轉(zhuǎn)起來?為什么能旋轉(zhuǎn)起來? 我們來玩一玩，發(fā)覺讓它旋轉(zhuǎn)起來的隱秘。 三、小結(jié)：旋轉(zhuǎn)的玩具真好玩 T：你的玩具有沒有旋轉(zhuǎn)起來，怎么會(huì)旋轉(zhuǎn)起來的? 小結(jié)：由于他們都有一個(gè)中心點(diǎn)。 四、嘗試操作：我來做旋轉(zhuǎn)玩具。 1、T：這兒一張長方形的紙條和圓片紙，你能讓它旋轉(zhuǎn)起來嗎?請你來試一試。 2、幼兒操作 幼兒小結(jié)：T：紙條為什么不能旋轉(zhuǎn)能?請幼兒自由答復(fù)并示范給大家看。 3、探究怎樣讓紙條和

7、圓片旋轉(zhuǎn)起來。 T：紙片上有什么，你們發(fā)覺了嗎?你覺得要讓你的紙片旋轉(zhuǎn)起來，需要什么材料? 教師小結(jié)：要讓紙片旋轉(zhuǎn)起來，首先我們要找到他們的中心點(diǎn)，我會(huì)供應(yīng)給你們剪刀、回形針、牙簽，結(jié)合這些材料找到他們的中心點(diǎn)，你的紙片就會(huì)旋轉(zhuǎn)起來。 五、幼兒再次操作。 幼兒閱歷溝通共享：我是怎樣讓紙片旋轉(zhuǎn)起來的! 六、幼兒自主玩或交換玩：我的旋轉(zhuǎn)的玩具真好玩 活動(dòng)建議和延長： 1、家園共育 家長帶著孩子查找生活中能旋轉(zhuǎn)的玩具、物品等積存有關(guān)物體旋轉(zhuǎn)的閱歷。 2、環(huán)境創(chuàng)設(shè) (1)主題環(huán)境：供應(yīng)各種旋轉(zhuǎn)物體的實(shí)物及圖片 展現(xiàn)幼兒手工制作的成品 (2)科學(xué)探究區(qū)：供應(yīng)多種能旋轉(zhuǎn)的玩具：陀螺及各種旋轉(zhuǎn)玩具 3、活動(dòng)

8、延長 手工區(qū)：供應(yīng)畫有實(shí)線和中心點(diǎn)的長方形及圓片紙;回形針、小夾子、牙簽等供幼兒活動(dòng)完畢后連續(xù)操作。 4、日?；顒?dòng) 引導(dǎo)幼兒連續(xù)查找生活中會(huì)旋轉(zhuǎn)的玩具及物品 。 活動(dòng)反思： 在上本課時(shí)，教師應(yīng)留意預(yù)備略微牢固一點(diǎn)的線，不能太細(xì)，預(yù)備的紐扣要略微大一些且是2個(gè)孔或4個(gè)孔的，在用線穿孔時(shí)教師應(yīng)做具體的指導(dǎo)說明，不然幼兒自制的玩具就沒有方法轉(zhuǎn)起來。美術(shù)教學(xué)過程主要是在教師的啟發(fā)和指導(dǎo)下幼兒樂觀參加體驗(yàn)美術(shù)的過程，沒有幼兒的主動(dòng)、熱心的參加，就沒有真正的美術(shù)課堂教學(xué)。本節(jié)課是一節(jié)兒童特別喜愛的嬉戲課，我在上課一開頭，就用自制的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具吸引住了幼兒生，激發(fā)幼兒的興趣，并讓孩子玩一玩教師帶來的玩具，讓孩

9、子產(chǎn)生特別深厚的嘗試和嬉戲的欲望，這時(shí)教師進(jìn)展指導(dǎo)教學(xué)，讓幼兒在學(xué)習(xí)根本的制作方法的根底上，嘗試將自制玩具進(jìn)展變形、裝飾，使它更好玩味性，讓幼兒在愉悅的心情和環(huán)境中自由地玩耍，在玩耍中熬煉了幼兒的動(dòng)手力量、審美力量、合作力量、制造力量。整節(jié)課的評價(jià)應(yīng)當(dāng)是活動(dòng)過程的評價(jià)，幼兒能樂觀地參加，歡樂地活動(dòng)著，這就是勝利的。 3、大班科學(xué)活動(dòng)教案：奇異的旋轉(zhuǎn)教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 大班的孩子開頭對身邊的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，并表現(xiàn)出主動(dòng)探究和發(fā)覺的欲望。但是需要教師給與正確的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。一次，我和同事說話時(shí)，不經(jīng)意地將手中拿著的一把小椅子一條腿著地轉(zhuǎn)了起來，孩子們驚訝地看著我，布滿著奇怪和興奮，并在下

10、課的時(shí)候仿照起來，但是很難勝利，我想孩子們的奇怪心我們要愛護(hù)，孩子們探究的欲望與行為，我們要正確引導(dǎo)。我又想起我們小時(shí)候，常常用青霉素藥瓶的橡皮塞子，中間插一根火柴桿，做陀螺玩，還有男孩子自己做木頭陀螺玩，知道孩子對旋轉(zhuǎn)的奇怪與當(dāng)自己通過努力讓物體轉(zhuǎn)起來是，那種勝利的喜悅與興奮，讓我覺得有必要為孩子組織一次關(guān)于探究讓物體轉(zhuǎn)起來的活動(dòng)，于是經(jīng)過自己的充分的預(yù)備，包括材料預(yù)備、孩子已有閱歷的分析，孩子的興趣點(diǎn)和力量所能到達(dá)的高度等。實(shí)施了這節(jié)大班科學(xué)活動(dòng)奇異的旋轉(zhuǎn) 。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象感興趣，能樂觀主動(dòng)探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探究結(jié)果。 2.知道一切物體在外力作用下都可以轉(zhuǎn)起來，愿意用

11、語言表達(dá)自己的發(fā)覺。 3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。 5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探究結(jié)果。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能讓全部的材料都轉(zhuǎn)起來，知道一切物體在外力的作用下都能轉(zhuǎn)起來。 活動(dòng)預(yù)備： 1.操作材料： 材料一：各種線形、長條形物品：毛線、布條、樹枝等。 材料二：各種平面的物品：紙片、毛巾等。 材料三：各種立體物品：積木，珠子、盒子、瓶子等。 2.記錄紙每位幼兒一張，記錄筆、大風(fēng)車一個(gè)、小風(fēng)車每位幼兒一個(gè)。 3.操作區(qū)域和集體活動(dòng)區(qū)域分開。 活動(dòng)過程： 一、感知發(fā)

12、覺 1.導(dǎo)入 教師和小朋友每人手里拿一個(gè)風(fēng)車，和小朋友邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室：“大風(fēng)車吱呀吱溜溜地轉(zhuǎn)，這里的風(fēng)景呀真好看，天好看地好看，還有一群歡樂的小伙伴!” “小朋友們，你們好!今日的風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)節(jié)目就要開頭了，風(fēng)車你們玩過嗎?今日教師請小朋友玩風(fēng)車。(幼兒玩風(fēng)車) 2.探討：“你是怎么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的?” 教師：我們不用這些方法的時(shí)候，風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)嗎? 教師：對啦，是我們用嘴巴吹，用手撥打，或者利用風(fēng)吹，風(fēng)車才會(huì)轉(zhuǎn)起來。 教師：你還見到過哪些東西是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的呢? 教師：你們知道這些東西是怎么轉(zhuǎn)起來的嗎? 3.教師小結(jié)：小朋友觀看真認(rèn)真，風(fēng)車是靠風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來的;而旋轉(zhuǎn)木馬和摩天輪是用電的，叔叔按的開關(guān)就是

13、電的開關(guān);自行車的輪子是騎車的人用腳蹬才會(huì)轉(zhuǎn)，原來啊，這些東西轉(zhuǎn)起來都要外界給它力才能轉(zhuǎn)起來。 二、嘗摸索索。 師：教師這里還有許多材料想請你們?nèi)フ艺铱?，有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的?教師這里有記錄紙，你們看。 (教師講解記錄紙的用法：記錄紙都是用圖案符號(hào)表示的，不是用文字表示，各種物品用圖形表示; “猜”是一個(gè)娃娃頭像一個(gè)問號(hào)表示;“嘗試”是用小手表示) 1.幼兒先猜想每種物品是否能轉(zhuǎn)動(dòng)，在“猜”的一欄中記錄。 2.幼兒動(dòng)手試驗(yàn)，看究竟能不能轉(zhuǎn)動(dòng)，并在嘗試一欄中進(jìn)展記錄。 3.幼兒介紹自己的發(fā)覺，問：你在玩什么?你發(fā)覺了什么?你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動(dòng)的? 4.教師小結(jié)：立體的物品簡單轉(zhuǎn)動(dòng)起來，線狀和平面的物

14、品不簡單轉(zhuǎn)動(dòng)。 三、再次探究 師：剛剛我們讓立體的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，現(xiàn)在請小朋友想一想：假如我們想方法，能不能讓那些剛剛沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢?你覺得什么方法能讓那些物品轉(zhuǎn)起來呢?把你的想法畫在第三欄里。 1.幼兒再次嘗試，(可以利用一些工具材料進(jìn)展幫助)，并把自己的探究結(jié)果記錄下來。 2.集中溝通、演示自己的發(fā)覺：說說你的方法。 師：請小朋友來講一講，你是怎么讓你的那些物品轉(zhuǎn)起來的，有的小朋友還沒有找到方法，我們教教他們吧!(教師依據(jù)剛剛的指導(dǎo)與觀看，請幾個(gè)幼兒敘述并演示自己的方法。) 四、實(shí)踐歸納 1.請小朋友去嘗試剛剛沒有嘗試的物品，你可以試試剛剛大家介紹的方法，也可以想想其它方法。 2

15、.教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試使物體旋轉(zhuǎn)的多種方法。 3.溝通歸納。 五、拓展體驗(yàn) 1.生活中，你還見過什么會(huì)旋轉(zhuǎn)? 2.試試你的身體會(huì)旋轉(zhuǎn)嗎? 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)讓幼兒在猜想探究再猜想再探究的過程中完成了對物體旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的一個(gè)初步的了解，他們在自己的努力下知道了：任何物體只要有外力的作用，都可以旋轉(zhuǎn)起來的科學(xué)道理。在活動(dòng)過程中，幼兒對四周的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了深厚的興趣，對探究活動(dòng)產(chǎn)生了樂觀的態(tài)度，同時(shí)，語言表達(dá)力量也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展，孩子在敘述自己的動(dòng)手操作過程，就是對剛剛活動(dòng)中自己的探究、操作而產(chǎn)生的零散的閱歷進(jìn)展歸納和總結(jié)，從而形成一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知和正確概念，孩子對這樣的認(rèn)知的把握比教師的講解

16、和灌輸?shù)男Ч獜?qiáng)許多，是孩子把剛剛學(xué)到的學(xué)問內(nèi)化為自己的固有的認(rèn)知的一個(gè)過程;同時(shí)也可以讓自己的個(gè)人閱歷轉(zhuǎn)化成大家共有的集體閱歷，使得活動(dòng)重點(diǎn)屢次突出，難點(diǎn)再次被突破?；顒?dòng)目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)，孩子也是在愉悅的心情中進(jìn)展了主動(dòng)探究的活動(dòng)過程，認(rèn)知力量、動(dòng)手力量、語言表達(dá)力量都得到了不同程度的提高與進(jìn)展。 4、大班科學(xué)活動(dòng)教案：旋轉(zhuǎn)的彩色陀螺教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 觀看陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)顏色的變化。 2、 探究學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法。 3、 培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4、 進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗(yàn)記錄方法。 5、 情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

17、活動(dòng)預(yù)備： 1、 彩色陀螺。 2、 火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。 3、 在科學(xué)區(qū)供應(yīng)陀螺供幼兒探究、嬉戲。 活動(dòng)過程： 1、 觀賞彩色陀螺。 師幼共同觀看陀螺玩具，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺陀螺的圖案和顏色。 幼兒分組玩陀螺，感受陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)顏色的變化。 2、 爭論制作方法。 爭論：好玩的陀螺怎么做呢? 師幼共同總結(jié)制作步驟。 3、 設(shè)計(jì)制作。 啟發(fā)幼兒運(yùn)用七種顏色大膽地進(jìn)展裝飾，畫出各種不同的圖案。 要求幼兒涂色勻稱、艷麗。 4、 陀螺旋轉(zhuǎn)競賽。 幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，啟發(fā)幼兒思索：為什么靜止時(shí)能看到七彩色，一轉(zhuǎn)動(dòng)就看不見了呢? 引導(dǎo)幼兒比擬不同的陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)有什么不同，為什么? 啟發(fā)幼兒思索方形陀螺會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)，鼓舞

18、幼兒有時(shí)機(jī)到科學(xué)區(qū)中連續(xù)探究。 活動(dòng)反思： 陀螺玩具貌似一般，顏色不算美麗，外表沒有電動(dòng)玩具有吸引力?？墒撬麘{什么能流傳至今呢?始終是小朋友心愛的伙伴。究竟陀螺玩具藏著什么隱秘，讓孩子們越玩越留戀?我和孩子們一起探究，不停地變換角度實(shí)踐與思索，挖掘著陀螺玩具豐富的內(nèi)涵。我們也一同共享著我們共同擁有的歡樂與幸福。當(dāng)我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請他們說說第一眼觀察陀螺的感覺?！昂苄　⒁话?、平凡、不美麗”是陀螺的代名詞?！皩Γ话愕耐勇菀灿兴挠猛?。就是”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉(zhuǎn)，放手，陀螺自己一個(gè)人在桌子上旋轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，速度減慢，最終停了下來?！巴勇萦惺裁从?”“能轉(zhuǎn)起來?！薄巴?/p>

19、螺旋轉(zhuǎn)的隱秘有許多，需要小朋友認(rèn)真看。這回，看誰的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的心情漸漸高漲，此刻興致勃勃地觀看起來。我請了幾個(gè)小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化。有的轉(zhuǎn)速較快，有的轉(zhuǎn)速較慢，快速飛轉(zhuǎn)的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿足足才罷手小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著，安靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和“教師，陀螺轉(zhuǎn)起來沒有顏色了?”“教師，陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”“教師，XX轉(zhuǎn)的時(shí)間很長，XX轉(zhuǎn)的時(shí)間很短?！蹦銈儼l(fā)覺了這么多的隱秘，想想這畢竟為什么呢?自己爭論商議，能否找到答案?于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。 此刻，孩子們都成了

20、討論專家，有的拿著陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，有的邊商議邊玩望著這一切，我感受頗深：別小瞧一件一般的東西，往往深藏著許很多多的珍貴之處。 5、大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的彩球教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 大班的孩子開頭對身邊的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，并表現(xiàn)出主動(dòng)探究和發(fā)覺的欲望。但是需要教師給與正確的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。一次，我和同事說話時(shí)，不經(jīng)意地將手中拿著的一把小椅子一條腿著地轉(zhuǎn)了起來，孩子們驚訝地看著我，布滿著奇怪和興奮，并在下課的時(shí)候仿照起來，但是很難勝利，我想孩子們的奇怪心我們要愛護(hù)，孩子們探究的欲望與行為，我們要正確引導(dǎo)。我又想起我們小時(shí)候，常常用青霉素藥瓶的橡皮塞子，中間插一根火柴桿，做陀螺玩，還有男孩子自己做木頭陀螺玩，知道孩子對

21、旋轉(zhuǎn)的奇怪與當(dāng)自己通過努力讓物體轉(zhuǎn)起來是，那種勝利的喜悅與興奮，讓我覺得有必要為孩子組織一次關(guān)于探究讓物體轉(zhuǎn)起來的活動(dòng)，于是經(jīng)過自己的充分的預(yù)備，包括材料預(yù)備、孩子已有閱歷的分析，孩子的興趣點(diǎn)和力量所能到達(dá)的高度等。實(shí)施了這節(jié)大班科學(xué)活動(dòng)奇異的旋轉(zhuǎn) 。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象感興趣，能樂觀主動(dòng)探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探究結(jié)果。 2.知道一切物體在外力作用下都可以轉(zhuǎn)起來，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)覺。 3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能樂觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣。 5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法

22、并記錄探究結(jié)果。 2、難點(diǎn)：能讓全部的材料都轉(zhuǎn)起來，知道一切物體在外力的作用下都能轉(zhuǎn)起來。 活動(dòng)預(yù)備： 1.操作材料： 材料一：各種線形、長條形物品：毛線、布條、樹枝等。 材料二：各種平面的物品：紙片、毛巾等。 材料三：各種立體物品：積木，珠子、盒子、瓶子等。 2.記錄紙每位幼兒一張，記錄筆、大風(fēng)車一個(gè)、小風(fēng)車每位幼兒一個(gè)。 3.操作區(qū)域和集體活動(dòng)區(qū)域分開。 活動(dòng)過程： 一、感知發(fā)覺 1.導(dǎo)入 教師和小朋友每人手里拿一個(gè)風(fēng)車，和小朋友邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室：“大風(fēng)車吱呀吱溜溜地轉(zhuǎn)，這里的風(fēng)景呀真好看，天好看地好看，還有一群歡樂的小伙伴!” “小朋友們，你們好!今日的風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)節(jié)目就要開頭了，風(fēng)車你們

23、玩過嗎?今日教師請小朋友玩風(fēng)車。(幼兒玩風(fēng)車) 2.探討：“你是怎么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的?” 教師：我們不用這些方法的時(shí)候，風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)嗎? 教師：對啦，是我們用嘴巴吹，用手撥打，或者利用風(fēng)吹，風(fēng)車才會(huì)轉(zhuǎn)起來。 教師：你還見到過哪些東西是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的呢? 教師：你們知道這些東西是怎么轉(zhuǎn)起來的嗎? 3.教師小結(jié)：小朋友觀看真認(rèn)真，風(fēng)車是靠風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來的;而旋轉(zhuǎn)木馬和摩天輪是用電的，叔叔按的開關(guān)就是電的開關(guān);自行車的輪子是騎車的人用腳蹬才會(huì)轉(zhuǎn)，原來啊，這些東西轉(zhuǎn)起來都要外界給它力才能轉(zhuǎn)起來。 二、嘗摸索索。 師：教師這里還有許多材料想請你們?nèi)フ艺铱?，有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的?教師這里有記錄紙，你們看。 (教師講解記

24、錄紙的用法：記錄紙都是用圖案符號(hào)表示的，不是用文字表示，各種物品用圖形表示; “猜”是一個(gè)娃娃頭像一個(gè)問號(hào)表示;“嘗試”是用小手表示) 1.幼兒先猜想每種物品是否能轉(zhuǎn)動(dòng)，在“猜”的一欄中記錄。 2.幼兒動(dòng)手試驗(yàn)，看究竟能不能轉(zhuǎn)動(dòng)，并在嘗試一欄中進(jìn)展記錄。 3.幼兒介紹自己的發(fā)覺，問：你在玩什么?你發(fā)覺了什么?你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動(dòng)的? 4.教師小結(jié)：立體的物品簡單轉(zhuǎn)動(dòng)起來，線狀和平面的物品不簡單轉(zhuǎn)動(dòng)。 三、再次探究 師：剛剛我們讓立體的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，現(xiàn)在請小朋友想一想：假如我們想方法，能不能讓那些剛剛沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢?你覺得什么方法能讓那些物品轉(zhuǎn)起來呢?把你的想法畫在第三欄里。 1.幼兒再

25、次嘗試，(可以利用一些工具材料進(jìn)展幫助)，并把自己的探究結(jié)果記錄下來。 2.集中溝通、演示自己的發(fā)覺：說說你的方法。 師：請小朋友來講一講，你是怎么讓你的那些物品轉(zhuǎn)起來的，有的小朋友還沒有找到方法，我們教教他們吧!(教師依據(jù)剛剛的指導(dǎo)與觀看，請幾個(gè)幼兒敘述并演示自己的方法。) 四、實(shí)踐歸納 1.請小朋友去嘗試剛剛沒有嘗試的物品，你可以試試剛剛大家介紹的方法，也可以想想其它方法。 2.教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試使物體旋轉(zhuǎn)的多種方法。 3.溝通歸納。 五、拓展體驗(yàn) 1.生活中，你還見過什么會(huì)旋轉(zhuǎn)? 2.試試你的身體會(huì)旋轉(zhuǎn)嗎? 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)讓幼兒在猜想探究再猜想再探究的過程中完成了對物體旋轉(zhuǎn)

26、現(xiàn)象的一個(gè)初步的了解，他們在自己的努力下知道了：任何物體只要有外力的作用，都可以旋轉(zhuǎn)起來的科學(xué)道理。在活動(dòng)過程中，幼兒對四周的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了深厚的興趣，對探究活動(dòng)產(chǎn)生了樂觀的態(tài)度，同時(shí)，語言表達(dá)力量也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展，孩子在敘述自己的動(dòng)手操作過程，就是對剛剛活動(dòng)中自己的探究、操作而產(chǎn)生的零散的閱歷進(jìn)展歸納和總結(jié)，從而形成一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知和正確概念，孩子對這樣的認(rèn)知的把握比教師的講解和灌輸?shù)男Ч獜?qiáng)許多，是孩子把剛剛學(xué)到的學(xué)問內(nèi)化為自己的固有的認(rèn)知的一個(gè)過程;同時(shí)也可以讓自己的個(gè)人閱歷轉(zhuǎn)化成大家共有的集體閱歷，使得活動(dòng)重點(diǎn)屢次突出，難點(diǎn)再次被突破?；顒?dòng)目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)，孩子也是在愉悅的心情中

27、進(jìn)展了主動(dòng)探究的活動(dòng)過程，認(rèn)知力量、動(dòng)手力量、語言表達(dá)力量都得到了不同程度的提高與進(jìn)展。 6、大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品，學(xué)習(xí)用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。 2、通過探究小花旋轉(zhuǎn)，熬煉動(dòng)手操作力量。 3、產(chǎn)生對科學(xué)操作活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)帶來的歡樂。 4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 5、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。 活動(dòng)預(yù)備： 1、廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。 2、錄音機(jī)，歡快音樂。 3、幻燈片。 4、魔袋一個(gè)，不同材質(zhì)的小花。 活動(dòng)過程： 一、“變小花“，導(dǎo)入活動(dòng)。 教師扮魔術(shù)師，從魔袋中變出出不同材質(zhì)的小花，導(dǎo)入活動(dòng)。 二、幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花并探究旋轉(zhuǎn)的神秘。 1、幼兒闖第一關(guān)“觀看關(guān)“。 播放幻燈片1，幼兒在觀看乒乓球小花形狀的根底上說一說其制作方