中班社會(huì)超市游戲教案

1、中班社會(huì)超市游戲教案【篇一：大班角色游戲快樂超市方案】大班角色游戲“快樂超市”太谷二幼杜智英設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒已經(jīng)積淀了一些有關(guān)角色游戲的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，游戲內(nèi)容開始向廣泛的社會(huì)生活擴(kuò)展，在游戲中喜歡模仿接近的、熟悉的成人生活。他們游戲的目的性、計(jì)劃性、獨(dú)力性增強(qiáng)了，角色間的關(guān)系更復(fù)雜了，游戲中的合作意識(shí)增強(qiáng)了。在游戲中，他們能夠自主選擇伙伴、發(fā)展情節(jié)，充分應(yīng)用玩具開展游戲，并且廣泛地與同伴交往， 隨著游戲的開展，幼兒所需要的活動(dòng)材料也需隨時(shí)更新、添加，超市這種便捷的經(jīng)營(yíng)模式，是幼兒日常生活中所熟悉的，開設(shè)超市既能滿足幼兒的活動(dòng)需要，又給幼兒帶來(lái)了方便和樂趣。于是我設(shè)計(jì)了角色游戲快樂超市。一、游戲目

2、標(biāo)：1守崗位;2分享游戲的快樂，發(fā)展幼兒的交往能力3德行為，培養(yǎng)幼兒在游戲中解決問(wèn)題的能力;4二、游戲準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒關(guān)于超市購(gòu)物有了一定的經(jīng)驗(yàn)，2、物質(zhì)準(zhǔn)備：的物品。超市宣傳單、導(dǎo)購(gòu)員和收銀員的服裝及工作牌;“銀行卡”、“錢”、“收銀臺(tái)”“購(gòu)物卡”三、游戲指導(dǎo)：(一)經(jīng)過(guò)談話引出主題：前些天有小朋友說(shuō)玩游戲的時(shí)候，有些需要的物品沒有，要是有家 超市就方便了，這幾天經(jīng)過(guò)大家的積極準(zhǔn)備，今天我們的快樂超市就正式營(yíng)業(yè)了我的幾個(gè)問(wèn)題哦1、你看到超市有哪些工作人員?他們是怎么工作的?與人談話時(shí)語(yǔ)氣怎樣，是什么樣的態(tài)度?小結(jié)優(yōu)秀員工的標(biāo)準(zhǔn)：2、有顧客來(lái)了怎么辦? 如果有的顧客買了東西覺得不滿意，

3、你會(huì)怎么做?3、如果你是顧客該怎樣做?教師小結(jié)最佳顧客的標(biāo)準(zhǔn)。(二)等，不搶角色，可以協(xié)商輪流交換角色。(三1、游戲規(guī)則：游戲時(shí)應(yīng)堅(jiān)守崗位、不擅離職守;和同伴說(shuō)話聲音盡快輕，不在活動(dòng)室內(nèi)喧嘩;2、幼兒游戲，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。(1)教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé)，并且即時(shí)加以指導(dǎo)(2)3、教師以角色身份參與活動(dòng)中。比如：我想買飲料，你們這兒有些什么品種? 可以便宜一些嗎?可以換嗎4、導(dǎo)致幼兒加強(qiáng)各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。導(dǎo)致幼兒大膽想象進(jìn)行游戲，加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。(四)(五)、講評(píng)游戲。請(qǐng)幼兒自行評(píng)議游戲情況，師生共通小結(jié)活動(dòng)情況，1喜歡誰(shuí)，為什么?評(píng)選“最受歡迎的顧客”“最

4、佳營(yíng)業(yè)員”。2好準(zhǔn)備?！酒捍蟀嘟巧螒虺小看蟀喽位顒?dòng)內(nèi)容：角色游戲超市活動(dòng)總目標(biāo)：守崗位。培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識(shí)和能力?；顒?dòng)內(nèi)容：角色游戲超市（一）、娃娃家、小吃店活動(dòng)目標(biāo)：知道超市的基本玩法,經(jīng)過(guò)討論，提升幼兒關(guān)于待顧客的經(jīng)驗(yàn)與態(tài)度能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各類商品（玩具、食品、服裝、日用品等）；活動(dòng)進(jìn)程：教師與幼兒共通部署“超市”的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。的？超市里有誰(shuí)？他們是怎樣工作的？教師小結(jié)，并且選出當(dāng)超市收銀員的幼兒。導(dǎo)致幼兒分配角色，教師強(qiáng)調(diào)游戲注意事項(xiàng)。幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)?！笆浙y員”正確為顧客服務(wù)，在“顧客”購(gòu)買商品后，用計(jì)

5、算器進(jìn)行計(jì)算，指導(dǎo)顧客按此結(jié)果支付貨幣。指導(dǎo)扮顧客的幼兒按超市的購(gòu)物形式進(jìn)行購(gòu)物。反思與推進(jìn)：活動(dòng)內(nèi)容：角游超市（二）活動(dòng)目的：1.培養(yǎng)幼兒按意愿確定游戲主題的能力，能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。 2培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)懷他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品存放及排列方式和售貨方式，并且細(xì)心觀察有關(guān)人員的勞動(dòng)，初步了 解商業(yè)工作。物資準(zhǔn)備：各類“商品”、“貨幣”、“稱”、“包裝用品”活動(dòng)進(jìn)程：導(dǎo)致扮售貨員的幼兒按類擺放“商品”，并且根據(jù)季節(jié)和“顧客”要更新“商品”。指導(dǎo)扮演顧客的幼兒模仿成人到超市購(gòu)物的形式進(jìn)行游戲。角色相互之間的交流與交往。品及熱情回答顧客的咨詢。評(píng)選“最佳

6、售貨員”、“最佳收銀員戲水平。反思與推進(jìn)：活動(dòng)內(nèi)容：角色游戲超市（三）活動(dòng)目的：守崗位；培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)力地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各類商品（玩具、食品、服裝、日用品等）；袋,“超市”的場(chǎng)景部署等?；顒?dòng)進(jìn)程：教師接合上次開展的游戲進(jìn)行評(píng)判，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣?！靶氯A都超市”，今天我們要來(lái)比比看，哪家超市的服務(wù)態(tài)度更好， 哪家超市的生意更好。教師分配主要角色，其他角色幼兒自主選擇，教師進(jìn)行調(diào)整。明確自己所扮演角色的職責(zé)，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守崗位，遵守游戲常規(guī)等。幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)各角色、各游戲主題間的交往。戲規(guī)則。游戲評(píng)判：多，價(jià)格更合理等。提出下一次游戲時(shí)，（1）價(jià)格

7、要相關(guān)于穩(wěn)定，不能打價(jià)格戰(zhàn)；（超市東西雜又亂，為了預(yù)防火災(zāi)和食品安全，建議設(shè)立消防、衛(wèi)生反思與推進(jìn)：活動(dòng)內(nèi)容：角色游戲超市（四） 活動(dòng)目標(biāo)：1.聯(lián)系，豐富游戲情節(jié)。 2能在角色游戲中應(yīng)用語(yǔ)言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：作人員的工作。服裝、帽子、滅火器、監(jiān)管人員的服裝等?；顒?dòng)進(jìn)程： 1談話引題，說(shuō)說(shuō)上次游戲還有什么不足的地方，讓幼兒討論應(yīng)該怎么改進(jìn)。 2告訴幼兒今天還是玩超市游戲，但新增了兩個(gè)工作崗位，消防部門和衛(wèi)生監(jiān)督部門， 師并且簡(jiǎn)單介紹這兩個(gè)部門的工作性質(zhì)等。3師：第一故意扮演縱火人員，發(fā)出消防警報(bào)聲，喊：著火了，看119電話，以及消防人員如何處治等；第二，故意拿過(guò)期食品找衛(wèi)生監(jiān)督部門

8、投訴，看衛(wèi)生部門工作人員如何處治這種事情。 4勸告幼兒不要在室內(nèi)縱火，以免發(fā)生火災(zāi)，以及買東西時(shí)要注意察看東西的生產(chǎn)日 期、生產(chǎn)地址、保質(zhì)期等，不要購(gòu)買 “三無(wú)”產(chǎn)品。幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。觀察“消防員和衛(wèi)生監(jiān)管人員”他區(qū)域進(jìn)行角色交往。己與他人的關(guān)系。大家能各司其職，能較出色、認(rèn)真完成各角色間的交流與合作，超完了，不懂得拿回去煮或去送人等，與人勾通較少。結(jié)束游戲：反思與推進(jìn)：【篇三：中班超市】中班段：角色游戲超市活動(dòng)總目標(biāo)：1的工作職責(zé)等。 2游戲中能大膽地進(jìn)行顧客與營(yíng)業(yè)員之間的關(guān)于話，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。 3學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。 4能在

9、游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)角色扮演、交往的樂趣。 活動(dòng)內(nèi)容：角色游戲超市（一）、娃娃家、圖書館活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒了解游戲的內(nèi)容及游戲任務(wù)。等。物資準(zhǔn)備：各類商品（玩具、食品、服裝、日用品等）；包裝袋、廢舊材料等?；顒?dòng)進(jìn)程：教師與幼兒共通部署“超市”的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。的？超市里有誰(shuí)？他們是怎樣工作的？教師小結(jié)，并且選出當(dāng)超市收銀員的幼兒。紹商品，“收銀員”正確為顧客服務(wù)，在“顧客”購(gòu)買商品后，用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，指導(dǎo)顧客按此結(jié)果支付貨幣。 5幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)扮顧客的幼兒按超市的購(gòu)物形式進(jìn)行購(gòu)物。反思與推進(jìn)：活動(dòng)內(nèi)容：角色游戲超市（二）活動(dòng)目標(biāo)：出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)錢幣，要求幼

10、兒能基本區(qū)分錢幣的多少。 3促進(jìn)各游戲間的聯(lián)系，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)，提高幼兒交往能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1元、5元、10元、50 元、100 元等；游 戲 所 需 材 料 。 活 動(dòng) 過(guò) 程 ： 2學(xué)習(xí)錢幣的正確使用，要求幼兒能基本區(qū)分錢幣的多少。組織幼兒游戲：幼兒自由選擇角色，關(guān)于有爭(zhēng)議的角色進(jìn)行“猜拳”決定。戲并且指導(dǎo)游戲。評(píng)議游戲情況，指出游戲中不足之處。反思與推進(jìn)：活動(dòng)內(nèi)容：角游超市（三）活動(dòng)目標(biāo)：了解超市工作人員的職責(zé)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)玩超市游戲。（幼兒園）環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)進(jìn)程：簡(jiǎn)單講述上次“超市”的游戲情況，提出游戲中存在的一些問(wèn)題。在超市中，不能分類收拾游戲材料。各別幼兒不懂得禮貌待客。游戲情節(jié)較單調(diào)與娃娃家的交往不夠。讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)角色游戲的超市活動(dòng)。導(dǎo)致幼兒在學(xué)會(huì)分清“超市”職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲交往。教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。活動(dòng)結(jié)束：反思與推進(jìn)：活動(dòng)內(nèi)容：角色游戲超市（四）活動(dòng)目標(biāo)： 1讓幼兒進(jìn)一步了解超市的布局及各角色任務(wù)。2活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備模擬超市里各種各樣的商品，并且準(zhǔn)備好商品架?；顒?dòng)進(jìn)程：還有哪些地方不足需要改進(jìn)。