兒童心理發(fā)展理論

1、兒童心理發(fā)展理論模擬試卷考試形式：閉卷考試時(shí)間：120分鐘站點(diǎn)：姓名：學(xué)號：成績：一、名詞解釋（每小題3分，共15分）1、發(fā)展方向的原則：發(fā)展具有一定的方向性。即由上到下，由中心到邊緣，由 粗大動作到精細(xì)動作發(fā)展。2、可知度：知覺行為的可行程度，反映的是行為與環(huán)境之間的關(guān)系。3、停滯（固結(jié)）：在里必多發(fā)展過程中，有一部分心理機(jī)能由于得到過度滿足 或過度失望而停留在原先的階段，不在繼續(xù)發(fā)展到下個階段。4、運(yùn)算：內(nèi)化的可逆的動作。5、關(guān)鍵期：個體在一生中有某些特定的時(shí)期對特定的刺激較為敏感，這時(shí)的學(xué) 習(xí)效果比更早或更晚都要更明顯。二、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共15分）1、替代強(qiáng)化是誰的理論中的一（

2、a ）a.班杜拉、 弗洛（c）a.節(jié)約原則1、替代強(qiáng)化是誰的理論中的一（a ）a.班杜拉、 弗洛（c）a.節(jié)約原則、操作（c ）a.華生b.埃里克森 c.鐵欽納依德認(rèn)為本我實(shí)b.經(jīng)濟(jì)原則 c.快樂原則行為主義的代表b.格塞爾 c.斯金納4、霍妮認(rèn)為當(dāng)兒童的人際關(guān)系出現(xiàn)困擾后個重要概念d.華生什么原則d.壓抑原則人物是誰d.埃里克森，就會出現(xiàn)什么（ d）a.神經(jīng)癥 b.退縮5、 弗洛里德認(rèn)為（a ）a.現(xiàn)實(shí)原則 b.經(jīng)濟(jì)原則c.社交恐懼感“自我”實(shí)d.基本焦慮 行什么原則c.節(jié)約原則d.開放原則6、格塞爾認(rèn)為兒童行為的變化有時(shí)好有時(shí)差，因而具有什么樣特性？a.沖突性 a.沖突性 b.周期性c.矛

3、盾性d.方向性7、埃里克森把人的一生的發(fā)展劃分為幾個階段？ （ a ）個b. 6個個 8、班杜拉認(rèn)為當(dāng)一個人達(dá)到自設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，他會對自己實(shí)行什么？a.自我封閉 b.自我控制c.自我強(qiáng)化 d.自我體驗(yàn)9、皮亞杰認(rèn)為，在一些心理發(fā)展水平低下的人身上，始終保持著什么狀態(tài)：aa.自我中心 b.思維混亂 c.不守恒 d.迷信鬼神10、格塞爾既重視兒童的行為模式，還重視什么？（b ）a.量變b.個別差異 c.質(zhì)變d.相互作用11、埃里克森把從出生到死亡的一生稱為什么？（c ）a.生命循環(huán)b.生物圈c.生命周期 d.生物鏈12、霍妮理論中的“離眾”，指的是患者總是與他人怎樣？a.保持距離13 、 內(nèi)（ a.

4、保持距離13 、 內(nèi)（ b ）a.適應(yīng)14、格塞（c ）b.不交往c.不理睬化的、可逆的動作b.運(yùn)算c.平衡爾把兒童機(jī)能一側(cè)占優(yōu)勢的d.不加入活動 稱為什么d.認(rèn)知結(jié)構(gòu) 現(xiàn)象稱為什么a.單側(cè)原則 a.單側(cè)原則 b.偏好原則c.不對稱原則d.主導(dǎo)性原則15、斯金納把人想要消退一個已習(xí)得行為的過程稱為什么？ （b ）a.退化b.矯正c.消亡d.遺忘三、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共10分）1、根據(jù)行為的發(fā)生，華生將人的行為分為哪兩類？（ B ，C ）A、習(xí)慣行為 B、非習(xí)得行為 C、習(xí)得行為 D、非習(xí)慣行為 E、去 習(xí)慣行為2、皮亞杰認(rèn)為，平衡是哪兩方面形成的適應(yīng)狀態(tài)？（ A ，B ）A、同化 B、順

5、化 C、主體 D、客體 E、相互作用3 、 弗洛伊德的兩本代表性著作是什么？（A ， E ）A、釋夢 B、精神分析新論C、同一性發(fā)展D、女性心理學(xué)E精 神 分 析 引 論（，）4、維果茨基認(rèn)為，幼兒教育的根本任務(wù)是實(shí)現(xiàn)哪兩個大綱之間的轉(zhuǎn)變？（ B ， D ）A、先天的大綱B、自己的大綱 C、后天的大綱D、教師的大綱 E、 社會的大綱 5、安思沃斯認(rèn)為，安里依戀兒童的母親除了反應(yīng)敏感性得分高外，還有哪兩項(xiàng) 得分也高？（B , D ）A、積極的情緒體驗(yàn) B、積極的情緒表達(dá)C、積極的情緒類型D、社會刺激E、身體接觸四、簡答題（每小題7分，共35分）1、維果茨基提出高級心理機(jī)能有哪些特性？1）這些機(jī)能

6、是隨意的、主動的，是由主體按照預(yù)定的目的二自覺引起的。2）就反應(yīng)水平而言是概括的、抽象的，都有思維的參與。3）就其實(shí)現(xiàn)過程而言是間接的，必須經(jīng)由符號或詞作為中介的工具。4）就其起源而言，他們是社會歷史發(fā)展的產(chǎn)物，受社會規(guī)律所制約。5）從個體發(fā)展來看，它們是在人際交往活動中產(chǎn)生和發(fā)展的。2、依戀行為系統(tǒng)與其它行為系統(tǒng)之間的關(guān)系是什么？（不確定，可以再問問輔 導(dǎo)老師）依戀行為系統(tǒng)和其它三種行為系統(tǒng)在一個特定的情境中是相互作用的，而且 它們各自的直接目的是不可能同時(shí)達(dá)到的。警覺性探究可能激活依戀系統(tǒng)；當(dāng)兒童依戀某個人或?qū)δ硞€人產(chǎn)生恐懼和警 覺時(shí)，就不能激活交往行為系統(tǒng)或探究行為系統(tǒng)；依戀對象的情緒影

7、響兒童的 探究行為。3、斯金納的程序教學(xué)法有哪些原則？1）小步子前進(jìn)原則。2）主動參加原則。3）及時(shí)反饋原則。（作簡單解釋）4、弗洛伊德認(rèn)為人格由哪些部分組成？本我、自我和超我構(gòu)成了人格結(jié)構(gòu)。（作簡單解釋5、試舉兩例說明兒童思維的核心特點(diǎn)是自我中心？所謂自我中心是指兒童把注意集中在自己的觀點(diǎn)和自己的動作的現(xiàn)象。（自 己舉例（如：兒童不能從別人的角度看事物）五、論述題（共2 5分）1、皮亞杰關(guān)于知識的本原來自主、客體相互作用的思想對學(xué)前教育有什么啟 示？ （12分）1）每一個認(rèn)知結(jié)構(gòu)都是在主體和客體的相互作用中建構(gòu)起來的，這種相互 作用包括兩個方面：其一是向內(nèi)協(xié)調(diào)主體的侗族，通過反省抽象形成邏輯

8、數(shù)理 化經(jīng)驗(yàn)；其二是向外組織外部世界，以產(chǎn)生認(rèn)知的內(nèi)容，即形成物理經(jīng)驗(yàn)。2）論述對學(xué)前教育的啟示。2、請你運(yùn)用所學(xué)的發(fā)展理論的有關(guān)觀點(diǎn)，分析一、兩個當(dāng)前學(xué)前教育中存在的不利于兒童發(fā)展的問題？ （13分）這是開放題，答題時(shí)包括以下兩部分內(nèi)容：1）對理論的解釋2）理論的實(shí)際運(yùn)用兒童心理發(fā)展理論模擬試卷二考試形式：閉卷考試時(shí)間：120分鐘站點(diǎn)：姓名：學(xué)號：成績：一、名詞解釋(每小題3分，共15分)1、行為模式()：使行為變成一個有組織的過程，是兒童外顯的活動變成帶有 普遍性、規(guī)律性的活動方式。2、觀察學(xué)習(xí)：通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而習(xí)得的新行為。3、發(fā)展：是由一種新結(jié)構(gòu)的獲得或從一種舊結(jié)構(gòu)向

9、一種新結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化組成的過程。4、關(guān)鍵期：個體在一生中有某些特定的時(shí)期對特定的刺激較為敏感，這時(shí)的學(xué) 習(xí)效果比更早或更晚都要更明顯。5、機(jī)能不對稱原則：就人類而言，從一個角度面對世界可能更有效，因此在各 種器官的機(jī)能一側(cè)占優(yōu)勢。二、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共15分).在格塞爾看來，成熟是如何從一種發(fā)展水平向另一種發(fā)展水平發(fā)展的？(A )A、突然轉(zhuǎn)變B、階段連續(xù)C、逐漸過渡D、線性連續(xù).吉布森認(rèn)為，知覺是人的一種什么過程？(D )A、認(rèn)識過程B、理解過程C、被動過程D、主動過程. 華生認(rèn)為心理學(xué)是一門什么樣的科學(xué)？(B )A、實(shí)用性的B、實(shí)驗(yàn)性的C、實(shí)例性的D、實(shí)質(zhì)性的.維果茨基認(rèn)為，人的高級心理

10、機(jī)能發(fā)展的根源在于：(D )A、主觀意識B、客觀的社會環(huán)境 C、主客體相互作用D、社會學(xué)習(xí).華生認(rèn)為，為了使每一練習(xí)單元的效率越高，那么在特定限度內(nèi)練習(xí)的次數(shù)應(yīng)(C )A、遞增B、適量 C、越少D、越多.弗洛伊德認(rèn)為，就本質(zhì)而言，防御機(jī)制是：(C )A、本能沖動B、行為系統(tǒng) C、精神動作D、里必多. 斯金納認(rèn)為改變行為的關(guān)鍵是：(B )A、改變習(xí)慣B、改變強(qiáng)化 C、改變刺激D、改變環(huán)境、 弗 洛 伊 德 認(rèn) 為， 夢 是：(B )A、性欲的表現(xiàn) B、愿望的達(dá)成 C、本能的沖動 D、要求的反映9、皮亞杰認(rèn)為，兒童思維中的自我中心的機(jī)制是在于同化與順化的：(D )人、失調(diào) B、對抗 C、解除 D、

11、平衡10、班杜拉認(rèn)為注意過程是學(xué)習(xí)者在環(huán)境中的( A、 11 (A、 12 (A、 13 (A、( A、 11 (A、 12 (A、 13 (A、班杜拉認(rèn)為，人、環(huán)境是與哪一因素相互作用的C )教育 B、交往 C、行為 D、個性、 弗洛里德認(rèn)為“自我”A )現(xiàn)實(shí)原則B、經(jīng)濟(jì)原則 C、節(jié)約原則、 習(xí)性學(xué)的依戀理論A )實(shí)行什么原則D、開放原則是誰創(chuàng)立的達(dá)爾文鮑爾畢 B、勞倫茲 實(shí)行什么原則D、開放原則是誰創(chuàng)立的達(dá)爾文(C )15、霍妮理論中的“(A )A、保持距離 B、不交往三、多項(xiàng)選擇題(每小題2分,離眾”指C、不理睬共10分)是患者總是與D、不參加活動1.(ba.強(qiáng)化15、霍妮理論中的“(A

12、 )A、保持距離 B、不交往三、多項(xiàng)選擇題(每小題2分,離眾”指C、不理睬共10分)是患者總是與D、不參加活動1.(ba.強(qiáng)化列哪兩個概念c )b.同化c.平衡化d.自我同一性派？e.成熟2.弗洛依德的兩本代表性的著作是什么？a.d.3(a.)釋夢女性心理學(xué). 相c , b埃森克d.班杜拉4 .根據(jù)(b ,a.習(xí)慣行為d.非習(xí)慣行為5.a.d.3(a.)釋夢女性心理學(xué). 相c , b埃森克d.班杜拉4 .根據(jù)(b ,a.習(xí)慣行為d.非習(xí)慣行為5.皮亞杰認(rèn)為 d )b.精神分析新論e.精神分析引論析學(xué)b.埃里克森c.e.霍夫曼為的發(fā)生， )b.非習(xí)得行為e.去習(xí)慣行為c.同一性發(fā)展表人物是誰？弗

13、洛依德生將人的行為分為哪兩類？c.習(xí)得行為知識的本原來自哪兩個方面的相互活動?a.主觀世界b.主體c.客觀世界d.客體e.意識 四、簡答題(每小題7分，共35分)1、觀察學(xué)習(xí)有哪幾種模式？注意過程、保持過程、運(yùn)動復(fù)現(xiàn)過程和動機(jī)過程。（作簡單解釋）2、霍妮看來，環(huán)境中的哪些不利因素會使兒童產(chǎn)生不安全感和無助感？環(huán)境中存在的下列因素使兒童產(chǎn)生焦慮：過于受支配，難以發(fā)揮主動性；得 不到重視和關(guān)心；缺乏真誠的愛；父母的沖突使兒童受到情感創(chuàng)傷；過早或過 晚地承擔(dān)責(zé)任；在同伴中被孤立；環(huán)境中充滿排斥，難以適應(yīng)。3、維果茨基認(rèn)為心理機(jī)制由低級向高級發(fā)展的標(biāo)志主要表現(xiàn)在哪些方面？心理活動的隨意性增強(qiáng)；概括機(jī)能

14、增強(qiáng)；機(jī)能間的組合性增強(qiáng)；心理活動個別 化。4、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段的特征具有哪有性質(zhì)？階段的獲得次序是連續(xù)的、恒定的；階段的整合性、階段的雙重性、階段的 滯差。（簡單解釋。）5、根據(jù)鮑爾畢的研究，兒童依戀的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個發(fā)展階段？第一階段是無分化階段。第二階段是低分化階段。第三階段是依戀形成階段。第四階段是修正目標(biāo)的合作階段。五、論述題（共25分）1、華生對兒童心理發(fā)展和教育提供了哪些有益的原則？在你的工作實(shí)踐中是 如何運(yùn)用的？ （12分）1）教育和訓(xùn)練的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)是隨著社會文化的變化而變化的，教育不應(yīng)該實(shí) 行統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃，要因地制宜。2）反對體罰兒童。3）從小培養(yǎng)兒童良好的習(xí)慣。4）重

15、視家庭護(hù)理，身心教育。結(jié)合實(shí)例說明闡述。2、班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論在你的教學(xué)實(shí)踐中是如何體現(xiàn)的？ （13分）1）觀察學(xué)習(xí)理論的解釋。2）在教學(xué)實(shí)踐中的體現(xiàn)。兒童心理發(fā)展理論模擬試卷三考試形式：閉卷考試時(shí)間：120分鐘站點(diǎn)：姓名：學(xué)號：成績：一、名詞解釋（每小題3分，共15分）1、個體成熟的原則一個體的成熟取決于成熟，而成熟取決于基因決定的時(shí)間表。 2、順化一皮亞杰把由于外界的分化、環(huán)境的壓力引起的生理和心理的動作變化 稱為順化。3、自我中心一兒童把注意力集中在自己的觀點(diǎn)和自己的動作上的現(xiàn)象。4、發(fā)展一是由一種新結(jié)構(gòu)的獲得或從一種舊結(jié)構(gòu)向一種新結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化組成的過 程。5、依戀一親子之間形成的一種親

16、密的、持久的情感關(guān)系。二、單項(xiàng)選擇（每題2分，共20分）1、替代強(qiáng)化是誰的理論中的一個重要概念？a.班杜拉 a.班杜拉 b.埃里克森c.鐵欽納d.華生2、弗洛依德認(rèn)為本我實(shí)行什么原則（c ）a.節(jié)約原則b.經(jīng)濟(jì)原則 c.快樂原則d.壓抑原則3、 操作行為主義的代表人物是誰（c ）a.華生b.格塞爾 c.斯金納 d.埃里克森4、霍妮認(rèn)為當(dāng)兒童的人際關(guān)系出現(xiàn)困擾后，就會出現(xiàn)什么？a.神經(jīng)癥 b.退縮a.神經(jīng)癥 b.退縮5、 格塞爾認(rèn)為，（b ）a.遺傳b.成熟c.社交恐懼感d.基本焦慮個體的發(fā)展取決于什么c.環(huán)境d.訓(xùn)練6、埃里克森把人的一生的發(fā)展劃分為幾個階段？個b. 6個個霍妮理論中的“離眾”

17、，指的是患者總是與他人怎樣？霍妮理論中的“離眾”，指的是患者總是與他人怎樣？（a動（a動8、（b）a.保持距離 b.不交往內(nèi)化的、可逆的）a.適應(yīng)b.運(yùn)算c.不理睬d.不加入活動作稱為什么？c.平衡d.認(rèn)知結(jié)構(gòu)9、華生認(rèn)為，嬰兒的喜、懼、怒是三種什么情緒反應(yīng)？9、華生認(rèn)為，嬰兒的喜、懼、怒是三種什么情緒反應(yīng)？（d ）a.遺傳的 b.先天的c.非遺傳的d.非習(xí)得的10、格塞爾認(rèn)為兒童行為的變化有時(shí)好有時(shí)差，因而具有什么樣特性?a.沖突性 b.周期性c.矛盾性d.方向性三、雙項(xiàng)選擇題（每小題2分，共10分）1、下列人物中，哪兩位屬于同一學(xué)派A DA、班杜拉 B、皮亞杰 C、勞倫茲 D、華生 E、鮑

18、爾畢2、皮亞杰認(rèn)為知識的本原來自哪兩個方面的相互作用？ C DA、主觀世界B、客觀世界C、主體 D、客體 E、意識3、弗洛伊德認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)中除本我外，還有哪兩部分？ C E人、忘我 8、鏡我 配自我 C、社會我、超我4、下列哪兩個概念屬于同一流派？ A BA、觀察學(xué)習(xí)B、強(qiáng)化 C、焦慮 D、平衡 E、可知度5、安思沃斯認(rèn)為，回避性依戀兒童的母親，往往具有哪兩個特點(diǎn)？ A CA、拒絕的 B、放縱的 C、不敏感的D、粗暴的 E、蠻橫的四、簡答題（每小題5分，共25分）1、根據(jù)華生的觀點(diǎn)，人的習(xí)慣是什么？人的習(xí)慣是在適應(yīng)外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境過程中學(xué)會更快地采取行動的結(jié)果， 當(dāng)人的內(nèi)外刺激所引起的活動

19、不再是隨機(jī)的，而是在生活中變得越來越有規(guī)則、 有秩序后，習(xí)慣便形成了。習(xí)慣的形成，實(shí)質(zhì)上是一系列的條件反射。2、皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展階段的特征具有哪些性質(zhì)？階段的特征包括：階段的獲得次序是連續(xù)的、恒定的；階段的整合性、階段 的雙重性、階段的滯差。（簡單解釋）3、觀察學(xué)習(xí)的過程包括哪幾個組成部分？注意過程、保持過程、運(yùn)動復(fù)現(xiàn)過程和動機(jī)過程。（作簡單解釋）4、維果茨基為什么說幼兒教育的根本任務(wù)在于幫助兒童“轉(zhuǎn)變大綱”？童年早期兒童在學(xué)習(xí)過程中能作的只是與他的興趣相符合的事情，而學(xué)齡兒 童能做教師要他做的事情，因此，學(xué)前兒童既要做他要做的事，但同時(shí)也是教 師所希望他做的。因此，幼兒教育的根本任務(wù)就是如

20、何幫助兒童西從“按照自 己的大綱學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍凑战處煹拇缶V學(xué)習(xí)?！?、格塞爾認(rèn)為兒童有哪些發(fā)展原則？兒童行為發(fā)展的原則是：發(fā)展方向的原則、相互交織的原則、機(jī)能不對稱的 原則、個體成熟的原則和自我調(diào)節(jié)的原則。五、論述題（每題15分，共30分，三道題中選做兩題）1、霍妮認(rèn)為環(huán)境中的哪些不利因素會導(dǎo)致兒童的基本焦慮？你在工作實(shí)踐中有 什么親身體會？1）環(huán)境中存在的下列因素使兒童產(chǎn)生焦慮：過于受支配，難以發(fā)揮主動性; 得不到重視和關(guān)心；缺乏真誠的愛；父母的沖突使兒童受到情感創(chuàng)傷；過早或 過晚地承擔(dān)責(zé)任；在同伴中被孤立；環(huán)境中充滿排斥，難以適應(yīng)。2）舉例說明。2、吉布森認(rèn)為兒童知覺發(fā)展有哪些趨勢？你在

21、實(shí)踐中是如何運(yùn)用這些發(fā)展趨勢 的？請舉例說明。（1）知覺特異性增加：是指兒童的知覺越來越準(zhǔn)確。注意實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化：指兒童 的知覺的主動性越來越強(qiáng)。信息獲得更加經(jīng)濟(jì)有效，是指操作起來越來越方便， 通過確定刺激的外部特征、獲得恒常性和形成知覺結(jié)構(gòu)單元使知覺變得更加經(jīng) 濟(jì)有效。（2）舉例說明。兒童心理發(fā)展理論模擬試卷四3、請你運(yùn)用所學(xué)的發(fā)展理論的有關(guān)觀點(diǎn)，分析一、兩個當(dāng)前學(xué)前教育中存在的 不利于兒童發(fā)展的問題？兒童心理發(fā)展理論模擬試卷四考試形式：閉卷考試時(shí)間：120分鐘站點(diǎn):姓名：學(xué)號：成績:站點(diǎn):一、名詞解釋（每小題3分，共15分）1、停滯一人格發(fā)展的某個因素突然停止在原有階段上，一部分里必多停留在某

22、 一點(diǎn)上，使兒童不能順利地發(fā)展到下一階段。2、可知度一知覺行為的可行程度，反映的是行為與環(huán)境之間的關(guān)系。3、觀察學(xué)習(xí)一通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而習(xí)得的新行為。4、行為模式一使行為變成一個有組織的過程，是兒童外顯的活動變成帶有普遍 性、規(guī)律性的活動方式。5、同化一皮亞杰把連接所有已被組織的成分與環(huán)境中現(xiàn)存的成分之間聯(lián)系稱為 同化。二、單項(xiàng)選擇題：(每小題2分，共20分). 皮亞杰認(rèn)為， 動作是思維的：(A )A、起點(diǎn) B、反映 C、結(jié)果 D、原因.班杜拉認(rèn)為，榜樣行為的強(qiáng)化對觀察者的效果稱為：A、交替強(qiáng)化 B、間接強(qiáng)化 C、替代強(qiáng)化D、間斷強(qiáng)化(B ). 斯金納針對傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，提出了

23、(B )A、成功教學(xué)法B、程序教學(xué)法C、強(qiáng)化教學(xué)法 D、累計(jì)教學(xué)法.弗洛伊德認(rèn)為，兒童的焦慮其根源是由于什么得不到發(fā)泄？(A )A、里必多 8、本我 C、無意識 D、本能.霍妮認(rèn)為，形成兒童基本焦慮的原因是什么？(D )A、人際關(guān)系缺乏B、人際關(guān)系短暫 C、人際關(guān)系單調(diào)D、人際關(guān)系困擾.埃里克森把個體從出生到臨終的一生，稱為(C )A、發(fā)展周期B、始終周期C、生命周期D、循環(huán)周期.華生認(rèn)為為了使每一練習(xí)單元的效率越高，那么，在特定限度內(nèi)練習(xí)的次數(shù) 應(yīng)(C )A、遞增 B、遞減 C、越少 D、越多.皮亞杰認(rèn)為，兒童把注意力集中在自己的觀點(diǎn)和動作上的現(xiàn)象，是一種什么 表現(xiàn)？( D )人、自戀 8、

24、自我意識 &自尊 口、自我中心.維果茨基認(rèn)為，高級心理機(jī)能所使用的工具是：(C )A、語言 B、動作 C、中介 D、交流.習(xí)性學(xué)的依戀理論認(rèn)為依戀發(fā)展包含幾個階段？(A )A 4個 8、8個 配3個 口、5個三、雙項(xiàng)選擇題(每小題2分，共10分)1、根據(jù)行為的發(fā)生，華生將人的行為分為哪兩類？ B CA、習(xí)慣行為 B、非習(xí)得行為 C、習(xí)得行為 D、非習(xí)慣行為 E、去 習(xí)慣行為2、皮亞杰認(rèn)為，平衡是哪兩方面形成的適應(yīng)狀態(tài)？ A BA、同化 B、順化 C、主體 D、客體 E、相互作用3、弗洛伊德的兩本代表性著作是什么？ A EA、釋夢B、精神分析新論C、同一性發(fā)展D、女性心理學(xué)E、精神分析引論4、維果茨基認(rèn)為，幼兒教育的根本任務(wù)是實(shí)現(xiàn)哪兩個大綱之間的轉(zhuǎn)變？ B CA、先天的大綱 B、自己的大綱 C、后天的大綱 D、教師的大綱E、 社會的大綱5、安思沃斯認(rèn)為，安全依戀兒童的母親除了反應(yīng)敏感性得分高外，還有哪兩項(xiàng) 得分也高？B DA、積極的情緒體驗(yàn)B、積極的情緒表達(dá)C、積極的情緒類型D、社會