大班美術(shù)教案漂亮的拖鞋教案反思

1、 大班美術(shù)教案漂亮的拖鞋教案反思1、大班美術(shù)教案美麗的拖鞋教案反思 活動意圖： 夏天是一個漂亮的季節(jié)，酷熱的季節(jié)。拖鞋是幼兒生活中常見的物品。利用幼兒熟識的材料開展活動，豐富幼兒的嬉戲情節(jié)，激發(fā)幼兒參加嬉戲的樂觀性。設(shè)計了此次活動美麗的拖鞋。引導(dǎo)幼兒根據(jù)想象進(jìn)展大膽的裝飾，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。感受夏天是個酷熱的季節(jié)，了解一些使自己涼快的方法。同時在觀賞感受、設(shè)計制作中培育幼兒的審美觀與動手力量。 活動目標(biāo)： 1、通過設(shè)計拖鞋，學(xué)習(xí)對稱的畫法。 2、了解夏天一些使自己涼快的方法。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培

2、育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動重點難點： 活動重點： 通過講講、做做、設(shè)計拖鞋進(jìn)一步感受夏天是個酷熱的季節(jié)。 活動難點： 設(shè)計制作拖鞋的鞋面(貼長條形紙)。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與預(yù)備： 1、活動室中創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境。 2、收集各種夏天的拖鞋。 3、范例。 4、幼兒制作用具。 活動流程： 看看說說講講做做展現(xiàn)溝通 一、看看說說 夏天到了，你感覺怎么樣? 酷熱的夏天，你怎樣讓自己的小腳涼快一點? 小結(jié)：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼快多了。小腳丫穿上美麗的拖鞋會更加涼快! 二、講講做做 1、出示范例講講 最近熊貓伯伯開了一家拖鞋店，我們一起來看看都有些什么樣的拖鞋? 1)這些都

3、是拖鞋么?它們有什么不一樣? 2)你最喜愛哪雙拖鞋?為什么? 3)你想設(shè)計一雙美麗的拖鞋么?你想怎樣設(shè)計? 2、幫忙幼兒思索制作拖鞋的步奏 1)先做什么?(在長條紙上畫上喜愛的花紋圖案)接著做什么? 2)接著做什么?(把長條紙的兩端分別貼在鞋底前半局部的兩邊作為鞋面) 難點：貼長條形紙時，兩端各往里折進(jìn)去一小段，用漿糊貼住 小結(jié)：制作涼鞋時有一條流水線：如：先進(jìn)展鞋底選擇鞋底裝飾鞋面制作鞋面鞋底都裝扮好了，最終將鞋面鞋底連接(讓幼兒了解簡潔的制作過程和方法)，一雙美麗的涼鞋就做好了。 三、幼兒制作 夏天到了，熊貓伯伯店里的拖鞋太少了，請你們幫助多做幾雙拖鞋好嗎? 指導(dǎo)要點： 1)鼓舞幼兒設(shè)計的

4、圖案、貼的方式與別人不一樣。 2)提示幼兒貼長條形紙時，有顏色圖案的一面朝上。 3)指導(dǎo)個別幼兒貼長條形紙時，兩端各往里折進(jìn)去一小段貼住。 4)提示幼兒長條紙的兩端分別貼在鞋底前半局部。 四、展現(xiàn)溝通 1、比比誰做的拖鞋又美麗又堅固。 2、看看你做的拖鞋穿起來舒適么?涼快么?為什么? 活動延長： 引導(dǎo)幼兒動腦筋設(shè)計各種拖鞋使自己涼快。 活動反思： 本節(jié)活動教學(xué)目標(biāo)完成較好，整節(jié)課特別流暢，孩子們的樂觀性很快被激發(fā)起來，整個活動中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，樂觀投入學(xué)習(xí)、制作之中?；顒又杏變菏冀K興趣滿滿，留意力集中。 2、大班美術(shù)活動教案：美麗的小汽車教案(附教學(xué)反

5、思) 活動目標(biāo)： 1.通過活動使幼兒了解汽車的組成局部，鼓舞幼兒進(jìn)展大膽的涂色。 2.幫忙幼兒建立遵守交通規(guī)章的安全意識。 3.培育幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。 4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 1. 小熊玩具 、小汽車玩具 、 汽車步驟圖。 2. 幼兒收集小汽車玩具。 活動過程： 一、音樂嬉戲活動 1.師：今日，我?guī)砹艘晃恍屡笥眩覀円黄鹜騻€招呼好嗎? (出示小熊玩具) 教學(xué)英語單詞：bear 2.(出示小汽車)師：這可是熊寶寶的最愛啊，教學(xué)英語單詞：car 3.師幼共唱英文歌曲The littow Car邊唱邊做動作：仿照司機開車的動作，車輪

6、轉(zhuǎn)動的動作，小汽車的嘀嘀聲。 4.師：小熊有一個幻想，將來能擁有一輛屬于自己的小汽車，和爸爸媽媽去旅行，我們一起幫它實現(xiàn)這個愿望，好嗎? 二、觀看與實踐 1.請幼兒觀看自己的小汽車，爭論：小汽車有哪些局部組成，像什么外形? 2.幼兒相互比擬小汽車，說一說：自己的小汽車與別人的小汽車有哪些地方不一樣。 3.師出示小汽車步驟圖，請幼兒觀看爭論：小汽車要先畫什么，再畫什么，最終畫什么? 4.師示范畫小汽車，鼓舞幼兒在涂畫中要進(jìn)展大膽涂色，為畫好的小汽車起名。 5.(放音樂)幼兒涂畫操作。 三、作品觀賞 師收集作品，與幼兒共同觀賞，共享為小汽車起名的樂趣。 延長活動： 1.師：小朋友幫小熊實現(xiàn)了幻想，

7、小熊可快樂了，讓我替它感謝你們。你們想不想對小熊送一些祝愿的話呢? 2.師：教師要叮囑小熊，開車時肯定要留意安全。遵守交通規(guī)章。做個安全的小衛(wèi)士。 3.師幼兒歌安全小衛(wèi)士 師自編兒歌： 安全小衛(wèi)士 小朋友，你別跑， 站穩(wěn)腳步把燈瞧。 紅燈停，綠燈行，黃燈請你預(yù)備好。 手頭不能出車窗，乘車安全要留意。 從小就要講規(guī)章，做個安全小衛(wèi)士。 活動反思： 大班的幼兒根本處于“涂鴉期”，他們喜愛隨便畫畫、撕紙、玩泥，依據(jù)大班幼兒的美術(shù)活動特點，設(shè)計了此次訓(xùn)練活動。大班幼兒喜愛在嬉戲中探究材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒供應(yīng)多種材質(zhì)的紙張鼓舞幼兒嘗試。在活動中教師運用了角色扮演的的嬉戲形式，由于嬉戲是幼兒

8、最喜愛的一種活動，他們喜愛在自然、輕松、開心的氣氛中獵取美術(shù)學(xué)問和技能。所以教師以幫忙“魚媽媽”為主線，讓幼兒進(jìn)展彩紙撕貼嬉戲活動，提高了幼兒的活動興趣，當(dāng)他們看到用自己的雙手為小魚撕貼美麗的衣服時，感到非常的快樂。教師在示范撕紙方法時，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡潔化，幼兒理解更簡單些。 3、大班美術(shù)活動教案：美麗的拖鞋教案(附教學(xué)反思) 活動意圖： 夏天是一個漂亮的季節(jié)，酷熱的季節(jié)。拖鞋是幼兒生活中常見的物品。利用幼兒熟識的材料開展活動，豐富幼兒的嬉戲情節(jié)，激發(fā)幼兒參加嬉戲的樂觀性。設(shè)計了此次活動美麗的拖鞋。引導(dǎo)幼兒根據(jù)想象進(jìn)展大膽的裝飾，進(jìn)展幼兒的想象力和制造

9、力。感受夏天是個酷熱的季節(jié)，了解一些使自己涼快的方法。同時在觀賞感受、設(shè)計制作中培育幼兒的審美觀與動手力量。 活動目標(biāo)： 1、通過設(shè)計拖鞋，學(xué)習(xí)對稱的畫法。 2、了解夏天一些使自己涼快的方法。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動重點難點： 活動重點： 通過講講、做做、設(shè)計拖鞋進(jìn)一步感受夏天是個酷熱的季節(jié)。 活動難點： 設(shè)計制作拖鞋的鞋面(貼長條形紙)。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與預(yù)備： 1、活動室中創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境。 2、收集各種夏天的拖鞋。 3、范例。 4、幼兒制作用具。 活動

10、流程： 看看說說講講做做展現(xiàn)溝通 一、看看說說 夏天到了，你感覺怎么樣? 酷熱的夏天，你怎樣讓自己的小腳涼快一點? 小結(jié)：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼快多了。小腳丫穿上美麗的拖鞋會更加涼快! 二、講講做做 1、出示范例講講 最近熊貓伯伯開了一家拖鞋店，我們一起來看看都有些什么樣的拖鞋? 1)這些都是拖鞋么?它們有什么不一樣? 2)你最喜愛哪雙拖鞋?為什么? 3)你想設(shè)計一雙美麗的拖鞋么?你想怎樣設(shè)計? 2、幫忙幼兒思索制作拖鞋的步奏 1)先做什么?(在長條紙上畫上喜愛的花紋圖案)接著做什么? 2)接著做什么?(把長條紙的兩端分別貼在鞋底前半局部的兩邊作為鞋面) 難點：貼長條形紙時，兩端各

11、往里折進(jìn)去一小段，用漿糊貼住 小結(jié)：制作涼鞋時有一條流水線：如：先進(jìn)展鞋底選擇鞋底裝飾鞋面制作鞋面鞋底都裝扮好了，最終將鞋面鞋底連接(讓幼兒了解簡潔的制作過程和方法)，一雙美麗的涼鞋就做好了。 三、幼兒制作 夏天到了，熊貓伯伯店里的拖鞋太少了，請你們幫助多做幾雙拖鞋好嗎? 指導(dǎo)要點： 1)鼓舞幼兒設(shè)計的圖案、貼的方式與別人不一樣。 2)提示幼兒貼長條形紙時，有顏色圖案的一面朝上。 3)指導(dǎo)個別幼兒貼長條形紙時，兩端各往里折進(jìn)去一小段貼住。 4)提示幼兒長條紙的兩端分別貼在鞋底前半局部。 四、展現(xiàn)溝通 1、比比誰做的拖鞋又美麗又堅固。 2、看看你做的拖鞋穿起來舒適么?涼快么?為什么? 活動延長：

12、 引導(dǎo)幼兒動腦筋設(shè)計各種拖鞋使自己涼快。 活動反思： 本節(jié)活動教學(xué)目標(biāo)完成較好，整節(jié)課特別流暢，孩子們的樂觀性很快被激發(fā)起來，整個活動中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，樂觀投入學(xué)習(xí)、制作之中?；顒又杏變菏冀K興趣滿滿，留意力集中。 4、大班美術(shù)活動教案：美麗的裙子教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、探究學(xué)習(xí)用點、線及簡潔圖形裝飾衣服。 2、會選擇艷麗的顏色裝飾衣服。并能留意袖口的左右對稱。 3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，寵愛畫裝飾畫。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 1、幼兒用書人手一冊。 2、音樂磁帶。 3

13、、請女孩子穿上美麗的裙子。 活動過程： 1、觀賞女孩子身上美麗的裙子，激發(fā)幼兒興趣。 播放音樂，請女孩子上來進(jìn)展時裝表演，在教室里走一走，展現(xiàn)自己美麗的裙子。 2、選擇12件花裙子，重點引導(dǎo)幼兒從顏色及裝飾圖案上來觀賞，感知裙子的美。 3、通過提問以及簡潔示范的方式，幫忙幼兒學(xué)會裝飾的根本方法。 提問： (1)你想在裙子上裝飾哪些圖案? (2)在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進(jìn)展簡潔的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點、線、圈及簡潔的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，留意左右對稱。)知道在圖案上的顏色上要對稱的要領(lǐng)。 4、交代裝飾要求。 教師提示幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓

14、舞幼兒用艷麗的顏色進(jìn)展裝飾，留意顏色的對稱和搭配。 5、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。 帶著幼兒翻開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾漂亮的裙子。 6、總結(jié)評價。 帶著幼兒觀賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和顏色入手進(jìn)展評價。 力量弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。 活動反思： 由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比擬重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和教師不一樣的裙子，但仍舊有一局部孩子與范例比擬相象。有一局部幼兒則制造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有制造的孩子，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中，要注意幼兒制造性裝飾的培

15、育，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的力量。 5、大班美術(shù)活動教案：美麗的桃花教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、運用比照的方式發(fā)覺桃花的不同形態(tài)，并用簡潔的形態(tài)進(jìn)展表現(xiàn)。 2、大膽添畫桃花，豐富畫面，能畫一整片桃樹，感受繪畫作品的美。 3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)展裝飾。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 活動預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：觀賞過桃花樹 2、物質(zhì)預(yù)備：作畫工具 活動過程： 一、談話導(dǎo)入 師：這是什么圖片?(桃樹) 小結(jié)：這是我們之前去參觀過的桃樹的照片，今日我們來畫一畫上次我們看到過的桃樹。 二、局部觀看感知，爭論畫法 1、這

16、棵桃花是由哪幾局部組成的?(樹枝，樹桿，樹葉，花) 2、他的樹枝是什么外形的? 3、樹葉和花的比例是什么樣的?桃花的花瓣是幾片的? 4、你想怎樣來畫這棵桃樹? 小結(jié)：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫桃花和樹葉，桃樹上桃花比擬多，樹葉比擬少，看起來一整片都是粉紅的。 三、幼兒嘗試寫生畫，教師巡察并指導(dǎo)： 1、引導(dǎo)幼兒大膽作畫，要求畫出桃樹的主要構(gòu)造。 2、鼓舞幼兒畫一整片桃樹，畫面潔凈干凈。 四、講評：展現(xiàn)作品，相互觀賞。 師：你喜愛哪一幅畫?為什么? 教學(xué)反思： 桃花顏色艷麗，盛開時風(fēng)光怡人。孩子們對桃花都特別感興趣也很喜愛，從這個興趣點動身，引導(dǎo)幼兒去畫一畫桃花，但假如單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略

17、微薄弱，為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀看了桃樹，請孩子觀看桃樹的構(gòu)成，桃花的構(gòu)成，你最想畫哪一個局部。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀看的前提下再進(jìn)展作畫，從而提高孩子的興趣。 接下來是讓孩子現(xiàn)場作畫，這時消失了困惑，孩子們根本無從下筆，桃花雖然單朵畫不是很難，但整體表現(xiàn)出一片桃樹有肯定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花，花的構(gòu)圖，以及樹和樹的疊加關(guān)系又成了一個難點。我通過言語提示，鼓舞幼兒大膽的作畫，有了前期觀看的幫助，孩子們都大膽的進(jìn)展了嘗試。在教學(xué)過程中由于沒有過多的提示孩子桃花的花瓣的外形，許多孩子都畫了四片花瓣。但最終成品圖還是很不錯的。

18、 通過這次作畫活動，讓我想到了在組織活動時還要多留意細(xì)節(jié)的內(nèi)容，多鼓舞幼兒大膽作畫，用遞進(jìn)的方式去完成目標(biāo)。 6、大班美術(shù)活動教案：美麗的路教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.觀賞各種各樣路的圖案和顏色美，大膽表達(dá)自己的體驗和感受。 2.感知生活環(huán)境美給人帶來的心情愉悅，培育幼兒的審美情趣和環(huán)保意識。 3.在觀賞的根底上激發(fā)幼兒手工剪貼路，提高幼兒的審美想象力和制造力和表達(dá)力。 4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動重點難點： 活動重點： 觀賞各種各樣路的圖案和顏色美。 活動難點： 感受路與四周環(huán)

19、境和人融合在一起所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。 活動預(yù)備： 前期預(yù)備：周末請家長帶幼兒去熟悉各種各樣的路，重點引導(dǎo)幼兒體驗路面鋪設(shè)的圖案美和顏色美，并把幼兒覺得美麗的路用相機拍攝下來。 其他預(yù)備：將幼兒照的美麗的路的照片做成展板讓幼兒觀賞溝通。將各種各樣具有代表性的路制成課件,課件分2個模塊：教師找路1(顏色素雅的路)和教師找路2(顏色艷麗的路),每個模塊又設(shè)計了兩種播放模式：自動播放模式和手動播放模式。公園背景圖4幅、各種顏色的卡紙、剪刀、漿糊 活動過程： 一、談?wù)?、觀賞展板照片，幼兒已有的生活閱歷回憶。 師：這些是小朋友找的美麗的路。你可以和其他小朋友一起說說你在哪里找到，它美麗嗎?美麗在哪里?

20、也可以看看其他小朋友找的路美麗嗎?走在美麗的路上，你的心情怎么樣? 幼：這條是在我爸單位里找的，上面的長方形圖案很美麗，我走在這條路上心情很好。 幼：這條路我見過，在蘭溪公園，我喜愛在這圓圈圈里跳呀跳，很好玩。 幼：這條是我們幼兒園里的路，我每天走在這條路上心情很好，很快樂。 幼：這條是街上的人行道，上面的圖案也很美麗。 教師：(總結(jié))我們生活里有各種各樣的路，有的路很美麗，走在美麗的路上心情都變好了。 通過展板照片讓幼兒回憶已有的生活閱歷，激發(fā)幼兒對自己置身其中的生活環(huán)境中存在美的發(fā)覺和感悟。幼兒急迫地擠到展板前，興致勃勃地談?wù)摳髯圆檎业母鞣N各樣的路。 二、觀賞課件自動教師找路一 (顏色素雅

21、的路) 師：教師也找了很多美麗的路，現(xiàn)在我們一起來看看。 自動播放課件教師找路一配上理查德的鋼琴曲，營造一種幽雅、安靜的氣氛，讓幼兒觀賞、體驗每天走著的路竟然那么美，那么觸動人心。幼兒觀賞時不由地發(fā)出一陣陣“哇!”、“哇!”的贊美聲，可以看出這些美麗的路帶給幼兒的心靈震撼。 三、翻開手動教師找路一 1.幼兒自由觀賞爭論：教師找的這些路里你喜愛哪一條路?你為什么喜愛這一條? 幼：我喜愛第1條路，第1條路很美麗。 幼：我喜愛第6條路，上面有花的圖案，很美麗。 幼：我喜愛第5條路，像光盤。 教師為幼兒的審美感受供應(yīng)自由溝通平臺，讓幼兒的審美感受得以自由表達(dá)，此時幼兒的審美感受是零散的，細(xì)碎的。 2.

22、引導(dǎo)幼兒逐幅觀賞，分析路面圖案造型及給人們帶來的心理感受。教師拋出的問題如下：這些路你喜愛哪一條路?你為什么喜愛這一條?它上面的圖案怎么樣?是什么外形的?這圖案的排列有什么特點?這樣排列圖案你覺得怎么樣?你有沒有見過或走過這樣的路?假如你走在這樣的路上，你的心情怎么樣? 師：教師找的這些路里你喜愛哪一條路?為什么? 幼：我喜愛第1條路，這條路在河邊，是鵝卵石鋪的，沒有欄桿，走過去很刺激 師：你呢? 幼：我喜愛第3條路。 師：為什么喜愛這一條?路面上的圖案是什么外形的? 幼：這條路很美麗，上面有很多長方形圖案。 師：這些長方形圖案的排列有什么特點?這樣排列圖案你覺得怎么樣? 幼：那些長方形圖案排

23、列有規(guī)律、很整齊，我覺得很美。 師：這樣的路你有沒有走過?假如你走在這樣的路上心情會是怎么樣的? 幼：走在這樣的路上心情很好。 幼：我喜愛第5條路，我覺得它像一張張光盤，還有音樂跑出來，我喜愛在上面跳舞。 幼：我也喜愛第5條路，上面的圖案像一片片荷葉。 此環(huán)節(jié)教師幫忙幼兒梳理審美閱歷。本著敬重幼兒的共性化體驗，我以師幼問答的形式引領(lǐng)幼兒逐幅觀賞、解讀路面的圖案造型等審美元素，表達(dá)審美感受。 當(dāng)幼兒提到左圖教師找路1的8號路時，除了引導(dǎo)幼兒觀賞圖案、顏色等審美元素外，教師借助問題：“假如把這條路和四周的環(huán)境合起來看,你覺得怎么樣? ” 啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，感知路和四周環(huán)境搭配能夠產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。

24、(此圖的四周的高樓大廈一層一層的,路也像兩幢躺在地上的高樓一層一層的，這樣搭配就產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。這就像人們穿衣服喜愛配套看起來很協(xié)調(diào)很好看。) 當(dāng)幼兒提到左圖教師找路1的5號路時，教師借助幼兒的各種想象(如：路的圖案像光盤、荷葉、蘋果、圓圈、教師則把路邊的草坪想象成碧綠的湖面，把路看成漂移在湖面上的一片片大大小小的荷葉等)引導(dǎo)幼兒感知同樣一條路，大家想象不一樣，感覺也不一樣，就產(chǎn)生一種意境的美。 隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們審美素養(yǎng)的提高，我們生活的環(huán)境正逐步趨向和諧美。通過教師解讀，引導(dǎo)幼兒初步感知四周環(huán)境里的協(xié)調(diào)美和意境美。 師(總結(jié))：這些路面的圖案不一樣，圖案的排列也不一樣，人們看了

25、感覺也不一樣。有的圖案有規(guī)律、很整齊，給人感覺有秩序的美;有的圖案沒有規(guī)律，比擬自由，給人感覺一種輕松，隨便的美;有的給人感覺一種協(xié)調(diào)的美，有的給人感覺一種意境的美。 四、觀賞課件自動教師找路二(顏色艷麗的路) 師：小朋友再看看教師找的另外一組路，這組路你覺得怎么樣? 將各種各樣的路分成顏色淡雅和顏色艷麗兩組依次呈現(xiàn)給幼兒觀賞，使幼兒在觀賞時能更鮮亮、清楚地感知各審美元素。這組路的顏色艷麗，很有視覺沖擊力，很吸引幼兒的眼球，幼兒看了贊美不絕。 五、翻開手動教師找路二 1.幼兒自由觀賞爭論:這組路你覺得怎么樣?美在哪里? 幼：第1條紅色的路很美。 幼：第3條彩色的路也很美。 幼：哇塞，第8條鐵路

26、也有彩色的。 2.引導(dǎo)幼兒逐幅觀賞，解讀路面的顏色搭配及給人們帶來的心理感受。教師拋出的問題如下：你喜愛哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?顏色這樣搭配你覺得怎么樣?要是你走在這樣的路上心情怎么樣?你想干什么?為什么? 師：你喜愛哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配? 幼：我喜愛第1條路，它是紅色的。 師：紅色的路給人什么感覺?你有沒有見過這種顏色的路。 幼：紅色的路給人感覺很美，很像結(jié)婚的時候走的路。 幼：也很像去領(lǐng)獎臺的路。 幼：試驗小學(xué)操場的跑道也是紅色的 師：要是走在這樣的路上，人們心情怎么樣? 幼：走在紅色的路上心情會很快樂。 幼：走在這樣的路上，人們心情很感動。 師：走在這樣的路上，

27、你想干什么?你為什么想那樣做? 幼：走在這樣的路上，我想跑步，由于我很感動。 幼：走在這樣的路上，我想大聲呼喊，由于我很快樂。 師：你喜愛哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配? 幼：我喜愛3號路，它用紅色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宮的路，我很想走進(jìn)去看看。 師(小結(jié))：這些路的顏色很美麗，一條路除了圖案美，顏色也會把路裝扮得更美。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們審美素養(yǎng)的提高，我們生活里的各種各樣的路越來越美。那你們知道這些路是誰設(shè)計的? 此環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒觀賞各種各樣路的顏色美及給人們帶來的心理感受.從幼兒的答復(fù)可以看出幼兒對顏色較敏感，想象豐富。 六、幼兒設(shè)計路(手工粘貼路)，遷移

28、觀賞閱歷。 1.激發(fā)創(chuàng)作欲望 師：聽說地方正在興建公園，公園里的路還沒設(shè)計好。今日請你們當(dāng)設(shè)計家，幫助設(shè)計一條美麗的路，好嗎?這兒是四張景點圖，你可以任意選擇一個景點設(shè)計路，教師已經(jīng)為你們預(yù)備了各種顏色的路，需要什么顏色的路自己選。教師還為你們預(yù)備了各種各樣的圖形，小朋友可以發(fā)揮想象力，用這些圖形大膽設(shè)計圖案，看誰設(shè)計的路最美。假如你想設(shè)計很特殊的圖案，桌上有剪刀和紙，你就大膽設(shè)計吧。 借助背景圖激發(fā)幼兒手工設(shè)計路，運用觀賞閱歷，培育幼兒的審美想象力，制造力，表現(xiàn)力。同時啟發(fā)幼兒設(shè)計路時能與四周環(huán)境合起來考慮以到達(dá)和諧之美。 2.幼兒創(chuàng)作，教師針對幼兒的創(chuàng)作狀況進(jìn)展指導(dǎo)。 3.作品展現(xiàn) 師：請

29、小朋友將設(shè)計好的路嵌入背景圖，看看你設(shè)計的路美麗嗎?可以向同伴介紹你是怎么設(shè)計的?也可以看看別的小朋友是怎么設(shè)計的?他的想法和你一樣不一樣? 展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒相互觀賞、溝通，一起體驗創(chuàng)作的樂趣。幼兒的作品采納嵌入背景圖式展現(xiàn)，旨在讓幼兒感受設(shè)計對象與四周環(huán)境融合。 活動反思： 一、選材生活化。 幼兒園指導(dǎo)綱要強調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為根底，建立在生活之上?！?本次活動教師能捉住幼兒每天感知到的生活環(huán)境中各種各樣路的美來引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀賞、體驗，實現(xiàn)審美素養(yǎng)的提高。 二、注意幼兒的審美體驗。 在活動前請家長帶著幼兒去查找路，進(jìn)展初次的審美體驗，讓幼兒與路對話，與家長對話，在對話中積存審美閱歷。在活動中教師借助展板照片和多媒體課件的分模塊觀賞，引導(dǎo)幼兒再次體驗，通過幼兒再次地與路對話，與教師對話來梳理、提升審美閱歷。 三、注意幼兒的共性化的情感表達(dá)，培育幼兒的審美情趣。 幼兒訓(xùn)練指導(dǎo)綱要強調(diào)：“藝術(shù)活動應(yīng)支持幼兒富有共性和制造性的表達(dá)，克制過分強調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向?！蔽以诖舜斡^賞活動中借助提問來支持幼兒富有共性和制造性的表達(dá)，培育幼兒的審美情趣。如：在幼兒解讀美麗的路的圖案美和顏色美中我會問：你喜愛哪一條路? 你為