高考語(yǔ)文試題評(píng)價(jià)

1、高考語(yǔ)文試題談?wù)摳呖颊Z(yǔ)文試題談?wù)摳呖颊Z(yǔ)文試題談?wù)?017年全國(guó)新課標(biāo)語(yǔ)文卷談?wù)撆c啟迪一，全國(guó)新課標(biāo)語(yǔ)文卷談?wù)?017年高考語(yǔ)文全國(guó)I卷依照2017年考試綱領(lǐng)的校訂與調(diào)整，在試卷文字總量保持堅(jiān)固的前提下，做了好多的調(diào)整和變化。我以為2017年全國(guó)新課標(biāo)卷語(yǔ)文難度適中，但在試題構(gòu)造、賦分、題型、能力要求等方面出現(xiàn)了較大的變化：既依照了堅(jiān)固性和繼承性，又表現(xiàn)了創(chuàng)新性。試題資料重視傳統(tǒng)文化，著眼社會(huì)、關(guān)注人文；重在觀察學(xué)生的語(yǔ)文基本功和基本能力，進(jìn)而突顯考生的語(yǔ)文修養(yǎng)。所以，我想從“穩(wěn)”和“變”兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)今年的語(yǔ)文試卷。從“變”的方面來(lái)看，最大的變化莫過(guò)于現(xiàn)代文閱讀中，相較于以前來(lái)說(shuō)，適用類文本和

2、文學(xué)類文本均成為必考的內(nèi)容。自然這在2017年考綱中有明確規(guī)定，但是由于考生閱讀量的增大，必然要對(duì)整個(gè)試卷題型和題目數(shù)目做出相應(yīng)的調(diào)整，比方：文學(xué)類文本減少一道主觀題，適用類文本增添一道客觀選擇題，只保存一道問(wèn)答題。自然，適用類文本一擺以古人物列傳類的觀察，改為在比較中認(rèn)識(shí)中國(guó)電視紀(jì)錄片運(yùn)用和發(fā)展的話題，同時(shí)采納多篇非連續(xù)文本的組合也是較以前顯然不同樣樣的。這類變化固然但是一個(gè)局部調(diào)整，但盤活了現(xiàn)代文閱讀觀察的全局，既擴(kuò)展了調(diào)整客觀題與主觀題比率的空間，也利于命題在觀察方式上更為靈巧多變，進(jìn)而提高試題的適用性、針對(duì)性、科學(xué)性與劃分度。古詩(shī)文閱讀這塊，詩(shī)歌鑒賞以一道客觀題和一道在主觀題表現(xiàn)，名句

3、名篇默寫上也做了合適的調(diào)整，今年是兩道題合計(jì)5分。固然高三復(fù)習(xí)中針對(duì)這一方面考生早已熟習(xí)，但是客觀上來(lái)講，對(duì)學(xué)生的臨場(chǎng)考試或多或少會(huì)產(chǎn)生一些影響。其他，語(yǔ)言文字運(yùn)用這方面，第19題和第21題也是近幾年沒(méi)有出現(xiàn)的題型，特別是第21題比較新穎，經(jīng)過(guò)找尋“推測(cè)中存在的問(wèn)題”對(duì)考生實(shí)質(zhì)語(yǔ)言運(yùn)用能力。從“穩(wěn)”的方面來(lái)看，固然2017年語(yǔ)文試題由于存在預(yù)期的變化，但是認(rèn)真閱覽也會(huì)發(fā)現(xiàn)，“變”的更多的但是形式，而對(duì)考生的語(yǔ)文運(yùn)用能力和修養(yǎng)、語(yǔ)文這一人文性和工具性學(xué)科的觀察的依舊是整個(gè)試卷的著眼點(diǎn)和堅(jiān)固的觀察。比方社科類文本中國(guó)參加國(guó)際天氣治理的法律立場(chǎng)和策略：以天氣正義為視角選段，觀察的是學(xué)生關(guān)于天氣與環(huán)境

4、、天氣與社會(huì)、天氣與人類等的關(guān)系，文學(xué)類文本觀察的是永久的人性美以及相應(yīng)的人生道理等。適用類文本觀察內(nèi)容的變化，但是依舊指向?qū)W生關(guān)注生活、關(guān)注世界的的能力和意識(shí)。文言閱讀沿襲以前對(duì)人物列傳的觀察，包含其題型都是今年最為堅(jiān)固的模塊之一。名篇名句默寫依舊采納情境式填寫的方式，重視學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的理解和運(yùn)用。語(yǔ)言文字運(yùn)用模塊中，17題、18題、20題均沿襲2016年題型，重在觀察考生的語(yǔ)言累積和運(yùn)用能力。19題和21題固然形式上的變化，但依舊落在對(duì)考生語(yǔ)言(語(yǔ)文)與生活的累積和運(yùn)用的觀察上。第22題的寫作題，固然在題目要求上存在略微的變化，但仍是沿襲資料作文的模式。作文題要求考生從12個(gè)“中國(guó)重點(diǎn)詞”

5、中采納兩到三個(gè)，來(lái)表現(xiàn)考生所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。它將任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文與“講解詞”這一適用類文本寫作聯(lián)合在一同，符合了現(xiàn)在“中國(guó)文化走出去”的時(shí)代主題。作文資猜中十二個(gè)重點(diǎn)詞涵蓋了經(jīng)濟(jì)、文化、民生、科技、環(huán)保、城鄉(xiāng)、出行、購(gòu)物等八大門類，充分表現(xiàn)了關(guān)注時(shí)政熱門的主要特點(diǎn)，充分指引考生關(guān)注并思慮現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，肩負(fù)中國(guó)公民向外國(guó)青年推介中國(guó)的責(zé)任意識(shí)，既弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，又展望國(guó)家發(fā)展的美好遠(yuǎn)景，擁有顯然的“立德樹(shù)人”導(dǎo)向功能。整張卷重視傳統(tǒng)文化，更為重視學(xué)生對(duì)母語(yǔ)綜合應(yīng)用的能力考查，重視學(xué)生對(duì)社會(huì)時(shí)政的關(guān)注，讓語(yǔ)文能力真實(shí)強(qiáng)的考生拿到高分。二，給我們此后的語(yǔ)文講課及備考帶來(lái)了新的

6、啟迪（一）重視教材講課，向教材講課過(guò)程要成績(jī)不論考試如何改革，都是在觀察語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力，在講課過(guò)程中落實(shí)好語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文的各項(xiàng)能力。高考常常會(huì)有一些內(nèi)容以及形式上的變化，但不論新波及到哪方面的內(nèi)容和能力，都在講課綱領(lǐng)的要求范圍以內(nèi)，教材都有波及。經(jīng)過(guò)扎實(shí)的教與學(xué)，落實(shí)知識(shí)的掌握和各項(xiàng)能力的培育。輕教材重教輔，無(wú)疑是在因小失大，得失相當(dāng)。我個(gè)人特別反對(duì)任意刪減教材內(nèi)容給做題講題讓路，精講、略講或指引學(xué)生自讀可以有所劃分，但是不主張刪減內(nèi)容損壞教材的編排系統(tǒng)。（二）增強(qiáng)閱讀講課和閱讀指引語(yǔ)文修養(yǎng)是學(xué)生在教師的指引下，經(jīng)過(guò)大批閱讀熏陶出來(lái)的。學(xué)校和家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培育，要

7、讓學(xué)生閱讀合適自己年紀(jì)階段的書(shū)，為學(xué)生翻開(kāi)一個(gè)廣闊的認(rèn)知空間。教師也要“讓”出一些課來(lái)，指引學(xué)生念書(shū)、思慮、創(chuàng)新、實(shí)踐。要建議學(xué)生海量閱讀、多元閱讀，讓他們廣泛閱讀健康的、美的、流傳正能量的書(shū)，讓他們獨(dú)立思慮、敢于思疑，可以自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，完故意智走向成熟、走向獨(dú)立的過(guò)程。更希望，閱讀讓孩子們意會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)?。ㄈ└鼮橹匾晝?yōu)異傳統(tǒng)文化講課新的高考改革必然會(huì)更重視對(duì)傳統(tǒng)文化的觀察。要在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，使學(xué)生繼承中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化，具備理解、借鑒不同樣民族和地域文化的能力，比方全國(guó)卷的作文，假如學(xué)生不可以正確掌握中國(guó)優(yōu)異傳統(tǒng)文化，要想在高考作文中得高分，很難。當(dāng)前高中的必修以及選修教材中有好多傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容，四書(shū)五經(jīng)、唐詩(shī)宋詞、明清小說(shuō)，無(wú)不涉獵。在過(guò)去的講課中，選修教材的采納重視古代詩(shī)歌散文，教師在文言文講課中對(duì)文言實(shí)詞、虛詞以及文言現(xiàn)象、文言句式的關(guān)注好多，而對(duì)“四書(shū)五經(jīng)”中建議的社會(huì)友好、尊親重道等有踴躍意義的文化經(jīng)典內(nèi)容，唐詩(shī)、宋詞、明清小說(shuō)中有審盛情誼和人文關(guān)心的文學(xué)經(jīng)典內(nèi)容關(guān)注較少，以致文言學(xué)習(xí)常常讓人感覺(jué)無(wú)聊無(wú)聊。在此后的講課中，應(yīng)當(dāng)更為重視優(yōu)異傳統(tǒng)文化的講課。（四）要重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)文核心修養(yǎng)的培育新考綱“學(xué)科修養(yǎng)”的觀察，要修業(yè)生要擁有扎實(shí)的學(xué)科見(jiàn)解和廣闊的學(xué)科視線，并表現(xiàn)出自