職業(yè)選擇探索之旅（流浪地球人才輸送計劃）

1、職業(yè)選擇探索之旅（流浪地球人才輸送計劃）課程信息課程名稱心理健康與職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容職業(yè)選擇探索之旅（流浪地球人才輸送計劃）授課對象高二授課地點(diǎn)學(xué)時1學(xué)時學(xué)情分析心理認(rèn)知高中生獨(dú)立意識正在發(fā)展，但思想觀念容易受周圍環(huán)境影響，在進(jìn)行職業(yè)選擇時容易搖擺，難以對自身情況進(jìn)行客觀分析。學(xué)習(xí)特點(diǎn)熟悉網(wǎng)絡(luò)APP的應(yīng)用，對QQ、微信等軟件功能能夠熟練操作；有一定的分析、理解能力，但有時缺乏對信息全面的判斷和認(rèn)識，容易被誤導(dǎo)。知識技能對“職業(yè)”的認(rèn)識還暫時停留在生活經(jīng)驗層面，比較淺顯。學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)知識與技能掌握能力概念，多元智能理論，了解不同優(yōu)勢智能所適合的職業(yè)類型。過程與方法認(rèn)識根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)選

2、擇的重要性，掌握職業(yè)選擇的方式方法情感態(tài)度價值觀本節(jié)課主要幫助學(xué)生明確職業(yè)選擇的方向，增強(qiáng)職業(yè)選擇的信心。重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)分析自身能力，掌握職業(yè)選擇的方法。難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合自身實(shí)際情況，進(jìn)行職業(yè)選擇，并分析完成職業(yè)目標(biāo)所需做出的努力。教學(xué)策略講授法，合作探究法教學(xué)準(zhǔn)備Ppt, A4紙，筆，多元智能圖，教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動預(yù)期習(xí)得成果一、創(chuàng)情激趣創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課堂，職業(yè)是多樣的，但不是任一職業(yè)我們都能勝任，職業(yè)選擇需考慮多方面的因素?！疽龑?dǎo)】教師告知學(xué)生教學(xué)背景：地球在不久的將來即將消失，我們已經(jīng)找到新的恒星重建家園，現(xiàn)在需要帶一批具有潛力的高質(zhì)量人才率先前往新恒星建立家園?！咎骄?/p>

3、】根據(jù)自身情況判斷自己隨機(jī)得到的職位是否是自己的理想職業(yè)，自己是否能夠勝任此職位。創(chuàng)設(shè)課堂情景，激發(fā)學(xué)生興趣，推動學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)二、初識能力，能力的概念：人們在完成某種活動過程中所需要的個性心理特征能力的作用：幫助人們解決問題，完成任務(wù)，克服困難認(rèn)識加德納多元智能理論【導(dǎo)授】告知學(xué)生，上飛船的船票已經(jīng)被損壞，現(xiàn)在需要大家依據(jù)現(xiàn)有信息，分析出自己對應(yīng)船艙號和座位號，并向?qū)W生解釋，船艙號的名字是他們自己優(yōu)勢智能的名字，座位號是他們未來可能會從事的職業(yè)的名字。教師結(jié)合生活實(shí)際講解能力的概念，能力的作用；播放視頻，介紹加德納多元智能理論【引導(dǎo)】介紹多元智能對應(yīng)的職業(yè)，并指導(dǎo)學(xué)生將手中的職業(yè)名牌放入“職業(yè)

4、百寶箱中”【思考】結(jié)合教師所講，了解能力的概念，認(rèn)識加德納多元智能理論。思考分析自身有哪些突出能力?！净顒印繉⒆约弘S機(jī)獲得的職業(yè)名牌放入該職業(yè)對應(yīng)的職業(yè)百寶箱中學(xué)生對能力有初步的認(rèn)識，意識到不同職業(yè)對能力的要求不同。三、分析能力對自身能力進(jìn)行探究，分析自己的優(yōu)勢智能。【導(dǎo)授】為學(xué)生準(zhǔn)備加德納多元智能理論圖，指導(dǎo)學(xué)生分析自己的優(yōu)勢智能。告知學(xué)生，他們所學(xué)出來的最優(yōu)勢智能就是自船艙號。【活動】根據(jù)自身特點(diǎn)，確定出自己認(rèn)為自身較為擅長的智能（1-3個）用標(biāo)記小組內(nèi)同學(xué)分別選擇出你認(rèn)為的本組同學(xué)最突出的能力用標(biāo)記依據(jù)組內(nèi)成員和自己的判斷選擇出自己的優(yōu)勢智能。能根據(jù)實(shí)際情況分析自己的能力，進(jìn)一步認(rèn)識職業(yè)

5、選擇需要結(jié)合首先認(rèn)識分析自身能力。四、選擇職業(yè)不同職業(yè)所需職業(yè)素養(yǎng)不同，學(xué)生自身所具備的也各有不同，想要進(jìn)入自己的理想職業(yè)，需要我們衡量自身情況，通過努力，培養(yǎng)相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)，與職業(yè)選擇“兩情相悅”?！緦?dǎo)授】1、教師展示職業(yè)列表，引導(dǎo)學(xué)生從職業(yè)列表中找出適合自己相應(yīng)智能的職業(yè)。（不要求學(xué)生一定找到自己的理想職業(yè)，只在課堂上進(jìn)行嘗試，強(qiáng)調(diào)：課堂講授的是方法，職業(yè)選擇不是一成不變的）2、引導(dǎo)學(xué)生填寫自己的“飛船票”，告訴他們飛船即將啟程，但這是起點(diǎn)不是終點(diǎn)，他們需要再這段行程中激發(fā)出自己的潛力，在抵達(dá)終點(diǎn)時才能發(fā)揮出自己的力量。【活動】填寫“飛船票”【討論與分享】選擇的職業(yè)所需要具備的職業(yè)素養(yǎng)有哪

6、些？ 怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想（如果沒有找到自己心儀的職業(yè)可以不用分享，但需要舉手示意，老師頒發(fā)繼續(xù)努力小徽章）結(jié)合自身實(shí)際，考慮自身能力和職業(yè)要求，進(jìn)行職業(yè)選擇。五、奔向未來總結(jié)：職業(yè)選擇并不會一成不變，更重要的是掌握職業(yè)選擇的方法，把握好自身能力和職業(yè)要求之間的關(guān)系?！究偨Y(jié)】教師對本堂課的情況進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的收獲?！咎釂枴渴欠裨诒咎谜n中找到了自己的心儀職業(yè)？喜歡的職業(yè)一定能成為自己的未來職業(yè)嗎？如果不能，那應(yīng)該怎么辦？（愛一行，干一行？干一行，愛一行？）【分享】在本節(jié)課中的收獲是什么【課后思考】對老師提出的問題在課后進(jìn)行思考討論，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。總結(jié)本次課堂收獲，并引入下節(jié)課主題，為后面的課程做準(zhǔn)備。課后反思本課意在幫助學(xué)生找到自己的理想職業(yè)，但是因為職業(yè)種類繁多，無法在課堂上分析完所有職業(yè)，可能會出現(xiàn)學(xué)生未能找到理想職業(yè)的情況，所以我在課堂上強(qiáng)調(diào)我們所討論的職業(yè)只是其中一個部分，歡迎學(xué)生繼續(xù)補(bǔ)