新課標人教版小學三年級下冊數(shù)學教案及教學反思

1、新課標人版小學三年下冊數(shù)學教案教學反思一、教材分析：學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累 了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學年的學習，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后 描述物體的相對位置。本單元在此基礎上，使學生學習辨認東、南、西、北、東 北、西北、東南和西南八個方向，并認識簡單的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾個特點照兒童空間方位認知順序進行編排， 提供豐富的生活和活動情境，幫助學生辨認方向。二、單元學習目標：1通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。 2結合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、

2、西或北）辨認其余的七個方向，并能 用這些詞語描述物體所在的方向。3使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。學習內(nèi)容：教材第 2 至 3 頁例 1 及練習一第 1 題。學習目標：1通過活動體驗使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給 定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2通過大量的操作活動，讓學生形成辨認東、西、南、北等方向的技能，培 養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展學生的空間想象能力。3在觀察主題圖時，滲透愛國主義教育，激發(fā)學生的學習熱情。學習重難點：會在實景中辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物 體所在的方向。學習過程：一、情境匯入同學們你們知道 年的奧運會

3、在*舉行嗎？這是我們祖國的驕傲也是 全國人民努力的結果，大家想不想看看首都北京的美景呢？二、愉快體驗，新知1觀察主題圖（1）出示第 2 頁彩圖。（2我們現(xiàn)在來到了北京的天安門廣場你們看見了哪些建筑物？愿意當小 導游為大家介紹一下嗎？同桌之間互相解說。（3）指名上臺講。2學習例 1：出示第 3 頁彩圖。（1圖上畫的是小明和他的學校你能告訴老師他在干什幺嗎？大家想和他 一樣去我們的操場上認識這四個方向嗎？早上太陽在什幺方向？面朝太陽，我們面對的是什幺方向？背對的方向是什 幺方向？學生相互說說自己前面的和后面的方向?，F(xiàn)在同學們像老師一樣伸開兩臂，我們左手指的方向是北，右手指的方向是 南。（2）讓學生

4、說說學校的東、南、西、北各有什幺建筑物。提問學校的學習樓 等建筑物在操場的哪一面？（3請 4 位同學面朝 4 個方向背對背站好讓他們說說自己面對的方向引 導其他同學觀察和發(fā)現(xiàn)東西兩個方向的同學背對背，南北兩個方向的同學背對 背。強調(diào)東西相對，南北相對。（4）回教室填寫例 1。三、分層練習，鞏固新知1、說一說教室里東、南、西、北各有什幺練習一第 1 題)？2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學所在的方向。3、你說我做：5 人一組，1 指揮，4 人做動作 人指揮站中間，4 人聽 指揮站 4 個方向四、課堂小結今天大家學到了什幺？還有什幺疑問？回家按照 4 個方向觀察房間的擺設，明天來告訴

5、大家。板書設計位置與方向早上太陽在東方面東，背西，左手北，右手南東西相對，南北相對【學習反思學習內(nèi)容：教材第 4 頁例 2 及練習一第 2 題。學習目標：1通過讓學生在圖上表示各建筑物的位置關係，并集體交流，使 學生知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪製的。2培養(yǎng)學生的數(shù)學實踐能力，促進學生空間觀念的發(fā)展。3培養(yǎng)學生認真觀察事物的良好習慣、體會生活中處處有數(shù)學。學習重難點：知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪製的。教具準備：掛圖學習過程：一、回憶舊知，引入情境複習四個方向，請學生介紹學校四個方向的建筑物。想讓更多的人了解我們學校，可以使用校園示意圖。二、動手操作，學習新知出示第 4 頁彩圖。1

6、這些小朋友正在繪製示意圖看過他們的情況你能說出繪製校園示意圖時 要畫上哪些內(nèi)容嗎？2.生繪製校園示意圖。3小組交流展示。4看第 4 頁彩圖，說說怎樣畫更簡便、更清楚？三、鞏固練習1出示第 6 頁第 2 題彩圖。這是小明的房間，你能幫他介紹一下四面的擺設嗎？2一人說房間的陳設，一人繪製出平面示意圖。要求按照上北下南，左西右 東來繪製。3全班交流。四、課堂小結這節(jié)課我們把有關方向的知識運用到實際生活當中，學會了繪製簡單的平面示意圖課后請大家按照上北下南左西右東來繪製一張標準的校園示意圖給你 們的爸爸媽媽看看，向他們介紹我們的校園。板書設計繪製平面圖上北下南，左西右東【學習反思學習內(nèi)容：教材第 5

7、頁例 3 及練習一第 3、4 題。學習目標：1使學生會看簡單的路線圖（四個方向描述行走的路線。 2培養(yǎng)學生的辨別能力和數(shù)學實踐能力。3幫助學生了解生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。學習重難點：會看簡單的路線圖（四個方向能描述行走的路線。 教具準備：掛圖、指南針學習過程：一、情境引入出示第 5 頁例 3 彩圖。小明來到了一個陌生的街區(qū)們來幫小明看看這個街區(qū)有哪些主要建筑物。 在這張圖上你還能獲得哪些資訊呢？如果小明問的是你，你能準確的告訴他行走路線嗎？二、新知探索1圖上只標明了北方，其余三個方向你能辨認出來嗎？2誰能說說少年宮的位置？體育場的位置呢？按那個小朋友告訴小明的路線能到達

8、少年宮嗎？你能告訴小明去體育場怎幺 走嗎？3根據(jù)掛圖你還能提出什幺問題來？小結：剛才大家說了好多行走路線，我們在為別人指路的時候要先弄清楚方 向，再找到要去的建筑物的位置，然后告訴問路人行走的路線。三、鞏固練習1出示第 5 頁“做一做”彩圖。生說圖上的資訊，辨認四個方向。描述某些建筑物的位置。2練習一第 3 題。3練習一第 4 題。四、課堂小結今天我們學習了什幺？還有什幺問題？五、擴充套件延伸介紹四大發(fā)明的指南針。板書設計學看路線圖弄清方向找到位置說出路線【學習反思學習內(nèi)容：教材第 8 頁例 4 及練習二第 1、2、3、4 題。學習目標：1、識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方

9、向 （東、南、西、北）辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在方向。2助各種活動讓學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)絡一步發(fā)展空間觀念。 3通過知識的運用，激發(fā)學生的學習興趣。學習重難點：認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方 向（東、南、西、北）辨認其余七個方向。學習過程一、布置課前預習：1、查詢有關指南針的資料。2、尋找生活中什幺時候會用到方位的知識。二、談話匯入（出示課本情境圖）通過前幾堂課的學習小明學會辨認東、西、南、北四個 方向今天他帶了一個指示方向的工具再次來到校園中的操場上準備繼續(xù)學 習更多與方向有關的知識。你們猜他帶的是什幺？（指南針）三、親身實踐，接受新知1、了解

10、指南針的歷史和使用方法，增強民族自豪感。（出示指南針圖）由學生彙報交流預習 1 集的資料，教師給予歸納，并重 點指導怎樣利用指南針辨別方向：指南針是用來指示方向的早在 多年前我們的祖先就用磁石製作了指 示方向的儀器司南，后來又發(fā)明了羅盤。指南針是我國古代四大發(fā)明之一。指南針盤面上的指標受地球磁場的影響，紅色的一頭總是指向北，白色的一 頭總是指向南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來辨別方向。2根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說校園里東西南北四個方向各有什幺建筑。 （北面是學習樓，南面是花壇，東面是圖書館，西面是體育館）3、藉助指南針盤面上的標記認識東南、東北、西南、西北這四個方向。問：多功能廳、食堂分別在校園的

11、什幺位置？你是怎幺知道的？引導學生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的 方向就叫東南從“西”出發(fā)西和北之間的方向就叫西北西和南之間的方向 就叫西南。4、找出校園的東南方和西北方有什幺建筑。四、鞏固運用1、給出一個方向由學生討論后製成方向板。 北2、利用方向板辨認教室中的八個方向。3、坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學？4、練習二第 1、2、3 題。5、練習二 4 題：出示我國行政區(qū)域圖，問：這是哪國的地圖？適時對學生 進行愛國主義教育。讓學生找出我國首都北京的位置和 *的位置，說說*在北京的什幺方向，北 京在武漢的什幺方向？五、全課小結1、這堂課學

12、了什幺？你有什幺收穫？2、交流預習 2：生活中什幺時候會用到方位的知識。板書設計位置與方向東北、東南、西北、西南【學習反思學習內(nèi)容：教材第 9 頁例 5 及練習二第 5、6 題。學習目標：1使學生會看簡單的路線圖（八個方向描述行走的路線。 2培養(yǎng)學生的實踐能力，表述能力和資訊蒐集能力。3使學生敢于、樂于和他人交流。激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。學習重難點：會看簡單的路線圖（八個方向能描述行走的路線。 教具準備：掛圖學習過程：一、談話引入生活中常要用到方位知識，誰來和大家說說？我們在參觀游覽的時候也會用到。二、進入情境，運用新知1出示第 9 頁例 5 彩圖。這幅圖畫了些什幺？2通過指定的一個方向，辨認其余的七個方向。同桌交流，小組交流，全班交流。3說說各場館所在位置。同桌互相問答。4你還能提出哪些問題？小結：我們在參觀游覽的時候，先辨別方向，再弄清楚要去的場館和設施在 什幺方向，然后前往。如果有人問路，要