部編本人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)12-唐詩(shī)五首-第一課時(shí)公開(kāi)課課件

1、課件PPT12 唐詩(shī)五首第一課時(shí)課件PPT12 唐詩(shī)五首第一課時(shí)課件PPT情境導(dǎo)入 中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，尤其是中國(guó)古典詩(shī)歌博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，包含許多哲理。學(xué)習(xí)一點(diǎn)古詩(shī)文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富想象。唐詩(shī)是我國(guó)古代詩(shī)歌的集大成者，達(dá)到了后人難以企及的地位，是我國(guó)詩(shī)歌史上的最高峰。今天，我們一起學(xué)習(xí)唐詩(shī)五首，隨著詩(shī)人的生花妙筆，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。課件PPT情境導(dǎo)入 中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，尤其是中國(guó)課件PPT課時(shí)目標(biāo)1.初步了解一些詩(shī)歌的常識(shí)。2.了解詩(shī)歌朗讀的一些技巧，反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。3.通過(guò)品讀詩(shī)歌的語(yǔ)言理解其內(nèi)容，體會(huì)其情味，領(lǐng)悟其意境。課件PPT課

2、時(shí)目標(biāo)1.初步了解一些詩(shī)歌的常識(shí)。課件PPT東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉 。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。野 望王績(jī)課件PPT東皋薄暮望，徙倚欲何依。野 望課件PPT作者檔案 王績(jī)（約589644），字無(wú)功，絳州龍門(mén)（今山西河津）人。王通之弟。常居?xùn)|皋，號(hào)東皋子。仕隋為秘書(shū)省正字，唐初以原官待詔門(mén)下省。后棄官還鄉(xiāng)。放誕縱酒，其詩(shī)多以酒為題材，贊美嵇康、阮籍和陶潛，嘲諷周、孔禮教，流露出頹放消極思想，表現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)。原有集，已散佚，后人輯有東皋子集（一名王無(wú)功集）。課件PPT作者檔案 王績(jī)（約589644），字無(wú)功，課件PPT寫(xiě)作背景 王績(jī)?nèi)胩坪笠悦貢?shū)省正字待

3、詔門(mén)下省，不久辭官還鄉(xiāng)。貞觀中出為太樂(lè)丞，旋又告歸。此詩(shī)當(dāng)作于詩(shī)人辭官隱居?xùn)|皋（在今山西萬(wàn)榮）之時(shí)。課件PPT寫(xiě)作背景 王績(jī)?nèi)胩坪笠悦貢?shū)省正字待詔課件PPT生難字詞【東皋】詩(shī)人隱居的地方。皋，水邊高地?！颈∧骸浚喊?，太陽(yáng)快落山的時(shí)候。薄，迫近?！踞阋校▁y）】徘徊，彷徨?！韭鋾煛柯淙盏挠喙??！緺伲╠）】小牛，這里指牛群?！厩荨盔B(niǎo)獸，這里指獵物?！鞠囝櫋肯嘁?；互看。課件PPT生難字詞【東皋】詩(shī)人隱居的地方。皋，水邊高地。參考譯文： 傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望，我徘徊不定不知該歸依何方。 層層樹(shù)林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。 牧人驅(qū)趕著那牛群返還家園，獵人帶著諸多獵物回歸家園。 大

4、家相對(duì)無(wú)言彼此互不相識(shí)，我長(zhǎng)嘯高歌真想隱居在山岡！課文解析整體感知參考譯文：課件PPT課文解析精研細(xì)讀1.請(qǐng)從“景”與“情”關(guān)系的角度，賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。 詩(shī)歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩(shī)中描寫(xiě)了漫山遍野，樹(shù)葉枯黃，更兼殘陽(yáng)盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩(shī)人孤獨(dú)、落寞的情懷。課件PPT1.請(qǐng)從“景”與“情”關(guān)系的角度，賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。課件PPT2.結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，簡(jiǎn)析詩(shī)人“長(zhǎng)歌懷采薇”的原因。 詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)生活中輾轉(zhuǎn)漂泊，彷徨苦悶，找不到精神歸宿，又沒(méi)有真正的知己，所以只得“長(zhǎng)歌懷采薇”，即放聲高歌，追懷伯夷、叔齊那樣的隱逸高士，引為神交密友。課文解析精研細(xì)讀課件PPT2.結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，簡(jiǎn)析詩(shī)人“長(zhǎng)歌懷采薇

5、”的原因。 課件PPT主題概括 這首詩(shī)寫(xiě)的是山野秋景，于蕭瑟怡靜的景色描寫(xiě)中流露出孤獨(dú)抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。課件PPT主題概括 這首詩(shī)寫(xiě)的是山野秋景，于蕭課件PPT結(jié)構(gòu)圖示百無(wú)聊賴(lài)的心情情薄暮中所見(jiàn)景從田園中找到慰藉情野望惆悵、孤寂的情懷課件PPT結(jié)構(gòu)圖示百無(wú)聊賴(lài)的心情情野望惆悵、孤寂的情懷昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴樓課件PPT作者檔案 崔顥（704-754），汴州（今河南開(kāi)封）人，唐代詩(shī)人。唐開(kāi)元年間進(jìn)士，官至太仆寺丞，天寶中為司勛

6、員外郎。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，氣勢(shì)宏偉，著有崔顥集。最為人稱(chēng)道的是他那首黃鶴樓，據(jù)說(shuō)李白為之?dāng)R筆，曾有“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭”的贊嘆。課件PPT作者檔案 崔顥（70課件PPT生難字詞【昔人】指?jìng)髡f(shuō)中騎鶴飛去的仙人?！境恕狂{?！救ァ侩x開(kāi)?！究铡恐??！居朴啤匡h飄蕩蕩的樣子?！敬ā科揭?、平地?！練v歷】分明的樣子?！緷h陽(yáng)】地名，今湖北武漢的漢陽(yáng)區(qū)，與黃鶴樓隔江相望?！据螺隆棵⒌臉幼??！钧W鵡洲】長(zhǎng)江中的小洲，在黃鶴樓東北?！距l(xiāng)關(guān)】故鄉(xiāng)。課件PPT生難字詞【昔人】指?jìng)髡f(shuō)中騎鶴飛去的仙人。課件PPT課文解析整體感知參考譯文： 過(guò)去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，這里只留下一座空蕩蕩的黃

7、鶴樓。 黃鶴一去再也沒(méi)有回來(lái)，千百年來(lái)只看見(jiàn)悠悠的白云。 陽(yáng)光照耀下的漢陽(yáng)樹(shù)木清晰可見(jiàn)，鸚鵡洲上有一片碧綠的芳草覆蓋。 天色已晚，眺望遠(yuǎn)方，故鄉(xiāng)在哪兒呢？眼前只見(jiàn)一片霧靄籠罩江面，給人帶來(lái)深深的愁緒。課件PPT參考譯文：課件PPT課文解析精研細(xì)讀1.“此地空余黃鶴樓”和 “白云千載空悠悠”中都有一個(gè)“空”字，試比較這兩個(gè)“空”字的意義作用有何不同。 第一個(gè)“空”可理解為空空蕩蕩 ，強(qiáng)調(diào)空間上的虛無(wú)。 仙人駕鶴離去之后，兀立于蒼茫宇宙之下的黃鶴樓似乎已無(wú)所憑依，這個(gè)“空”字傳達(dá)的是詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)感。 第二個(gè)“空”可理解為空自徒然，強(qiáng)調(diào)時(shí)間上的渺遠(yuǎn)。千載白云，空自飄蕩,這個(gè)空字傳達(dá)的是詩(shī)人內(nèi)心的失

8、落與惆悵。課件PPT1.“此地空余黃鶴樓”和 “白云千載空悠悠”中都有課件PPT課文解析精研細(xì)讀2.想象“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”展現(xiàn)的畫(huà)面，用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。 在陽(yáng)光明媚的日子里，從黃鶴樓遙望對(duì)岸，漢陽(yáng)的樹(shù)木郁郁蔥蔥，鸚鵡洲上芳草茂盛，這一切都清晰可見(jiàn)。課件PPT2.想象“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”展現(xiàn)的畫(huà)課文解析精研細(xì)讀課件PPT3.詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字?在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的。 愁字。全詩(shī)意境開(kāi)闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。尾聯(lián)將鄉(xiāng)愁之情與日暮煙波之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩(shī)人縈回?zé)o盡、百感茫茫的

9、憂(yōu)思之情。課件PPT3.詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字?在對(duì)全詩(shī)整體 這首詩(shī)表達(dá)了作者漂泊異地的傷感，思念故鄉(xiāng)的情懷。主題概括 這首詩(shī)表達(dá)了作者漂泊異地的傷感，思念故鄉(xiāng)的課件PPT結(jié)構(gòu)圖示思鄉(xiāng)之情吊古傷今首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)黃鶴樓遠(yuǎn)古傳說(shuō)白云與樓相伴登樓所見(jiàn)感嘆人生課件PPT結(jié)構(gòu)圖示思鄉(xiāng)之情首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)黃鶴樓遠(yuǎn)古傳說(shuō)白云 單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢侯騎，都護(hù)在燕然。使至塞上王維 單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。使至塞上課件PPT作者檔案 王維，唐代詩(shī)人。字摩詰。原籍祁（今屬山西），其父遷居蒲州（治今山西永濟(jì)西），遂為河?xùn)|人。開(kāi)元（唐玄宗年號(hào)，713

10、741年）進(jìn)士。累官至給事中。安祿山叛軍陷長(zhǎng)安時(shí)曾受職，亂平后，降為太子中允。后官至尚書(shū)右丞，故亦稱(chēng)王右丞。晚年居藍(lán)田輞川，過(guò)著亦官亦隱的優(yōu)游生活。詩(shī)與孟浩然齊名，并稱(chēng)“王孟”。課件PPT作者檔案 王維，唐代詩(shī)人。字摩詰。原籍課件PPT寫(xiě)作背景 唐玄宗開(kāi)元二十四年（736年）吐蕃發(fā)兵攻打唐屬?lài)?guó)小勃律（在今克什米爾北）。開(kāi)元二十五年（737年）春，河西節(jié)度副大使崔希逸在青滌西大破吐蕃軍。唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份奉使涼州，出塞宣慰，察訪軍情，并任河西節(jié)度使判官，實(shí)際上是將王維排擠出朝廷。這首詩(shī)即作于此次出塞途中。課件PPT寫(xiě)作背景 唐玄宗開(kāi)元二十四年（736課件PPT生難字詞【使至塞上】奉命出

11、使邊塞。使：出使?！締诬?chē)】一輛車(chē)，表明此次出使隨從不多?！締?wèn)邊】慰問(wèn)邊關(guān)守軍?！緦?lài)?guó)】典屬?lài)?guó)的簡(jiǎn)稱(chēng)。漢代稱(chēng)負(fù)責(zé)少數(shù)民族事務(wù)的官員為典屬?lài)?guó)，詩(shī)人在這里借指自己出使邊塞的使者身份?！菊髋睢匡h飛的蓬草，古詩(shī)中常用于比喻遠(yuǎn)行之人?！練w雁】雁是候鳥(niǎo)，春天北飛，秋天南行，這里是指大雁北飛。課件PPT生難字詞【使至塞上】奉命出使邊塞。使：出使。課件PPT生難字詞【胡天】指胡地的天空，泛指胡人居住的地方?！竟聼煛抗糯叿缊?bào)警時(shí)點(diǎn)燃的烽煙?！鹃L(zhǎng)河】即黃河?！臼掙P(guān)】古關(guān)名，在今寧夏固原東南?！竞蝌T】負(fù)責(zé)偵察、通信的騎兵?！径甲o(hù)】唐代邊陲設(shè)有都護(hù)府，其長(zhǎng)官稱(chēng)都護(hù)，這里指前線統(tǒng)帥?！狙嗳弧垦嗳簧?，這里代指邊防前線。課

12、件PPT生難字詞【胡天】指胡地的天空，泛指胡人居住的地方。 參考譯文： 乘單車(chē)想去慰問(wèn)邊關(guān)，路經(jīng)的屬?lài)?guó)已過(guò)居延。 千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天。 浩瀚沙漠中孤煙直上，無(wú)盡黃河上落日渾圓。 到蕭關(guān)遇到偵候騎士，告訴我都護(hù)已在燕然。課文解析整體感知 參考譯文：課件PPT課文解析整體感知 尾聯(lián)用典故流露了向往建功立業(yè)的心情。這個(gè)典故隱含在哪兩個(gè)字中? “燕然”二字。課件PPT 尾聯(lián)用典故流露了向往建功立業(yè)的心情課件PPT課文解析精研細(xì)讀1.“蓬草”在古代詩(shī)文中一般比喻什么?詩(shī)中的“征蓬”表達(dá)了詩(shī)人什么感情? “蓬草”隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，古代文學(xué)中常用它比喻漂泊不定的行蹤。王維用“征蓬”自喻，流露了身

13、不由己的感覺(jué)，他為自己受排擠離開(kāi)朝廷感到十分憂(yōu)憤。課件PPT1.“蓬草”在古代詩(shī)文中一般比喻什么?詩(shī)中的“征蓬課文解析精研細(xì)讀課件PPT2.頸聯(lián)的“直”和“圓”兩字歷來(lái)為人稱(chēng)道，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字為什么用得好。 “直”和“圓”準(zhǔn)確地描寫(xiě)了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者深切的感受?！爸薄弊只臎龉陋?dú)中透著挺拔雄偉，“圓”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。課件PPT2.頸聯(lián)的“直”和“圓”兩字歷來(lái)為人稱(chēng)道，說(shuō)說(shuō)這兩課文解析精研細(xì)讀課件PPT3.“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”被王國(guó)維稱(chēng)為千古奇觀，請(qǐng)自選角度，進(jìn)行賞析。 大漠茫茫無(wú)邊，在這純?nèi)灰簧?、荒涼無(wú)邊的背景之上，那烽火臺(tái)上燃起的一縷白煙直上 云霄，顯得異常醒目?！肮聼?/p>

14、”兩字能狀其神韻，“孤煙”之后隨一“直”字，使景物顯得單 純簡(jiǎn)凈?！伴L(zhǎng)河落日?qǐng)A”寫(xiě)出了蒼茫的沙漠，沒(méi)有山，沒(méi)有樹(shù)，只有黃河橫貫其中。視野 所及，大漠無(wú)邊無(wú)際，黃河杳無(wú)盡頭。筆力蒼勁，意境雄渾，視野開(kāi)闊。將自己的孤寂情緒巧妙地融化在對(duì)廣闊的自然景色的描繪中。課件PPT3.“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”被王國(guó)維稱(chēng)為千古奇觀課件PPT主題概括 此詩(shī)以簡(jiǎn)練的筆觸敘述了詩(shī)人出使至塞上的旅程，描繪了旅程中所見(jiàn)的雄渾壯闊的塞外風(fēng)光，隱約地透露出自己受排擠而抑郁、孤寂的思想感情。課件PPT主題概括 此詩(shī)以簡(jiǎn)練的筆觸敘述了詩(shī)人出使至塞上構(gòu)圖美：線條美：色彩美：遠(yuǎn)處烽煙、遠(yuǎn)處夕陽(yáng)大漠無(wú)邊、長(zhǎng)河奔流縱的是煙，橫的是河，

15、圓的是落日黃沙漫漫、夕輝橘紅、白煙一縷、河水閃閃空間闊大層次豐富鮮明優(yōu)美結(jié)構(gòu)圖示使至塞上構(gòu)圖美：線條美：色彩美：遠(yuǎn)處烽煙、遠(yuǎn)處夕陽(yáng)縱的是煙，課件PPT隨堂測(cè)試1、結(jié)合野望首聯(lián)和尾聯(lián)，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情。2.從情景關(guān)系的角度簡(jiǎn)要賞析黃鶴樓的頸聯(lián)和尾聯(lián)。課件PPT隨堂測(cè)試1、結(jié)合野望首聯(lián)和尾聯(lián)，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)課件PPT隨堂測(cè)試3.閱讀使至塞上,選出對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A首二句交代此行目的、到達(dá)地點(diǎn)和作詩(shī)緣由，“欲問(wèn)邊”，是出使的目的。B頷聯(lián)是詩(shī)人借蓬草自況，寫(xiě)飄零之感。古詩(shī)中說(shuō)到蓬草，大多是自嘆身世。由“歸雁”一詞知道，這次出使邊塞的時(shí)間是秋天。課件PPT隨堂測(cè)試3.閱讀使至塞上,選出對(duì)這首詩(shī)的理解和課件PPT隨堂測(cè)試C頸聯(lián)中，詩(shī)人以傳神的筆墨刻畫(huà)了奇特壯美的塞外風(fēng)光?！按竽聼熤?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，筆力蒼勁，意境雄渾，視野開(kāi)闊，被王國(guó)維贊為“千古壯觀”的名句。D本詩(shī)通過(guò)寫(xiě)詩(shī)人出使塞上的旅程以及旅程中所見(jiàn)的塞外風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人由于被排擠而孤獨(dú)、寂寞、悲傷、飄零的孤寂心情。詩(shī)中既反映了邊塞生活，同時(shí)也流露出作者對(duì)都護(hù)的贊嘆。課件PPT隨堂測(cè)試C頸聯(lián)中，詩(shī)人以傳神的筆墨刻畫(huà)了奇特壯美課件PPT隨堂測(cè)試參考答案：1.首聯(lián)點(diǎn)明躬耕歸隱身份，表現(xiàn)了百