《芣苢》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

1、芣苢詩經(jīng)周南高一語文必修上冊（人民教育出版社2022年版）執(zhí)教人：周廣元耒陽市第二中學導 入關(guān)雎、蒹葭關(guān)雎詩經(jīng)國風周南關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。蒹葭詩經(jīng)國風秦風蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。1.詩經(jīng)詩經(jīng)

2、，是中國古代詩歌的開端，是最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉大約五百年的詩歌。文 學 常 識孔子曾概括詩經(jīng)宗旨為“無邪”。1.詩三百，一言以蔽之，曰：思無邪”。2.“誦詩三百，授之以政，不達；使于四方，不能專對。雖多，亦奚以為？”。3.嘗獨立，鯉趨而過庭。曰：“學詩乎？”對曰：“未也?！薄安粚W詩，無以言?！滨幫硕鴮W詩。（季氏）。并教育弟子讀詩經(jīng)以作為立言、立行的標準。1.論語陽貨：“子曰：詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君，多識于鳥獸草木之名。”。詩經(jīng)內(nèi)容豐富，反映了勞動與愛情、戰(zhàn)爭與徭役、壓迫與反抗、風俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、地貌、動物、植物等方方面面，是

3、周代生活的一面鏡子。2.詩經(jīng)六義詩經(jīng)“六義”指“風、雅、頌，賦、比、興”。“風、雅、頌”是按音樂的不同對詩經(jīng)的分類，“賦、比、興”是詩經(jīng)的表現(xiàn)手法。（1）體例風：土風、民謠。十五個地方的民歌，“十五國風”。雅：宮廷樂歌。西周王畿j（周王朝直接統(tǒng)治的地區(qū)）的音樂。分為大雅、小雅。頌：祭祀樂歌。有周頌、魯頌、商頌，“三頌”。（2）表現(xiàn)手法（根據(jù)朱熹詩集傳）1.賦：敷陳其事而直言之者也。鋪陳敘事。死生契闊，與子成說yu。執(zhí)子之手，與子偕老。詩經(jīng)邶風擊鼓2.比：以彼物比此物。比喻、打比方。3.興：先言它物以引起所詠之詞。起興、發(fā)端。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。國風周南關(guān)雎芣苢詩經(jīng)周南芣苢車

4、前草 芣苢之作，興采之也，如后人之采菱則為采菱之詩，采藕則為采藕之詩，以述一時所采之興爾，何它義哉！ 宋 鄭樵詩辨妄芣苢詩經(jīng)名物圖解插圖芣苢和卷耳采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。芣 苢詩經(jīng)周南吟詠詩韻，感悟詩篇之美方玉潤讀者試平心靜氣，涵詠此詩，恍聽田家婦女，三三五五，于平原繡野、風和日麗中群歌互答，余音裊裊，若遠若近，忽斷忽續(xù)，不知其情之何以移而神之何以曠。車前子呀，采呀采，快點兒把它采些來。車前子呀，采呀采，快點兒把它采起來。車前子呀，采呀采，一顆一顆拾起來。車前子呀，采呀采，一把一把捋下來。車前子呀，

5、采呀采，手提著衣襟兜起來。車前子呀，采呀采，掖起了衣襟兜回來。采呀采呀采芣苢，采呀采呀采起來。采呀采呀采芣苢，采呀采呀采得來。采呀采呀采芣苢，一片一片摘下來。采呀采呀采芣苢，一把一把捋下來。采呀采呀采芣苢，提起衣襟兜起來。采呀采呀采芣苢，掖起衣襟兜回來。 繁茂鮮艷的芣苢呀，我們趕緊來采呀。繁茂鮮艷的芣苢呀，我們趕緊采起來。繁茂鮮艷的芣苢呀，一片一片摘下來。繁茂鮮艷的芣苢呀，一把一把捋下來。繁茂鮮艷的芣苢呀，提起衣襟兜起來。繁茂鮮艷的芣苢呀，掖起衣襟兜回來。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。芣 苢詩經(jīng)周南采采芣

6、苢采之有之掇之捋之袺之襭之采有掇捋袺襭背誦詩篇 自讀芣苢，請描繪讀后你眼前浮現(xiàn)出的畫面（200字左右）【感受詩歌意境畫面】艷陽高照之際，漫山遍野披紅帶綠，妙齡女子三五成群，攜筐提籠，行于阡陌山徑，衣沾木葉之芳，手染蘭芷之香，競相采芣苢之實。一人起領(lǐng)，百千人和之，遙聞“采采”之聲，有如雷喑yn，轉(zhuǎn)而寂寂，歌聲似幽訴之寒蛩qing，未及完結(jié)，彼處“采采”之聲又起，此起彼伏，遙相呼應，群女追逐歡樂而互相嬉戲逗弄，令聞者不禁駐足，往來之人相視覷覷，亦為其樂所感。聞一多揣摩那是一個夏天，芣苢都結(jié)子了，滿山谷是采芣苢的婦女，滿山谷響著歌聲。這邊人群中有一個新嫁的少婦，正捻著那希望的璣珠出神，羞澀忽然潮上她

7、的靨輔，一個巧笑，急忙地把它揣在懷里了，然后她的手只是機械似的替她往懷里裝，她的喉呢只隨著大家的歌聲婉轉(zhuǎn)著歌聲一片不知名的欣慰，沒遮攔的狂歡。不過，那邊山坳里，你瞧，還有一個傴僂的背影。她許是一個中年的未孕的女性。她在尋求一粒真實的新生的種子，一個禎祥，她在給她的命運尋求救星，因為她急于要取得母親的資格以穩(wěn)固她的妻的地位?！疚谋旧钊肜斫狻?芣苢這首詩歌，描寫了古代勞動婦女采摘芣苢的勞動過程，表達了她們勞作時的心情。自然質(zhì)樸，且饒有趣味。 “采采芣苢，薄言采之”，是全詩的總起?！安裳讲裳讲善饋怼钡母杪?，亦可稱之為勞作的前奏曲。 “采采芣苢，薄言有之”，是整個勞作過程的總述。“采呀采呀采起來”的歌

8、聲，表現(xiàn)出她們見到芣苢的無限欣喜之情。由此，奏響了勞作的進行曲。 由“薄言掇之”到“薄言捋之”，是對采摘過程的細膩觀察和真切反映。從一顆一顆地拾到一把一把地捋，主人公干得起勁，唱得便起勁?？芍^一路辛勞，一路歡歌。在與自然相交響的情態(tài)中，她們情緒飽滿，歌聲高昂。 由“薄言袺之”到“薄言襭之”，是對收工時滿載而歸的敘寫。“提起衣襟裝起來”“扎起衣襟兜回來”，將收工時“打包”的情形表現(xiàn)得十分細膩。此間有收獲的滿足，有對自身力量的欣賞，亦有與自然相融的愉悅。此時再度高唱“采采芣苢”，情緒達到高潮。人雖已遠去，歌聲卻在山谷中回響，飄散到四方。 全詩三章十二句，只有六個動詞采、有、掇、捋、袺、襭是不斷變化

9、的，其余全是重疊。斷竹，續(xù)竹，飛土，逐肉。彈dn歌掌握藝術(shù)手法，體會歡樂情感終篇言樂，不出一樂字，讀之自見意思。 元 吳師道【藝術(shù)手法】 1.重章疊句 詩經(jīng)中的民間歌謠，有很多用重章疊句的形式，像芣苢這篇重疊得更加明顯。綜觀芣苢一詩，只有六個動詞的變換，將勞動的細節(jié)和勞動的過程真實地表現(xiàn)出來；又通過反復疊唱，將勞動者的精神和情緒自然地吟唱出來。從節(jié)奏、意境、韻味等方面，顯示出相當高的藝術(shù)性和感染力。 在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復回環(huán)的音樂感。詩中完全沒有寫采芣苢的人，讀起來卻能夠明白地感受到她們歡快的心情情緒就在詩歌的音樂節(jié)奏中傳達出來。 2.豐富的想象空間這首詩只寫了采芣苢的過程，沒有

10、交代采摘的背景、人物及行為動機等。主體的模糊性使這些空白留給讀者更豐富的審美空間和解讀空間。3.賦的手法本詩直接描寫采摘芣苢的勞動，從勞動開始到結(jié)束，沒有交代勞動者，起因、地點、環(huán)境、結(jié)果，沒有刻意創(chuàng)作的意識，直接吟唱勞動的主題，就事唱事。碩鼠佚名 先秦碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂土。樂土樂土，爰得我所。碩鼠碩鼠，無食我麥！三歲貫女，莫我肯德。逝將去女，適彼樂國。樂國樂國，爰得我直。碩鼠碩鼠，無食我苗！三歲貫女，莫我肯勞。逝將去女，適彼樂郊。樂郊樂郊，誰之永號？拓展這篇作品和本課在情感表達上有何相同或不同之處？相同：都采用了重章疊句的手法。不同：二者表達情感不同。碩鼠表達了人們對美好的生活憧憬，寫出了勞動人民對壓迫和剝削的抗訴。芣苢描寫了人們集體采摘芣苢的過程，表達了勞動