小班教案合集7篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班教案合集7篇 精選小班教案范文合集7篇 作為一名教師，編寫教案是必不成少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要留神哪些格式呢？以下是我收集整理的小班教案7篇，希望對大家有所扶助。 小班教案 篇1 活動目標(biāo)： 1、在故事情境中學(xué)習(xí)小動物不同的打鼓方法，感受其中的樂趣。 2、不怕打雷，激發(fā)幼兒大膽精神。 3、閱讀故事，能細(xì)致的查看畫面，大膽的表述對故事的理解。 4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 活動打定： 多媒體課件、鼓、鼓棒，動物頭飾 活動重點(diǎn)： 不同的打鼓方法 活動難點(diǎn)： 做嬉戲時，會按依次打鼓。 活動過程： 一、通過雷聲，引起興趣，導(dǎo)入主題

2、。 1、今天真喧嚷，小動物都出來玩了，我們一起看看有哪些小動物？ 2、突然間發(fā)生了一件可怕的事情，你們猜一猜會發(fā)生什么事情呢？ 3、到底是什么事情呢？我們一起來聽一聽。 小結(jié)：下大雨了，雷公公打雷了，小動物們分外畏縮。 4、你們畏縮打雷嗎？打雷了你們會怎么辦？你們有什么要跟小動物說嗎？ 小結(jié)：打雷了，你們想出了大量不讓自己畏縮的手段，打雷的時候可以抱在一起，你們真大膽。打雷沒什么好怕的小動物聽了你們的話，也變得大膽起來，他們也想出了不怕雷公公的手段，我們一起來聽一聽 二、在故事賞識中學(xué)習(xí)小動物打鼓的方法。 下大雨了，雷公公來了，轟隆隆，轟隆?。?1、說一說，小動物誰抱住了誰？熊貓抱住小松鼠，小

3、豬抱住熊貓，小羊抱住了小豬 2、雖然小動物抱在了一起，可是他們還是很畏縮，誰想出個好手段，它是用什么手段對付雷公公的？小松鼠想出了打鼓的好方法。 3、聽一聽，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小豬、熊貓又是怎么樣打鼓的 小松鼠： 小羊： 小豬： 熊貓： 4、小結(jié)：小動物們真聰明，雷公公你不要神氣，你會打雷，我們不怕，我們會打鼓。我們打鼓的聲音比你還要響。 5、你們怕不怕打雷，我們也來學(xué)一學(xué)小動物是怎么打鼓的？ 6、除了小動物敲鼓的方法，你們覺得還可以怎么敲鼓。 三、嬉戲咚咚咚，體驗(yàn)喜悅。 1、做咚咚咚嬉戲：老師扮演雷公公打鼓，小摯友扮演小松鼠和其他小動物，聽到雷聲，一個接一個抱起來，從小松鼠開頭一個接

4、一個的敲鼓。 小百科：咚象聲詞，形容重物落下或擊鼓的聲音。 小班教案 篇2 活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，嘗試大膽地在集體面前陳述、推測畫面中發(fā)生的事情。 2、感受故事情節(jié)中的趣味，情愿用語言和肢體動作表達(dá)。 活動打定： ppt課件 活動過程： 一、導(dǎo)入：熟悉小鼴鼠 1、熟悉地底下的小鼴鼠。 帶孩子聽音樂入場。師：春天來了，小草綠了，我們找個地方坐下來。咦？綠綠的草地上怎么多了一堆黑黑的泥。 2、播放聲音啪啦啪啦，推測聲音來源。 師：這堆黑黑的泥里怎么還傳出“啪啦啪啦的聲音？誰在里面呢？推測兩三個，假設(shè)幼兒猜小螞蟻，師：你怎么知道是小螞蟻呀？你學(xué)會了留心查看畫面中細(xì)小的地方，你真棒！ 我們來問

5、問“請問誰在里面呀？播放聲音，展現(xiàn)小鼴鼠：是我呀，我是小鼴鼠，我正忙著挖土呢。 師：小鼴鼠啪啦啪啦忙著挖土，我們一起看看它為啥這么忙？ 二、說一說：故事中的精彩。 一小鼴鼠搬家的理由 1、熟悉小鼴鼠的家。 師： 這是誰的家呀？原來小鼴鼠的家在地底下呀。 2、查看小鼴鼠家里發(fā)生的意外，了解小鼴鼠搬家的理由。 師：你看小鼴鼠在哪里？它的家里怎么了？引導(dǎo)幼兒查看畫面水漏下來是什么聲音？激勵幼兒查看畫面中的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒陳述畫面中的簡樸情節(jié)。 3、教師小結(jié)：下雨時，雨水滴答滴答地從上面落下來，小鼴鼠拿著瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙著接水，可是這個家還是被水淹了，它不能再住下去了。那怎么辦呀？幼兒大膽推測，推測

6、兩三次。假設(shè)幼兒猜對，直接說明：真的被你猜對了，小鼴鼠打定去找一個新家。它會到哪里找家呢？我們一起跟著它看看。 二小鼴鼠找新家 1、小鼴鼠啟程了。 1查看畫面，了解小鼴鼠在做什么。播放聲音“啪啦啪啦 師：小鼴鼠在地底下干嘛？我們幫它一起挖。幼兒挖 2推測小鼴鼠撞到的東西。播放“砰 師：小鼴鼠怎么停下來了？它撞到了什么東西？幼兒大膽推測 3查看畫面，推測故事情節(jié)。師：讓我們看一下它撞到了什么發(fā)出砰的聲音？ 4了解約莫故事情節(jié)。師：小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大蘿卜，你們猜猜小鼴鼠接下來會怎么做？你們聽！播放吃的聲音小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大蘿卜，啊嗚啊嗚，真好吃！ 2、小鼴鼠又持

7、續(xù)向前找家了。 1查看畫面，推測故事情節(jié)。 師：配聲音又怎么啦？ 2查看畫面，推測小鼴鼠撞到的物體和將發(fā)生的事。 師：小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到什么了？幼兒假設(shè)大多推測地面上的物體，教師指點(diǎn)：“小鼴鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞，會撞到上面的*嗎？小鼴鼠會怎么做？ 3推測還會撞到的物體。 師：小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大紅薯，咔嚓咔嚓，真好吃！它持續(xù)啟程。它還會碰見什么嗎？ 幼兒假設(shè)大多推測地面上的物體，教師指點(diǎn)：“小鼴鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞，會撞到上面的*嗎？ 三鼴鼠和他的好摯友。 1、推測誰也在挖山洞。師：小鼴鼠持續(xù)往前啪啦啪啦，它已經(jīng)挖了一條長長的地洞了。突然，他聽到對面

8、也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖地洞呢？ 2、推測好摯友見面會講什么。師：噢！原來又是一只小鼴鼠也在啪啦啪啦挖地洞找新家呢！兩個好摯友見面會如何打招呼呢？請你和邊上的伙伴試試。 小結(jié)：原來和摯友見面可以握握手，點(diǎn)點(diǎn)頭，咪咪笑，彼此問聲“你好。 三、扮演小鼴鼠，完整講故事 師：你們熱愛這個故事嗎？這個故事有一個好聽的名字叫?啪啦啪啦砰?。 師：我覺得你們都很熱愛這只小鼴鼠，誰容許來扮演小鼴鼠，把它挖土的動作、表情表演給大家看？ 師：我特意為你們打定了道具地洞，誰容許來挖一挖，說不定也會挖到你想不到的東西呢。我們一起講故事吧。 師：故事下雨了，雨水滴答滴答落到了小鼴鼠的家里，小鼴鼠拿著瓶瓶罐罐乒乒乓

9、乓地忙著接水，可是這個家還是被水淹了，他不能再住下去了。于是他啪啦啪啦挖地洞找新家。小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大蘿卜，啊嗚啊嗚，真好吃！小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大紅薯，咔嚓咔嚓，真好吃！小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到好摯友，你好你好，真開心。 師：小鼴鼠和好摯友一起啪啦啪啦找新家真開心，等會我們也和伙伴一起去草地上玩玩，也去啪啦啪啦鉆鉆地洞吧。 小班教案 篇3 一、設(shè)計(jì)意圖： 閩南語承載著豐富厚重的閩南文化，是閩南文化之根。小班的幼兒正處于語言進(jìn)展的關(guān)鍵期。隨著“閩南文化進(jìn)校園教導(dǎo)工作的開展，大量優(yōu)秀的閩南童謠，內(nèi)容想象豐富，能夠激發(fā)幼兒濃重學(xué)習(xí)興趣，我們將其作為教材納入

10、課程。借助閩南童謠教學(xué)活動，有益于幼兒學(xué)會普遍話和閩南話。閩南童謠?老鼠仔?語韻朗朗上口，內(nèi)容淺顯易懂，語言詼諧好玩，我擬采用具有閩南民俗文化特色的木偶玩偶表演作為主要教學(xué)手段，扶助幼兒在理解的根基上學(xué)習(xí)該文學(xué)作品。語言教導(dǎo)本身就承載著傳遞文化的使命。木偶玩偶表演與閩南童謠，手段與內(nèi)容之間相輔相成、桴鼓相應(yīng)，迷漫著濃重的鄉(xiāng)土文化氣息，試圖從學(xué)習(xí)一首閩南童謠入手，萌發(fā)幼兒對閩南語的興趣和熱愛。 二、活動籌劃： 活動目標(biāo)： 1.初步理解閩南童謠?老鼠仔?的內(nèi)容，能跟隨老師一起朗讀。 2.感受閩南童謠?老鼠仔?詼諧好玩的特點(diǎn)。 活動打定： 1.學(xué)識閱歷打定：初步了解童謠中相關(guān)角色的閩南語詞匯。 2.

11、物質(zhì)打定：老鼠玩偶1只；?搖籃曲?音樂；響板1副。 3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)場景“夜晚的古厝。 活動過程： 一故事引入，了解童謠的主要內(nèi)容。 教師播放搖籃曲，并借助情境創(chuàng)設(shè)和演示玩偶陳述故事，通過提問扶助幼兒理解故事內(nèi)容，為學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。 二結(jié)合表演，理解閩南童謠的內(nèi)容。 1.教師完整朗誦童謠，啟發(fā)幼兒猜猜學(xué)學(xué)“閩南童謠里說的是誰？它的名稱是什么。 2.借助玩偶表演再次朗誦童謠，引導(dǎo)幼兒理解童謠的主要內(nèi)容，并扶助幼兒理解并學(xué)說閩南語詞匯“人人、眠、呣睏等。 3.結(jié)合情景表演，引導(dǎo)幼兒感受童謠詼諧好玩的特點(diǎn)，教師激勵幼兒用動作表現(xiàn)老鼠“騷騷動、“鉆壁孔等好玩的動態(tài)。 4.教師結(jié)合閩南語的發(fā)音、童謠內(nèi)

12、容等，對童謠的詼諧好玩特點(diǎn)舉行小結(jié)。 三多種形式，學(xué)習(xí)朗讀閩南童謠。 1.結(jié)合動作表演扶助幼兒逐句學(xué)念，指導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)閩南語“鉆壁孔、“騷騷動、“抓等語音。 2.教師打響板，引導(dǎo)幼兒合著節(jié)奏朗讀童謠，感受童謠的語言韻律特點(diǎn)。 3.以嬉戲的形式，引導(dǎo)幼兒邊朗讀童謠邊用簡樸的動作表現(xiàn)童謠中小老鼠的動態(tài)。 4.教師圍繞幼兒發(fā)音的正確與否、朗讀情趣的表現(xiàn)處境等內(nèi)容舉行小結(jié)。 活動延遲： 1.在家園聯(lián)系欄中供給閩南童謠?老鼠仔?等內(nèi)容，指導(dǎo)家長和幼兒一起朗讀閩南童謠。 2.在區(qū)域中供給相應(yīng)的木偶，引導(dǎo)幼兒邊念童謠邊用指偶舉行表演，感受朗讀閩南童謠的樂趣。 三、執(zhí)教者反思： ?老鼠仔?是一首詼諧幽默、彌漫童

13、趣的閩南童謠，本活動中教師主要借助木偶形式為教學(xué)手段，開展語言教導(dǎo)活動。幼兒賞識木偶情境表演，木偶表演情景讓幼兒感知閩南童謠所表現(xiàn)的詼諧，傾聽閩南童謠，借助木偶演示學(xué)念閩南童謠，過程中引發(fā)了我?guī)c(diǎn)斟酌： 一木偶情境表演形象生動地扶助幼兒理解童謠 用生動好玩的木偶表演，讓幼兒感受到木偶情境表演的趣味性同時，更能將閩南童謠詼諧好玩的內(nèi)容和地方文化特有的韻味表現(xiàn)得更加淋漓盡致，把閩南童謠形象概括的呈現(xiàn)在幼兒眼前。木偶情境表演對童謠的呈現(xiàn)形式，遠(yuǎn)比單調(diào)的圖片或者講解更生動直觀，富有動感，扶助幼兒很好地理解童謠的內(nèi)容。 二木偶演示激發(fā)幼兒主動學(xué)童謠的積極性 在活動中幼兒看著木偶情境表演，都不禁跟著哼念起

14、閩南童謠來。木偶情境表演和閩南童謠都具有貼近生活、富有情趣、符合幼兒的身心進(jìn)展的特點(diǎn)。木偶的表演能夠刺激幼兒的思維，激發(fā)其想象，形象地表現(xiàn)閩南童謠，引起他們的共鳴，易于產(chǎn)生較夢想的教學(xué)效果。教師根據(jù)閩南童謠為素材，創(chuàng)編木偶情境表演劇本，并在活動中現(xiàn)場演示表演開展閩南童謠課程。木偶表演深深地吸引住幼兒，也引發(fā)了幼兒對木偶表演中所演所說的閩南童謠產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣，促使幼兒主動地學(xué)念童謠。 三木偶操作有益于促進(jìn)有效的師幼互動 活動中教師通過操作木偶實(shí)物，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重點(diǎn)發(fā)音；用木偶表演斷定幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；借助實(shí)物木偶表演，啟發(fā)幼兒通過模仿木偶用肢體動作表現(xiàn)自己對童謠的理解，進(jìn)一步扶助幼兒深入全面的

15、感知童謠特性、理解童謠、學(xué)習(xí)童謠等，都表達(dá)了以木偶為媒介對師幼互動的積極影響。木偶表演讓教師與幼兒的交流更富有“童趣，讓教師在活動中的引導(dǎo)變得不在枯燥生硬，而是好玩自然。 四木偶種類切合幼兒年齡特點(diǎn)提高木偶教學(xué)形式的實(shí)效 考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，本活動在多種木偶種類中選擇提線玩偶，實(shí)施木偶教學(xué)形式。提線玩偶能在地面表演，在活動中與幼兒的實(shí)際距離更親近，提線玩偶更形象逼真，在活動中是的木偶教導(dǎo)形式在心理上更貼近幼兒，讓幼兒在觀看中產(chǎn)生真實(shí)感。選擇提線玩偶操作形式較杖偶、布袋偶等木偶更適合小年齡的幼兒，從而也更能形象地表現(xiàn)童謠內(nèi)容，吸引小班幼兒的留神力，提高木偶教導(dǎo)形式在活動中的實(shí)效。 附： 閩南

16、童謠?老鼠仔鉆壁空? 老鼠仔，鉆壁空， 一螟無睏擾擾動， 一只一只想頭吃， 人人望見都卜掠。 小班教案 篇4 活動目標(biāo)： 1.讓幼兒了解哪些食品是垃圾食品及它的危害; 2.教導(dǎo)幼兒在日常生活中要養(yǎng)成健康飲食的良好習(xí)慣。 3.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。 4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的意識。 活動重點(diǎn)： 熟悉垃圾食品及其危害 活動難點(diǎn)： 拒絕垃圾食品，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣 活動打定： 課件?我知道的垃圾食品? 活動過程： 一、看一看 1.小摯友們你們看一看老師給你們帶來了什么東西? 出示：薯?xiàng)l、漢堡、碳酸飲料、蜜餞、爆米花、火腿腸、便當(dāng)面等。 2.小摯友們，你們熱愛吃這些食品嗎?為什么? 3.幼兒

17、議論交流。 師小結(jié)：這些可都是垃圾食品哦!我們不能吃垃圾食品，這些垃圾食品對我們的身體健康有危害。 二、聽一聽動物森林里一只叫皮皮的小猴子，它更加的熱愛吃這些垃圾食品。我們一起來看看皮皮吃了這些垃圾食品后發(fā)生了什么事?賞識故事?饞嘴皮皮猴的夢境之旅? 1.提問：有那位小摯友記得，方才故事里面說皮皮猴夢見自己去哪里了? 2.皮皮猴的肚子怎么了? 3.小摯友們現(xiàn)在你們知道為什么不能吃垃圾食品了嗎? 師小結(jié)：垃圾食品對我們的身體分外有害哦!會讓我們養(yǎng)分不良，降低免疫力，輕易生病，還會越來越胖! 三、想一想出示課件讓幼兒判斷哪些食物不能吃。 四、說一說學(xué)習(xí)?安好兒歌? 小摯友,拍拍手,我們來把健康找。

18、 健康健康在哪里,就在我們嘴巴里。 水果蔬菜奶蛋肉,養(yǎng)分全面不能少。 葷素搭配要均衡,挑食偏食損健康。 樣樣食物都愛吃,個子高高身體棒。 五、活動終止小摯友們要記住,路邊的那些不明凈的小食品大片面都是一些對身體有害的垃圾食品。要多吃水果，蔬菜，遠(yuǎn)離垃圾食品，養(yǎng)護(hù)自己的身體健康。 附：故事皮皮猴熱愛吃路邊小攤上的便當(dāng)面、煎、炸、熏、烤類食品和飲料。有一天，皮皮猴在夢境里遇到一個精靈,要帶皮皮猴去垃圾食品王國，王國里全是垃圾食品。皮皮猴被精靈帶到垃圾皇宮做國王，它經(jīng)不住誘惑摘下皇宮里一棵樹上的飲料果和小食品吃。皮皮猴吃得小肚子越來越大，跟吹氣球似的。皮皮猴由于巨大的肚子嚇醒了，醒來懊喪極了，發(fā)誓再

19、也不吃垃圾食品了。 小班教案 篇5 活動目的： 1、體驗(yàn)嬉戲的喜悅。 2、能識別紅、黃、綠三種顏色，初步學(xué)習(xí)將三種顏色的物體舉行歸類。 3、初步體會推的技能，學(xué)習(xí)根據(jù)信號做動作。 活動打定： 紅、黃、綠三種顏色顏色擠放在瓶蓋，用通明膠把瓶口纏起來，礦泉水瓶；三種顏色的棍子；幼兒和老師裝扮用的蝴蝶翅膀；布置好有障礙物的場地，紅、黃、綠三種顏色的家。 活動過程： 一、扮演角色，引入主題 1、舞臺下幼兒和老師都扮成長著翅膀的蝴蝶入場。 師：“今天呀，我們都變成了美麗的蝴蝶做興奮狀的飛一飛或轉(zhuǎn)一圈，引起幼兒興趣，小蝴蝶們(摸著孩子的頭，讓他們感受自己的角色跟著蝴蝶姐姐指向自己到草地上去玩一玩吧！來！放

20、音樂跟著我飛起來！哇！這里有這么多客人，來，我們和客人們打打招呼，客人好！客人好！來，跟著我飛起來。上舞臺哎，提防一點(diǎn)，逐漸的走，來，飛到蝴蝶姐姐這里來，飛過來。 音樂?！斑?，這是什么呀？老師手拿起一個瓶子瓶子恩，是瓶子寶寶。今天我們蝴蝶寶寶指著幾個幼兒都穿得很美麗，穿著五顏六色的衣服。你們看瓶寶寶有沒有美麗的衣服呀？沒有那現(xiàn)在，蝴蝶姐姐要變魔法，給這個瓶子寶寶變出一件美麗的衣服。你們看留心了！變、變、變變變變變！ 2、師用神秘好玩的口氣：“看，瓶寶寶穿上什么顏色的衣服啦？紅色哎，這個瓶子寶寶也沒有衣服，我來給它變魔法，變變變！老師手指它穿上什么顏色的衣服了？綠色嗯，這里還有一個瓶寶寶，我又來

21、給它變一變，變變變！它穿上什么顏色的衣服了？黃色你們想不想去試一試？想“但是，要留神，一個蝴蝶寶寶只能拿一個瓶子，好了，小蝴蝶們?nèi)グ哑孔訉殞毮眠^來吧！ 3、指導(dǎo)幼兒去任意拿取一只瓶子，自由活動，“小蝴蝶們真能干，來，我們一起把咒語念起來，瓶寶寶變變變、瓶寶寶變變變、瓶寶寶變變變！.(老師手拿瓶子引導(dǎo)幼兒拿瓶子上下、轉(zhuǎn)、滾方法來玩瓶子并且口中念到：瓶寶寶變變變，提升嬉戲樂趣。 二、熟悉并學(xué)習(xí)區(qū)分紅、黃、綠三種顏色。 1、熟悉紅黃綠三種顏色。 提問：師：“呀，你們給瓶寶寶變出什么顏色的衣服啦？幼兒陳述“紅色、綠色、黃色。 個別提問?！澳愕钠繉殞氉兂墒裁搭伾?？紅色你的呢？黃色那你的瓶寶寶呢？綠色

22、2、學(xué)習(xí)識別三種顏色。 師：“哎，這個蝴蝶寶寶的瓶子穿的是紅色的衣服，老師手舉著幼兒拿紅色瓶子的手來！小蝴蝶們看一看你的瓶子寶寶是不是紅色的，是呀就站到這里來；這個蝴蝶寶寶的瓶子是穿的綠色的衣服，來，穿綠衣服的瓶寶寶到這邊來；穿黃色衣服的瓶寶寶到這里來。哎，趕快！老師檢查，“哎，真棒！ “瓶寶寶穿上美麗的衣服可欣喜了，他們呀想和我們玩一玩。小蝴蝶們和瓶子寶寶玩一玩吧！老師適時拿瓶子到地上滾、 轉(zhuǎn). 3、穩(wěn)定對紅黃綠三種顏色的熟悉和區(qū)分。 提問：師：“來，蝴蝶寶寶們我們到這里來蹲下來休息一會兒，方才呀，你們和瓶子寶寶玩的很好?，F(xiàn)在我有禮物要的送給你們。來！把眼睛蒙起來！逐漸走到放道具的區(qū)域，一下

23、子拉開遮擋的物品，變變變！興奮狀呀！就里有這么多的魔法棒，他們就是我送給你們的小禮物！看看它們都是什么顏色的？ 幼：“紅顏色、綠色、黃色 師：“對，這里有紅顏色的魔法棒，有黃顏色的魔法棒，還有什么顏色的魔法棒呢？綠色老師邊說邊舉起相應(yīng)的小棍他們可好玩了，一會兒我們就找魔法棒玩玩。但是呀，寶寶們要留神，不能亂玩，不能用它來傷到別的小蝴蝶了，不然呀，魔法棒一生氣就走了。 啟發(fā)幼兒按顏色舉行匹配。師：“現(xiàn)在請蝴蝶寶寶們?nèi)フ乙桓湍愕钠孔訉殞氼伾粯拥哪Хò??！耙粜目磁?，你拿的是不是和你的瓶子顏色一樣的，拿錯了，瓶子寶寶就不欣喜了。 三、嬉戲“推小車，初步體驗(yàn)推的技能。 1、幼兒自由探索玩法。 師：

24、“找到之后，就拿過來。來，蝴蝶寶寶，把你們的瓶子寶寶和魔法棒都舉起來我看一看，你拿對沒有，拿錯了，就趕快去找一找。“恩，你們真棒，都找對了。 “現(xiàn)在呀，先請小蝴蝶自己用魔法棒和瓶寶寶玩一玩，看看可以怎么玩。老師巡觀看，并指出玩的好的幼兒；假設(shè)幼兒不會玩，那么教師參與其中玩?！斑@個寶寶能干，可以這樣玩。 2、引導(dǎo)幼兒推小車，并示范正確玩法。 師：“方才我望見一些小蝴蝶把瓶寶寶推著玩，像小汽車。哎！真好玩！來，我們來玩一玩學(xué)一學(xué)。示范用棍子頂著瓶子身體中間，逐漸的向前推。 3、幼兒自由推小車。老師關(guān)注個別能干的幼兒，引導(dǎo)幼兒像他們這樣推?！鞍?，這個小蝴蝶真能干，他她的小車推得又平又穩(wěn)，他她是把魔法

25、棒放到瓶寶寶中間的。來，我們大家都來把魔法棒放到瓶寶寶的中間，來推小車?？凑l推得又平又穩(wěn)。 四、嬉戲“回家，初步學(xué)習(xí)按顏色歸類。 1.聽信號推小車。 師：“小蝴蝶們，來，跟著蝴蝶姐姐推著小車到公園去玩?？靵?，(推到小路前停下來)看！前面有一條小路，還有一個山洞，山洞的那邊呀，還有一些小山坡，一會兒，我們把小車推過了小路，鉆過了山洞，就要去找和你的瓶子寶寶顏色一樣的小山坡，我們把小車推過去。來，跟著我推起來，過小路了！哎，蝴蝶寶寶們，要一個一個排好，不能擠，由于小路太窄了。來，小車鉆山洞了！哎，鉆過山洞的蝴蝶寶寶，去把瓶子寶寶推過和你的瓶寶寶顏色一樣的小山坡。推過小山坡的蝴蝶寶寶，自己推著小車玩

26、一玩，看看你想去過小路還是鉆山洞，哎，還是過小山坡！但是呀，千萬不能亂玩，有其他小蝴蝶一起玩呀，就要排好隊(duì)。 “來，蝴蝶寶寶們，瓶子寶寶玩累了，我們把它們推回家!看，那邊就是它們的家，蝴蝶寶寶們，看留心，要把瓶寶寶推回一致顏色的家，來，開頭吧！“我們來看一看瓶子寶寶都回到自己的家了沒有。恩，真棒，它們都回到自己家睡覺了。 “來，我們也把魔法棒送回它們的家，它們的家在那邊，來，小蝴蝶們把它們送回一致顏色的家。老師檢查“我們來看一看它們都回到自己的家了沒有？恩，真棒！他們都回到自己家了。 四、終止 師：“小蝴蝶們今天真棒！你們今天玩的高不欣喜啊？ 幼：“欣喜 師：小蝴蝶們也玩累了，來，我們飛回家休

27、息了！來，跟客人再見! 引導(dǎo)幼兒和客人說再見。 小班教案 篇6 七彩幼兒園簡介 羅湖區(qū)七彩陽光幼兒園由廣東出名的教導(dǎo)集團(tuán)龍濤教導(dǎo)集團(tuán) 投巨資興辦的針對2歲6周歲幼兒的全日制雙語幼兒園。擁有優(yōu)秀 的教師團(tuán)隊(duì)，供給人性化的精品小班制教學(xué)。園所位于太白路松泉山 莊住宅小區(qū)內(nèi)，園內(nèi)環(huán)境舒適、幽靜，是幼兒學(xué)習(xí)、生活的夢想選擇。我園以“主題活動為紐帶，將英語學(xué)習(xí)與主題活動整合，形成 了我園特有的“雙語主題綜合課程模式。開設(shè)了“喜悅成長幼兒英 語強(qiáng)化班，幼兒英語教導(dǎo)以英文讀寫教學(xué)為主線，聽說并重，奠定 了孩子們學(xué)齡期英語學(xué)習(xí)的學(xué)識根基，英語口語表達(dá)才能不斷提高。我園強(qiáng)力推行先進(jìn)的7S管理模式，讓園內(nèi)時刻保持

28、清潔亮堂、 一塵不染，使幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不斷提升素養(yǎng)水平。 我園采用小班制教學(xué)，室內(nèi)配有空調(diào)、電視、電子琴、消毒柜、 飲水機(jī)等，配備進(jìn)展幼兒體能的現(xiàn)代化大型玩具，還有先進(jìn)的現(xiàn)代化 教學(xué)設(shè)備，為孩子供給了一個舒適、清潔、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。 優(yōu)質(zhì)的幼兒教導(dǎo)將是我們不懈的追求！讓孩子健康喜悅成長是我 們永恒的愿望！ 夢欣幼兒園簡介 “夢欣幼兒園由廣東出名的教導(dǎo)集團(tuán)龍濤教導(dǎo)集團(tuán) 投巨資興辦的一所全日制幼兒園。園所位于南山區(qū)西麗街 道西麗市場旁，園內(nèi)環(huán)境美好，設(shè)施完善，是幼兒學(xué)習(xí)、生 活的夢想場所。 我們根據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)，科學(xué)制定的各種特色課程 慣穿整個教學(xué)，并對每一個寶寶舉行針對性的專

29、業(yè)指導(dǎo)。 強(qiáng)化幼兒英語口語學(xué)習(xí)，不斷提高幼兒的英語口語表達(dá)能 力。 我園強(qiáng)力推行先進(jìn)的“7S管理模式，園內(nèi)環(huán)境時刻 保持感激亮堂、一塵不染，使幼兒在一個舒適的環(huán)境下學(xué) 習(xí)、生活。通過實(shí)行“7S管理，讓我園的每一個小摯友 從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，每一個都是小紳士、小淑女。我園實(shí)行小班制教學(xué)。教學(xué)活動室配有空調(diào)、電視、 電子琴、飲水機(jī)、消毒柜等一應(yīng)俱全，更有軟地毯的室內(nèi) 活動場地，大型塑鋼玩具、嬉戲室，這些硬件的配備為幼 兒的學(xué)習(xí)、生活供給了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保證。并舉行一系列活 動：趣味運(yùn)動會，生日會，親子活動，外出參觀，感恩節(jié)， 母親節(jié)，父親節(jié)活動，六一、新年文藝匯演等等，促進(jìn)幼 兒全面進(jìn)展。 夢欣幼兒園以真心、誠懇、愛心換取幼兒的開心，家 長的放心，社會的關(guān)切！您的孩子，我的寶物！他們確定 會在我們的用心呵護(hù)下健康成長！ 小班教案 篇7 活動目標(biāo)： 1、初步分析音的上下，并用身體動作表