九年級數學下學期的教學工作計劃人教版3篇(人教版九年級數學上學期教學計劃)

1、Word 九年級數學下學期的教學工作計劃人教版3篇(人教版九年級數學上學期教學計劃) 時間在轉瞬中消逝，從來都不等人，我們又將續(xù)寫新的詩篇，綻開新的旅程，寫一份方案，為接下來的工作做預備吧！擬起方案來就毫無頭緒？下面是我整理的九班級數學下學期的教學工作方案人教版3篇(人教版九班級數學上學期教學方案)，供大家參閱。 九班級數學下學期的教學工作方案人教版1 一、學情分析 通過對上學期檢測分析，發(fā)覺本班同學存在很嚴峻的兩極分化。一方面是平常成果可以的同學基本上把握了學習數學的思想和方法與技巧，對數學學習比較感愛好，另一方面是相當部分同學由于各種緣由，數學已經落后很遠，基本丟失了學習數學的愛好。通過這

2、幾天對生的了解，我感到教學工作的開展很難。期末考試及格和優(yōu)秀人數有待提高。具了解隨老師學習的僅有十幾個人，很多同學連最基本的學問也不會，課上也不聽，作業(yè)也交不上來。有的的同學剛發(fā)的作業(yè)試卷一天就丟了。針對這這個班的同學的狀況，我肯定努力，做好同學的思想工作，力爭中考取得好成果。 二、教學思想 九班級教學要夯實基礎，培育同學力量，使今年中考成果穩(wěn)中有升。 初三畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數學老師必需面對的問題。 1、明確指導思想 新的數學課程標準指出：數學課程應突出體現基礎性、普及性和進展性，使數學教育面對全體同學。所以數學復習要面對全體同

3、學，要使各層次的同學對學校數學基礎學問、基本技能和基本方法的把握程度均有所提高，還要使盡可能多的同學形成良好的思維力量、較強的綜合力量、創(chuàng)新意識和實踐力量。 2、仔細討論，把握方向。 仔細討論中考指導書，梳理清晰學問點，把握準各個章節(jié)的了解、理解、把握、敏捷和綜合運用四個層次。哪些要讓同學理解把握，哪些要讓同學敏捷運用，老師要對復習的內容和要求做到心中有數，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過程，全面提高復習的質量。 三、教學進度 教學支配教學達到的目標 第1-4周完成圓的教學任務，并完成測驗、分析、講評。 第5周完成統(tǒng)計估量的教學任務，并完成測驗、分析、講評。 第6-7四周繞學校數學學科“基本要

4、求”進行第一輪總復習，使同學把握每個章節(jié)的學問點，嫻熟解答各類基礎題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測同學把握程度，促學問鞏固，力求做到人人過關。 第8-9周其次輪總復習，綜合練習，分層提高階段，力求使不同層次的同學都能得到進展。 第10-11周第三輪總復習，學校數學“四大塊”主要內容進行專題復習和訓練，促師生潛能開發(fā)，使同學的數學學問與結構得以縱深進展。 第12-13周專題訓練。針對不同學問進行專項練習。 第14-16周仿照中考試題進行綜合學問模擬訓練，提高同學應試力量。 第17周仿照中考試題進行綜合學問模擬訓練，提高同學應試力量。 四、教學工作措施 1、仔細學習鉆研新課標，通盤熟識學校數學教材及教

5、學目標，仔細備好每一堂課，細心制作總復習方案; 2、仔細上好每一堂課，抓住關鍵點，分散難點，突出重點，在培育力量上下工夫; 3、注意課后反思，準時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學閱歷; 4、加強學校老師與家長、社會的聯系，共同努力提高同學的學習成果; 5、樂觀與其他老師溝通，加強教研教改，提高教學水平; 6、常常聽取同學良好的合理化建議; 九班級數學下學期的教學工作方案人教版2 一、扎扎實實打好基礎 1、重視課本，系統(tǒng)復習。學校數學基礎包括基礎學問和基本技能兩方面?，F中考仍以基礎的為主，有些基礎題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復習時應以課本為主。尤其課后的讀

6、一讀，想一想，有些中考題就在此基礎上延長的，所以，在做題時留意方法的歸納和總結，做到舉一反三。 2、充實基礎，學會思索。中考時基礎分許多，所以在應用基礎學問時做到嫻熟、正確、快速。上課要邊聽邊悟，敢于質疑。 3、重視基礎學問的理解和方法的學習。 基礎學問既是學校所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握學問間的聯系，要做到理清學問結構，形成整體學問，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數問題的結合，同時也涉及到幾何中的相像三角形，比例推導等。還重視數學方法的考察。如：配方法、換元法、判別式等方法。 二、綜合運用學問，提高自身的各種力量 學校數學基本力量有運算力量、思維力量、

7、空間想象力量以及體現數學與生產、生活相關學科相聯系的力量等等。 1、提高綜合運用數學學問解題的力量。要求同學必需把各章節(jié)的學問聯系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應依據自身的實際，有針對性地復習，查漏補缺做好學問歸納、解題方法地歸納。 2、狠抓重點內容，適當練習熱點題型。幾年來，學校的數學的方程、函數、直線型始終是中考的重點內容。方程思想、函數思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應重視這方面的學習與訓練，以便適應這類題型。 我們必需了解中考的有關的政策，避開走彎路，走錯路。研讀中考說明，看清范圍，討論評分的標準，牢記每一個得

8、分點。避開解題中消失“跳步”現象。 三、精選習題 1、初三下學期剛開頭，每一周支配一次綜合練習。讓同學開頭接觸中考題型、題量，新課結束后就每周一次綜合模擬測試。 2、每天利用幾分鐘時間練習。初一初二時是作為速度練習，初三時用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數式等)練習，在后段特地訓練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點是題量少，時間短，反饋快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復做(打亂次序)。 3、整合習題，把握重點難點。對中考題進行精選和整合，將重點放在第1726題之間的基本重點部分。 四、制定復習方案，合理支配復習時間 一般來說，中考復習可支配三輪復習。 第一輪

9、，摸清學校數學內容的脈絡，開展基礎學問系統(tǒng)復習，按學校數學的學問體系，可以把二十一章內容歸納成八個單元：數與式實數，整式，分式，二次根式方程(組)與不等式(組)一次方程(組)，一元一次不等式(組)，一元二次方程，分式方程，簡潔二元二次方程(組)函數與統(tǒng)計一次函數，二次函數，反比例函數，統(tǒng)計三角形四邊形相像形解直角三角形圓。中考試題中屬于同學平常學習常見的“雙基”類型題約占60%還多，要在這部分試題上保證得分，就必需結合教材，系統(tǒng)復習，對必需把握的內容要心中有數，胸有成竹。在此我建議各位考生首先肯定要協作你的老師進行復習，切忌走馬觀花，好高騖遠，不要另行一套;其次，復習應配備適量的練習，習題的難

10、度要加以掌握，以中、低檔為主，另外，對于你覺得較難的題，或者易錯的題，應養(yǎng)成做標記的好習慣，以便在其次階段進行再回頭復習。留意：套題訓練不易過早，參考資料應以單元為主，本階段復習宜細不宜粗。 其次輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點學問專項復習。學數學的目的是為了用數學，近年來各地中考涌現出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪才智的好題目，各位考生應在老師的指導下，對這些熱點題型仔細復習，專項突破。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數綜合型、討論性學習型等。留意：你應當有一本各省市中考試題匯編資料，要知道外地考題中消失的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒。 第三輪，鎖定目標，備戰(zhàn)

11、中考，進行模擬訓練。經過第一輪和其次輪的復習，學習的基礎學問已基本過關，大約到五月中、下旬就應當是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調整考試心理，便于以狀態(tài)進入考場，建議考生在做好學校正常的模擬訓練之余，使用各地中考試卷，設定標準時間，進行自我模擬測驗。留意：自己評分應按評分標準進行，且不行只看答案，不看給分點。 九班級數學下學期的教學工作方案人教版3 一、同學基本狀況分析 我是這個學校的新老師，本學期所帶班級為九班級一班同學，化學雖然是一門新增的課程，但是對于成果差的同學還是不感愛好，上課留意力不集中。據了解這個班級的同學兩級分化嚴峻。針對此狀況，教學的時候要留意增加課堂的趣味性，讓同學

12、感覺到學習化學的趣味性，分層次的提問題，使不同層次的同學在學習中找到信念。要讓同學在化學上取得長足進步，還得靠化學老師循循善誘。 二、教材分析 本書是_教育出版社出版的九年義務教育課程標準試驗教科書九班級上冊，共七個單元，每個課題后都有“學完本課題你應當知道”，每個單元后還有“本單元小結”，對每個課題和單元總結，使同學知道每學完一部分該懂得什么，每個單元都穿_了很多試驗，使同學在學習的過程中能發(fā)揮潛能，還穿_了一些“資料”供同學閱讀，有助于拓寬視野。 三、提高教學質量的措施 基于同學基本狀況分析、教材分析和中考題目分析，我實行了以下提高教學質量的措施： (1)加強試驗教學 化學是一門以試驗為基

13、礎的學科。試驗教學可以激發(fā)同學學習化學的愛好，關心同學形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲 仔細的科學態(tài) 態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。但是由于試驗室空間有限，不能把同學帶入試驗室，只能課堂上做演示，盡量的把試驗帶到教室，讓同學分組_作，在教學中，盡量讓同學懂得試驗_作規(guī)范。 (2)開展化學課外活動。 化學作為一門剛開設的新課程，組織和指導同學開展化學課外活動，對于提高同學學習化學的愛好，開闊學問視野，培育和發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。在活動內容方面包括聯系社會、生活、結合科技進展和化學史，以及擴展課內學過的學問等;活動方式可實行進行學問講座、化學競賽和專題爭論等。 (3)加強化學用語的教學 元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學過程中，特殊是化學方程式是重點，很多同學認為化學方程式記不住，這就要教會同學不要死