語文人教版課標教材語文六年級上冊測試題1659

1、語文人教版課標教材語文六年級上冊測試題_1659語文人教版課標教材語文六年級上冊測試題_1659語文人教版課標教材語文六年級上冊測試題_1659人教版課標教材語文六年級上冊測試卷_省_縣_學校姓名_一、字詞基礎（一）聽寫詞語。身軀烘烤毅然惡劣抱怨魁梧吉祥詳細津津樂道龐然大物膽戰(zhàn)心驚囫圇吞棗不以為意響徹云霄（二）比一比，再組成詞語。撓（）峭（）艱（）篇（）填（）睹（）躁（）繞（）俏（）銀（）遍（）鎮(zhèn)（）諸（）燥（）燒（）悄（）跟（）翩（）慎（）堵（）澡（）（三）給詞語中加點的字選擇正確的講解。1德高望重向遠處看探望聲譽對著，朝著2飽經風霜飽滿飯吃飽了滿足充分3和藹可親平易友好結合戰(zhàn)爭或爭執(zhí)不分勝

2、敗4張冠李戴形狀像帽子或頂在頭上的東西居第一位冠軍帽子5抑揚頓挫稍停一下辦理，部署表示次數(shù)立刻，忽然6橫遭不幸粗暴不吉利的，不測的紛亂漢字的一個筆畫二、語言積累與運用1依照課文內容填空。皮鞋匠靜靜地聽著。他憂如面對著大海，月亮。微波漣漪的海面上，。月亮越升越高，穿過。忽然，海面上，。被月光照得雪亮的浪花，皮1/18鞋匠看看妹妹，月光正照在她那寂靜的臉上，照著她。她憂如也看到了，看到了她向來沒有看到過的情形，波濤洶涌的大海。2讀下面的一段話，達成練習。閣樓上有半籮谷種和兩串玉M。我以為它精神好轉想吃東西了，就把兩串玉M扔下去。嘎羧用鼻尖勾住，像丟垃圾似的甩出象房，連續(xù)焦躁不安地仰頭吼叫。破篾席里

3、面有一件近似馬鞍的東西，我不以為意地一腳把它踢下樓去。沒想到，嘎羧見了，一下子沉寂下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。從上面一段話中摘抄合適的語句，填寫在橫線上。嘎羧其實不是想吃東西了，由于當“我”把玉M扔到它眼前時，它。嘎羧見到曾披掛過的象鞍后，。在橫線上填寫合適的詞語，每處最少兩個，能夠是近義詞。嘎羧見到象鞍前是什么心情？請寫出能表達這種心情的詞語：。從最后一句話，能夠看出嘎羧對象鞍很。三、閱讀理解與習作資料一一片小小的紅葉，聽了西風的勸告，私下走開母親出來玩，走到半路上，風偷偷地溜走了，他便一2/18跤跌在溪水里。A水是怎樣的

4、快樂呵，她將那可憐的迷路的小紅葉兒，推推擠擠地推到一個旋渦里，使他滴溜溜地打轉兒，向前不得，向后不能夠，急得幾乎哭出來；水笑嬉嬉地把手一松，他才一溜煙地逃走了。水是這樣喜歡捉弄人，但流到那成堆的大石頭邊時，她自己的魔難也來了。水剛流到石邊時，還是不經意地撒嬌撒癡地要石頭放行，但石頭卻像沒有耳朵似的，板著沉穩(wěn)的面孔，一點兒也不理。于是水開始嬌嗔起來了，拼命向石頭沖過去；矛盾激烈時，衣裳袒開了，露出雪白的胸臂。她呼吸急促，大吼著，縷縷頭發(fā)，四散飛起。噼噼啪啪，溫柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊，B她真的生氣了，不是兒戲。誰說石頭是向來執(zhí)拗的呢？巴掌來得狠了，也不得不低頭閃避。于是水得以渡過難關。

5、她誠然獲勝了，但是異常疲倦，拖了淺碧的衣裳走開時，我們還聽見她斷續(xù)的喘息聲。蘇雪林溪水1請把短文中有過渡作用的句子用橫線畫出來。2你以為短文在寫法上有什么特點？3/183短文作者對溪水是什么樣的感情？資料二中國的牛小思對中國的牛，我有特其他尊敬感情。我印象最深的，要算一回在田壟上的“相遇”。一群朋友郊游，我領頭在狹窄的田間小道上走。不料迎面來了幾個耕牛，小道容不下人和牛，終有一方要讓路。它們越走越近，我們已開始擔憂，這下生怕難免踩到稻田里，弄一腳泥水。正在疑心，帶頭的一只牛，在離我們不遠的地方停下來，仰頭看看，稍疑心一下，就自動走下田去。一隊耕牛，跟著它從我們身邊走過。我們都呆了，回過頭來，看

6、著深褐色的牛隊在路的終點消失中國的牛，永遠默然地做著深重的工作。在大地上，在晨光或烈日下，它拖著深重的犁，低著頭一步又一步等到滿地金黃或農閑時候，它可能還得搬運，也許拉車。中國的牛，沒有成群奔跑的習慣，永遠沉沉實實的。它們不像印度的牛，負著神圣之名，搖著尾巴在大4/18街上閑蕩。它們不像荷蘭乳牛、日本肉牛，成天悠閑，只等一死；它們不像西班牙斗牛，全身精力盡付狂暴的斗爭。靜靜地工作，平心靜氣，這就是中國的牛。1聯(lián)系上下文，講解下面詞語的意思。疑心沉沉實實2寫出第三自然段的主要內容。3用短文中的例子，說明一下中國的?！办o靜地工作，平心靜氣”的特點。習作上學路上發(fā)現(xiàn)快要遲到了，趕火車時半路碰上堵車，

7、要等的人遲遲不來碰上這樣的事，真是讓人憂慮。你可能還碰到過其他讓人憂慮的事，請你以“令人憂慮的一件事”為主要內容，寫一篇很多于字的作文，寫時注意聯(lián)系當時的環(huán)境，還要寫出自己的心情。資料三（一）根牛漢我是根，一世一世在地下靜靜地生長向下，向下5/18我相信地心有一個太陽。，感覺不到嬌嫩的細風，但我爽快其實不感覺委屈煩悶。開花的季節(jié)，我跟枝葉同樣幸福，秋天，重沉沉的果實，注滿了我的所居心血。（二）風葉圣陶誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是樹葉顫動的時候，我們知道風在哪兒了。，。，6/18。誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是河水起漣漪的時候，我們知道風來游戲了。1請為片斷（一）中橫線處選擇最

8、合適的詩句。聽不見枝頭鳥鳴能在地下自由穿行地下有我的天空2片斷（一）和（二）分別寫的是和。片斷（一）中，詩人傾吐的心聲是。3以下是片斷（二）橫線處的詩句，請排出正確的序次，并抄寫在橫線上。我們知道風正走過了但是林木點頭的時候不用說我和你了誰也沒有看見過風資料四鲇魚跑了余霽月夜晚，爸爸回來了，喜滋滋的。他買回了3條活蹦亂跳的鲇魚，說是小販要回家，廉價賣給他的。夜晚，爸爸說：“鲇魚聰穎得很，它會無論所有地想法溜掉，必然要嚴加防備！”爸爸把裝魚的桶提進離衛(wèi)生間很遠的廚房，用一個籃子蓋嚴桶口，再壓上一塊大砧板，還仔細看了看，這才放心地走出廚房。7/18第二天一大早，我就聽見爸爸在廚房里大叫：“鲇魚跑了

9、！”我連忙從床上蹦下來，跑去看。只見籃子、砧板橫躺在地上，桶里空無一魚，兩條正在掙扎的鲇魚已經湊近衛(wèi)生間。別的一條遍尋不著，大家解析它已經經過衛(wèi)生間的下水道跑掉了。媽媽埋怨爸爸：“都是你，昨晚說的話都讓鲇魚聽見了?！蔽覅s暗暗贊嘆：拼搏中的生命擁有不能夠遏止的力量！1故事按什么序次寫的？從哪里能夠看出來？2寫出這個故事的主要內容。3讀讀短文第二段，回答以下問題：在蓋緊的桶里，鲇魚逃跑簡單嗎？第二段這么寫有什么好處？習作每個人心中都有一處自己喜歡的地方，它可能是校園一角，可能是家周圍的某一個地方，也可能是遠方一個難忘的地方。這個地方可能其實不引人注意，也可能是名聞天下的名勝古跡請寫一寫你喜歡的一個

10、地方，寫出你喜歡它的原因。要求：語句暢達，感情真實，很多于400字。四、迅速閱讀資料一8/18再來一次，好嗎？曹飛高中畢業(yè)后，我沒如同愿盼來大學錄取通知書。我對自己的學習成績向來非常自負，這樣深重的打擊，使我?guī)缀鯁适Я怂械男判?。我懷著沮喪的心情，去學校領高中畢業(yè)證。出校門的時候，我不經意間發(fā)現(xiàn)，門口的一側貼有一張招聘啟事。走近了細看，是市內一所一般中學招一名英語教師。條件是高中以上畢業(yè)，英語成績好，口語佳。我忽然想去試一試。我去報了名。那時離試講的日子已經不遠了?；丶液笪冶忝χ鴮懡陶n方案，跟著錄音機練口語。試講前，我對自己有了幾分信心。那天，校長把我?guī)У浇淌议T口，拍拍我的肩，說：“我們對你是

11、比較滿意的，這是最后一關了。記住，要沉穩(wěn)?！蔽彝谎劢淌?，里面坐滿了比我小不了幾歲的學生。見來了新老師，他們都停下正在做的事，齊刷刷地把目光投到我身上。我以為有備而來，心就不會再跳，手就不會再抖。但是，走上講臺，我已經開始手足無措了。聽到坐在第一排的女班長一聲洪亮的“起立”，我一下子亂了方寸，忘了開場白。我慌張揮手叫他們坐下。我神情慌張，幾個男孩子開始偷笑起來。我更為緊張，早已準備好的內容一下子找不到半點影子。我找不到話說，尷尬地站著。試著講了幾句，連自己都知道前言不搭后語。我開始打退堂鼓：與其出盡“洋相”，還不如早些走開?！巴瑢W們，其實我很想陪你們走一程，可我太糟糕，我不能夠誤了你們”說完這

12、句話，我無奈地望一眼坐在后排的校長，想快快逃出去。“老師，請等等！”是坐在第一排那個剪短發(fā)的、戴眼鏡的女班長，“老師，再來一次，好嗎？”“我我不能夠。”9/18“試一試，老師，你能行的，再來一次吧！”后邊幾個女孩也附和起來?！霸賮硪淮?，好嗎？”又有幾個孩子加入進來。教室里忽然沉寂下來，那幾個等著看“好戲”的男孩也正襟危坐起來。校長推推眼鏡，笑望著我，輕輕頷首。多道誠摯的目光，匯成一股暖流涌向我。我的心情慢慢開始放松。我端起眼前那本熟悉的英語教材，憂如就在剎時，要講的內容回到了腦海中。我在講桌前站定。接下來，我流暢地達成了試講。此后，那個剪短發(fā)、戴眼鏡的女孩成了我愉悅的學生和要好的朋友。她對我說

13、，“當初我為競選班長三次登臺，第一次一句話都沒敢說，第二次臉紅心跳，第三次換來了熱忱的掌聲。每次登臺前我都會勸自己再來一次，好嗎？”第一次登講臺，我先從學生那處學到了影響我一世的東西。此后，在我受到挫折的時候，我總會對自己說：“再來一次，好嗎？概括文章的主要內容。資料二最后一片綠葉董恒波2020年，地球上發(fā)生了一場罕有的大地震。湊近北極的一座雪山轟然倒塌，雪山腳下一所正在上課的學校，被埋在了幾千M深的積雪里。當時，朋朋和他的伙伴們正在饒有興趣地上自然課。老師把一棵小樹苗遞到了朋朋的手里，那棵樹苗誠然只有一片綠葉，卻儲蓄著無量活力。就在朋朋接過小樹苗的一瞬間，雪崩的災禍降臨了10/18時間過去了

14、七千多年。這是9098年的一天。超超博士正在給學生們上考古課“什么是樹木”。這時候的地球上，花草滅種、樹木絕跡。不只這樣，從20世紀開始，地球上的動物就以每天20多種的速度減少。到了9098年，地球上連生計能力很強的螞蟻都寥寥可數(shù)，只有老鼠還在困難地與人類做伴。沒有樹木，沙塵暴幾乎每天殘酷。江河湖泊早已枯竭，根本就沒有自來水，人們只能吃一種從深海里提煉出來的又苦又澀的水丸。但是，那時的信息技術相當先進。電腦、電視像一頁紙似的貼在墻上，只要輕輕一點，就能夠迅速獲取全球任何角落的信息。超超博士正在用這樣的電腦給學生上考古課。忽然，電腦顯示出一條最新的考古信息：在周邊北極的某個地方，考古工作者又有新

15、的重要發(fā)現(xiàn)?！巴瑢W們，我們現(xiàn)在就去考古現(xiàn)場看一看。”超超博士說：“請大家把氧氣袋背好?！庇捎谏鷳B(tài)污染，氧氣已經十分稀缺，地球上每人都配有氧氣袋。超超博士帶著學生們坐上時速為一萬公里的翱翔器，追風逐電般地抵達了那座引起驚動的考古原址眼前?？脊艑W家的科技水平令人贊嘆。一位考古學家介紹說，這里是一所學校，由于雪崩被埋了七千多年。我們用人工地震的方法，才發(fā)掘出這個21世紀的天然墓葬。這些七千多年前的死難者才得以重見天日?！澳馨阉麄兙然顔?？”超超博士說出了大家的心里話?！昂茈y，但是，希望還是有的?！笨脊艑W家說：“據我們察看，在雪山倒塌的一剎時，他們因急劇降溫被迅速凍死，但神經和內臟系統(tǒng)并未碰到實質性的損

16、壞。照現(xiàn)在的醫(yī)學技術，如果能將他們的細胞組織重新激活，恢復生命應該是有可能的。”11/18幾天此后，讓整個地球為之震驚的好信息終于傳來：有三個“老祖宗”在醫(yī)學專家的努力下已經起死回生！他們的神志特別清醒，四肢很快就恢復了正常運動。被救活的“老祖宗”里就有朋朋。他和別的兩個被救活的伙伴碰到了國家總統(tǒng)的接見。三位“老祖宗”被總統(tǒng)的禮遇搞得啼笑皆非。在國宴上，招待他們的竟然只有紅燒螞蟻和干烤鼠肉，他們看到這些就翻腸倒肚地直想吐。問服務員要水果吃，服務員聽了直搖頭，不知水果為何物。國宴結束后，三位“老祖宗”被送到了超超博士的班里。在歡迎晚會上，朋朋對這里的師生們說：“我們三位有一個共齊夢想?！背┦?/p>

17、說：“你快講，我會立刻向總統(tǒng)報告的?！迸笈笳f：“你們現(xiàn)在的科技手段既然能救活七千多年前的人，那你們能救活樹嗎？”超超博士說：“沒有問題。只要能找到樹的基因，就可以克隆出樹來。但是，樹這個物種早已滅絕了呀！”“不對！在我們被埋的那所學校里，就有一棵小樹苗?！薄笆菃幔课伊⒖滔蚩偨y(tǒng)報告?！笨茖W院的考古學家、生物學家們又抵達了那個考古原址。他們果真找到了那棵小樹苗，神奇的是，那棵樹苗上竟然還有最后一片綠葉。于是，這棵小樹苗和這片綠葉成了全球矚目的焦點。4月22日那天，朋朋他們和超超博士一起看見了總統(tǒng)的電視講話?？偨y(tǒng)命令，全國的科學家結合起來，無論碰到什么困難，也要把那棵樹苗救活?？偨y(tǒng)最后說，地球到了最

18、緊迫的時刻，讓我們結合起來，共同拯救我們唯一的家園！一縷希望之光終于在9098年的地球上閃現(xiàn)。請寫出第四自然段的主要內容。12/18請寫寫讀了這個故事后的感想。課外閱讀（選做題）這學期，我看的課外書有：_。我最喜歡的一本書是_，由于。附件二：測試卷參照答案及評分標準一、字詞基礎（一）聽寫詞語測試時，教師用中等速度，每個詞語讀兩三遍，使每個學生都有比較充裕的時間達成聽寫。所有詞語寫完此后，教師再完滿地讀一遍，讓學生檢查校訂。寫對1214個詞語，可評為“優(yōu)”；寫對1013個，可評為“良”；寫對79個，可評為“合格”；寫對6個以下（含6個），評為“不合格”。別的，字跡可否工整也應在評定范圍內。（二）

19、比一比，再組成詞語。組對1618個評為“優(yōu)”；組對1315個評為“良”；組對1012個評為“合格”；組對9個以下（含9個）的評為“不合格”。（三）給詞語中加點的字選擇正確的講解。參照答案：1；2；3；4；5；6選對6個評“優(yōu)”；選對5個評“良”；選對4個評“合格”；選對3個以下（含3個）的評“不合格”。13/18二、語言積累與運用1正確答案見教材中相關課文。2用鼻尖勾住，像丟垃圾似的甩出象房去，連續(xù)焦躁不安地仰頭吼叫。一下子沉寂下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。表達“迫切”“憂慮”等意思的詞語均可；表達“珍惜”“珍愛”或“想念”等

20、意的詞語。請注意，此題若出現(xiàn)其他吻合文意的答案，應視為正確。以上兩題共計12處橫線。填對1012處評為“優(yōu)”；填對89處評為“良”；填對7處評為“合格”；填對6處以下（含6處）評為“不合格”。如有錯別字，酌情降低等級。三、閱讀理解與習作供應的四篇資料，任選一組（兩篇資料含習作）對學生進行測試。參照答案及評分標準以下。（學生回答出意思周邊的內容，應視為正確）資料一：1應畫的句子是：水是這樣喜歡捉弄人，但流到那成堆的大石頭邊時，她自己的魔難也來了。2以下角度均可：聯(lián)想、想象豐富；把水看作人來寫。3喜歡，喜歡等意均可。資料二：1疑心：一時拿不定想法。沉沉實實：沉穩(wěn)，實在。2我們和牛狹路相遇，牛為我們

21、讓路。3以下幾個角度，任何一個都能夠：與人狹路相遇，沉寂地走下水田；在晨光或烈日下，拖著深重的犁勞作；農閑時候，做搬運也許拉車；沒有成群奔跑的習慣，永遠沉沉實實的。14/18資料三：12片斷（一）和（二）分別寫的是根和風。片斷（一）中，詩人傾吐的心聲是做一個背后的支持者。3誰也沒有看見過風，/不用說我和你了。/但是林木點頭的時候，/我們知道風正走過了。資料四：1時間序次；文章前三段分別出現(xiàn)了“夜晚”“夜晚”“第二天清早”。2主要內容：夜晚，爸爸買回來三條活鲇魚。夜晚，為了防備鲇魚逃跑，他用籃子和砧板把它們蓋在桶里?？傻诙煲辉?，大家發(fā)現(xiàn)鲇魚還是全都從桶里逃了出來，有一條已經逃走了。我暗嘆拼搏中的生命擁有不能夠遏止的力量。3不簡單；這樣寫，讓人領悟到鲇魚逃跑不簡單，才能讓人感覺驚訝，文末的贊嘆才合情合理。每組文章共有6道題，每題算1處。答對6處者，可評為“優(yōu)”；答對5處者，可評為“良”；答