小學三年級關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

1、Word 小學三年級關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 近年來留守兒童的平安問題頻頻發(fā)，已經(jīng)嚴峻威逼到留守兒童的成長，今日我給大家找來學校三班級關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)，盼望能夠關(guān)心到大家。 學校三班級關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇一 學校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié);關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般絢爛的笑臉;一、利用主題班隊會，加強關(guān)愛;我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊;二、利用節(jié)日，加強關(guān)愛;我校依據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機，開展了關(guān)愛留守兒童;三、利用資料，加強關(guān)愛;每個班級建立了留守孩子檔案、統(tǒng)計表、基本狀況登況;在各班開拓關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣;一個個 關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他

2、們用陽光般絢爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，歡樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守孩 的主題，現(xiàn)將本學年留守孩子工作總結(jié)如下： 一、利用主題班隊會，加強關(guān)愛。 我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導員老師依據(jù)本班留守孩子的詳細狀況，確立一個子主題，策劃活動方案，組織同學進行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返，合理支配自己的學習與消遣。通過活動，讓留守孩子從學校習自理，知道自己的事情自己做，主動參加家務勞動。通過組織“送微笑”活動，讓同學在實踐中體會關(guān)心別人時的歡樂，也在集體中體會到別人關(guān)心時的歡樂，懂得他人在遇到困難時應當

3、伸出救濟之手，把關(guān)懷他人看作是自己生活中歡樂的一部分。 二、利用節(jié)日，加強關(guān)愛。 我校依據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機，開展了關(guān)愛留守兒童座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關(guān)愛。六一節(jié)在全校開展了 “慶六一文藝演出”及 游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的暖和，覺得自己和其他孩子一樣，可以開快樂心、快歡樂樂的學習生活，讓他們的心理布滿陽光與歡樂。 三、利用資料，加強關(guān)愛。 每個班級建立了留守孩子檔案、 統(tǒng)計表、基本狀況登況表。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求老師必需做到：1、把握留守同學的基本狀況。2、關(guān)懷同學的精神成長，把同學

4、的喜怒哀樂放在心上，注意“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與同學溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。3、供應必要的關(guān)心，如在生活、學習、思想等方面。4、矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。 在各班開拓關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”， 精辦“愛心宣揚欄”。選擇創(chuàng)意新奇，主題鮮亮，版面精致的作品為宣揚欄的內(nèi)容。 一個個品學兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的暖和，陽光般的熱忱。 學校三班級關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇二 一、指導思想 為了更好地促進留守兒童健康、全面地成長，仔細落實上級領(lǐng)導部門對留守兒童工作的重要指示精神，確保我

5、校留守兒童工作有方案、有步驟、多渠道、全方位地開展下去，依據(jù)我校我班實際狀況，特制定本年度留守兒童工作方案。 二、工作目標 通過對我班留守兒童基本狀況及普遍問題的調(diào)查、分析與討論，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、歡樂、公平、和諧的成長環(huán)境。同時，本班同學組織關(guān)愛小組，要加強關(guān)愛，形成合力，大力宣揚，不斷提高我班關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。 1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%; 2、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面關(guān)心留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂

6、于學習。 三、主要措施 健全機制，加強關(guān)愛。 首先成長關(guān)愛留守兒童小組，明確工作任務，制訂詳細工作方案，并努力實施“關(guān)愛留守兒童”工作方案，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和常?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為同學學學問、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。 1、成立領(lǐng)導小組，明確職責分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面仔細落實到位。 2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度 要仔細調(diào)查討論，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)。其基本內(nèi)容：同學的基本狀況、家長姓名、家庭具體地址、聯(lián)系電話

7、，家長務工單位具體地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其托付監(jiān)護人的職業(yè)、具體地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強老師與同學家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以同學為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學校設(shè)立留守兒童親情電話。 3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先” (1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課老師!。由任課老師詳細分析同學的學業(yè)狀況，制定學習幫扶方案，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，老師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。 (2)生活上優(yōu)先照看。老師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使同學快樂、家長放

8、心。食堂要留意養(yǎng)分搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要準時診治，悉心照料。要指導寄宿同學學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。 (3)活動上優(yōu)先支配。高度重視并仔細組織留守兒童參與集體活動，或依據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培育自立生活力量 4、實施老師結(jié)對幫扶留守兒童制度 在留守同學中確立重點幫扶對象并配備幫扶老師和其他同學家長。配對幫扶老師和同學家長要常常與留守同學談心，隨時把握留守同學的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立老師關(guān)愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，老師要常常與留守兒童相互溝通、溝通，把握留守兒童的思想、生活和學習狀況

9、;非寄宿的兒童，老師要定期走訪與臨時監(jiān)護人溝通，準時反饋兒童在校的狀況，關(guān)心做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和愁悶的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關(guān)懷和愛惜下健康成長。 學校三班級關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇三 xx學校是一所農(nóng)村學校，隨著農(nóng)夫外出務工的增多， 留守兒童這一特別群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校根據(jù)留守兒童之家的工作要求，從學校實際動身，做了一些探究，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。 一、召開家長會，摸清狀況 每學期期中測試后，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作狀況，學習狀況，另一

10、項主要工作就是向家長了解同學的監(jiān)護狀況。有的同學學習無人管理，消失疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有愛好，成果普遍不抱負;有的心理不太健康，心情波動大;有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童活動。 二、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導 為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組。形成了以校長親自掛帥，總輔導員負責對留守兒童的平安法制教育和負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順當開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我愛護和自我

11、調(diào)整的力量。 三、營造氛圍，健全制度，開展活動 1、營造關(guān)愛氛圍，感受暖和 學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校 園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在少先隊內(nèi)對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學習、生活賜予關(guān)懷，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，敬重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的暖和。 2、健全關(guān)愛制度，明確責任 為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度 。建立留守兒童檔案。我校對全部同學進行了仔細的調(diào)查討論，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案，清晰父

12、母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清晰代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，協(xié)作教育。聯(lián)系制度的建立，加強了學校與同學家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。 實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守同學中確立重點幫扶對象并配備幫扶老師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶老師常常找留守同學談心，隨時把握留守同學的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)懷生活、指導學習，引導他們健康成長。讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和愁悶。 建立家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在

13、家狀況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增加他們與父母的情感溝通。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護 人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。 3、開展關(guān)愛活動，歡樂成長 學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特別關(guān)懷和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校內(nèi)里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照看，活動上優(yōu)先參與。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學習生活環(huán)境。 另外，學校定期和不定期進行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講競賽、文藝

14、演出、等各種活動，組織留守同學樂觀參加，使他們生活在歡快、和諧的氛圍中，找到回家的感覺，增加學習、生活的信念，體會到學習的歡樂、成長的歡樂。 以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守同學是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學校應當站在對同學負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，專心去呵護，用情去暖和，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、歡樂成長。 學校三班級關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇四 關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般絢爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，歡樂健康地

15、成長。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學年留守孩子工作總結(jié)如下： 一、利用主題班隊會，加強關(guān)愛。 我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導員老師依據(jù)本班留守孩子的詳細狀況，確立一個子主題，策劃，組織同學進行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返，合理支配自己的學習與消遣。 通過活動，讓留守孩子從學校習自理，知道自己的事情自己做，主動參加家務勞動。通過組織“送微笑”活動，讓同學在實踐中體會關(guān)心別人時的歡樂，也在集體中體會到別人關(guān)心時的歡樂，懂得他人在遇到困難時應當伸出救濟之手，把關(guān)懷他人看作是自己生活中歡樂的一部分。在各位老師

16、、同學的關(guān)心下，我校蔡東劍同學被評為莆田市留守孩子“自強少年”。 二、利用節(jié)日，加強關(guān)愛。 我校依據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“同在藍天下健壯成長關(guān)愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關(guān)愛。六一節(jié)在全校開展了“慶六一，關(guān)愛留守孩子”大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的暖和，覺得自己和其他孩子一樣，可以開快樂心、快歡樂樂的學習生活，讓他們的心理布滿陽光與歡樂。 三、利用資料，加強關(guān)愛。 每個班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本狀況登況表、手拉手好伴侶結(jié)對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求老師必需做到：1、把握留守同學的基本狀況。2、關(guān)懷同學的精神成長，把同學的喜怒哀樂放在心上，注意“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與同學溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。3、供應必要的關(guān)心，如在生活、學習、思想等方面。4、矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩