古詩兩首設(shè)計(jì)意圖 《古詩兩首》案例設(shè)計(jì)

1、務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語社 ： 學(xué)時(shí)1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 6 2指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。3引導(dǎo)學(xué)生大致了解詩的內(nèi)容，體會詩的意境，感受梅花的頑 色”、傲雪的 8 個(gè)漢6 個(gè)生字。難點(diǎn)： 1通過學(xué)習(xí)古 1、(出示迎春花、荷花、菊花、梅花的課件或圖)嗎它們放花?識2、出示課件，學(xué)生欣賞雪花飛舞、梅花盛開的情景。裝素裹美香的世界讓我在欣 性3、板書課題。教師邊畫梅花，邊背誦古詩，讓學(xué)生初步感知詩 21、學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊用筆圈出不認(rèn)識的 2、檢查自讀情況，并糾正讀音。:qing 數(shù) sh 凌lng 雪:xu 為3、師范讀，學(xué)生跟著讀。注意停頓和重音。角寒獨(dú)自知有暗香4、

2、以組為單位，學(xué)生練習(xí)朗讀。小組內(nèi)互相討論，提出疑難問 5、師生共同交流，理解重點(diǎn)詞語。6、學(xué)生互相提問，先說說詞語的意思，再連起來說說詩句的意 7、反復(fù)練習(xí)朗讀，想像梅花在嚴(yán)寒中傲然怒放的畫面。8、在讀、議、背中感受梅花耐寒、清香、潔白的特點(diǎn)。9、師小結(jié)：這首詩通過寫梅花不畏嚴(yán)寒，冒雪開放，贊揚(yáng)了梅 1接吧32、小組合作，進(jìn)行認(rèn)讀、識記生字。 3、指導(dǎo)書寫。（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格申的生字，說一說怎樣寫才能端正、 （2）學(xué)生試寫，教師重點(diǎn)提: 1、學(xué)生根據(jù)課件提示背誦。2、播放音樂，學(xué)生伴隨著音樂，有感情地背誦。3、學(xué)生根據(jù)詩意，想象畫面背誦。1、猜一猜：我是水，我會變。太陽一曬，就變成汽升到

3、天空。4 么2、板書課題夜雪3、根據(jù)詩題猜猜這首詩寫什?(夜晚下的雪、夜晚 )4、試讀古詩引導(dǎo)質(zhì)疑，學(xué)生提出自己想知道的問題。1、教師范讀古詩，學(xué)生聽讀識字。2自己喜歡的方式朗讀古詩 3、教師領(lǐng)讀生字卡片，并進(jìn)行正音練習(xí)。:n : :y 復(fù):f 折:zh4、師領(lǐng)讀古詩，學(xué)生跟讀，注意停頓和重音。5、播放雪景課件，師配樂范讀。6、理解詩句大意，解釋重點(diǎn)詞語。 7指導(dǎo)讀出韻律讀出感情。 訝見窗戶深聞?wù)壑?8、同桌互相說說詞語的意思，再連起來試說詩句的意:冷?這時(shí)候，夜己我知道外 9同桌互相說說你讀這首詩的感受 1、以小組為單位，用自己喜歡的方式記憶生字。2、共同交流記憶方法和結(jié)果。：溜：溜 3、指導(dǎo)書寫。 1、課的設(shè)計(jì)能夠以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，有利于提高學(xué)生的學(xué) 2、在重視背誦朗讀的基