《建立血糖調(diào)節(jié)的模型》導(dǎo)學案

1、PAGE7實驗?zāi)Ｐ徒?gòu):建立血糖調(diào)節(jié)的模型實驗原理胰島素和胰高血糖素的生理功能分別是：胰島素能組織細胞的加速攝取，利用和儲存葡萄糖，從而使，胰高血糖素能促進，并促進，從而使。生物體中依靠這種作用的激素共同維持血糖的平衡。目的要求讓學生通過模擬活動充分掌握和理解在不同情況下，兩種激素應(yīng)如何起作用共同控制血糖的平衡。增強學生交流和判斷思考能力。實驗過程一、材料用具15張“糖卡”，正面寫上“每1L血液中的葡萄糖”，背面寫上“糖元”，2張胰島素卡，2張胰高血糖素。二、方法步驟1模擬吃飯后的反應(yīng)甲將2張“糖卡”放到桌子上，使血糖濃度，此時由拿出張卡使甲的2張“糖卡”由背翻到面，血糖濃度維持平衡。2模擬運

2、動時的反應(yīng)甲從桌子上拿走了1張正面朝下的“糖卡”，使血糖濃度，此時由_拿出張卡，使的1張“糖卡”由面翻到面，血糖濃度維持平衡。三、實驗結(jié)論當生物體內(nèi)血糖濃度升高時，能血糖濃度；當血糖濃度下降時，能血糖濃度。因此，生物體中血糖濃度能。四、實驗評價與其他小組交流構(gòu)建模型的過程和結(jié)果，相互借鑒，并就活動過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行討論。誤區(qū)警示1應(yīng)選用不同顏色的紙做“糖卡”，胰島素卡和胰高血糖素卡。2卡上字應(yīng)醒目，方便活動操作。3各組應(yīng)對此活動進行交流。問題探究一、問題思考當血糖水平升高時，胰島是怎樣反應(yīng)的反應(yīng)的結(jié)果怎樣當血糖水平降低時呢？二、探究創(chuàng)新當身體不能產(chǎn)生足夠的胰島素時，將會發(fā)生什么情況？鞏固練習

3、1正常人的血糖濃度：正常情況下，血糖含量在范圍內(nèi)，保持相對穩(wěn)定。2血糖平衡的調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)血糖的主要激素胰島素分泌部分：作用機理：一方面促進血糖進入等組織細胞，并在這些細胞中合成、或轉(zhuǎn)變?yōu)椋涣硪环矫嬗帜芤种频姆纸夂娃D(zhuǎn)化為葡萄糖。胰高血糖素分泌部位：_。作用機理：主要作用于，它能強烈地肝糖元的分解，非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖含量升高。胰島素和胰高血糖素間的相互作用為作用。3馬拉松運動員在比賽過程中，機體內(nèi)的血糖含量是怎樣保持相對穩(wěn)定的？4畫出血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖模型。5人體血漿中葡萄糖的含量僅能維持正常生理活動幾分鐘的需要。那么，在一定時間內(nèi)，能使血糖基本維持在80-120mg/dl的器官是（）骨

4、骼肌6正常情況下，人體進食后血液內(nèi)（）A胰島素含量減少，胰高血糖素含量增加B胰島素含量增加，胰高血糖素含量增加C胰島素含量減少，胰高血糖素含量減少D胰島素含量增加，胰高血糖素含量減少7血糖平衡的主要意義是（）A合成肝糖元，為肝臟活動提供能量B轉(zhuǎn)化為非必需氨基酸，合成蛋白質(zhì)C轉(zhuǎn)變?yōu)橹緝Υ婺芰緿保證人體各種組織和器官的能量供應(yīng)8糖尿病患者患病原理：。9糖尿病患者，可通過下列哪種措施治療（）口服胰高血糖素注射胰高血糖素參考答案實驗原理促進，血糖水平降低糖原分解，一些非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，血糖水平升高活動步驟1、升高，乙，2，胰島素，正，背2、降低，乙，1，胰高血糖素，丙，背，正實驗結(jié)論：胰島素，降低，胰

5、高血糖素，升高，維持在相對穩(wěn)定的水平實驗評價個別小組實驗失敗的原因：程序混亂，應(yīng)依靠下圖進行操作，充分理解兩種激素對血糖的影響。飯后胰島素分泌增加胰高血糖分泌增加運動問題思考飯后胰島素分泌增加胰高血糖分泌增加運動當血糖水平升高時，胰島B細胞分泌的胰島素增加，同時胰島A細胞分泌的胰島血糖素減少；反應(yīng)的結(jié)果將使體內(nèi)血糖水平下降到正常水平。當血糖水平降低時，胰島B細胞分泌的胰島素減少同時胰島素A細胞分泌的胰高血糖素增加，從而使體內(nèi)血糖水平上升到正常水平。探究創(chuàng)新提示：當身體不能產(chǎn)生足夠的胰島素時，體內(nèi)血糖水平將會上升，多余的血糖將會從尿中排出，出現(xiàn)糖尿病。鞏固練習120mg/dL2、胰島B細胞肝臟、肌肉、脂肪糖元、氧化分解脂肪、肝糖元、非糖物質(zhì)胰島A細胞肝臟促進促進拮抗3運動員開始奔跑后，血糖因不斷氧化分解供能而含量下降，這對胰島素分泌增加，促進肝糖元分解，使血糖含量恢復(fù)正常，奔跑過程中，當