《春天音樂會(huì)》教學(xué)反思

1、第 頁春天音樂會(huì)教學(xué)反思春天音樂會(huì)教學(xué)反思1 本課的重點(diǎn)是同學(xué)們能夠用歡快的心情去演唱歌曲，為了達(dá)到這一重點(diǎn)要求，本堂課主要設(shè)計(jì)是以一場(chǎng)春天的音樂會(huì)為主線綻開的，從四位音樂家分別演出到合奏將音樂會(huì)推向高潮，直至最終大家對(duì)這場(chǎng)奇妙音樂會(huì)的贊美貫穿起來的，以情感的推動(dòng)引導(dǎo)孩子們對(duì)音樂會(huì)的寵愛，激發(fā)他們對(duì)音樂的理解和相識(shí)，期間還利用了聲頻作為協(xié)助，讓同學(xué)們比較簡(jiǎn)單仿照和理解。本課難點(diǎn)是八分休止符的運(yùn)用，讓孩子們唱準(zhǔn)八分休止符以及八分休止符起到的效果，在解決這個(gè)難點(diǎn)的問題上，學(xué)習(xí)歌曲之前，我運(yùn)用了節(jié)奏型的訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊，效果還是比較好的。 依據(jù)新課標(biāo)的課程內(nèi)容，要求學(xué)生學(xué)會(huì)感受和觀賞音樂、表現(xiàn)

2、、創(chuàng)建以及音樂與相關(guān)文化四個(gè)內(nèi)容。 一、感受和觀賞音樂： 本課的導(dǎo)入我利用了聲頻和視頻作為引導(dǎo)，希望同學(xué)們感受感自然，引發(fā)學(xué)習(xí)愛好。學(xué)習(xí)歌曲之前，主要也是采納了聽學(xué)法的方式，先讓同學(xué)們觀賞音樂，聽音樂、說感受，對(duì)于三年級(jí)同學(xué)基本可以聽出歌曲的旋律，節(jié)奏，速度，心情，拍子等。 二、表現(xiàn)： 在學(xué)習(xí)過程中，為了讓同學(xué)們表現(xiàn)自己，也多處運(yùn)用了讓同學(xué)仿照或老師提問的方式，不管同學(xué)們回答是否精確，都先賜予確定，但是還是只有個(gè)別同學(xué)能夠用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感，達(dá)不到整體效果，在這方面還是須要各位閱歷豐富的老師賜予指引。 三、創(chuàng)建： 三年級(jí)學(xué)生對(duì)創(chuàng)建的要求是能夠運(yùn)用人聲、樂器聲仿照自然界或生活界的聲音，在

3、本課中，我運(yùn)用了讓同學(xué)仿照自然界聲音作為體現(xiàn)，這一環(huán)節(jié)同學(xué)們還是比較喜愛參加的，也基本能達(dá)到預(yù)想的效果。 四、音樂與相關(guān)文化： 對(duì)三年級(jí)孩子其中有這樣一點(diǎn)要求，要求同學(xué)們用合適的音樂作為背景，為兒歌或者詩朗誦配樂，對(duì)于我校的孩子，目前對(duì)于這一點(diǎn)整處于引導(dǎo)期，大部分孩子不能獨(dú)立完成，所以在本課中，我為他們找了固定的古詩以及古詩詞歌曲，讓他們先觀賞感受，信任當(dāng)他們能夠觀賞和說出感受后，不久變會(huì)自己為詩詞配背景音樂，當(dāng)然這一點(diǎn)還在學(xué)習(xí)體驗(yàn)當(dāng)中。 本堂課結(jié)束之后，我最大的體會(huì)感受就是，不能整體的很好的掌控同學(xué)們的聲音，個(gè)別同學(xué)是可以用老師要求的聲音去演唱歌曲的，但是很有同學(xué)還是達(dá)不到這一要求，還有部分

4、同學(xué)音準(zhǔn)存在一些問題，我想在今后的課堂上，多帶領(lǐng)孩子進(jìn)行視唱等方面練習(xí)音準(zhǔn)的訓(xùn)練，希望有所突破，在這里也希望各位老師能夠多多提珍貴看法，以便于我更快的成長(zhǎng)，讓孩子們開心的學(xué)到更多音樂方面的學(xué)問。 春天音樂會(huì)教學(xué)反思2 我講課的題目是春天音樂會(huì)，我就這堂課進(jìn)行一下課后反思。 一、這堂課的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)理信念這堂課的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受春天，傾聽大自然帶來的奇妙聲音，并讓學(xué)生能用歡快、活潑地聲音演唱歌曲，從而讓學(xué)生酷愛大自然、酷愛生活。我從網(wǎng)上查尋了各種素材，并做了大量的打算工作，仔細(xì)備課，我從聽春天在哪里的歌聲中進(jìn)入音樂教室，營造一個(gè)輕松的音樂氛圍，學(xué)生既熟識(shí)又感愛好。從而引入新課春天音樂會(huì)，在

5、教唱新歌時(shí)我通過初聽讓學(xué)生初步感知歌曲的情感和內(nèi)容，其次個(gè)環(huán)節(jié)有節(jié)奏地念歌詞，通過接龍嬉戲讓學(xué)生更好地駕馭節(jié)奏和他們的聲音特點(diǎn)，第三個(gè)環(huán)節(jié)老師的范唱和表演，讓學(xué)生有個(gè)整體的感知；第四個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)唱，先讓他們跟著音樂哼唱，再填上歌詞，老師對(duì)發(fā)覺的問題進(jìn)行一一的解決，要求學(xué)生完整地有感情地演唱；第五個(gè)環(huán)節(jié)是歌曲的表演，讓學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演；還采納分角色扮演的形式，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演。最終在春天音樂會(huì)的音樂中結(jié)束這堂課。 二、談?wù)剬?duì)這節(jié)課的反思這節(jié)課上下來，通過組里的評(píng)課及我個(gè)人的感覺，談以下幾點(diǎn)：勝利之處： 1、課堂形式多樣，不單一。有視頻地播放、集體律動(dòng)、打擊樂器地伴奏、還有角色扮演等等，很適

6、合低段學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，受學(xué)生的喜愛。 2、每個(gè)環(huán)節(jié)支配清楚，過渡自然。既是發(fā)聲的練習(xí)又是奇妙地引入，這個(gè)效果不錯(cuò)。 3、老師與學(xué)生一起律動(dòng)表演、范唱。低段學(xué)生要在老師的引領(lǐng)下才能更深化地去感知、仿照，我在這節(jié)課里能與學(xué)生一起去感受去表演、去范唱，我想不管表演得怎樣、唱得怎樣，至少比不好不表演效果好得多。 存在的問題： 1、課堂內(nèi)容須要整合。把后面一個(gè)環(huán)節(jié)念節(jié)奏可與前面傾聽聲音時(shí)結(jié)合在一起。傾聽春天的各種聲音后，可干脆出示里面的聲音節(jié)奏，叫學(xué)生根據(jù)節(jié)奏來拍打，來念，不用在教唱歌曲時(shí)再來念節(jié)奏，難點(diǎn)可以干脆解決，把兩塊內(nèi)容整合在一起，使課堂結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。 2、教唱歌曲這個(gè)環(huán)節(jié)分得太細(xì)碎。在學(xué)生

7、學(xué)唱歌曲時(shí)，不用一句一句來唱，一段一段來教，分得太細(xì)碎了，其實(shí)把難點(diǎn)句單獨(dú)練習(xí)一下就可以了，特殊是其次部分教唱時(shí)有后十六分節(jié)奏及八分何止符等，原來節(jié)奏就很緊湊了速度也很快了，不用叫學(xué)生分角色來唱甚至唱時(shí)站起來，學(xué)生都反應(yīng)不過來了，導(dǎo)致了不好地效果，有點(diǎn)亂。 3、打擊樂器沒有很好地運(yùn)用。前面傾聽春天的聲音時(shí)用了打擊樂效果不錯(cuò)，那后面叫學(xué)生表演時(shí)可配上打擊樂器，這樣學(xué)生的主動(dòng)性也會(huì)調(diào)動(dòng)，可更好地協(xié)助歌曲地表現(xiàn)，也能前后呼應(yīng)。 4、學(xué)生學(xué)唱歌曲地主動(dòng)性沒很好地調(diào)動(dòng)。老師地心情不要?jiǎng)邮幓蚣痹?，學(xué)生在分角色時(shí)有點(diǎn)亂沒合上，我可能表現(xiàn)出急躁地模樣，這樣學(xué)生地心情也會(huì)受到影響，老師要適時(shí)發(fā)覺學(xué)生的改變，適當(dāng)

8、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)唱地主動(dòng)性。以上是我的課后反思，通過這次活動(dòng)，我更深刻地相識(shí)到課難上，上一堂好課更加難，要多花功夫，多鉆研，多思索，多留意細(xì)微環(huán)節(jié)，盡量做到四平八穩(wěn)。 春天音樂會(huì)教學(xué)反思3 春天實(shí)行音樂會(huì)是人音版三年級(jí)小學(xué)音樂其次單元的內(nèi)容，在教學(xué)中，我注意以學(xué)生為主體，以音樂為核心，運(yùn)用多種形式，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)覺、創(chuàng)建、表現(xiàn)和享受音樂的美，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參加各種活動(dòng)。通過本次教學(xué)，我有如下體會(huì)： 1、讓漂亮的春景和歌曲融為一體，讓學(xué)生自始至終擁有好心情 本課以學(xué)生為主體，面對(duì)全體學(xué)生，注意人人參加。教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題，從學(xué)生的愛好為動(dòng)身點(diǎn)，通過朗誦春天，說春天，仿照春天的聲音來引導(dǎo)學(xué)生探究和

9、體驗(yàn)大自然中的各種好玩的聲音現(xiàn)象，并進(jìn)行節(jié)奏的仿照：如春雨唱歌：滴答0滴答0等節(jié)奏在探究活動(dòng)中解決了歌曲第一樂段的節(jié)奏難點(diǎn)，然后再學(xué)習(xí)歌曲。通過視、聽、說、唱、動(dòng)結(jié)合的活動(dòng)，開拓了學(xué)生的音樂視野，使他們主動(dòng)參加音樂觀賞，主動(dòng)參加音樂體驗(yàn)，整個(gè)教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，層層深化，按部就班，始終以音樂為主線，滿意了小學(xué)生的審美需求。 2、民主教學(xué)，信任學(xué)生 民主教學(xué)是營造綠色教學(xué)的生命線。上完課，我就有許多的感受。最大的感受是不能低估了學(xué)生的實(shí)力。孩子都是聰慧的。我們老師往往想民主教學(xué)，但又不敢真正做到民主。擔(dān)憂學(xué)生放了收不回，又擔(dān)憂學(xué)生不能勝任民主的學(xué)習(xí)方式，還擔(dān)憂自己限制不了民主的教學(xué)局面。其實(shí)，孩子

10、的潛力是無窮的。例如在探究春天的音響時(shí)，讓學(xué)生用人聲來仿照大自然的風(fēng)聲、雨聲、雷電聲、流水聲等等。學(xué)生的仿照真是惟妙惟肖、五花八門。因此，越是民主的課堂教學(xué)，越能激發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)生也越會(huì)表現(xiàn)自己。只有課堂上真正做到民主了，學(xué)生才會(huì)感覺到心理的平安，才會(huì)情愿由衷地和你協(xié)作。當(dāng)然，這對(duì)于老師的要求也就更高。不僅課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要周密考慮，教學(xué)時(shí)還要擅長(zhǎng)調(diào)控好整個(gè)教學(xué)局面。 3、重組教材，學(xué)會(huì)取舍 傳統(tǒng)的教學(xué)，往往把教材內(nèi)容看得特別重要，總是依據(jù)教材的編排去設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)。音樂新課標(biāo)注意課程資源的開發(fā)和利用。在新課程的教學(xué)實(shí)施中，我們往往不再局限于教材上的內(nèi)容。如在本課的設(shè)計(jì)之初，我就收集了

11、大量關(guān)于春天的圖片、詩歌、歌曲等。如春之聲圓舞曲春曉春雨沙沙春天在哪里春來了但是這些素材都運(yùn)用到課堂中是不現(xiàn)實(shí)的。在設(shè)計(jì)中，如何取舍成了一大難題。如本課的觀賞內(nèi)容，教材上結(jié)合觀賞的有一首小提琴協(xié)奏曲春，這是一首特別好聽的樂曲，但是對(duì)觀賞者提出了很高的要求，它要求學(xué)生在觀賞時(shí)畫圖形譜表示所聽到的音樂，還要求畫好每個(gè)樂段的色塊等等，這對(duì)于初次接觸新教材的學(xué)生來說是有難處的，不是聽一遍兩遍就能完成的。經(jīng)過反復(fù)思索，我最終選擇了教材之外的歌曲春曉作為律動(dòng)導(dǎo)課內(nèi)容。因?yàn)檫@歌曲活潑歡快，學(xué)生比較熟識(shí)，在做動(dòng)作時(shí)，學(xué)生邊跳邊唱，而且和歌曲搭配得也特別合理貼切，始終能圍圍著春天的主題，演繹著春天的綠意。學(xué)生感

12、覺更簇新、更好玩。教學(xué)時(shí)學(xué)生的參加面更廣，更能調(diào)動(dòng)他們的情感和心情。 春天音樂會(huì)教學(xué)反思4 舉薦這是一節(jié)小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期的歌曲教學(xué)，本課以“春天”為主題，通過學(xué)生“說春天，仿照春天的聲音，唱春天，表現(xiàn)春天”等幾個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，讓學(xué)生通過說說、唱唱、演演等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生自覺性和創(chuàng)建性的學(xué)習(xí)心情，引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂世界。 首先我讓學(xué)生們朗讀了一下歌詞，從中找出組成音樂會(huì)的成員都有哪些景物，同學(xué)們一一找出后起先傾聽錄音范唱，并輕聲哼唱，后實(shí)行師唱旋律，生唱歌詞的形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們很快就學(xué)會(huì)了整首歌曲，然后請(qǐng)同學(xué)們分角色來表演歌曲，用形象生動(dòng)的動(dòng)作和語言來表示春雨、春風(fēng)、春雷、春水以及春筍，效果也不錯(cuò)。進(jìn)入到編創(chuàng)與活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)還是出了點(diǎn)問題，我先讓學(xué)生們自己依據(jù)歌詞再想想春天還有哪些漂亮的景象可以構(gòu)成另一臺(tái)音樂會(huì)，明顯同學(xué)有點(diǎn)力不從心，不知道該用怎樣的詞去描繪和表達(dá)