課程游戲化背景下晨間游戲如何組織課件

1、彭玲玲2016.4.6課程游戲化背景下晨間游戲如何組織一、核心概念的界定（一）晨間戶外活動 晨間戶外活動是指在幼兒園在8：00至8：30之間開展的以體能發(fā)展為主要目標的戶外體育鍛煉活動，是教師根據(jù)幼兒年齡特點和個別差異，制定具體的、明確的、有針對性的顯性目標，或模糊、籠統(tǒng)的隱性目標，通過循序漸進，動靜交替、玩中學等實施策略，合理安排活動量，情趣導入 有針對的戶外鍛煉活動。它是幼兒園一日活動組織的一個重要環(huán)節(jié)，是幼兒園體育活動的一個重要組成部分。（二）“游戲化” “游戲化”是指學習游戲化觀念的指導下，在活動設(shè)計過程中就活動內(nèi)容、培養(yǎng)目標、動作發(fā)展、評價手段方面，借鑒游戲內(nèi)容、情節(jié)，設(shè)計、選擇適當

2、的活動器材、評價方法、教學策略，讓幼兒以自主、主動的學習方式展開學習過程，從而讓幼兒在愉快的游戲體驗中獲得體能鍛煉，促進身心和諧發(fā)展。 （二）游戲教育理論： “兒童以游戲為生活，兒童好游戲是天然的傾向。”幼兒在游戲的時候會不知不覺地將全部精神拿出來，因此，“游戲可以鍛煉幼兒的身體，是發(fā)展幼兒道德的利器?！保慂Q琴）因此，在課題實施中，通過游戲激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，從而培養(yǎng)幼兒積極主動地參與體育活動，增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)。 三、晨間戶外活動游戲內(nèi)容的 內(nèi)容選擇的趣味性、教育性直接影響活動的成效，趣味性的游戲內(nèi)容可以充分運用傳統(tǒng)游戲、民間游戲、自選游戲、自編游戲等。 傳統(tǒng)游戲：巧用

3、舊游戲，給傳統(tǒng)游戲注入新的活力，結(jié)合新綱要的精神，賦予老游戲以新的生命力。如“跳箱、平衡凳，梯子”內(nèi)容比較單一，幼兒玩起來興趣不高。如果增加新的內(nèi)容，整個活動用器械組合貫穿設(shè)計，設(shè)計不同高度、不同寬度、不同形式的挑戰(zhàn)性障礙等，幼兒活動興趣更高。民間游戲：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需要簡單的材料就可進行，不受人數(shù)的限制，同時讓幼兒擁有活動的選擇權(quán)。自編游戲：教師根據(jù)現(xiàn)有的活動器材，根據(jù)幼兒發(fā)展目標定位，充分利用各種器材的特點設(shè)計游戲情節(jié)，或靈活使用同樣的器材，對器材進行一物多玩設(shè)計，避免器材的單一枯燥，讓幼兒在愉快的玩樂體驗中享受成長。如小班玩熊貓大滾球等四、晨間戶外活動“游戲化”的組織形式 摒

4、棄以往單調(diào)乏味的機械練習，把枯燥的動作和身體素質(zhì)的練習變成有趣的模仿活動或有情節(jié)的游戲活動，使幼兒輕松、愉快地參與活動，把小班晨間戶外活動寓于有情節(jié)、有角色的游戲之中，使之新穎生動，而且有目的、有計劃發(fā)展幼兒的基本動作，增強體質(zhì)，主要探索情景性、自選性等游戲的開展。2、自選性游戲： 以幼兒為主體，讓幼兒自己選擇喜愛的活動器材進行自由玩，在玩中發(fā)現(xiàn)器材的多種玩法，教師隨時關(guān)注并與幼兒共同捕捉設(shè)計幼兒感興趣的游戲。如小班幼兒喜歡群體追著大滾球跑，教師可以靈機推動大滾球，幼兒追著球滾的方向練習朝一個方向跑，這就是一種對跑的學習方式。示范式指導：在游戲活動之前，幼兒對基本的動作技能缺乏正確的掌握，這時

5、需要教師示范動作或讓幼兒指導幼兒。發(fā)現(xiàn)式指導：教師在活動中眼觀六路、耳聽八方，仔細觀察幼兒的活動情況，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的學習困難給予幫助指導。 1、過程性評價：每一次活動中及時進行現(xiàn)場點評，或當天的戶外活動結(jié)束后教師及時進行晨間談話小結(jié)評價。2、主題性評價：通過親子趣味運動會，在趣味性的運動會上開展多種運動項目，或組織同年級段的趣味體育活動游戲，在主題性的活動中圍繞幼兒的各方面表現(xiàn)評估動作的發(fā)展狀況。如是否平穩(wěn)走完一節(jié)平衡木；是否能單腳站立半分鐘；是否能雙腳跳過低矮的障礙物；是否能騎三輪車或腳踏車等。 3、 階段性評價： 根據(jù)小班幼兒的各自身體發(fā)展水平，主要針對走、跑、跳、平衡、攀爬等發(fā)展目標，在平衡性，柔韌性、靈敏性、協(xié)調(diào)能力等階段性通過達標測查活動來評價。如小班幼兒會手眼協(xié)調(diào)地拍皮球，能連續(xù)10以上等七、根據(jù)游戲精神，因地制宜的開展晨間活動（一）、統(tǒng)籌規(guī)劃，開拓游戲活動空間 對活動場地全面規(guī)劃，從整個布局上考慮，活動區(qū)的開設(shè)，活動區(qū)的空間，開設(shè)的位置以及對周圍環(huán)境的要求。 我園可以考慮幼兒游戲活動動作技能要求及活動材料的性質(zhì)將幼兒晨間戶外活動分為五個區(qū)：鉆爬區(qū)、投擲區(qū)、平衡區(qū)、球類區(qū)、一物多玩區(qū)。（二）、根據(jù)園情，綜合利用各種資源。 我園可以充分利用環(huán)境資源，如：走廊可以畫格子，前花園、后花園、草地、設(shè)置情景式游戲、圍墻適合投擲等（三）、廢物利用，