基于學(xué)科核心素養(yǎng)的2023屆高三生物一輪復(fù)習(xí)備考策略講座

1、基于學(xué)科核心素養(yǎng)的2023屆高三生物一輪復(fù)習(xí)備考策略教育部發(fā)布2021年高考命題要求 深化考試內(nèi)容改革。2021年高考命題要堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考查和引導(dǎo)。要優(yōu)化情境設(shè)計(jì)，增強(qiáng)試題開放性、靈活性，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用，引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。各地要加強(qiáng)國家教育考試工作隊(duì)伍建設(shè)，完善教師參與命題和考務(wù)工作的激勵(lì)機(jī)制，提升國家教育考試隊(duì)伍能力和水平。（節(jié)選教育部關(guān)于做好2021年普通高校招生工作的通知）教學(xué)20211號(hào) 教育部發(fā)布2022年高考命題要求 深化考試內(nèi)容改革。2022年高考命題堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹黨的

2、教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用，構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系。依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化試題呈現(xiàn)方式，加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)的考查，引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。各地要加強(qiáng)國家教育考試工作隊(duì)伍建設(shè)，完善工作激勵(lì)保障機(jī)制，提升國家教育考試隊(duì)伍能力和水平。（節(jié)選教育部關(guān)于做好2022年普通高校招生工作的通知）教學(xué)20221號(hào)新高考趨勢學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在生物學(xué)課程學(xué)習(xí)過程中逐漸發(fā)展起來的，在解決真實(shí)情境中的實(shí)際問題

3、時(shí)所表現(xiàn)出來的價(jià)值觀、必備品格與關(guān)鍵能力，是學(xué)生知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)。生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)包括生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任。核心價(jià)值為引領(lǐng)，學(xué)科素養(yǎng)是導(dǎo)向，關(guān)鍵能力為考查重點(diǎn)，必備知識(shí)為基礎(chǔ)?？疾橐罂疾閮?nèi)容考查載體基于情境活動(dòng)的命題要求基礎(chǔ)性構(gòu)成學(xué)科素養(yǎng)基礎(chǔ) 的必備知識(shí)和關(guān)鍵能力基本層面的問題情 境要求學(xué)生調(diào)動(dòng)單一的知識(shí)或技能解決問題綜合性必備知識(shí) 關(guān)鍵能力 學(xué)科素養(yǎng) 核心價(jià)值綜合層面的問題情 境要求學(xué)生在正確思想觀念引領(lǐng)下， 綜合運(yùn)用多種知識(shí)或技能解決問題。應(yīng)用性必備知識(shí) 關(guān)鍵能力 學(xué)科素養(yǎng) 核心價(jià)值生活實(shí)踐問題或?qū)W習(xí)探索問題情境要求學(xué)生在正確思想觀念引領(lǐng)下， 綜

4、合運(yùn)用多種知識(shí)或技能來解決生活實(shí)踐中的應(yīng)用性問題。創(chuàng)新性必備知識(shí) 關(guān)鍵能力 學(xué)科素養(yǎng) 核心價(jià)值開放性的生活實(shí)踐問題情境或?qū)W習(xí)探索問題情境要求學(xué)生在正確思想觀念引領(lǐng)下， 在開放性的綜合情境中創(chuàng)造性地解 決問題，形成創(chuàng)造性的結(jié)果或結(jié)論。學(xué)生視角： 2020年 我覺得，新高考有它新的地方，不過一年訓(xùn)練下來，看到屬于我的那份高考卷子以后，就會(huì)覺得新的是材料，卷子的大部分是熟悉的親切的。挑戰(zhàn)固然存在，高考題簡單的一面就在于它的思路正，表述清楚嚴(yán)謹(jǐn)，其實(shí)做著很舒服。 2021年 生物考完后，有幾個(gè)學(xué)生激動(dòng)地說：“老師，你不是說生物不會(huì)太難嗎？” “比昨天的化學(xué)也難！”“看不懂，不確定、做不完,我?guī)缀醣罎⒘?/p>

5、！”2022年 “比昨天的化學(xué)簡單，比我們平時(shí)練得要難一些。” “時(shí)間還是不夠！”“有幾個(gè)題挺新，挺別扭的。”物理難，化學(xué)難，想著生物能翻盤。 哪知考完向天嘆，生物把我翻了盤。高考試題最重要的是區(qū)分度，山東卷看起來題量不大，20個(gè)選擇，5個(gè)簡答，但學(xué)生反映做不完、有些題讀不懂。原因是情境復(fù)雜信息量大。而且還有不定項(xiàng)選題?？v向比較三年考試命題，命題基本思路變化不大，就難度來說2020年難度最小， 21年難度最大， 22年接近21年的難度。今年是山東省等級(jí)考試的第三年，試題的題型穩(wěn)定、難度適當(dāng)、區(qū)分度明顯。試題命制科學(xué)規(guī)范，情境設(shè)置恰當(dāng)，既注意適當(dāng)?shù)闹R(shí)覆蓋面，又體現(xiàn)考試重點(diǎn)。回顧三年的考試試題，

6、命題的基本趨勢初現(xiàn)端倪。教師視角： 第一部分高考試題分析PART 0101基本情況單項(xiàng)選擇不定項(xiàng)選擇非選擇合計(jì)數(shù)量分值字?jǐn)?shù)題均字?jǐn)?shù)數(shù)量分值字?jǐn)?shù)題均字?jǐn)?shù)數(shù)量分值字?jǐn)?shù)題均字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)圖表省?？迹ㄒ唬?42822391606188281385542393479546012省模考（二）1224225018851586917366125974335716112020年高考15302820188515112622555520934196039112021年高考153027581845158461695552073414567772022年高考1530273518251512032415552211442627

7、319省模擬考二必修1分子與細(xì)胞必修2遺傳與進(jìn)化選修I-1 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)選修I-2 生物與環(huán)境選修I-3生物技術(shù)與工程單項(xiàng)選擇題題號(hào)1、2、34、5.67、8、910、1112不定項(xiàng)選擇題題號(hào)1413 、151617非選擇題題號(hào)181920、212223分值1525291714省模擬考一必修1分子與細(xì)胞必修2遺傳與進(jìn)化選修I-1 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)選修I-2 生物與環(huán)境選修I-3生物技術(shù)與工程單項(xiàng)選擇題題號(hào)1、23、4、56、7、8、910、11、125、13、14不定項(xiàng)選擇題題號(hào)1516、17181920非選擇題題號(hào)2121、23242225分值9322217202021高考必修1分子與細(xì)胞必修2遺傳

8、與進(jìn)化選修I-1 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)選修I-2 生物與環(huán)境選修I-3生物技術(shù)與工程單項(xiàng)選擇題題號(hào)1、2、34、5、67、8、910、1112、13、14、15不定項(xiàng)選擇題題號(hào)1617181920非選擇題題號(hào)2122232425分值6+3+8=176+3+16=256+3+9=184+3+10=178+3+12=232020高考必修1分子與細(xì)胞必修2遺傳與進(jìn)化選修I-1 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)選修I-2 生物與環(huán)境選修I-3生物技術(shù)與工程單項(xiàng)選擇題題號(hào)1、3、52、4、67、8、910、11、12、13、14、15不定項(xiàng)選擇題題號(hào)1617181920非選擇題題號(hào)2123222425分值6+3+9=186+3+16=

9、256+3+10=194+3+9=168+3+11=222022高考必修1分子與細(xì)胞必修2遺傳與進(jìn)化選修I-1 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)選修I-2 生物與環(huán)境選修I-3生物技術(shù)與工程單項(xiàng)選擇題題號(hào)1、2、3、45、6、87、9、1011、1213、14、15不定項(xiàng)選擇題題號(hào)1617181920非選擇題題號(hào)2122232425分值8+3+8=196+3+16=256+3+10=194+3+9=166+3+12=21題號(hào)省?？迹ㄒ唬?細(xì)胞的結(jié)構(gòu)（圖）2細(xì)胞凋亡、細(xì)胞呼吸3細(xì)胞癌變4伴性遺傳、染色體變異5PCR技術(shù)、ATP結(jié)構(gòu)（圖）6內(nèi)環(huán)境7分級(jí)調(diào)節(jié)、反饋調(diào)節(jié)、激素特點(diǎn)（圖）8植物激素調(diào)節(jié)（圖）9植物激素調(diào)節(jié)（圖

10、）10群落、環(huán)境保護(hù)11群落12生態(tài)系統(tǒng)、環(huán)境保護(hù)13果酒制作14動(dòng)物細(xì)胞工程單克隆抗體題號(hào)省?？迹ǘ?細(xì)胞的分子組成、結(jié)構(gòu)2物質(zhì)合成、運(yùn)輸（圖）3光合作用（表格）4基因表達(dá)5伴性遺傳6分離定律7神經(jīng)調(diào)節(jié)8動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)和物質(zhì)運(yùn)輸9激素調(diào)節(jié)10種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)11生態(tài)系統(tǒng)（圖）12微生物培養(yǎng)應(yīng)用（圖）知識(shí)點(diǎn)分布題號(hào)2020高考考查知識(shí)點(diǎn)1細(xì)胞器的功能（蛋白質(zhì)分選）2細(xì)胞癌變、細(xì)胞呼吸3細(xì)胞觀察（實(shí)驗(yàn)）4遺傳的分子基礎(chǔ)5細(xì)胞周期調(diào)控（曲線圖）6染色體變異（示意圖）7神經(jīng)調(diào)節(jié)8動(dòng)物激素調(diào)節(jié)9植物激素調(diào)節(jié)10生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境保護(hù)11群落種間關(guān)系（曲線圖）12果酒制作13植物細(xì)胞工程（示意圖）14

11、動(dòng)物細(xì)胞工程15新冠病毒檢測題號(hào)2021高考考查知識(shí)點(diǎn)（單選）1細(xì)胞器的功能2物質(zhì)跨膜運(yùn)輸3細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能4DNA分子結(jié)構(gòu)（DNA探針）5DNA復(fù)制、基因突變、細(xì)胞分裂綜合（基因工程背景）6自由組合定律7神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)8體液調(diào)節(jié)9植物激素調(diào)節(jié)10群落種間關(guān)系（曲線圖）11種群密度調(diào)查（標(biāo)記重捕法）12果酒制作13DNA粗提取與鑒定14微生物培養(yǎng)15單克隆抗體題號(hào)2022高考考查知識(shí)點(diǎn)（單選）1細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、生命歷程2細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、基因表達(dá)等3物質(zhì)跨膜運(yùn)輸（圖）4細(xì)胞代謝5遺傳定律、基因與染色體的關(guān)系（圖）6遺傳定律（表）7神經(jīng)調(diào)節(jié)8減數(shù)分裂和受精作用、遺傳規(guī)律9神經(jīng)調(diào)節(jié)（圖）10植物

12、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)（曲線圖）11生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能、群落的結(jié)構(gòu)12種群密度調(diào)查13DNA 的粗提取與鑒定14發(fā)酵工程15單克隆抗體（示意圖）題號(hào)省?？迹ㄒ唬?考查知識(shí)點(diǎn)（多選）15光合作用（柱狀圖）16基因表達(dá)、基因工程（表）17自由組合定律18免疫調(diào)節(jié)19生態(tài)系統(tǒng)20微生物培養(yǎng)題號(hào)省模考（二）考查知識(shí)點(diǎn)（多選）13動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)14基因分離和自由組合定律15免疫調(diào)節(jié)16種群、群落17胚胎工程題號(hào)省?？迹ǘ┛疾橹R(shí)點(diǎn)（非選擇題）18細(xì)胞增殖（圖）19遺傳定律和伴性遺傳（表格）20神經(jīng)調(diào)節(jié)（圖）21植物激素調(diào)節(jié)（表格）22生態(tài)系統(tǒng)23基因工程（圖）題號(hào)省模考（一）考查知識(shí)點(diǎn)（非選擇題）21基因表

13、達(dá)、物質(zhì)運(yùn)輸、癌變等綜合（圖）22種群、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性23遺傳規(guī)律（圖）24神經(jīng)調(diào)節(jié)（圖）25基因工程、胚胎工程（圖）題號(hào)2020高考 考查知識(shí)點(diǎn)（多選）16細(xì)胞的分子基礎(chǔ)（曲線圖）17人類遺傳病（系譜圖、電泳示意圖）18內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)19種群與群落20微生物培養(yǎng)、細(xì)菌轉(zhuǎn)化題號(hào)2021高考 考查知識(shí)點(diǎn)（多選）16細(xì)胞代謝綜合17基因分離定律18免疫調(diào)節(jié)19種群數(shù)量變化（曲線圖）20微生物培養(yǎng)與鑒定題號(hào)2020高考 考查知識(shí)點(diǎn)（非選擇題）21光合作用（示意圖）22動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)（示意圖）23遺傳規(guī)律24生態(tài)系統(tǒng)綜合考查（示意圖、表）25基因工程（柱形圖）2021高考 考查知識(shí)點(diǎn)（非選擇題）光

14、合作用（拓展光呼吸、表）基因自由組合定律（基因工程背景）動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)綜合考查（能量流動(dòng)示意圖）基因工程（示意圖）題號(hào)2022高考 考查知識(shí)點(diǎn)（多選）16細(xì)胞呼吸（柱形圖）17遺傳定律、基因在染色體上（表格）18神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系（體溫調(diào)節(jié)）19種群數(shù)量的變化（曲線圖）20發(fā)酵工程2022高考 考查知識(shí)點(diǎn)（非選擇題）光合作用（圖表）遺傳定律、基因在染色體上（系譜圖）神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)（概念示意圖、表）群落的結(jié)構(gòu)和演替（表、柱形圖）基因工程（示意圖、實(shí)驗(yàn)分析）2020山東高考 21、（3處原因）22、（1個(gè)過程，1個(gè)實(shí)驗(yàn)：思路、預(yù)期結(jié)果）23、（2處原因）24、（2處依據(jù)，

15、2處原因）25、（3處原因、1個(gè)結(jié)果） 共15處2021年山東高考： 21、（2處原因）22、（1處條件，1處方案）23（1處方式，3處原因，1處實(shí)驗(yàn)思路、1處實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）24、（2處原因，1處優(yōu)點(diǎn)，1處目的）25、（2處原因） 共16處2022年山東高考： 21、（2處原因，1處作用機(jī)理）22、（2處原因，1處實(shí)驗(yàn)思路，1處實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論）23、（1處意義，1處作用，1處作用機(jī)理）24、（1處原因，1處特點(diǎn)）25、（2處原因，1處條件，1處方案，2處作用，1處作用機(jī)理） 共19處，37分02具體分析類別題號(hào)題型考點(diǎn)核心素養(yǎng)2022山東卷1單選題衰老和凋亡生命觀念結(jié)構(gòu)與功能觀2單選題基因突變和分

16、泌蛋白的合成生命觀念結(jié)構(gòu)與功能觀3單選題被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸生命觀念物質(zhì)與能量觀4單選題細(xì)胞代謝科學(xué)思維模型與建模5單選題伴性遺傳、染色體結(jié)構(gòu)變異科學(xué)思維模型與建模6單選題基因突變、自由組合定律科學(xué)思維演繹與推理7單選題大腦皮層各功能區(qū)的作用生命觀念穩(wěn)態(tài)與平衡觀8單選題減數(shù)分裂科學(xué)思維分析與推斷9單選題興奮的產(chǎn)生和傳遞生命觀念穩(wěn)態(tài)與平衡觀10單選題植物激素的調(diào)節(jié)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)11單選題農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、群落的結(jié)構(gòu)特征生命觀念穩(wěn)態(tài)與平衡觀12單選題種群密度的方法生命觀念穩(wěn)態(tài)與平衡觀13單選題DNA的粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究結(jié)果分析14單選題發(fā)酵工程科學(xué)探究結(jié)果分析15單選題抗體的作用及特點(diǎn)

17、科學(xué)思維模型與建模16不定項(xiàng)單選題細(xì)胞呼吸生命觀念物質(zhì)與能量觀17不定項(xiàng)單選題基因?qū)π誀畹目刂坪妥杂山M合定律科學(xué)思維演繹與推理18不定項(xiàng)單選題體溫調(diào)節(jié)生命觀念穩(wěn)態(tài)與平衡觀19不定項(xiàng)單選題種群數(shù)量增長的影響因素科學(xué)思維模型與建模20不定項(xiàng)單選題發(fā)酵工程、植物激素的作用、基因工程的應(yīng)用生命觀念物質(zhì)與能量觀21探究題光合作用的影響因素科學(xué)思維模型與建模22讀圖填空題變異、基因分離定律、伴性遺傳科學(xué)探究演繹與推理23實(shí)驗(yàn)題神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、結(jié)果分析24讀圖填空題種群和群落特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)生命觀念穩(wěn)態(tài)與平衡觀25讀圖填空題基因工程科學(xué)思維演繹與推理類別題號(hào)題型考點(diǎn)核心素養(yǎng)2021山東卷1單選題細(xì)

18、胞器生命觀念結(jié)構(gòu)與功能觀2單選題物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式生命觀念結(jié)構(gòu)與功能觀3單選題細(xì)胞分化、生物膜的功能生命觀念結(jié)構(gòu)與功能觀4單選題DNA分子的特異性科學(xué)思維模型與建模5單選題DNA復(fù)制科學(xué)思維模型與建模6單選題自由組合定律、伴性遺傳科學(xué)思維演繹與推理7單選題神經(jīng)調(diào)節(jié)生命觀念穩(wěn)態(tài)與平衡觀8單選題激素調(diào)節(jié)生命觀念穩(wěn)態(tài)與平衡觀9單選題植物激素調(diào)節(jié)科學(xué)探究結(jié)果分析10單選題種間關(guān)系生命觀念穩(wěn)態(tài)與平衡觀11單選題種群密度的計(jì)算科學(xué)思維分析與推斷12單選題微生物發(fā)酵科學(xué)思維演繹與推理13單選題DNA粗提取科學(xué)探究結(jié)果分析14單選題培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇利用科學(xué)探究結(jié)果分析15單選題單克隆抗體科學(xué)思維歸納與概括

19、16不定項(xiàng)單選題光合作用和細(xì)胞呼吸生命觀念物質(zhì)與能量觀17不定項(xiàng)單選題伴性遺傳科學(xué)思維演繹與推理18不定項(xiàng)單選題細(xì)胞免疫科學(xué)思維歸納與概括19不定項(xiàng)單選題種群的特征科學(xué)思維模型與建模20不定項(xiàng)單選題微生物的分離和培養(yǎng)科學(xué)探究結(jié)果分析21探究題光合作用科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)科學(xué)思維演繹與推理22讀圖填空題自由組合定律、育種科學(xué)探究演繹與推理23實(shí)驗(yàn)題激素調(diào)節(jié)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、結(jié)果分析24讀圖填空題生態(tài)系統(tǒng)生命觀念穩(wěn)態(tài)與平衡觀25讀圖填空題基因工程科學(xué)思維演繹與推理一、滲透生命觀念，彰顯學(xué)科特點(diǎn)生命觀念題號(hào)核心知識(shí)載體結(jié)構(gòu)與功能觀1細(xì)胞衰老和自噬2分泌蛋白合成過程、基因與性狀的關(guān)系3物質(zhì)跨膜運(yùn)輸4磷酸戊

20、糖途徑15雙特異性抗體25基因工程獲得融合蛋白物質(zhì)與能量觀3物質(zhì)跨膜運(yùn)輸4磷酸戊糖途徑11稻田養(yǎng)鴨生態(tài)農(nóng)業(yè)16有氧呼吸中的能量轉(zhuǎn)移過程生命觀念題號(hào)核心知識(shí)載體進(jìn)化與適應(yīng)觀2分泌蛋白合成過程、基因與性狀的關(guān)系5基因與染色體的位置關(guān)系、基因?qū)π誀畹目刂?4青霉素的發(fā)酵工程生產(chǎn)16有氧呼吸中的能量轉(zhuǎn)移過程穩(wěn)態(tài)與平衡觀7缺血性腦卒中的癥狀9藥物治療抑郁癥的機(jī)理11稻田養(yǎng)鴨生態(tài)農(nóng)業(yè)18體溫調(diào)節(jié)綜合23迷走神經(jīng)調(diào)節(jié)抗炎反應(yīng)二、多元設(shè)問，層次分明，體現(xiàn)區(qū)分度，考查科學(xué)素養(yǎng)1、僅需要必備知識(shí)或常識(shí)的：（基礎(chǔ)性：基礎(chǔ)扎實(shí)）2.AC 4.A 7.ABD 10.A 11.BCD 13.ABCD 14.C 18.AB

21、C 20.ACD 23.（1）（2）中一部分 24.（3） （4） 25.（1）第一空2、推理過程相對(duì)簡單、思維深度較小的：（綜合性：融會(huì)貫通）1.ABCD 2.BD 3.ABD 4.BCD 5.AB 7.C 9.ACD 10.BCD 11.A 12. 14.ABD 15. 18.D 20.B21.（1）（3）中第一空 22.（1）（2） 24.（1） （2） 25.（1）第二空3、其余題目或選項(xiàng)需要較強(qiáng)的推理判斷、分析比較等科學(xué)邏輯思維 （應(yīng)用性：學(xué)以致用 ； 創(chuàng)新性：創(chuàng)新意識(shí)和思維）三、試題注重挖掘教材原始信息，關(guān)注教材知識(shí)間的關(guān)聯(lián)題號(hào)教材關(guān)聯(lián)處教材中相關(guān)的原始信息1必修一P123“細(xì)胞核

22、體積增大、核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮”必修一P126“細(xì)胞會(huì)將受損或功能退化的細(xì)胞結(jié)構(gòu)等，通過溶酶體降解后再利用”（細(xì)胞自噬）2必修一P52“首先，在游離的核糖體中以氨基酸為原料”4必修一P93“這一產(chǎn)生H的過程實(shí)際上是指氧化型輔酶I（NAD）轉(zhuǎn)化成還原型輔酶I（NADH）”必修一P94“在細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生的中間產(chǎn)物，可轉(zhuǎn)化為甘油、氨基酸等非糖物質(zhì)”必修一P103“電子經(jīng)傳遞，可用于NADP與H結(jié)合形成NADPH”必修一P121“如果能在體外保存和培養(yǎng)各種干細(xì)胞，可以對(duì)受到損傷的組織或器官進(jìn)行修復(fù)或更換”7選必一P34“資料一腦部有血管堵塞，。這類現(xiàn)象稱為腦卒中”、“分析縮手反射如何受大腦皮層”選

23、必一P17“下丘腦，還與生物節(jié)律等的控制有關(guān)”選必一P35“思考討論 神經(jīng)系統(tǒng)不同中樞對(duì)排尿反射的控制”選必一P38“S區(qū)（此區(qū)發(fā)生障礙，不能講話）”9選必一P39“被稱為5-羥色胺再攝取抑制劑的藥物，可以”題號(hào)教材關(guān)聯(lián)處教材中相關(guān)的原始信息10選必一P93“植物激素與動(dòng)物激素的異同”選必一P54“激素的作用特點(diǎn)”必修二P46“自變量控制中的加法原理和減法原理”11選必二P113“復(fù)習(xí)與提高 選擇題3-哈尼梯田部分地區(qū)試行稻魚鴨生態(tài)種養(yǎng)模式”13選必三P74“DNA的粗提取和與鑒定”實(shí)驗(yàn)14選必三P3在厭氧發(fā)酵技術(shù)的基礎(chǔ)上，建立了深層通氣液體發(fā)酵技術(shù)選必三P22“從社會(huì)中來 那么，在工業(yè)生產(chǎn)上

24、，青霉素究竟是怎樣生產(chǎn)的呢？”、示意圖“擴(kuò)大培養(yǎng)”選必三P23發(fā)酵工程示意圖“滅菌”環(huán)節(jié)“某些雜菌會(huì)分泌青霉素酶都必須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌?！?5選必三P49、50“思考討論”、正文16必修一P95“思考討論 第4幅圖文”、正文18.選必一P58、59“實(shí)例一：體溫的調(diào)節(jié)”關(guān)聯(lián)P18-19有關(guān)自主神經(jīng)系統(tǒng)的分類及功能19選必二P16楷體字密度制約因素、非密度制約因素20選必三P24-25“思考討論”啤酒的工業(yè)化生產(chǎn)選必三P101正文“轉(zhuǎn)基因技術(shù)已被用來減少啤酒酵母雙乙酰（）的生成，縮短啤酒的發(fā)酵周期”題號(hào)教材關(guān)聯(lián)處教材中相關(guān)的原始信息21（1）必修一P98、99“探究實(shí)踐”綠葉中色素的提取和分離、光

25、合色素的吸光譜22（4）選必三P84-85“探究實(shí)踐”DNA片段的擴(kuò)增及電泳鑒定23（1）選必一P19正文選必一P31思維訓(xùn)練“副交感神經(jīng)活動(dòng)占優(yōu)勢“思考討論”、正文胃腸的蠕動(dòng)和消化液的分泌會(huì)加強(qiáng)”“猶如汽車的油門和剎車，可以使機(jī)體對(duì)外界刺激做出更精確的反應(yīng)，使機(jī)體更好地適應(yīng)環(huán)境的變化?！薄八季S訓(xùn)練”蛙心臟的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)。23（2）選必一P45“思考討論”促胰液素的發(fā)現(xiàn)“胃酸使胰腺分泌胰液”必修一P76“問題探討”及正文第一段24（2）選必二P23豐富度的概念24（3）選必二P27關(guān)于生態(tài)位及植物生態(tài)位的表述24（4）選必二P41“影響群落演替的因素，常常處于某種變化過程中，適應(yīng)變化的種群數(shù)量增長

26、或得以維持，不適應(yīng)的數(shù)量減少甚至被淘汰，因此，群落就不斷演替”（注：黑體字）25（1）選必三P77“相關(guān)信息引物是一小段能與DNA母鏈的一段堿基序列互補(bǔ)配對(duì)的短單鏈核酸”13關(guān)于“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）A過濾液沉淀過程在4冰箱中進(jìn)行是為了防止DNA降解B離心研磨液是為了加速DNA的沉淀C在一定溫度下，DNA遇二苯胺試劑呈現(xiàn)藍(lán)色D粗提取的DNA中可能含有蛋白質(zhì)（菏澤高二期末）10下列有關(guān)“DNA粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是A向菜花組織中加入蒸餾水并攪拌可釋放核DNAB鑒定DNA時(shí)，應(yīng)將絲狀物直接加入到二苯胺試劑中進(jìn)行沸水浴加熱（0.65）C過濾液沉淀過程在4冰箱

27、中進(jìn)行是為了防止DNA降解（0.3）D離心研磨液是為了加速DNA的沉淀18人體通過多種調(diào)節(jié)機(jī)制保持體溫的相對(duì)穩(wěn)定。下列說法正確的是（ ）A寒冷環(huán)境下，參與體溫調(diào)節(jié)的傳出神經(jīng)中既有軀體運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，也有內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)神經(jīng)B寒冷環(huán)境下，腎上腺皮質(zhì)分泌的腎上腺素增加，使代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱增加C炎熱環(huán)境下，皮膚血管收縮，汗腺分泌增多，從而增加散熱D炎熱環(huán)境下，若呼吸運(yùn)動(dòng)頻率和幅度增加過高且持續(xù)過久，可導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境pH上升本題主要考查結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念、穩(wěn)態(tài)與平衡觀。2. 液泡膜蛋白TOM2A的合成過程與分泌蛋白相同，該蛋白影響煙草花葉病毒（TMV）核酸復(fù)制酶的活性。與易感病煙草品種相比，煙草品種TI203

28、中TOM2A的編碼序列缺失2個(gè)堿基對(duì)，被TMV侵染后，易感病煙草品種有感病癥狀，TI203無感病癥狀。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）A. TOM2A的合成需要游離核糖體B. TI203中TOM2A基因表達(dá)的蛋白與易感病煙草品種中的不同C. TMV核酸復(fù)制酶可催化TMV核糖核酸的合成D. TMV侵染后，TI203中的TMV數(shù)量比易感病煙草品種中的多（素養(yǎng)）以病毒侵染細(xì)胞過程為情境，考查 液泡膜蛋白TOM2A與煙草花葉病毒（TMV）核酸復(fù)制酶的活性的關(guān)系，蘊(yùn)含結(jié)構(gòu)與功能觀、進(jìn)化與適應(yīng)觀；（菏澤高三一模）（3.9分，總分9分）23題（3）下丘腦分泌的CRH能促進(jìn)垂體分泌促腎上腺皮質(zhì)激素（ACTH），ACTH

29、能促進(jìn)腎上腺皮質(zhì)分泌糖皮質(zhì)激素（GC）。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，給正常小鼠注射ACTH，會(huì)使下丘腦的CRH分泌減少。對(duì)此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn)，觀點(diǎn)1認(rèn)為ACTH直接對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)；觀點(diǎn)2認(rèn)為ACTH通過促進(jìn)腎上腺皮質(zhì)分泌GC，GC對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)。為了證明上述觀點(diǎn)是否正確，請以正常小鼠為材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。實(shí)驗(yàn)思路：選取多只生長發(fā)育正常小鼠均分為甲、乙兩組，分別測定它們的基礎(chǔ)CRH的分泌量。甲組小鼠摘除垂體，適量注射GC，測定CRH分泌量。乙組小鼠摘除腎上腺皮質(zhì)，適量注射ACTH，測定CRH分泌量。（3分）預(yù)測結(jié)果及結(jié)論：若僅甲組小鼠CRH分泌量明顯減少，則觀點(diǎn)2正確；若僅乙組

30、小鼠CRH分泌量明顯減少，則觀點(diǎn)1正確；若甲、乙兩組小鼠CRH分泌量均明顯減少，則觀點(diǎn)1、2正確。（2分）下丘腦ACTHCRH垂體腎上腺皮質(zhì)GC考查教材掌握情況以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本技能。四、優(yōu)化情境設(shè)計(jì)，增強(qiáng)試題開放性、靈活性，打破思維定勢，體現(xiàn)創(chuàng)新性，實(shí)現(xiàn)從解題到解決問題的轉(zhuǎn)變3、題干：NO3-的吸收由H+濃度梯度驅(qū)動(dòng)，相關(guān)轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制如圖 BNO3-通過SLAH3轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外的方式屬于被動(dòng)運(yùn)輸4植物細(xì)胞內(nèi)10%25%的葡萄糖經(jīng)過一系列反應(yīng)，產(chǎn)生NADPH、CO2和多種中間產(chǎn)物，該過程稱為磷酸戊糖途徑。該途徑的中間產(chǎn)物可進(jìn)一步生成氨基酸和核苷酸等。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）（以生考熟）A磷酸戊糖途徑產(chǎn)

31、生的NADPH與有氧呼吸產(chǎn)生的還原型輔酶不同B與有氧呼吸相比，葡萄糖經(jīng)磷酸戊糖途徑產(chǎn)生的能量少C正常生理?xiàng)l件下，利用14C標(biāo)記的葡萄糖可追蹤磷酸戊糖途徑中各產(chǎn)物的生成D受傷組織修復(fù)過程中所需要的原料可由該途徑的中間產(chǎn)物轉(zhuǎn)化生成（2022年臨沂一模）3關(guān)于細(xì)胞中H和ATP的敘述，正確的是細(xì)胞呼吸的各個(gè)階段都產(chǎn)生ATP植物細(xì)胞都能產(chǎn)生還原型輔酶II（NADPH）（不嚴(yán)謹(jǐn)）動(dòng)物細(xì)胞都能產(chǎn)生還原型輔酶I（NADH）葉綠體、線粒體內(nèi)的ATP均可用于植物的各項(xiàng)生命活動(dòng)16在有氧呼吸第三階段，線粒體基質(zhì)中的還原型輔酶脫去氫并釋放電子，電子經(jīng)線粒體內(nèi)膜最終傳遞給O2，電子傳遞過程中釋放的能量驅(qū)動(dòng)H+從線粒體基

32、質(zhì)移至內(nèi)外膜間隙中，隨后H+經(jīng)ATP合酶返回線粒體基質(zhì)并促使ATP合成，然后與接受了電子的O2結(jié)合生成水。為研究短時(shí)低溫對(duì)該階段的影響，將長勢相同的黃瓜幼苗在不同條件下處理，分組情況及結(jié)果如圖所示。已知DNP可使H+進(jìn)入線粒體基質(zhì)時(shí)不經(jīng)過ATP合酶。下列相關(guān)說法正確的是（ ） A4時(shí)線粒體內(nèi)膜上的電子傳遞受阻B與25時(shí)相比，4時(shí)有氧呼吸產(chǎn)熱多C與25時(shí)相比，4時(shí)有氧呼吸消耗葡萄糖的量多DDNP導(dǎo)致線粒體內(nèi)外膜間隙中H+濃度降低，生成的ATP減少回答下列問題：（1）圖中的是_。（2）有氧呼吸的第三階段，必須依賴于H+的跨膜運(yùn)輸才能完成。大腸桿菌有氧呼吸第一、二階段的場所是_，第三階段完成的場所是

33、_。ADP+Pi細(xì)胞質(zhì)（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)） 細(xì)胞膜線粒體外膜線粒體內(nèi)膜ATP合成酶加入解偶聯(lián)劑解偶聯(lián)劑電子傳遞鏈 例題：真核細(xì)胞有氧呼吸的第三階段在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行，其機(jī)制如下圖所示：首先在線粒體的內(nèi)外兩層膜之間的膜間腔中形成高濃度的H+濃度，然后H+順濃度通過ATP合成酶進(jìn)入線粒體基質(zhì)中，并推動(dòng)ATP合成。如果給線粒體加入解偶聯(lián)劑，ATP的產(chǎn)生將會(huì)終止。（3）新生兒及冬眠動(dòng)物細(xì)胞中存在著一種特殊的棕色脂肪細(xì)胞，這些細(xì)胞的線粒體內(nèi)膜上存在著一種類似于解偶聯(lián)劑的蛋白質(zhì)，這使棕色細(xì)胞將能產(chǎn)生更多的熱量而有助于御寒，其原因是_。 該細(xì)胞線粒體內(nèi)膜上有類似于解偶聯(lián)劑蛋白質(zhì)的存在，使H+ 從該蛋白流入線粒體基

34、質(zhì)中，從而避開了ATP合成酶，減少了ATP的產(chǎn)生。ATP產(chǎn)生減少，能量以熱的方式釋放線粒體外膜線粒體內(nèi)膜ATP合成酶加入解偶聯(lián)劑解偶聯(lián)劑電子傳遞鏈 （4）根據(jù)解偶聯(lián)劑的作用，有人設(shè)想，如果能研制一種類似于解偶聯(lián)劑的藥物作用于脂肪細(xì)胞的線粒體，那將可能給肥胖者帶來福音，這種設(shè)想的理論依據(jù)是_。 解偶聯(lián)劑的藥物能減少ATP的產(chǎn)生，細(xì)胞反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果將加強(qiáng)對(duì)脂肪的分解，起到減肥的效果線粒體外膜線粒體內(nèi)膜ATP合成酶加入解偶聯(lián)劑解偶聯(lián)劑電子傳遞鏈 結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)與能量、適應(yīng)與進(jìn)化觀、系統(tǒng)觀適應(yīng)與進(jìn)化觀光合作用的統(tǒng)一與多樣CAMCCMC4途徑21（高二期末3.69分，10分）科學(xué)家德迪夫?qū)⒋笫蟾谓M織置

35、于攪拌器中研磨，獲得肝組織勻漿，然后檢測勻漿中幾種酸性水解酶的活性。他判斷這些水解酶位于一種具膜小泡內(nèi)，在具膜小泡內(nèi)酶的活性受到抑制，當(dāng)膜被破壞后，其中的酶被釋放出來，則表現(xiàn)出較強(qiáng)的活性。1956年，得到進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)證實(shí)，并把這種具膜小泡命名為溶酶體。請據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問題。 （2）結(jié)合圖1，試對(duì)圖2中分別以濃度為0mol/L和0.25mol/L的蔗糖溶液作為提取液時(shí)出現(xiàn)不同結(jié)果進(jìn)行解釋：_由題干信息可知，在溶酶體內(nèi)酶活性受到抑制，而溶酶體破裂其中的酶釋放出來后表現(xiàn)出較高的活性。當(dāng)蔗糖濃度為0mol/L時(shí)，溶酶體吸水漲破，酶溢出，表現(xiàn)出較高的活性；而蔗糖濃度為0.25mol/L時(shí)，溶酶體內(nèi)的酶

36、出量較少，表現(xiàn)出的活性較低。（3）某些病原體進(jìn)入細(xì)胞后未被溶酶體殺死，原因是這些病原體會(huì)破壞溶酶體內(nèi)的酸性環(huán)境；少量水解酶從溶酶體內(nèi)泄漏進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，不會(huì)引起細(xì)胞結(jié)構(gòu)損傷；溶酶體酶進(jìn)入核膜殘缺的細(xì)胞核內(nèi)，可分解細(xì)胞核內(nèi)的物質(zhì)。據(jù)以上資料，能得出哪些結(jié)論：_溶酶體酶在酸性環(huán)境中起作用；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的環(huán)境不是酸性環(huán)境（是中性環(huán)境）；細(xì)胞核內(nèi)為酸性環(huán)境。（菏澤高三一模）21.（2.76分，9分）菏澤牡丹歷史悠久，具有較高的科研價(jià)值。科研人員利用密閉玻璃容器探究光照強(qiáng)度對(duì)牡丹光合作用速率的影響，甲乙兩圖是在溫度、CO2濃度均適宜的條件下測得的相關(guān)曲線。請回答下列問題： 甲 乙 丙（1）圖甲中B點(diǎn)時(shí)葉

37、肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是_，在葉綠體中為C3的還原提供能量的物質(zhì)是_，分離葉綠體中色素所用試劑是_。（2）據(jù)圖乙曲線分析，給植株光照時(shí)間共有_14_h，其中有光照且光照強(qiáng)度一定保持不變的時(shí)間段有_ AB 和CD_（用字母回答）。（4）你認(rèn)為圖丙裝置_（填“能”或“不能”）準(zhǔn)確測出圖甲中A點(diǎn)的數(shù)值，并說明理由_。22菏澤高一期末（3.59分，11分）科學(xué)家運(yùn)用同位素標(biāo)記、密度梯度離心等方法研究DNA復(fù)制的機(jī)制。（1）研究者用蠶豆根尖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，主要步驟如下：步驟1將蠶豆根尖置于含放射性3H標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)大約一個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間在第一個(gè)、第二個(gè)和第三個(gè)細(xì)胞周期取樣，檢測中期細(xì)胞染色體

38、上的放射性分布。步驟2取出根尖，洗凈后轉(zhuǎn)移至不含放射性物質(zhì)的培養(yǎng)液中，繼續(xù)培養(yǎng)大約兩個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間圖甲表示DNA復(fù)制機(jī)制的三種假說，若依據(jù)“DNA半保留復(fù)制”假說推測：DNA分子復(fù)制的產(chǎn)物應(yīng)符合甲圖中的_（選甲圖中字母填寫）。第二個(gè)細(xì)胞周期的染色體檢測結(jié)果符合乙圖中的_（選乙圖中字母填寫），第三個(gè)細(xì)胞周期的染色體檢測結(jié)果符合乙圖中的_（選乙圖中字母填寫），（2）1966年，科學(xué)家岡崎提出DNA半不連續(xù)復(fù)制假說：DNA復(fù)制形成互補(bǔ)子鏈時(shí)，一條子鏈?zhǔn)沁B續(xù)形成，另一條子鏈不連續(xù)即先形成短鏈片段。為驗(yàn)證這一假說，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：讓T4噬菌體在20時(shí)侵染大腸桿菌70min后，將同位素3H標(biāo)記的脫氧核苷酸

39、添加到大腸桿菌的培養(yǎng)基中，在2s、7s、15s、30s、60s、120s后，分離T4噬菌體DNA并通過加熱使DNA分子變性、全部解螺旋，再進(jìn)行密度梯度離心，以DNA單鏈片段分布位置確定片段大?。ǚ肿釉叫‰x試管口距離越近），并檢測相應(yīng)位置DNA單鏈片段的放射性，結(jié)果如圖丙。請分析回答：將3H標(biāo)記的脫氧核苷酸添加到大腸桿菌的培養(yǎng)基中，最終在噬菌體DNA中檢測到放射性，其原因是_ 。 在本實(shí)驗(yàn)中_（填“能”或“不能”）將大腸桿菌換為肺炎鏈球菌，理由是_。 圖丙中，與60s結(jié)果相比，120s結(jié)果中短鏈片段減少的原因是_ 。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果為岡崎假說提供的有力證據(jù)是_。6. 野生型擬南芥的葉片是光滑形邊緣，研

40、究影響其葉片形狀的基因時(shí)，發(fā)現(xiàn)了6個(gè)不同的隱性突變，每個(gè)隱性突變只涉及1個(gè)基因。這些突變都能使擬南芥的葉片表現(xiàn)為鋸齒狀邊緣。利用上述突變培育成6個(gè)不同純合突變體，每個(gè)突變體只有1種隱性突變。不考慮其他突變，根據(jù)表中的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列推斷錯(cuò)誤的是（ ）雜交組合子代葉片邊緣光滑形鋸齒狀鋸齒狀光滑形鋸齒狀A(yù). 和雜交，子代葉片邊緣為光滑形B. 和雜交，子代葉片邊緣為鋸齒狀C. 和雜交，子代葉片邊緣為光滑形D. 和雜交，子代葉片邊緣為光滑形以生考熟，考查學(xué)生思維、探究能力。8減數(shù)分裂時(shí)，若同源染色體異常聯(lián)會(huì)，則異常聯(lián)會(huì)的同源染色體可進(jìn)入1個(gè)或2個(gè)子細(xì)胞；減數(shù)分裂時(shí)，若有同源染色體則同源染色體分離而姐

41、妹染色單體不分離，若無同源染色體則姐妹染色單體分離。異常聯(lián)會(huì)不影響配子的存活、受精和其他染色體的行為。基因型為Aa的多個(gè)精原細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí)，僅A、a所在的同源染色體異常聯(lián)會(huì)且非姐妹染色單體發(fā)生交換。上述精原細(xì)胞形成的精子與基因型為Aa的卵原細(xì)胞正常減數(shù)分裂形成的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵。已知A、a位于常染色體上，不考慮其他突變，上述精子和受精卵的基因組成種類最多分別為（ ）A6；9B6；12C4；7D5；9基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性、以生考熟17某兩性花二倍體植物的花色由3對(duì)等位基因控制，其中基因A控制紫色，a無控制色素合成的功能?；駼控制紅色，b控制藍(lán)色?；騃不影響上述2對(duì)基因的功能，

42、但i純合的個(gè)體為白色花。所有基因型的植株都能正常生長和繁殖，基因型為A_B_I_和A_bbI_的個(gè)體分別表現(xiàn)紫紅色花和靛藍(lán)色花?，F(xiàn)有該植物的3個(gè)不同純種品系甲、乙、丙，它們的花色分別為靛藍(lán)色、白色和紅色。不考慮突變，根據(jù)表中雜交結(jié)果，下列推斷正確的是（ ）雜交組合F1表型F2表型及比例甲乙紫紅色紫紅色靛藍(lán)色白色=934乙丙紫紅色紫紅色紅色白色=934A讓只含隱性基因的植株與F2測交，可確定F2中各植株控制花色性狀的基因型B讓表中所有F2的紫紅色植株都自交一代，白花植株在全體子代中的比例為1/6C若某植株自交子代中白花植株占比為1/4，則該植株可能的基因型最多有9種D若甲與丙雜交所得F1自交，則

43、F2表型比例為9紫紅色3靛藍(lán)色3紅色1藍(lán)色甲、乙和丙的基因型依次為AAbbII、AABBii，aaBBII。甲丙 F1 AaBbII基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性 25菏澤高一期末（3.34分，14分，兩極分化）家蠶（2n=56）的性別決定方式是ZW型，有斑、無斑受D、d基因控制，黃血、白血受2號(hào)染色體上的H、h基因控制。讓一只有斑白血雌蠶和一只無斑黃血雄蠶進(jìn)行雜交，F(xiàn)1全為有斑黃血蠶。請回答下列問題（不考慮ZW染色體同源區(qū)段）：（1）對(duì)家蠶基因組測序應(yīng)檢測_條染色體的核苷酸序列。（2）親本基因型為_。若讓F1有斑黃血雌、雄蠶相互交配，F(xiàn)2中雌、雄蠶表型及比例均為有斑黃血：有斑白血：無斑黃血=

44、2：1：1，據(jù)此結(jié)果，請?jiān)谙聢D染色體上標(biāo)注F1雌蠶相關(guān)基因的位置。 繼續(xù)讓F2中雌、雄蠶自由交配，F(xiàn)3的表型及比例為_。若F3中出現(xiàn)了無斑白血蠶，最可能的原因是_。（3）野生型家蠶翅為白色，飼養(yǎng)過程中偶然發(fā)現(xiàn)一只黃翅雄蠶，讓該黃翅雄蠶與多只野生型白翅雌蠶雜交，結(jié)果為子代雌蠶：雄蠶=1：1，雌雄子代中白翅：黃翅均為1：1。推測黃翅的出現(xiàn)屬于_（填“顯性”或“隱性”）突變。請利用上述子代家蠶為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)兩個(gè)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)判斷黃白翅基因在常染色體上還是在Z染色體上。實(shí)驗(yàn)一：雜交組合_，預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論_。實(shí)驗(yàn)二：雜交組合_（只寫出雜交組合即可）。15菏澤高三一模（0.69分,0.7分，正答率35%單

45、選最低）水稻胚乳含直鏈淀粉和支鏈淀粉，直鏈淀粉所占比例越小糯性越強(qiáng)?？蒲腥藛T將能表達(dá)出基因編輯系統(tǒng)的DNA序列轉(zhuǎn)入水稻，實(shí)現(xiàn)了對(duì)直鏈淀粉合成酶基因（Wx基因）啟動(dòng)子序列的定點(diǎn)編輯，從而獲得了三個(gè)突變品系。各品系WxmRNA量的檢測結(jié)果如下圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是A該基因編輯系統(tǒng)的DNA序列轉(zhuǎn)入水稻，引起的變異是由于基因突變造成的BWx基因啟動(dòng)子序列的改變可能影響RNA聚合酶與啟動(dòng)子的識(shí)別和結(jié)合C根據(jù)各品系WxmRNA量的檢測結(jié)果，可推測品系3的糯性最強(qiáng)D(35%)與野生型相比，3個(gè)突變品系中直鏈淀粉合成酶的氨基酸序列發(fā)生改變22菏澤高三二模（1.38分，難度0.11，13分）某科研小組以果蠅為

46、材料進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)。（1）果蠅的灰身和黑身、剛毛和截毛各為一對(duì)相對(duì)性狀，分別由等位基因E、e和F、f控制。科研人員用一對(duì)灰身剛毛果蠅進(jìn)行了多次雜交實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)1的雄性個(gè)體表現(xiàn)為灰身剛毛：灰身截毛：黑身剛毛：黑身截毛=3311，雌性個(gè)體表現(xiàn)為灰身剛毛：灰身截毛：黑身剛毛：黑身截毛=5020。分析可知，灰身的遺傳方式是_。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論分析存在不吻合的情況，原因可能是基因型為_的受精卵不能正常發(fā)育成活。若假設(shè)成立，F(xiàn)1中基因e的頻率為_（用分?jǐn)?shù)表示）。（2）現(xiàn)有果蠅的三個(gè)純合品系品系含有 A、B基因，品系含 A、b基因，品系含a、 B基因。關(guān)于這兩對(duì)基因在染色體上的分布有以下三種假設(shè)，假設(shè)一兩對(duì)基

47、因都位于常染色體上；假設(shè)二 有一對(duì)基因位于常染色體上，另一對(duì)位于X染色體上；假設(shè)三兩對(duì)基因都位于X染色體上。已知Y 染色體上不存在相關(guān)基因。請以上述品系為材料，選擇兩個(gè)品系設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)，探究上述哪一種假設(shè)成立。簡要寫出實(shí)驗(yàn)思路：_，根據(jù)子一代的情況作出判斷。預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：若_，則假設(shè)一成立；若_，則假設(shè)二成立；若_，則假設(shè)三成立。（1）常染色體顯性遺傳 EEXFXF或EEXFXf（2分，缺一不可） 8/15（2分） （2）選擇雜交組合進(jìn)行正、反交（2分） 兩對(duì)性狀的正、反交結(jié)果都相同（2分） 有一對(duì)性狀的正、反交結(jié)果相同，另一對(duì)不同（2分） 兩對(duì)性狀的正、反交結(jié)果都不同（2分）19. 一個(gè)繁殖

48、周期后的種群數(shù)量可表示為該種群的補(bǔ)充量。某實(shí)驗(yàn)水域中定期投入適量的飼料，其他因素穩(wěn)定。圖中曲線表示該實(shí)驗(yàn)水域中某種水生動(dòng)物的親體數(shù)量與補(bǔ)充量的關(guān)系，曲線表示親體數(shù)量與補(bǔ)充量相等。下列說法正確的是（ ）A. 親體數(shù)量約為1000個(gè)時(shí)，可獲得最大持續(xù)捕撈量B. 親體數(shù)量約為500個(gè)時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)增加的數(shù)量最多C. 親體數(shù)量大于1000個(gè)時(shí)，補(bǔ)充量與親體數(shù)量相等，種群達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)D. 飼料是影響該種群數(shù)量變化的非密度制約因素19. 種群增長率是出生率與死亡率之差，若某種水蚤種群密度與種群增長率的關(guān)系如圖所示。下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）A. 水蚤的出生率隨種群密度增加而降低B. 水蚤種群密度為 1 個(gè)

49、/cm3時(shí)，種群數(shù)量增長最快C. 單位時(shí)間內(nèi)水蚤種群的增加量隨種群密度的增加而降低D. 若在水蚤種群密度為 32 個(gè)/cm3時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，其種群的增長率會(huì)為負(fù)值S型曲線高二寒假前期末24題難度0.5812根據(jù)所捕獲動(dòng)物占該種群總數(shù)的比例可估算種群數(shù)量。若在某封閉魚塘中捕獲了1000條魚售賣，第2天用相同方法捕獲了950條魚。假設(shè)魚始終保持均勻分布，則該魚塘中魚的初始數(shù)量約為（ ）A2104條 B4104條 C6104條D8104條11. （2021年）調(diào)查一公頃范圍內(nèi)某種鼠的種群密度時(shí)，第一次捕獲并標(biāo)記 39 只鼠，第二次捕獲 34 只鼠，其中有標(biāo)記的鼠 15 只。標(biāo)記物不影響鼠的生存和活動(dòng)并可

50、用于探測鼠的狀態(tài)，若探測到第一次標(biāo)記的鼠在重捕前有 5 只由于競爭、天敵等自然因素死亡，但因該段時(shí)間內(nèi)有鼠出生而種群總數(shù)量穩(wěn)定，則該區(qū)域該種鼠的實(shí)際種群密度最接近于（ ）（結(jié)果取整數(shù)）A. 66 只/公頃B. 77 只/公頃C. 83 只/公頃D. 88 只/公頃（39-5）/X=15/34，解得X77.071000/X=950/（X-1000），解得X=2104是對(duì)應(yīng)用性、創(chuàng)新性的考察。03大題的分析21. 強(qiáng)光條件下，植物吸收的光能若超過光合作用的利用量，過剩的光能可導(dǎo)致植物光合作用強(qiáng)度下降，出現(xiàn)光抑制現(xiàn)象。為探索油菜素內(nèi)酯（BR）對(duì)光抑制的影響機(jī)制，將長勢相同的蘋果幼苗進(jìn)行分組和處理，如

51、表所示，其中試劑L可抑制光反應(yīng)關(guān)鍵蛋白的合成。各組幼苗均在溫度適宜、水分充足的條件下用強(qiáng)光照射，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。分組處理甲清水乙BR丙BR+L（1）光可以被蘋果幼苗葉片中的色素吸收，分離蘋果幼苗葉肉細(xì)胞中的色素時(shí)，隨層析，液在濾紙上擴(kuò)散速度最快的色素主要吸收的光的顏色是_。（2）強(qiáng)光照射后短時(shí)間內(nèi)，蘋果幼苗光合作用暗反應(yīng)達(dá)到一定速率后不再增加，但氧氣的產(chǎn)生速率繼續(xù)增加。蘋果幼苗光合作用暗反應(yīng)速率不再增加，可能的原因有_、_（答出2種原因即可）；氧氣的產(chǎn)生速率繼續(xù)增加的原因是_。（3）據(jù)圖分析，與甲組相比，乙組加入BR后光抑制_（填“增強(qiáng)”或“減弱”）；乙組與丙組相比，說明BR可能通過_發(fā)揮作

52、用?！敬鸢浮?1)藍(lán)紫色（難度不大，得分不高）(2)NADPH、ATP等的濃度不再增加 CO2濃度有限（或其他合理答案，兩空答案順序可顛倒） 光能的吸收速率繼續(xù)增加，使水的光解速率繼續(xù)增加 （3）減弱 促進(jìn)光反應(yīng)關(guān)鍵蛋白的合成22. 果蠅的正常眼與無眼是1對(duì)相對(duì)性狀，受1對(duì)等位基因控制，要確定該性狀的遺傳方式，需從基因與染色體的位置關(guān)系及顯隱性的角度進(jìn)行分析。以正常眼雌果蠅與無眼雄果蠅為親本進(jìn)行雜交，根據(jù)雜交結(jié)果繪制部分后代果蠅的系譜圖，如圖所示。不考慮致死、突變和X、Y染色體同源區(qū)段的情況。（1）據(jù)圖分析，關(guān)于果蠅無眼性狀的遺傳方式，可以排除的是_。若控制該性狀的基因位于X染色體上，-1與-

53、2雜交的子代中正常眼雄果蠅的概率是_。（2）用-1與其親本雄果蠅雜交獲得大量子代，根據(jù)雜交結(jié)果_（填“能”或“不能”）確定果蠅正常眼性狀的顯隱性，理由是_。（3）以系譜圖中呈現(xiàn)的果蠅為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)，確定無眼性狀的遺傳方式。（要求：只雜交一次；僅根據(jù)子代表型預(yù)期結(jié)果；不根據(jù)子代性狀的比例預(yù)期結(jié)果）實(shí)驗(yàn)思路：_；預(yù)期結(jié)果并得出結(jié)論：_。（4）若果蠅無眼性狀產(chǎn)生的分子機(jī)制是由于控制正常眼的基因中間缺失一段較大的DNA片段所致，且該對(duì)等位基因的長度已知。利用PCR及電泳技術(shù)確定無眼性狀的遺傳方式時(shí)，只以-3為材料，用1對(duì)合適的引物僅擴(kuò)增控制該對(duì)性狀的完整基因序列，電泳檢測PCR產(chǎn)物，通過電泳結(jié)

54、果_（填“能”或“不能”）確定無眼性狀的遺傳方式，理由是_?！敬鸢浮浚?）伴X染色體顯性遺傳、伴Y染色體遺傳 （不能錯(cuò)答或多答） 3/8（2）不能 無論正常眼是顯性還是隱性，子代雌雄果蠅中，正常眼與無眼比例均為1:1（3）-1（或-2；或-4）與-3雜交，觀察子代表型若子代全為正常眼果蠅，則為常染色體顯性遺傳；若子代出現(xiàn)無眼雌果蠅，則為常染色體隱性遺傳；若子代無眼果蠅均為雄性，則為伴X染色體隱性遺傳。（4）不能 無論是常染色體顯性遺傳還是伴X染色體隱性遺傳，其PCR產(chǎn)物電泳后都僅出現(xiàn)一個(gè)條帶，且對(duì)應(yīng)的均為正常眼基因的長度（1）迷走神經(jīng)中促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)的神經(jīng)屬于_（填“交感神經(jīng)”或“副交感神經(jīng)”）

55、。交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)對(duì)同一器官的作用通常是相反的，其意義是_。（2）消化液中的鹽酸在促進(jìn)消化方面的作用有_、_、_。（答出3種作用即可）（3）研究人員對(duì)圖中抗炎過程進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)分組及結(jié)果見表。通過腹腔注射脂多糖（LPS）可使大鼠出現(xiàn)炎癥，檢測TNF-濃度可評(píng)估炎癥程度。據(jù)圖分析，若丙組的A處理僅在腸巨噬細(xì)胞內(nèi)起作用，推測A處理的3種可能的作用機(jī)制：_；_；_。注：“+”越多表示濃度越高分組處理TNF-濃度甲腹腔注射生理鹽水+乙腹腔注射LPS+丙腹腔注射LPS+A處理+23. 迷走神經(jīng)是與腦干相連的腦神經(jīng)，對(duì)胃腸的蠕動(dòng)和消化腺的分泌活動(dòng)起促進(jìn)作用，還可通過一系列過程產(chǎn)生抗炎效應(yīng)，如圖所

56、示?！敬鸢浮浚?）.副交感神經(jīng) 可以使機(jī)體對(duì)外界刺激作出更精確的反應(yīng)，使機(jī)體更好地適應(yīng)環(huán)境的變化。 （2） . 使蛋白質(zhì)變性，有利于蛋白酶與之結(jié)合 . 提供胃蛋白酶發(fā)揮催化作用的適宜pH . 刺激小腸黏膜產(chǎn)生促胰液素，促進(jìn)胰液分泌，進(jìn)而促進(jìn)消化 （3） . 抑制TNF-的合成 . 抑制TNF-的釋放 . 增加N受體的數(shù)量2021.23.（9分）過度緊張、焦慮等刺激不僅會(huì)導(dǎo)致毛囊細(xì)胞數(shù)量減少引起脫發(fā)，也會(huì)導(dǎo)致黑色素細(xì)胞減少引起頭發(fā)變白。利用黑色小鼠進(jìn)行研究得出的相關(guān)調(diào)節(jié)機(jī)制如圖所示。（1）下丘腦通過垂體調(diào)節(jié)腎上腺分泌G的體液調(diào)節(jié)方式為。（2）研究發(fā)現(xiàn)，NE主要通過過程影響MesC，過程作用很小。

57、兩過程中，NE作用于Mesc效果不同的原因可能是、。（答出3種原因即可）（1）分級(jí)調(diào)節(jié)（2）兩過程N(yùn)E的作用方式不同（或NE分別作為激素和神經(jīng)遞質(zhì)起作用）兩過程N(yùn)E的濃度不同 兩過程N(yùn)E運(yùn)輸?shù)組eSC的時(shí)間不同 （或其他合理答案如：MESC上的受體分布不同、兩過程N(yùn)E的活性不同等。）這樣的設(shè)問具有開放性，有利于考察考生的創(chuàng)新思維。 （1）若植物甲為該群落的優(yōu)勢種，則植物甲的頻度最可能屬于_級(jí)，而調(diào)查發(fā)現(xiàn)該頻度級(jí)中的植物乙不是優(yōu)勢種，則乙的種群密度和分布范圍的特點(diǎn)分別是_、_。（2）若某草地植物物種的頻度級(jí)符合上圖所示比例關(guān)系，且屬于D頻度級(jí)的植物有16種，則該草地中植物類群的豐富度為_ 種。2

58、4. 在一個(gè)群落中隨機(jī)選取大量樣方，某種植物出現(xiàn)的樣方數(shù)占全部樣方數(shù)的百分比為該物種的頻度，頻度分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)如表所示。在植物種類分布均勻且穩(wěn)定性較高的生物群落中，各頻度級(jí)植物物種數(shù)在該群落植物物種總數(shù)中的占比呈現(xiàn)一定的規(guī)律，如圖所示。頻度級(jí)1%20%21%40%41%60%61%80%81%100%ABCDE【答案】（1）E 種群密度小 （變小不對(duì)） 分布范圍廣（2）200（3）ABCD （4）影響群落演替的因素常常處于變化的過程中，適應(yīng)變化的種群數(shù)量增長或得以維持，不適應(yīng)的數(shù)量減少甚至淘汰（3）若研究植物甲的生態(tài)位，通常需要研究的因素有_（填標(biāo)號(hào)）。A. 甲在該區(qū)域出現(xiàn)的頻率 B. 甲的種群密度

59、C. 甲的植株高度 D. 甲與其他物種的關(guān)系（4）隨著時(shí)間的推移，群落可能會(huì)發(fā)生演替。群落演替的原因是_。完成這個(gè)題目需要學(xué)習(xí)者具有信息獲取、理解掌握、知識(shí)整合能力，也就是學(xué)科素養(yǎng)中的學(xué)習(xí)掌握能力。（菏澤高三一模）25題（2）PCR技術(shù)擴(kuò)增甘露糖苷酶基因（GhMnaA2）原理是_，該過程需要根據(jù)GhMnaA2基因設(shè)計(jì)_種引物，為保證GhMnaA2插入到質(zhì)粒2中，需在引物的_端添加限制酶識(shí)別序列。（2）答案：DNA半保留復(fù)制 兩 5 （押中） (1)為構(gòu)建重組載體，需先設(shè)計(jì)引物，通過PCR特異性擴(kuò)增P基因。用于擴(kuò)增P基因的引物需滿足的條件是_、為使PCR產(chǎn)物能被限制酶切割，需在引物上添加相應(yīng)的限

60、制酶識(shí)別序列，該限制酶識(shí)別序列應(yīng)添加在引物的_（填“3端”或“5端”）。25某種類型的白血病由蛋白P引發(fā)，蛋白UBC可使P被蛋白酶識(shí)別并降解，藥物A可通過影響這一過程對(duì)該病起到治療作用。為探索藥物A治療該病的機(jī)理，需構(gòu)建重組載體以獲得融合蛋白FLAG-P和FLAG-P。P是缺失特定氨基酸序列的P，F(xiàn)LAG是一種短肽，連接在P或P的氨基端，使融合蛋白能與含有FLAG抗體的介質(zhì)結(jié)合，但不影響P或P的功能。（菏澤高三一模）25題（2）PCR技術(shù)擴(kuò)增甘露糖苷酶基因（GhMnaA2）原理是_，該過程需要根據(jù)GhMnaA2基因設(shè)計(jì)_種引物，為保證GhMnaA2插入到質(zhì)粒2中，需在引物的_端添加限制酶識(shí)別序