《秋姑娘》課件整理

1、小學(xué)生植樹節(jié)作文范文五篇篇一3月12日為我國的植樹節(jié),學(xué)校沒有組織我們進(jìn)行植樹活動,我回家問媽媽,媽媽說:“植樹節(jié)的意義不是在于每個人都要在植樹節(jié)這天去種一棵樹,而是通過植樹節(jié)的又一次來臨,使我們大家更加的關(guān)注綠化、環(huán)保的問題?！蹦敲粗矘涔?jié)里,我們該做些什么呢?那就是愛護(hù)花草樹木!我們出國留學(xué)網(wǎng)教室里的花草很多,給我們營造了一個優(yōu)美、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。那一草一木,一花一葉都凝聚了我班老師與同學(xué)的汗水與心血,來之不易,我們應(yīng)該好好的珍惜。愛樹木,愛花草,是一種美德,我們從小就應(yīng)該受到這樣的環(huán)保教育。人人都喜歡綠色環(huán)境,但并不見得人人都自覺愛護(hù)并創(chuàng)造綠色環(huán)境。因此,我們應(yīng)號召人類愛護(hù)花草樹木!我希望

2、每個人都能愛護(hù)花草樹木,讓城市的生活添一分綠色!篇二陽春三月,正是栽樹種草、綠化祖國的大好季節(jié)。我們學(xué)校的大隊委在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下,去郊外參加植樹活動。路上,我們一邊唱歌,一邊欣賞著“外環(huán)線”兩旁秀麗的風(fēng)景,心情格外高興。不大一會兒,汽車在一片荒地前停住了。我們下了車,來到了區(qū)團(tuán)委安排的指定地點。輔導(dǎo)員給我們分了工:高年級同學(xué)負(fù)責(zé)挖坑,年級同學(xué)負(fù)責(zé)栽樹。泥土很松軟,第五課05 秋姑娘小學(xué)生植樹節(jié)作文范文五篇第五課05 秋姑娘談話導(dǎo)入答案：春夏秋冬四季。問題：請你們說出對春夏秋冬的印象和最喜歡的季節(jié)。問題：小朋友們，一年分為幾個季節(jié),分別是什么？歸納：春暖花開，夏天酷熱，秋天涼爽，冬季雪飄。談話導(dǎo)

3、入答案：春夏秋冬四季。問題：請你們說出對春夏秋冬的印象兒歌導(dǎo)入秋天的顏色小鳥說，秋天是藍(lán)色的，天空碧藍(lán)碧藍(lán)。大山說，秋天是綠色的，山岡翠綠翠綠。孩子說，秋天是紅色的，朝霞火紅火紅。農(nóng)民說，秋天是黃色的，莊稼金黃金黃。兒歌導(dǎo)入秋天的顏色情景導(dǎo)入答案：抱抱涼爽的風(fēng)兒，聞聞桂花的清香，因為秋天到，天高氣爽，桂花盛開。嘗嘗甘甜的果實，聽聽小蟲的歌唱，因為秋天是果實成熟的季節(jié)，蟋蟀、蟈蟈等小蟲在秋天叫的特別響亮。問題：秋姑娘藏哪兒了？為什么？情景導(dǎo)入答案：抱抱涼爽的風(fēng)兒，聞聞桂花的清香，因為秋天到，天情景導(dǎo)入答案：圓圓的月亮，是她美麗的面龐，火紅的楓葉，是她漂亮的衣裳。問題：文中秋姑娘是什么樣子呢?誰能

4、描繪一下？情景導(dǎo)入答案：圓圓的月亮，是她美麗的面龐，火紅的楓葉，是她漂情景導(dǎo)入答案：植物葉片中有一種叫花青素的特殊色素，它是一種“變色龍”，其在酸性液中呈紅色。隨著季節(jié)更替，氣溫、日照相應(yīng)增減，葉片中的主要色素成分也發(fā)生了變化，到了秋天，氣溫降低，光照減弱，對花青素形成有利，而楓樹等紅葉樹種的葉片細(xì)胞液呈酸性，所以，整個葉片便呈現(xiàn)紅顏色。問題：秋楓火紅的原因是什么？情景導(dǎo)入答案：植物葉片中有一種叫花青素的特殊色素，它是一種“談話導(dǎo)入答案：樹林、田野、果園問題：小朋友，如果你就是秋姑娘，你想到什么地方去？這些地方有什么變化？歸納：樹林披上了黃黃的外衣，高粱谷子笑彎了腰，柿子熟了紅的像火談話導(dǎo)入答

5、案：樹林、田野、果園問題：小朋友，如果你就是秋板書設(shè)計秋姑娘風(fēng)兒涼爽 桂花清香果實甘甜 小蟲歌唱月亮美麗面龐 楓葉大紅衣裳板書設(shè)計秋姑娘會寫的字組詞：下雨了、上學(xué)了。說話：今天下雨了，路上很滑。le了會寫的字組詞：下雨了、上學(xué)了。le了會寫的字字義：空氣流動的結(jié)果。組詞：風(fēng)向、大風(fēng)。說話：起風(fēng)了，天氣變冷了。fng風(fēng)會寫的字字義：空氣流動的結(jié)果。fng風(fēng)會寫的字組詞：蟲子、大蟲。說話：樹上爬滿了毛毛蟲。chng蟲會寫的字組詞：蟲子、大蟲。chng蟲會寫的字組詞：月亮、二月。說話：十五的月亮好圓??！yu月會寫的字組詞：月亮、二月。yu月會寫的字組詞：地方、方向。說話：青云山是個美麗的地方。fng

6、方會寫的字組詞：地方、方向。fng方會認(rèn)的字mi美識字l麗t她ling涼tin甜xing香nng娘g姑會認(rèn)的字mi識字ltlingtinxingnn會認(rèn)的字生詞積累姑娘 清香 甘甜她們 涼爽 桂花歌唱 美麗 衣裳會認(rèn)的字生詞積累姑娘 清香 甘甜會認(rèn)的字積累應(yīng)用風(fēng)（風(fēng)兒）（涼爽的風(fēng)兒）（抱涼爽的風(fēng)兒）花（桂花）（香甜的桂花）（聞香甜的桂花）月（圓月）（皎潔的圓月）（望皎潔的圓月）會認(rèn)的字積累應(yīng)用風(fēng)（風(fēng)兒）（涼爽的風(fēng)兒）（抱涼爽的風(fēng)兒）詞匯解釋月 yu （圓月）（月亮）目 m （眼目）（目光）子 z （兒子） （孩子） 了 le （來了） （走了）形近字辨識詞匯解釋月 yu （圓月）（月亮）子 z

7、 （兒子） （詞匯解釋風(fēng) fng （大風(fēng)） （風(fēng)向）鳳 fng （龍鳳）（鳳凰）萬 wn （千萬） （一萬） 方 fng （方向） （前方）形近字辨識詞匯解釋風(fēng) fng （大風(fēng)） （風(fēng)向）萬 wn （句段研讀 秋姑娘用擬入的手法描繪了秋天獨有的景色，具有童真童趣的故事情節(jié)。課文中作者把秋天比作可愛活潑的秋姑娘，到處捉迷藏，把所到之處用畫面的形式表現(xiàn)出來，生動呈現(xiàn)出秋天的景物，贊美了秋天，將秋天寫活了。句段研讀 秋姑娘用擬入的手法描繪了秋天獨有的景色，句段研讀課文一共12行四句話，可分為三層：第一層（第一句）：用問句引題，秋姑娘藏哪兒了？引起小讀者的思考。第二層（第二三句）：寫秋姑娘的四處藏身之

8、地和她的迷人形象。第三層（第四句）：收束全文，揭示出秋姑娘走遍每一個地方，贊美秋天。句段研讀課文一共12行四句話，可分為三層：句段研讀答案：站在高空，送別南飛的大雁；走進(jìn)農(nóng)家，看看滿院的收獲問題：秋姑娘還可能藏到什么地方，做什么事情？答案：擁抱風(fēng)兒、聞聞花香、品嘗果實、聽蟲歌唱。問題：通過讀課文，你知道秋姑娘做什么事情去了？句段研讀答案：站在高空，送別南飛的大雁；走進(jìn)農(nóng)家，看看滿院的句段研讀 課文用設(shè)問的結(jié)構(gòu)，敘述的方式，描寫秋天到來風(fēng)兒涼爽、桂花清香、果實香甜、小蟲鳴叫、楓葉火紅的秋天景象，讓我們感受到了秋天的氣息，認(rèn)識到春華秋實的自然變化，如桂花盛開、瓜果成熟、楓葉變紅、大雁南歸的場面，幫

9、助我們了解秋天，感受秋天的美、自然的美。句段研讀 課文用設(shè)問的結(jié)構(gòu)，敘述的方式，描寫秋天到來風(fēng)同步課堂連 線 。xio chng gu hu yu ling gu sh fng y同步課堂連 線 。風(fēng)向大風(fēng)風(fēng)蟲子 大蟲蟲同步課堂2.組詞。月亮一月月風(fēng)向風(fēng)蟲子 蟲同步課堂2.組詞。月亮月同步課堂3.認(rèn)準(zhǔn)生字，補充韻母，成為完整音節(jié)。姑娘（n ） 香甜 ( t ） 美（m ）麗 秋（ q ）天inginiu同步課堂3.認(rèn)準(zhǔn)生字，補充韻母，成為完整音節(jié)。姑娘（n 同步課堂4.仿寫 。示例：秋姑娘來了，聞聞桂花的清香。秋姑娘來了，_。秋姑娘來了，_。秋姑娘來了，_。嘗嘗豐碩的果實摸摸火紅的楓葉看看月亮

10、的圓缺同步課堂4.仿寫 。嘗嘗豐碩的果實摸摸火紅的楓葉看看月亮的圓方拓展提升5.辮字組詞。向方萬一萬了了去子子孩萬千子父了來方地方拓展提升5.辮字組詞。向方萬一萬了了去子子孩萬千子父了來方拓展提升6.看圖連線 。春 天 夏 天 秋 天 冬 天拓展提升6.看圖連線 。拓展提升7.仿寫 。風(fēng)（風(fēng)兒）（涼爽的風(fēng)兒） （抱涼爽的風(fēng)兒）果（ ）（ ）（ ）水（ ）（ ）（ ）天（ ）（ ）（ ）河水 清澈的河水 摸清澈的河水果實 豐碩的果實 嘗豐碩的果實 天空 藍(lán)藍(lán)的天空 看藍(lán)藍(lán)的天空拓展提升7.仿寫 。河水 清澈的河水 摸清澈的河知識鏈接（一）秋天的兒歌秋天到，秋天到，秋天一片景象好。高粱樂得紅了臉，水稻谷子笑彎腰。秋天到，秋天到，樹上掛滿果寶寶。紅紅蘋果黃黃梨，石榴模樣最最俏。接下頁知識鏈接（一）秋天的兒歌秋天到，秋天到，秋天一片景象好。知識鏈接接上頁秋天到，秋天到，葉兒隨著風(fēng)兒跑。紅黃樹葉飄呀飄，好像蝴蝶在舞蹈。秋天到，秋天到，云兒隨著風(fēng)兒飄。像雞像狗又像貓，秋天景色真正好。知識鏈接接上頁知識鏈接 （二）秋天的顏色小鳥說，秋天是藍(lán)色的，天空碧