小班健康去郊游教案反思

1、小班健康去郊游教案反思 1、小班身心健康回去郊游教案思考活動目標(biāo)：1、體驗用報紙展開游戲和運(yùn)動的歡樂，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。2、能夠在間隔物體上奔跑，并維持身體均衡。3、培育幼兒初步的合作意識，提升對體育活動的興趣。4、培育幼兒完備、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。5、積極探索、辨認(rèn)出生活中的多樣性及特征?；顒又攸c難點：活動重點：體驗用報紙展開游戲和運(yùn)動的歡樂?；顒与y點：練在間隔物體上奔跑?；顒訙?zhǔn)備工作：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備工作：存有過在間隔物體上奔跑的經(jīng)驗。2、材料準(zhǔn)備工作：螞蟻胸飾若干、剪花瓣形狀并用水鋪上成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報紙若干、謎樣袋一個、錄音機(jī)、回去郊游音樂。活動過程：一、

2、已經(jīng)開始部分。(飾演角色，活動身體)今天的天氣真不好，媽媽必須駕車拎你們回去郊游，高興嗎?上車啟程了(小螞蟻一路縱隊站好，隨其回去郊游音樂搞熱身運(yùn)動，活動身體)。二、基本部分。(挑選材料，合作半齒脂)1、車子駛到了小河邊，擐了，怎么辦啊?同意過河，怎么過河呢?(小螞蟻民主自由想象可以怎樣過河)2、小螞蟻辨認(rèn)出了地上的花瓣(花瓣導(dǎo)入數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，兩種花瓣導(dǎo)入數(shù)量的比列入粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣)，探討：能夠無法利用這些花瓣去半齒脂呢?3、合作半齒脂。(1)先懇請每只小螞蟻扔一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。(2)兩組小螞蟻分組民主自由探討怎樣用花瓣半齒脂過河。(3)根據(jù)商

3、量結(jié)果嘗試半齒脂。兩組小螞蟻集中練半齒脂過河。半齒脂過程中教師觀測、鼓勵幼兒如何協(xié)商，合作半齒脂。(半齒脂結(jié)果大致為：粉色花瓣橋的每個花瓣之間的間距狹窄;黃色花瓣橋的每個花瓣之間的間距稍短一些;)(4) 懇請兩組小螞蟻了解自己砌的花瓣小橋。(5)過橋。在自己組搭好的花瓣小橋上跑一跑。鼓勵小螞蟻交換，至另一組乘不好的小橋上跑一跑。(引導(dǎo)個別幼兒堅強(qiáng)嘗試)(6)交流互動：怎樣過小橋又穩(wěn)中求進(jìn)又安全?(不要發(fā)推、不要擠到、一個跟著一個跑。)(7)天上還下了小雨，怎么辦?(再次導(dǎo)入與幼兒人數(shù)相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當(dāng)傘，頂上在頭上或舉在頭上過小橋)在過橋的基礎(chǔ)上，減少難度，頭頂物過橋。三、完結(jié)部分。(

4、技術(shù)創(chuàng)新思維、開拓階段)過了河，雨也停在了，小螞蟻看看媽媽張口。1、螞蟻媽媽張口：把花瓣放入謎樣袋，變小、變小、變小，變小出什么?(一個花瓣球)2、小螞蟻學(xué)張口。3、學(xué)會張口的小螞蟻真高興，民主自由的玩紙球游戲(幼兒自由組合展開積極探索活動：甩紙球、滑紙球、投擲紙球、打紙球、兩腳纏紙球沖等等)?；顒友诱梗簬熒黄鹚鸭⒄覍?、技術(shù)創(chuàng)新玩玩報紙的方法，多樣活動內(nèi)容?；顒铀伎迹盒“嘤變旱奶攸c就是開朗開朗，對新鮮事物存有較強(qiáng)的好奇心。針對幼兒這一特征，在內(nèi)容挑選時我采用廢為報紙做為本節(jié)活動的器材。融合主題活動(花兒朵朵)，指導(dǎo)游戲時，我先將廢為報紙剪花瓣形狀，并用水鋪上成粉色(桃花)和黃色(迎春花)，

5、在視覺上迎合了孩子，喚起了他們游戲的積極性。其次在活動的設(shè)計中我特別注意給孩子們存有充份締造想象的空間，設(shè)計了為過河卻不提供更多非常簡單的橋，想要過河就要自己造橋的情景，很快迎合了孩子們的注意力。他們堅強(qiáng)的迎接挑戰(zhàn)，積極探索用花瓣半齒脂的方法，商量花瓣比較用怎么辦(將每兩片花瓣之間騰出一定的距離)，探討過河時怎樣才能不從橋上掉落，孩子們在有意思的活動情節(jié)中積極主動地資金投入游戲，不但鍛煉身體了體力，發(fā)展了均衡能力，創(chuàng)造力和想象力也獲得了充份的充分發(fā)揮，還培育了合作精神。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計了“小螞蟻和媽媽學(xué)張口”的環(huán)節(jié)，迎合孩子們玩玩花瓣球的興趣。整個教學(xué)過程始我終貫徹落實啟發(fā)性的教學(xué)原則，使

6、孩子們通過民主自由的嘗試，體驗報紙的各種玩法，從而培育其技術(shù)創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，使孩子們在玩中學(xué)，研習(xí)中玩玩。2、小班身心健康活動教案：回去郊游教案(附于教學(xué)思考)活動目標(biāo)：1、體驗用報紙展開游戲和運(yùn)動的歡樂，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。2、能夠在間隔物體上奔跑，并維持身體均衡。3、培育幼兒初步的合作意識，提升對體育活動的興趣。4、培育幼兒完備、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。5、積極探索、辨認(rèn)出生活中的多樣性及特征?；顒又攸c難點：活動重點：體驗用報紙展開游戲和運(yùn)動的歡樂。活動難點：練在間隔物體上奔跑。活動準(zhǔn)備工作：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備工作：存有過在間隔物體上奔跑的經(jīng)驗。2、材料準(zhǔn)備工作：螞蟻

7、胸飾若干、剪花瓣形狀并用水鋪上成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報紙若干、謎樣袋一個、錄音機(jī)、回去郊游音樂?；顒舆^程：一、已經(jīng)開始部分。(飾演角色，活動身體)今天的天氣真不好，媽媽必須駕車拎你們回去郊游，高興嗎?上車啟程了(小螞蟻一路縱隊站好，隨其回去郊游音樂搞熱身運(yùn)動，活動身體)。二、基本部分。(挑選材料，合作半齒脂)1、車子駛到了小河邊，擐了，怎么辦啊?同意過河，怎么過河呢?(小螞蟻民主自由想象可以怎樣過河)2、小螞蟻辨認(rèn)出了地上的花瓣(花瓣導(dǎo)入數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，兩種花瓣導(dǎo)入數(shù)量的比列入粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣)，探討：能夠無法利用這些花瓣去半齒脂呢?3、合作半齒脂。(1)先懇請

8、每只小螞蟻扔一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。(2)兩組小螞蟻分組民主自由探討怎樣用花瓣半齒脂過河。(3)根據(jù)商量結(jié)果嘗試半齒脂。兩組小螞蟻集中練半齒脂過河。半齒脂過程中教師觀測、鼓勵幼兒如何協(xié)商，合作半齒脂。(半齒脂結(jié)果大致為：粉色花瓣橋的每個花瓣之間的間距狹窄;黃色花瓣橋的每個花瓣之間的間距稍短一些;)(4) 懇請兩組小螞蟻了解自己砌的花瓣小橋。(5)過橋。在自己組搭好的花瓣小橋上跑一跑。鼓勵小螞蟻交換，至另一組乘不好的小橋上跑一跑。(引導(dǎo)個別幼兒堅強(qiáng)嘗試)(6)交流互動：怎樣過小橋又穩(wěn)中求進(jìn)又安全?(不要發(fā)推、不要擠到、一個跟著一個跑。)(7)天上還下了小雨，怎么辦?(再次導(dǎo)入與

9、幼兒人數(shù)相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當(dāng)傘，頂上在頭上或舉在頭上過小橋)在過橋的基礎(chǔ)上，減少難度，頭頂物過橋。三、完結(jié)部分。(技術(shù)創(chuàng)新思維、開拓階段)過了河，雨也停在了，小螞蟻看看媽媽張口。1、螞蟻媽媽張口：把花瓣放入謎樣袋，變小、變小、變小，變小出什么?(一個花瓣球)2、小螞蟻學(xué)張口。3、學(xué)會張口的小螞蟻真高興，民主自由的玩紙球游戲(幼兒自由組合展開積極探索活動：甩紙球、滑紙球、投擲紙球、打紙球、兩腳纏紙球沖等等)?；顒友诱梗簬熒黄鹚鸭⒄覍?、技術(shù)創(chuàng)新玩玩報紙的方法，多樣活動內(nèi)容?；顒铀伎迹盒“嘤變旱奶攸c就是開朗開朗，對新鮮事物存有較強(qiáng)的好奇心。針對幼兒這一特征，在內(nèi)容挑選時我采用廢為報紙做為本

10、節(jié)活動的器材。融合主題活動(花兒朵朵)，指導(dǎo)游戲時，我先將廢為報紙剪花瓣形狀，并用水鋪上成粉色(桃花)和黃色(迎春花)，在視覺上迎合了孩子，喚起了他們游戲的積極性。其次在活動的設(shè)計中我特別注意給孩子們存有充份締造想象的空間，設(shè)計了為過河卻不提供更多非常簡單的橋，想要過河就要自己造橋的情景，很快迎合了孩子們的注意力。他們堅強(qiáng)的迎接挑戰(zhàn)，積極探索用花瓣半齒脂的方法，商量花瓣比較用怎么辦(將每兩片花瓣之間騰出一定的距離)，探討過河時怎樣才能不從橋上掉落，孩子們在有意思的活動情節(jié)中積極主動地資金投入游戲，不但鍛煉身體了體力，發(fā)展了均衡能力，創(chuàng)造力和想象力也獲得了充份的充分發(fā)揮，還培育了合作精神。在此基

11、礎(chǔ)上，我又設(shè)計了“小螞蟻和媽媽學(xué)張口”的環(huán)節(jié)，迎合孩子們玩玩花瓣球的興趣。整個教學(xué)過程始我終貫徹落實啟發(fā)性的教學(xué)原則，使孩子們通過民主自由的嘗試，體驗報紙的各種玩法，從而培育其技術(shù)創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，使孩子們在玩中學(xué)，研習(xí)中玩玩。3、小班身心健康回去郊游教案思考活動目標(biāo)：1、體驗用報紙展開游戲和運(yùn)動的歡樂，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。2、能夠在間隔物體上奔跑，并維持身體均衡。3、培育幼兒初步的合作意識，提升對體育活動的興趣。4、提升幼兒身體的協(xié)同能力，體驗玩游戲的快感。5、積極探索、辨認(rèn)出生活中的多樣性及特征?；顒又攸c難點：活動重點：體驗用報紙展開游戲和運(yùn)動的歡樂。活動難點：練在間隔物體

12、上奔跑?；顒訙?zhǔn)備工作：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備工作：存有過在間隔物體上奔跑的經(jīng)驗。2、材料準(zhǔn)備工作：螞蟻胸飾若干、剪花瓣形狀并用水鋪上成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報紙若干、謎樣袋一個、錄音機(jī)、回去郊游音樂?；顒舆^程：一、已經(jīng)開始部分。(飾演角色，活動身體)今天的天氣真不好，媽媽必須駕車拎你們回去郊游，高興嗎?上車啟程了(小螞蟻一路縱隊站好，隨其回去郊游音樂搞熱身運(yùn)動，活動身體)。二、基本部分。(挑選材料，合作半齒脂)1、車子駛到了小河邊，擐了，怎么辦啊?同意過河，怎么過河呢?(小螞蟻民主自由想象可以怎樣過河)2、小螞蟻辨認(rèn)出了地上的花瓣(花瓣導(dǎo)入數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，兩種花瓣導(dǎo)入數(shù)量的比列入粉色的桃花花

13、瓣多于黃色的迎春花花瓣)，探討：能夠無法利用這些花瓣去半齒脂呢?3、合作半齒脂。(1)先懇請每只小螞蟻扔一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。(2)兩組小螞蟻分組民主自由探討怎樣用花瓣半齒脂過河。(3)根據(jù)商量結(jié)果嘗試半齒脂。兩組小螞蟻集中練半齒脂過河。半齒脂過程中教師觀測、鼓勵幼兒如何協(xié)商，合作半齒脂。(半齒脂結(jié)果大致為：粉色花瓣橋的每個花瓣之間的間距狹窄;黃色花瓣橋的每個花瓣之間的間距稍短一些;)(4) 懇請兩組小螞蟻了解自己砌的花瓣小橋。(5)過橋。在自己組搭好的花瓣小橋上跑一跑。鼓勵小螞蟻交換，至另一組乘不好的小橋上跑一跑。(引導(dǎo)個別幼兒堅強(qiáng)嘗試)(6)交流互動：怎樣過小橋又穩(wěn)中求

14、進(jìn)又安全?(不要發(fā)推、不要擠到、一個跟著一個跑。)(7)天上還下了小雨，怎么辦?(再次導(dǎo)入與幼兒人數(shù)相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當(dāng)傘，頂上在頭上或舉在頭上過小橋)在過橋的基礎(chǔ)上，減少難度，頭頂物過橋。三、完結(jié)部分。(技術(shù)創(chuàng)新思維、開拓階段)過了河，雨也停在了，小螞蟻看看媽媽張口。1、螞蟻媽媽張口：把花瓣放入謎樣袋，變小、變小、變小，變小出什么?(一個花瓣球)2、小螞蟻學(xué)張口。3、學(xué)會張口的小螞蟻真高興，民主自由的玩紙球游戲(幼兒自由組合展開積極探索活動：甩紙球、滑紙球、投擲紙球、打紙球、兩腳纏紙球沖等等)?；顒友诱梗簬熒黄鹚鸭⒄覍?、技術(shù)創(chuàng)新玩玩報紙的方法，多樣活動內(nèi)容?；顒铀伎迹盒“嘤變旱奶攸c

15、就是開朗開朗，對新鮮事物存有較強(qiáng)的好奇心。針對幼兒這一特征，在內(nèi)容挑選時我采用廢為報紙做為本節(jié)活動的器材。融合主題活動(花兒朵朵)，指導(dǎo)游戲時，我先將廢為報紙剪花瓣形狀，并用水鋪上成粉色(桃花)和黃色(迎春花)，在視覺上迎合了孩子，喚起了他們游戲的積極性。其次在活動的設(shè)計中我特別注意給孩子們存有充份締造想象的空間，設(shè)計了為過河卻不提供更多非常簡單的橋，想要過河就要自己造橋的情景，很快迎合了孩子們的注意力。他們堅強(qiáng)的迎接挑戰(zhàn)，積極探索用花瓣半齒脂的方法，商量花瓣比較用怎么辦(將每兩片花瓣之間騰出一定的距離)，探討過河時怎樣才能不從橋上掉落，孩子們在有意思的活動情節(jié)中積極主動地資金投入游戲，不但鍛

16、煉身體了體力，發(fā)展了均衡能力，創(chuàng)造力和想象力也獲得了充份的充分發(fā)揮，還培育了合作精神。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計了“小螞蟻和媽媽學(xué)張口”的環(huán)節(jié)，迎合孩子們玩玩花瓣球的興趣。整個教學(xué)過程始我終貫徹落實啟發(fā)性的教學(xué)原則，使孩子們通過民主自由的嘗試，體驗報紙的各種玩法，從而培育其技術(shù)創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，使孩子們在玩中學(xué)，研習(xí)中玩玩。4、小班音樂活動我們一起回去郊游(打擊樂)教案思考活動目標(biāo)：1、鼓勵幼兒分析歌曲ABA結(jié)構(gòu)，體會A段音樂的悠揚(yáng)B段音樂的迷人，自學(xué)用歌演出動作抒發(fā)音樂的相同情緒。2、非政府幼兒根據(jù)歌演出動作，探討打擊樂器的彈奏方案，培育幼兒以音樂整體表現(xiàn)生活的興趣。3、熟識、體會歌

17、曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。4、體會旋律的氣氛以及和同伴一起出席集體音樂活動的快感。5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備工作：1、幼兒已可以唱歌曲郊游。2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器?；顒舆^程：1、備考歌曲，進(jìn)一步認(rèn)知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。(1)、這首歌存有幾段?哪幾段就是一樣的?第一、第三段音樂聽到出來怎么樣?(2)、第二段音樂怎么樣?2、編創(chuàng)動作。(1)、在鼓勵幼兒觀測操作方式卡片畫面展開講訴后，引導(dǎo)幼兒積極探索用什么動作則表示手拉手、很高興回去郊游的情景。(2)、引導(dǎo)幼兒積極探索怎樣演出第二段音樂中整體表現(xiàn)的迷人景色。(3)、老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌演出，并展開集體練。

18、3、探討配器方案，為歌曲演奏。(1)、懇請幼兒思索用什么樂器彈奏音樂迷人部分?(2)、懇請幼兒思索用什么樂器彈奏音樂大家悠揚(yáng)地回去郊游的部分?(3)、懇請幼兒看看老師統(tǒng)一指揮食料用樂器的惡搞動作。(4)、用樂器看看統(tǒng)一指揮彈奏。(5)、懇請幼兒互換樂器看看統(tǒng)一指揮彈奏?；顒铀伎迹哼@就是一首ABA結(jié)構(gòu)的樂曲，我先使幼兒體會樂曲的結(jié)構(gòu)形式，并教會幼兒恰當(dāng)?shù)牟捎脴菲?，使幼兒一齊想一想用什么樂器去彈奏A段，用什么樂器去彈奏B段。并根據(jù)幼兒的同意去彈奏一次，使大家都傾聽哪種演奏會更好聽到。最后，我們同意用雙向筒、響板彈奏A段，用串鈴彈奏B段。我使幼兒看著圖譜，跟著老師的統(tǒng)一指揮去彈奏，所以演出得很成功!

19、5、小班身心健康活動回去郊游教案思考活動由來：孩子們每天都必須存有充裕的戶外活動時間，但不可能將天天都存有代萊游戲材料，那么，利用身邊的資源和回收材料，給孩子們更多的游戲空間和挑選，使同一種玩具或材料變化出來代萊玩法，并使幼兒愿玩玩，從而發(fā)展他們多方面的能力，就是我們每一位教師都必須直面和積極探索的問題。“回去郊游”活動就是在這方面的嘗試?；顒幽繕?biāo)：1、體驗用報紙展開游戲和運(yùn)動的歡樂，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。2、能夠在間隔物體上奔跑，并維持身體均衡。3、培育幼兒初步的合作意識，提升對體育活動的興趣?；顒又仉y點：1、活動重點：體驗用報紙展開游戲和運(yùn)動的歡樂2、活動難點：練在間隔物體上奔跑。活動準(zhǔn)備

20、工作：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備工作：存有過在間隔物體上奔跑的經(jīng)驗。2、材料準(zhǔn)備工作：螞蟻胸飾若干、剪花瓣形狀并用水鋪上成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報紙若干、謎樣袋一個、錄音機(jī)、回去郊游音樂?；顒舆^程：一、已經(jīng)開始部分(飾演角色，活動身體)今天的天氣真不好，媽媽必須駕車拎你們回去郊游，高興嗎?上車啟程了(小螞蟻一路縱隊站好，隨其回去郊游音樂搞熱身運(yùn)動，活動身體)。二、基本部分(挑選材料，合作半齒脂)1、車子駛到了小河邊，擐了，怎么辦啊?同意過河，怎么過河呢?(小螞蟻民主自由想象可以怎樣過河)2、小螞蟻辨認(rèn)出了地上的花瓣(花瓣導(dǎo)入數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，兩種花瓣導(dǎo)入數(shù)量的比列入粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花

21、瓣)，探討：能夠無法利用這些花瓣去半齒脂呢?3、合作半齒脂。(1)先懇請每只小螞蟻扔一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。(2)兩組小螞蟻分組民主自由探討怎樣用花瓣半齒脂過河。(3)根據(jù)商量結(jié)果嘗試半齒脂。兩組小螞蟻集中練半齒脂過河。半齒脂過程中教師觀測、鼓勵幼兒如何協(xié)商，合作半齒脂。(半齒脂結(jié)果大致為：粉色花瓣橋的每個花瓣之間的間距狹窄;黃色花瓣橋的每個花瓣之間的間距稍短一些;)(4) 懇請兩組小螞蟻了解自己砌的花瓣小橋。(5)過橋。a、在自己組搭好的花瓣小橋上跑一跑。b、鼓勵小螞蟻交換，至另一組乘不好的小橋上跑一跑。(引導(dǎo)個別幼兒堅強(qiáng)嘗試)(6)交流互動：怎樣過小橋又穩(wěn)中求進(jìn)又安全?(

22、不要發(fā)推、不要擠到、一個跟著一個跑。)(7)天上還下了小雨，怎么辦?(再次導(dǎo)入與幼兒人數(shù)相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當(dāng)傘，頂上在頭上或舉在頭上過小橋)在過橋的基礎(chǔ)上，減少難度，頭頂物過橋。三、完結(jié)部分(技術(shù)創(chuàng)新思維、開拓階段)過了河，雨也停在了，小螞蟻看看媽媽張口。(1)螞蟻媽媽張口：把花瓣放入謎樣袋，變小、變小、變小，變小出什么?(一個花瓣球)(2)小螞蟻學(xué)張口。(3)學(xué)會張口的小螞蟻真高興，民主自由的玩紙球游戲(幼兒自由組合展開積極探索活動：甩紙球、滑紙球、投擲紙球、打紙球、兩腳纏紙球沖等等)?；顒友诱梗簬熒黄鹚鸭?、找尋、技術(shù)創(chuàng)新玩玩報紙的方法，多樣活動內(nèi)容?；顒铀伎迹盒“嘤變旱奶攸c就是開朗

23、開朗，對新鮮事物存有較強(qiáng)的好奇心。針對幼兒這一特征，在內(nèi)容挑選時我采用廢為報紙做為本節(jié)活動的器材。融合主題活動(花兒朵朵)，指導(dǎo)游戲時，我先將廢為報紙剪花瓣形狀，并用水鋪上成粉色(桃花)和黃色(迎春花)，在視覺上迎合了孩子，喚起了他們游戲的積極性。其次在活動的設(shè)計中我特別注意給孩子們存有充份締造想象的空間，設(shè)計了為過河卻不提供更多非常簡單的橋，想要過河就要自己造橋的情景，很快迎合了孩子們的注意力。他們堅強(qiáng)的迎接挑戰(zhàn)，積極探索用花瓣半齒脂的方法，商量花瓣比較用怎么辦(將每兩片花瓣之間騰出一定的距離)，探討過河時怎樣才能不從橋上掉落，孩子們在有意思的活動情節(jié)中積極主動地資金投入游戲，不但鍛煉身體了

24、體力，發(fā)展了均衡能力，創(chuàng)造力和想象力也獲得了充份的充分發(fā)揮，還培育了合作精神。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計了“小螞蟻和媽媽學(xué)張口”的環(huán)節(jié)，迎合孩子們玩玩花瓣球的興趣。整個教學(xué)過程始我終貫徹落實啟發(fā)性的教學(xué)原則，使孩子們通過民主自由的嘗試，體驗報紙的各種玩法，從而培育其技術(shù)創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，使孩子們在玩中學(xué)，研習(xí)中玩玩。6、小班數(shù)學(xué)活動我們回去郊游教案思考活動目標(biāo)1、嘗試自造稻草制品的多種玩法，在此過程中掌控雙腳沖、跨跳的技能時能在闊20厘米的均衡線中間跑。2、通過玩玩“踢老鼠”等系列游戲，大力推進(jìn)跳躍的速度，提升動作的靈敏度性和協(xié)調(diào)性，發(fā)展均衡能力和動手操作能力。3、體驗自造游戲材料與同

25、伴參予體育活動的歡樂，喚起對大自然的愛好之情。4、商談游戲規(guī)則，體驗合作游戲的歡樂。5、在活動中快速增長幼兒對大自然的愛。活動準(zhǔn)備工作經(jīng)驗準(zhǔn)備工作：幼兒尚無包紙球的經(jīng)驗，對稻草及其制品較為熟識。材料準(zhǔn)備工作：1、稻草若干把，各種花式的草墩若干個，用草編織的小路若干條，草球若干個，大小稻谷若干袋，顏料、絲帶、彩帶若干。2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠(yuǎn)鏡2個、田野場景圖片、錄音機(jī)、錄音帶。3、場地設(shè)置：見到活動過程中的圖示?；顒舆^程1、師幼探討，進(jìn)一步重新認(rèn)識和熟識活動材料。(1)師(出具稻草)穩(wěn)固對稻草的重新認(rèn)識：“小朋友看看這就是什么?(稻草。)你曉得它從哪里去嗎?(田里去的。)它就是什么

26、形狀的?(長長的、圓圓的、中間就是覷的。)它存有什么用處呢?”(幼兒民主自由定義。)(2)穩(wěn)固對稻草制品的重新認(rèn)識，引起對利用自造材料展開游戲的興趣。師(展現(xiàn)各種樣式的草墩和草繩)：“你們曉得這就是什么?如果用這些稻草、草墩、草繩我們可以搞些什么呢?”使幼兒民主自由商量探討，在老師的協(xié)同、鼓舞下，幼兒民主自由分組積極開展操作方式活動。2、幼兒分組自造游戲材料，發(fā)展動手操作能力和創(chuàng)造力。(1)幼兒根據(jù)教師提供更多的材料展開分組操作方式，教師指導(dǎo)。第1組與：紙盒草球。指導(dǎo)語：“我們怎樣才能把稻草紙盒成一個球狀呢?可以先進(jìn)經(jīng)驗我們以往研習(xí)過的包紙球的辦法?！庇變簢L試將稻草刨草球狀。第2組與：流光溢彩

27、和裝飾。指導(dǎo)語：“挑選你自己討厭的顏色把它們涂抹得漂漂亮亮，同時也可以用各種彩帶、絲帶幫忙它們打扮，活動時懇請小朋友特別注意維持環(huán)境衛(wèi)生，不要使這些稻草制品掉眼淚呀。”幼兒對草墩、草墊等制品展開流光溢彩和裝飾。第3組與：變小造型。指導(dǎo)語：“我們可以把稻草制品變?yōu)楦鞣N形狀，懇請你們?nèi)プ円蛔??！庇變豪貌牧系奶厥庑詫Φ静葜破氛归_再次變形。共同互動變廢為寶成果的歡樂。3、利用自造游戲材料展開多層次游戲，發(fā)展走、沖、均衡等多種運(yùn)動技能。(1)花樣玩玩稻草制品。引導(dǎo)幼兒觀測、設(shè)想并探討：“懇請小朋友想一想，用剛才自己搞的草球、草墩和草繩可以玩玩什么體育游戲?存有多少種玩法?”幼兒嘗試以多種花樣玩玩稻草制

28、品，同時進(jìn)一步熟識活動材料。懇請玩玩得不好的幼兒示范表演花樣玩玩稻草制品。幼兒想起嘗試用單、雙腳UX21LI2677E草墩;跨跳、兩端UX21LI2677E草繩;把兩條短草繩排成小路快速跑;把草球輕易投擲至筐里或朝某個方向投擲等。(2)系列游戲：“我們回去郊游”。懇請幼兒設(shè)想并定義自己玩游戲的方法。指導(dǎo)語：“如果我們用這些稻草制品去玩玩一個郊游的體育游戲，你們想要怎樣玩才最有意思呢?”老師根據(jù)幼兒明確提出的玩游戲的方法，融合預(yù)設(shè)方案，非政府系列游戲“郊游”。游戲1“我們回去田野”，訓(xùn)練跨跳與均衡能力。A. 規(guī)則：建議幼兒聽音樂一個跟一個地搞跨跳和走路的動作，從一個草墩跨跳至另一個草墩上，跑小路

29、(草繩制)時無法踏進(jìn)草繩范圍，若跨跳不順利的必須再次UX21LI2677E，踏進(jìn)草繩的則必須再次走到。(場景示意圖見到圖1。)B. 在幼兒游戲23遍后，配班老師盡早出具田野場景圖片，則表示游戲完結(jié)。圖1游戲2“我們在田野游玩”。A. 減少游戲難度：發(fā)生改變草繩的導(dǎo)入方法與放置密度，調(diào)整及加高草墩距離，提升幼兒沖的興趣。B. 規(guī)則：幼兒聽音樂一個跟一個雙腳UX21LI2677E小溝(草繩制)，沖至草墩上。建議幼兒雙腳沖時無法倒下草繩，再雙腳沖至草墩上，無法掉落。(場景示意圖見到圖2。)圖2C. 引導(dǎo)幼兒原路回到，看看誰沖得又快又準(zhǔn)，完結(jié)游戲。D. 鼓勵幼兒談?wù)劥舜谓加蔚捏w會，交流總結(jié)沖與均衡跑的

30、經(jīng)驗。游戲3：“幫忙農(nóng)民伯伯踢麻雀和老鼠”。A. 營造氛圍，喚起幼兒參予游戲的興趣。播出背景音樂(麻雀和老鼠的聲音)，鼓勵幼兒聆聽。懇請幼兒用望遠(yuǎn)鏡繼續(xù)觀望并向老師和同伴報告。(幼：“不好了，就是麻雀和老鼠在偷糧食?！?指導(dǎo)語：“那怎么辦不好呢?”懇請幼兒民主自由講出辦法去對付麻雀和老鼠。(音樂聽到前，懇請一些幼兒穿上麻雀、老鼠頭飾先扮成偷糧食狀，然后音樂變化時分別藏至禾把后面使其余幼兒找尋。)規(guī)則：幼兒分組聽音樂雙腳UX21LI2677E草墩和草繩，拎草擬球投擲麻雀;拎起至草繩揪老鼠，交換角色持續(xù)游戲多遍。(場景示意圖見到圖3。)游戲過程中及時提示信息幼兒特別注意快跑和閃避的安全，見到圖4。

31、完結(jié)活動(1)幼兒幫忙農(nóng)民伯伯送來稻草和稻谷回去“家”。提示語：“小朋友剛才真能干，協(xié)助農(nóng)民伯伯殺掉了麻雀和老鼠。現(xiàn)在我們幫忙農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送來回家吧。”幼兒可以挑選兩人抬著稻谷、自己塞著稻谷或放著稻草走到小路、越過草墩(草墩的高度減少)，高高興興地回去“家”(見到圖5)。(2)聽音樂搞收緊動作理療壯，完結(jié)本次活動?；顒友诱?、幼兒把挑回去的稻草堆成一間草房子，里面擺稻谷，可以淪為積極開展其他活動的資源。2、利用游戲比賽形式培育身心健康心態(tài)游戲比賽在體育教材中占據(jù)相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能夠培育幼兒的技術(shù)創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人身心健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲頗受幼兒的鐘愛，也為教師積極開展心理健康教育提供更多了良機(jī)。活動思考1、活動注重幼兒主體性的充分發(fā)揮。從自造材料環(huán)節(jié)至游戲玩法探討等環(huán)節(jié)無不彰顯了為幼兒為主體的精神。2、材料提供更多的豐富性和園本化。(1)活動中提供更多給幼兒的草球、草繩、草墩和禾把的花式多樣化，教師由此體驗至輔助材料多一些更能夠提振幼兒締造的性欲，提高活動的效果。(2)擅于利用園本課程資源和教研成果，在鼓勵幼兒展開變廢為寶的自造材料過程中多樣了體育活動的教育教學(xué)內(nèi)容。同時也有機(jī)地資源整合了體育、科學(xué)