中班語言活動(dòng)教案之8

1、中班語言活動(dòng)教案【精選】中班語言活動(dòng)教案4篇 作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是為大家收集的中班語言活動(dòng)教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 中班語言活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：什么是什么的家。 2嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。 3培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。 4讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。 5萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗誦詩歌并能仿編詩歌。 活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1畫有藍(lán)天

2、、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。 2制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。 3小圖片每人一張。 活動(dòng)過程： 一、激發(fā)興趣，引出課題。 1今天老師給你們請(qǐng)來了許多小客人，你們看它們是誰呀？出示：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖 2師:小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論） 3師：那到底是不是這樣呢？請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。 二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩歌。 1幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句） 2你們知道小羊?yàn)槭裁聪?/p>

3、歡住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？ 3集體完整朗誦詩歌一遍。 4分角色朗誦詩歌。 5請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦。 三、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編。 1師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。） 2依次類推仿編詩歌 3師幼有感情地朗誦新編的詩歌。 4請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩歌。 四、游戲：送它們回家。 請(qǐng)小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。 課后反思： 家這首詩歌語言樸實(shí)、淺顯易懂，巧妙地運(yùn)用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受?；顒?dòng)一開始我以歡迎

4、小客人來做客，并讓幼兒幫助小客人找家來引出詩歌，這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒。但我對(duì)孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子，而要顧全大局。 活動(dòng)中，孩子們在表達(dá)時(shí)不會(huì)自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會(huì)運(yùn)用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒有這么完整，甚至只會(huì)說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類的語言，自己

5、還不會(huì)總結(jié)詩句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒。游戲送圖片回家時(shí)，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動(dòng)了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動(dòng)，大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動(dòng)我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn)，時(shí)間占了很多，聽了其他老師的反饋，我也覺得對(duì)中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。 中班語言活動(dòng)教案 篇2 從幼兒園開始，我們已經(jīng)在學(xué)習(xí)語言課程了。學(xué)習(xí)文字。中班語言活動(dòng)課教案做夢，一起來看看。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒學(xué)念兒歌，認(rèn)讀漢字：圓圓、綠綠、紅紅、甜甜。 2、理解作品對(duì)草、花等夢的描寫

6、，加深幼兒對(duì)美好夢境的體驗(yàn)。 3、幼兒初步學(xué)習(xí)根據(jù)兒歌中原有的內(nèi)容來創(chuàng)編新的兒歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒事先談?wù)撨^自己的夢 2、教具圖片、操作字卡人手1份 活動(dòng)過程： 一、談?wù)摚?問：你們做過夢嗎？你夢見了什么？ 二、理解兒歌內(nèi)容： 1、出示小草：問：看誰在做夢？他們的夢是怎么樣的？（教師出示相應(yīng)漢字：綠綠，幼兒認(rèn)讀。） 2、依次出示小花、露珠、小朋友。（同上）（重點(diǎn)介紹：什么是露珠？）（幼兒認(rèn)讀漢字：紅紅、圓圓、甜甜） 三、學(xué)念兒歌 1教師完整示范。 2、幼兒集體學(xué)念。念到“綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的”時(shí)，可適當(dāng)拉長語調(diào)。 四、討論： 問：為什么說小草（小花、露珠、小朋友）的夢是綠綠（紅

7、紅、圓圓、甜甜）的？ 啟發(fā)幼兒根據(jù)花、草等的顏色、形狀等特點(diǎn)來討論。 五、游戲：字寶寶找家 1、示范玩法：將圖夾文的文字貼到相應(yīng)的卡片位置上。要求：邊貼邊念兒歌。 2、分組操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)兒歌中有關(guān)的漢字。 六、創(chuàng)編兒歌 1、幼兒拿著手中的字卡，與同伴互相念兒歌。 2、幼兒創(chuàng)編兒歌：問：還有誰會(huì)做夢？他的夢是怎么樣的？ 3、幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)兒歌的內(nèi)容來創(chuàng)編新的兒歌。（教師將幼兒說的整理成完整的句子） 中班語言活動(dòng)教案 篇3 （一）、活動(dòng)名稱： “笑和哭” （二）、活動(dòng)目標(biāo)： 1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。 2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。 3、認(rèn)

8、識(shí)漢字：笑、哭。 （三）、活動(dòng)準(zhǔn)備： “笑”、“哭”的表情圖個(gè)一幅；字卡各一，幼兒人手兩張字卡。 （四）、活動(dòng)過程： 一）、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖 1、教師：笑 “這是誰？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會(huì)笑嗎？”“笑一個(gè)給大家看看?！薄靶Φ臅r(shí)候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢？” 2、教師：哭 “他怎么了？”“她哭起來是什么樣子的呢？”“你哭的時(shí)候是什么樣？”他為什么會(huì)哭呢？“你什么時(shí)候會(huì)哭呢？” 3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？” 二）、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭 教師：“你們想不想XXX？”“他給我們來信啦！一起

9、來讀一讀?！薄爸腥嗟男∨笥褌兡銈兒茫∥沂莤xx，我很想念你們，你們也想我嗎？ 我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認(rèn)識(shí)了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎？” 1、出示漢字“笑” 教師：“你們認(rèn)識(shí)他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）“對(duì)，是笑，字的上面像什么？下面呢？” 2、出示漢字“哭” 教師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動(dòng)腦筋想一想?！?3、比較兩個(gè)字，找不同。 游戲：看卡片，做表情。 4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。 先自由認(rèn)讀，然后游戲：看表情，拿字卡。 三）、結(jié)尾教師：“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你

10、們會(huì)寫嗎？我來考考你們。”出示字卡（大、小、人、口、手等）“真棒！你們認(rèn)識(shí)了這么多字！好，待會(huì)兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？” 中班語言活動(dòng)教案 篇4 目標(biāo)： 1、 學(xué)會(huì)朗誦詩歌，感受詩歌中所表達(dá)的愛 2、 按詩歌中句型我愛你就像，有的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編 準(zhǔn)備： 大海、氣球等圖片，心形詞卡：猜猜我有多愛你。 過程： 一、 聽詩歌，感受愛 1、師朗讀詩歌一遍后提問 師：小朋友，詩歌里猜得是什么？幼兒回答后，師出示詞卡貼黑板中間。 師：詩歌里讓誰猜猜我有多愛你，幼兒回答后，師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡左側(cè)。 師：小朋友在詩歌里聽到了有多愛爸爸、媽媽，幼兒回答后，師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡右側(cè) 2、 幼兒和師一起朗讀詩歌（據(jù)板書提示完整朗讀詩歌） 3、 師小結(jié)：小朋友們，原來我們可以用生活中的很多東西來表達(dá)我們的愛。告訴家人我們有多愛他們 二、 猜猜老師的愛，看實(shí)物仿編句型 師：老師也很愛你們，小朋友們猜猜我有多愛你？ 師：老師這里有幾樣?xùn)|西，它代表著老師有多愛你們。 師出示實(shí)物，幼兒回答（強(qiáng)調(diào)句式） 三、 大聲說出對(duì)老師的愛 師：老師愛你們，那你們愛老師嘛？（生：愛）但老師不知道你們有多愛我呀？ 幼兒仿編詩歌中的句型表達(dá)對(duì)老師的愛。 四、 小結(jié) 師：原來我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人