一年級課文自己去吧教案4篇

1、 一年級課文自己去吧教案4篇一年級課文自己去吧教案1 （一）教學目標： 1、熟悉12個生字，會寫4個字。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、了解課文內(nèi)容，懂得從小要樹立獨立的思想，能做的事情，不依靠父母，自己學會生活的本事。 （二）設(shè)計理念： 自己去吧是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，有普遍的現(xiàn)實意義，并且語言有童趣，課文以對話的形式敘述了小鴨學會游泳，小鷹學會飛行的事，告知我們不要事事依靠他人，只要信任自己，英勇地去實踐去鍛練，就能學到本事，因而，在設(shè)計課件時留意創(chuàng)設(shè)情景，依據(jù)學生需求興趣安排教學，給學生直觀形象感受，把學生領(lǐng)進了豐富多彩的童話世界中，以表演為主線，學習第一自然段，進展細

2、讀體悟，讓學生在角色中感悟文字，全身心展現(xiàn)對角色的理解和體驗，在表演中“加深理解和體驗，有所感悟和思索，受到情感熏陶，獲得思想啟迪”。通過表演，在心里播下“我能學好”“我肯定能行”的種子，潛移默化的使學生布滿信念地面對人生，成為幸福生活的制造者。 （三）教學過程 一、談話導(dǎo)入，板書課題 同學們，你們看這是什么？（課件出示：小鴨，小鷹），有一天，小鴨想學游泳，小鷹想學習飛行，你們猜猜它們學會了嗎？是怎么學會的？想知道嗎？讓我們一起來學習第14課自己去吧（板書課題）生齊讀課題。 二、初讀課文，識字讀詞 1、在拼音朋友的幫忙下自己讀課文，遇到不熟悉的字多讀幾遍，把課文讀通順。 2、同桌互讀，相互訂正

3、，并且說說課文講了一件什么事情。 3、認讀生字：課件出示詞語（帶拼音）：自己您帶好嗎不深學會那邊風景美 指名讀齊讀去掉拼音讀開火車讀 4、識記生字：分析生字構(gòu)造，記住字形，理解字義。 三、細讀體悟，演讀見悟 1、學習第一自然段 小朋友，你們喜愛表演嗎？想不想把第一自然段表演給大家看呢？ 自選角色：請大家選擇自己喜愛的角色。 分角色朗讀：要想表演好，首先要讀好對話，同桌之間練習分角色朗讀。 檢查朗讀狀況，全班溝通，引導(dǎo)在讀中感悟。 點生讀小鴨的話，師：小鴨子，你是不是很想去游泳呢？可我怎么覺得你并不很想去游泳，能再讀一次嗎？還有那些小鴨想去游泳的？（請其它扮演小鴨的來讀）請全部的小鴨來讀。 點生

4、讀鴨媽媽的話，師：鴨媽媽，你喜愛自己的小孩嗎？那你為什么讓小鴨子一個人去學游泳呢？（由于我知道它不會淹死，我想讓它獨立學會本事）還可以請其他扮演鴨媽媽的來補充。師：鴨媽媽們想得真周到，請您們再鼓舞小鴨一次，再讀讀吧！ 同桌合作表演，師點拔：想象一下，小鴨會怎么學，在學習的過程中遇到了什么困難，過了幾天，小鴨怎么樣啦？它學會游泳了嗎？學會后的心情怎么樣，它會對媽媽說些什么呢？ 生上臺表演（帶頭飾） 師生共評：（從表情、動作、臺詞、協(xié)作等方面點評，指導(dǎo)） 提問：小鴨學會了游泳，對它以后的生活有什么幫忙？ 2、自主學習其次自然段 剛剛大家的表演真是精彩極了，特別好玩，告知大家，課文后半局部小鷹學會了

5、飛行的故事也很好玩，想學嗎？有一個小朋友也很想學，他這樣對我說（課件出示） 教師，您能帶我們學習小鷹飛行的故事嗎？ 指名讀，你覺得我會怎么說（自己去學吧）你真是教師的小知心，那我們就自己學一學小鷹學飛行的故事，教師給大家一些提示：（小鷹怎么對鷹媽媽說；鷹媽媽怎么答復(fù)；小鷹學會了嗎？） 生以各種形式匯報學習結(jié)果，如：朗讀，表演。 四、總結(jié)延長，指導(dǎo)書寫 1、學習這篇課文你有什么收獲？ 師小結(jié)：學本事要自己學，從小培育獨立生活力量，不依靠父母生活。 2、你有沒有自己的事情自己做？怎么做？ （生拿著自己的照片上臺來說，說的好的同學把照片貼在黑板上） 3、師：大家說得真好，我發(fā)覺大家在生活中都是英勇的

6、小鴨和小鷹。真是太了不起了！ 能敢的小鴨和小鷹們，讓我們一起來寫一寫這幾個字。（課件出示在田字格中的生字） 師范寫，生觀看并分析位置及筆順。 生描一描，寫一寫。 五、作業(yè) （選擇自己喜愛的作業(yè)完成） 1、演一演：回家后把這個故事表演給父母看。 2、畫一畫：可以畫小鴨、小鷹、鴨媽媽或鷹媽媽。 3、做一做：回家后自己去學會一件自己應(yīng)當做的事情，回來介紹閱歷。 六、板書設(shè)計 一年級課文自己去吧教案2 自己去吧課文 小猴說：“媽媽，我要吃果子?！眿寢屨f：“樹上多著呢，自己去摘吧?！边@樣，小猴學會了爬樹。 小鴨說：“媽媽，我要洗澡。”媽媽說：“池塘大著呢，自己去洗吧?！边@樣，小鴨學會了游泳。 小鷹說：“

7、媽媽，山那邊有什么呀？”媽媽說：“風景可美呢，自己去看看吧。”這樣，小鷹學會了飛行。 自己去吧教案 教學目標 1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 2、讓學生通過朗讀課文懂得：要英勇地熬煉自己，不能事事都依靠父母。 教學重點 1、正確地朗讀課文。背誦課文。 2、使學生懂得要英勇地熬煉自己，不能事事都依靠父母。 教學過程 一、激情導(dǎo)入，提醒課題。 同學們，大森林里正在進行運動會，你們想不想去看看？教師這里有運動會的門票，要想得到門票必需把上節(jié)課的生字詞組記住。 設(shè)計意圖：拓寬課文內(nèi)容，結(jié)合課文創(chuàng)設(shè)情景，有效地激發(fā)學生學習課文的興趣，同時把生字的復(fù)習融入其中，既營造了良好的課堂氣氛，又增加了趣性。

8、 配樂（歡樂的小熊貓）快聽運動會開頭了，小猴小鴨小鷹（板書貼圖）分別學會了爬樹游泳飛行的冠軍，你們佩服他們嗎？想不想知道他們是怎么練就一身本事的嗎？ 讓我們這節(jié)課再次走進21課，回到小猴小鴨小鷹的童年去看看吧！ 同學們以后做人也要像教師寫的中國字一樣端端正正、誠懇守信。 板書課題生齊讀課題。 二、初讀課文，感知內(nèi)容。 1、翻開書112頁，結(jié)合課本的圖畫，用自己喜愛的方式讀課文。思索：小猴、小鴨小鷹獲得冠軍的秘訣是什么？ 2、你想先學習哪種小動物的故事？ 設(shè)計意圖：學生初步自主學習，解決提出的問題，并初步體會到“自己”解決問題的喜悅。 三、深入理解課文，感悟內(nèi)涵。 （一）品讀第一段 1、師：小猴

9、子究竟想干什么？ 2、誰能加上動作讀讀這句話，指名讀。 3、聽了小猴的話，猴媽媽怎么說的？ 4、誰情愿做猴媽媽讀讀這句話？指名朗讀。 5、聽了你們讀的，教師也忍不住要做一次猴媽媽了，誰來做我的寶寶呀？師生對讀。 6、“這樣，小猴學會了爬樹。” 板書：小猴學會了爬樹 7、小猴是怎樣學會爬樹的，小猴會遇到什么困難呢？他是怎么想的？假如小猴可怕困難了，猴媽媽又會對小猴說些什么呢？學生自由爭論，大膽發(fā)表意見，理解自己親自去做的必要性。 設(shè)計意圖：鼓舞學生依據(jù)自己的理解，用自己的語言對課文進展拓展和擴大。允許有不同的理解和說法，可以是小猴自己不怕困難，也可以是小猴在猴媽媽的再一次鼓舞下大膽地去學爬樹。讓

10、學生在主動積極的思維和實踐活動中，豐富自己的情感體驗。 8、同學們，你有什么話要對小猴說嗎？ 9、有感情的朗讀第一自然段。 教師想和你們合作讀讀第一段好嗎？師生分角色朗讀。 設(shè)計意圖：啟發(fā)學生讀出恰如其分的語氣，在分角色練讀中嫻熟課文對話，以讀為主，以讀代講，讀中感悟，從而讀得正確、流利、有感情。 （二）舉一反三，自主拓展（學生自學其次、三自然段）。 1、小組學習其次、三自然段。 2、指名讀小鴨和媽媽、小鷹和媽媽的對話，要求讀通順、流利，讀出恰當?shù)恼Z氣。 3、進一步啟發(fā)想像，鼓舞制造。小鴨和媽媽、小鷹和媽媽是在什么時候、什么地方說這些話的？小鴨、小鷹又會遇到什么困難？小鴨、小鷹會怎樣克制困難、

11、最終學會游泳和飛行？ 4、放手讓學生依據(jù)課文內(nèi)容，小組進展爭論，并合作制造、編排、表演童話劇。 設(shè)計意圖：給學生供應(yīng)展現(xiàn)勝利的舞臺，讓他們充分發(fā)揮想像力和制造力，在合作中感受勝利的歡樂。教師針對學生的表演適當點撥示范，引導(dǎo)學生學會表演，體驗學習的樂趣。 （三）學生說體會 師：學了這篇課文，你從中體會到了什么？學生自由暢談。 四、課外拓展 今日，同學們的表演真不錯，我們一同聽一首歌曲洗手絹。聽完歌曲，結(jié)合你的生活最近，你又學會了什么？是怎么學會的？說給大家聽一聽。 你們真了不起，教師盼望你們也能像小猴、小鴨和小鷹那樣，不怕困難，什么事自己去做，自強獨立，勇于實踐，那樣，你肯定會勝利的。 設(shè)計意圖

12、：引領(lǐng)學生走進生活，走向社會。把課內(nèi)與課外，學習與生活聯(lián)系起來，說說自己在學與做時，家長的做法，懂得不能事事依靠別人，體會到自強獨立對自己成長的重要意義，熟悉到家長的過多呵護對孩子成長的害處。 五、布置作業(yè) 同學們，以后我們把自己學會的一件事或者一個本事都要寫在自己的小本本中，積存起來，比一比誰是獨立自主，自己的事情自己做的好孩子！ 自己去吧教學反思 自己去吧是一篇童話故事，講的是小猴、小鴨、小鷹在媽媽的鼓舞下，通過自己的努力，分別學會了摘果子、游泳和飛行。本課的教學目標是：能正確認讀十三個生字，并借助漢語拼音正確流暢地朗讀課文，而且能使學生了解課文內(nèi)容，培育了學生自強獨立、勇于實踐的精神。教

13、學重點是學生有感情朗讀課文、熟悉生字，培育學生自強獨立、勇于實踐的精神。教學難點是理解小動物的媽媽為什么要讓他們自己學會生活的本事，以及他們是怎么學會的。 本節(jié)課的教學中，我始終圍繞這些教學思想來組織教學。 首先教學中我從學生感興趣的話題動身，以談話的形式奇妙導(dǎo)入，讓學生聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约簳瞿男┦?，是怎么學會的，這樣直奔本課主題；讓學生有感而發(fā)，侃侃而談。 本課我把教學重點力氣放在教學小鴨學游泳這一自然段，通過初讀、細讀、表演讀等多種形式的讀，在教師引導(dǎo)下，讓學生從讀中感悟道理。并讓學生聯(lián)系自己的生活實際，理解、體會課文內(nèi)容，比方小猴媽媽說話時的語氣：小猴爬樹可能會遇到什么困難，這些問題

14、我都讓學生想想自己的生活閱歷，去想、去談。這樣也有利于另外兩個自然段的學習，孩子們就能獨立的去理解，更好的去朗讀 形式多樣的識字教學，讓學生在歡樂的氣氛中熟悉了字詞。 課堂上我還注意學生聽、說、讀等習慣的培育，讓每一節(jié)課都進展的扎實有效。 一年級課文自己去吧教案3 教學過程 一、激情導(dǎo)入，提醒課題。 同學們,大森林里正在進行運動會,你們想不想去看看?教師這里有運動會的門票,要想得到門票必需把上節(jié)課的生字詞組記住。 設(shè)計意圖：拓寬課文內(nèi)容，結(jié)合課文創(chuàng)設(shè)情景，有效地激發(fā)學生學習課文的興趣，同時把生字的復(fù)習融入其中，既營造了良好的課堂氣氛。 配樂（歡樂的小熊貓）快聽運動會開頭了，小猴小鴨小鷹（板書貼

15、圖）分別學會了爬樹游泳飛行的冠軍，你們佩服他們嗎？想不想知道他們是怎么練就一身本事的嗎？ 讓我們這節(jié)課再次走進11課，回到小猴小鴨小鷹的童年去看看吧！ 同學們以后做人也要像教師寫的中國字一樣端端正正、誠懇守信。 板書課題生齊讀課題。 二、初讀課文，感知內(nèi)容。 1、翻開書，結(jié)合課本的圖畫，用自己喜愛的方式讀課文。思索：小猴、小鴨小鷹獲得冠軍的秘訣是什么？ 2、你想先學習哪種小動物的故事？ 三、深入理解課文，感悟內(nèi)涵。 (一)、品讀第一段 1、師：小猴子究竟想干什么？ （畫出“媽媽，我要吃果子?！币痪洌?誰情愿讀這句話？學生評價，教師評價（聽了你讀得，猴媽媽忍不住要同意小猴的要求了）。 2、誰能加

16、上動作讀讀這句話，指名讀。 3、聽了小猴的話，猴媽媽怎么說的？ （畫出：“樹上多著呢，自己去摘吧?！保?4、誰情愿做猴媽媽讀讀這句話？指名朗讀。 5、聽了你們讀的，教師也忍不住要做一次猴媽媽了，誰來做我的寶寶呀？師生對讀。 6、“這樣，小猴學會了爬樹?！?板書：小猴學會了爬樹 7、小猴是怎樣學會爬樹的，小猴會遇到什么困難呢？他是怎么想的？學生自由爭論，大膽發(fā)表意見，理解自己親自去做的必要性。（允許有不同的理解和說法，可以是小猴自己不怕困難，也可以是小猴在猴媽媽的再一次鼓舞下大膽地去學爬樹。讓學生在主動積極的思維和實踐活動中，豐富自己的情感體驗。） 8、小猴學會了爬樹，他多快樂呀。 同學們，你有

17、什么話要對小猴說嗎？ 9、有感情的朗讀第一自然段。 教師想和你們合作讀讀第一段好嗎？師生分角色朗讀。 設(shè)計意圖：啟發(fā)學生讀出恰如其分的語氣，在分角色練讀中嫻熟課文對話，以讀為主，以讀代講，讀中感悟，從而讀得正確、流利、有感情。 （二）、舉一反三，自主拓展（學生自學其次、三自然段）。 1、小組學習其次、三自然段。 2、指名讀小鴨和媽媽、小鷹和媽媽的對話，要求讀通順、流利，讀出恰當?shù)恼Z氣。 3、進一步啟發(fā)想像，鼓舞制造。小鴨和媽媽、小鷹和媽媽是在什么時候、什么地方說這些話的？小鴨、小鷹又會遇到什么困難？小鴨、小鷹會怎樣克制困難、最終學會游泳和飛行？ 4、放手讓學生依據(jù)課文內(nèi)容，小組進展爭論，并合作

18、制造、編排、表演童話劇。 四、課外拓展 今日，同學們的表演真不錯，結(jié)合你的生活，最近，你又學會了什么？是怎么學會的？說給大家聽一聽。 你們真了不起，教師盼望你們也能像小猴、小鴨和小鷹那樣，不怕困難，什么事自己去做，自強獨立，勇于實踐，那樣，你肯定會勝利的。 五、布置作業(yè) 同學們，以后我們把自己學會的一件事或者一個本事都要寫在自己的小本本中，積存起來，比一比誰是獨立自主，自己的事情自己做的好孩子！ 一年級課文自己去吧教案4 14、自己去吧 (第一課) 課時目標： 1、熟悉9個生字、會寫自、己2個字。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、初步理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依靠父母，自己學會生活的本事。 教學過程： 一、提醒課題： 1、導(dǎo)入，我們知道鴨子很會游泳、老鷹能飛得很高、很高。這樣的本事是怎么來的，你知道嗎？我們學習了這篇課文就能明白了。 2、出示課題：自己去吧 3、齊讀課題：熟悉自、己、吧（自是平舌音） 4、想：自己去吧這話是誰說的？自己去干什么呢？ 二、初讀課文 1、 聽教師讀課文，邊聽邊思索：課文講了件什么事？ 2、 學生借助拼音自己輕聲讀課文，把課文讀正確、讀通順。 3、 找一句你自己最喜愛的句子讀給同桌小朋友聽一聽。 三、識字 1、