上傳人：公***

認證信息

認證類型：個人認證

認證主體：楊**（實名認證）

IP屬地：云南

IP屬地：云南 上傳時間：2022-10-13 格式：DOCX 頁數(shù)：56 大小：47.22KB 積分：30 舉報 版權(quán)申訴

1、Word - 56 -大班社會教研課教案粗魯?shù)男±鲜蠓此?、大班社會教研課教案粗魯?shù)男±鲜蠓此冀虒?dǎo)活動目標：1、利用故事，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的辦法，懂得初步的交往禮儀。2、利用嬉戲，增加幼兒講文明、懂禮儀的意識。3、培養(yǎng)幼兒觀看、分析和探究的能力。4、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細，不粗心的好習(xí)慣。5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意?；顒又攸c：引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的辦法?；顒与y點：使幼兒把握初步的交往禮儀?；顒宇A(yù)備：1、故事粗魯?shù)男±鲜笳n件。2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。4、自制的文明小天使

2、胸貼若干。活動過程：一、播放課件中的兒歌小老鼠，導(dǎo)入課題。(方案用時4分鐘)(教師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動進入活動室，啟發(fā)幼兒參加活動的愛好。)提問：1、兒歌中說的是誰?(小老鼠、小貓)2、小老鼠平常喜愛干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角)3、小老鼠見了貓會怎樣?(會膽怯，然后逃竄，是個膽小的家伙。)小結(jié)：普通的小老鼠比較膽小，見到有動靜就趕快逃竄。可是有一只小老鼠可不是這樣，它總覺得自己了不起，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。二、播放課件粗魯?shù)男±鲜?，引領(lǐng)幼兒了解故事內(nèi)容。(方案用時8分鐘)提問：1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起，說話粗

3、魯，對別人很不禮貌。)2、小老鼠是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠。)3、小老鼠對河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。)4、小老鼠后來遇到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺得自己做錯了。)小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最后得到教訓(xùn)了。三、綻開故事，分角色飾演，引領(lǐng)幼兒懂得正確與人交往的辦法。(方案用時8分鐘)小伴侶們，你們有過對別人不禮貌的行為嗎?假如你是小老鼠，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬?(老師分離依次請出蝸牛、小魚

4、和小豬，引領(lǐng)幼兒探究正確與人交往的方式。)1、你遇到正在漸漸爬行的蝸牛，應(yīng)當怎么做?(可以這樣說：對不起，請讓一下可以嗎?我想先過去!)2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎么說比較好?(這樣說比較好：小魚，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎?)3、小豬睡覺攔住了你的去路，你該怎么辦?(應(yīng)當這樣做：先叫醒小豬，然后對它說：打攪一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會不當心踩到你的，你還是換個地方去睡吧，你說呢?)4、假如小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷?(不會，你不去損害別人，別人也不會損害你的。)5、在生活中，我們還應(yīng)當怎樣做個文明懂禮的人呢?(鼓舞幼兒暢所欲言。如：不要

5、瞧不起別人,要學(xué)會謙讓;別人有困難時要出手相助;和伴侶要友好相處等等。)四、嬉戲：我是小法官，增加幼兒講文明、懂禮儀的意識。(方案用時5分鐘)嬉戲規(guī)章：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次舉行。老師展示圖片，請幼兒推斷對錯，對的在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉。五、總結(jié)：(方案用時1分鐘)小伴侶們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀，和別人說話時要輕聲細語，不要說臟話、粗話，做人要虛心，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才懊悔。惟獨懂得敬重別人的人，才干得到別人的敬重。 活動延長：1、幼兒按照自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。2、家長可以請伴侶或同事來家做客，讓幼兒學(xué)習(xí)待客禮儀?；顒臃此迹罕敬嘶顒又?，利用生動

6、形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的，特殊是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時候，表現(xiàn)得十分愉快。在舉行角色飾演的過程中，大大的激活了幼兒的觀看力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們在飾演小老鼠看到小魚時，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平常生活的觀看是很細致的。在囫圇教學(xué)過程中，老師向來飾演著合，支持者和引領(lǐng)者的角色，和幼兒共同完成囫圇活動過程，同時又引領(lǐng)幼兒從活動中得到引發(fā)，達到了預(yù)訂的教學(xué)目標。2、大班社會活動粗魯?shù)男±鲜蠼贪阜此荚O(shè)計意圖：眾所周知，中國歷來就有禮儀之邦的美譽,講文明、用禮儀，是弘揚民族文化、出示民族精神的主要途徑。但是，隨著社會的進展，我們在否定傳統(tǒng)弊端的同時，也

7、丟掉了一些傳統(tǒng)的美德。作為祖國將來支柱的學(xué)前期幼兒，具備了會思量、會學(xué)習(xí)、接受信息快等素養(yǎng)，卻也滋長了一些作為獨生子女而啟發(fā)的不良習(xí)氣，例如：不懂敬重父母、長輩，與人交往不懂謙讓，不講禮貌，公共場所不講秩序等，養(yǎng)成了唯我獨尊的品性。少若整天性，習(xí)慣成自然。許多科學(xué)討論都證實：幼兒期是接受品德教導(dǎo)的最佳期。為此，我設(shè)計了大班社會活動-粗魯?shù)男±鲜?，利用生動形象的動畫故事，讓幼兒懂得不敬重他人的行為是不對?加強幼兒講文明、懂禮貌的意識。活動可視幼兒接受狀況分成一或兩課時?；顒幽繕耍?、利用故事，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的辦法，懂得初步的交往禮儀。2、利用嬉戲，增加幼兒講文明、懂禮儀的意識。3、培

8、養(yǎng)幼兒觀看、分析和探究的能力。活動重點：引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的辦法?；顒与y點：使幼兒把握初步的交往禮儀?；顒宇A(yù)備：1、故事粗魯?shù)男±鲜笳n件。2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。4、自制的文明小天使胸貼若干?；顒舆^程：一、播放課件中的兒歌小老鼠，導(dǎo)入課題。(方案用時4分鐘)(教師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動進入活動室，啟發(fā)幼兒參加活動的愛好。)提問：1、兒歌中說的是誰?(小老鼠、小貓)2、小老鼠平常喜愛干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角)3、小老鼠見了貓會怎樣?(會膽怯，然后逃竄，是個膽小的家

9、伙。)小結(jié)：普通的小老鼠比較膽小，見到有動靜就趕快逃竄?？墒怯幸恢恍±鲜罂刹皇沁@樣，它總覺得自己了不起，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。二、播放課件粗魯?shù)男±鲜?，引領(lǐng)幼兒了解故事內(nèi)容。(方案用時8分鐘)提問：1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起，說話粗魯，對別人很不禮貌。)2、小老鼠是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠。)3、小老鼠對河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。)4、小老鼠后來遇到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌，結(jié)果嘗到

10、苦頭了，覺得自己做錯了。)小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最后得到教訓(xùn)了。三、綻開故事，分角色飾演，引領(lǐng)幼兒懂得正確與人交往的辦法。(方案用時8分鐘)小伴侶們，你們有過對別人不禮貌的行為嗎?假如你是小老鼠，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬?(老師分離依次請出蝸牛、小魚和小豬，引領(lǐng)幼兒探究正確與人交往的方式。)1、你遇到正在漸漸爬行的蝸牛，應(yīng)當怎么做?(可以這樣說：對不起，請讓一下可以嗎?我想先過去!)2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎么說比較好?(這樣說比較好：小魚，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎?)3、小豬睡覺攔住了你的去路，你該怎么辦?(應(yīng)當這樣做：先

11、叫醒小豬，然后對它說：打攪一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會不當心踩到你的，你還是換個地方去睡吧，你說呢?)4、假如小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷?(不會，你不去損害別人，別人也不會損害你的。)5、在生活中，我們還應(yīng)當怎樣做個文明懂禮的人呢?(鼓舞幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人,要學(xué)會謙讓;別人有困難時要出手相助;和伴侶要友好相處等等。)四、嬉戲：我是小法官，增加幼兒講文明、懂禮儀的意識。(方案用時5分鐘)嬉戲規(guī)章：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次舉行。老師展示圖片，請幼兒推斷對錯，對的在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉。五、總結(jié)：(方案用時1分鐘)小伴侶們從小要學(xué)習(xí)文明禮

12、儀，和別人說話時要輕聲細語，不要說臟話、粗話，做人要虛心，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才懊悔。惟獨懂得敬重別人的人，才干得到別人的敬重?；顒友娱L：1、幼兒按照自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。2、家長可以請伴侶或同事來家做客，讓幼兒學(xué)習(xí)待客禮儀?；顒臃此迹罕敬嘶顒又?，利用生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的，特殊是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時候，表現(xiàn)得十分愉快。在舉行角色飾演的過程中，大大的激活了幼兒的觀看力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們在飾演小老鼠看到小魚時，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平常生活的觀看是很細致的。在囫圇教學(xué)過程中，老師向來飾演著合，支持

13、者和引領(lǐng)者的角色，和幼兒共同完成囫圇活動過程，同時又引領(lǐng)幼兒從活動中得到引發(fā)，達到了預(yù)訂的教學(xué)目標。3、大班數(shù)學(xué)藏匿課小老鼠的魔方教案反思活動目標：1、初步熟悉正方體，知道正方體的一些基本特征。2、利用嬉戲活動，正確感知正方體的六個面，知道正方體有六個正方形的面。3、在操作活動中，努力學(xué)會自立完成制作正方體的任務(wù)。4、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力?；顒宇A(yù)備：1、教具(數(shù)字魔方一個)，每一面上有一個數(shù)字1-6。2、人手一份操作材料，剪刀、膠水、抹布活動過程：1、小老鼠的寶物-老師敘述，引起幼兒愛好：今日來了一位客人。(小老鼠)小老鼠帶來

14、了一個寶物，請你們猜猜是什么?2、初步熟悉正方體。-老師展示大正方體的一個面(將其余面用布蓋起來)，這個寶物是什么外形?-將囫圇正方體所有出示在幼兒面前，再讓幼兒猜猜是什么?告知幼兒這是一個正方體的魔方。-老師進一步引領(lǐng)幼兒觀看：這個正方體有幾個面?每一個面是什么外形?有幾個正方形?3、嬉戲：拋盒子-師幼共同約定嬉戲玩法：先拋扔這個正方體的大魔方，當魔方停下來，看上面的數(shù)字，數(shù)字是幾，幼兒就拍幾次手。-師幼共同嬉戲幾遍。4、制作正方體。-請幼兒觀看正方體的綻開圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)，它是由幾個正方形的面組成的?-師幼共同觀看綻開圖，研究制作正方體的詳細辦法。-幼兒操作，老師觀看并準時地賦予適當?shù)闹笇?dǎo)

15、。5、嬉戲：拋數(shù)字魔方。-幼兒兩兩結(jié)對，商議誰先擲盒子，舉行拋盒子的嬉戲。-拋出盒子后，幼兒按照盒子上面的數(shù)字開展各種各樣的嬉戲。如比大小等?；顒臃此迹罕竟?jié)課我利用比較法、觀看法、對照法，讓幼兒能直觀察到形與體的區(qū)分和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展?；顒娱_展中，幼兒愛好深厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表述形與體的區(qū)分，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，樂觀表達生活中那些物品是正方體的，使閱歷學(xué)問得到了進一步的內(nèi)化。4、大班語言藏匿課高老鼠和矮老鼠教案反思活動目標：1.引領(lǐng)幼兒理解故事內(nèi)容，激活幼兒對變換角度觀看事物的愛

16、好。2.提升幼兒參加嬉戲的樂觀性，從中去探究、發(fā)覺，并鼓舞幼兒大膽地在集風(fēng)光前表達。3.協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，知道見到人要打招呼。4.能寧靜地聆聽別人的發(fā)言，并樂觀思量，體悟文學(xué)活動的樂趣。5.理解故事內(nèi)容，大膽敘述容易的事情?；顒又攸c：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)變換角度觀看事物活動難點：大膽地在集風(fēng)光前表達?；顒宇A(yù)備：1.故事操作圖片3張。2.老鼠胸飾人手一個：高老鼠用紅色，矮老鼠用藍色。高老鼠、矮老鼠大圖片各一張。3.設(shè)置天空、草地場景。4.自選音樂一段?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1.“今日天氣有點冷，小伴侶我們先來做個熱身運動，動動我們的小身體。學(xué)學(xué)高人走，矮人走。聽好教師口令，高人走(踮起腳尖，雙手舉

17、起，抬著頭往上看)，矮人走(蹲下來，雙手放后，低著頭往下看)。小伴侶學(xué)得可真棒!現(xiàn)在請小伴侶找個位置坐下來吧!”2.“剛才張教師和小伴侶一起做了一個什么熱身運動呀?(幼：高人走，矮人走)，一個高人，一個矮人。教師邊說邊做動作?！倍?、觀賞故事1.今日，我們教室來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小伴侶先聽聽它們的自我介紹。(展示高老鼠)，你們好!我今日穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。(展示矮老鼠)，你們好!我今日穿的是藍衣服，我就是矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件好玩的事情，想講給小伴侶聽一聽。故事的名字叫高老鼠和矮老鼠。2.老師完整敘述故事一遍。提問：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

18、(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?“小伴侶，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們再去問問高老鼠和矮老鼠。3.老師分段敘述故事。第一、二段.提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)?！?你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)第三段第六段。提問：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你好，小鳥!你好，小狗!你好，大樹!你好，小花!等等。)老師邊指操作圖片?！靶“閭H，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會跟它們打招呼

19、。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見人要學(xué)會打招呼，做個有禮貌的好孩子!比如：周智超小伴侶在路上碰見了吳蝶小伴侶。周智超你應(yīng)當怎么說呀?吳蝶你又應(yīng)當怎么說?(你好，吳蝶!你好，周智超!)”三、嬉戲表演1.“今日，教師為小伴侶預(yù)備了許多老鼠胸飾，我們也來玩一玩高老鼠和矮老鼠的嬉戲。戴上這個穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來說一句咒語：變，變，變，變成一只高老鼠。高老鼠應(yīng)當做什么動作呀?來，教師這里還有穿藍衣服的老鼠，戴上穿藍衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們再來說一句咒語：變，變，變，變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動作呢?”2.接下來怎么玩這個嬉戲?音樂響起，高老鼠做高人走的動作，矮老鼠做矮人

20、走的動作，到那邊草地上走一走，看一看，并且要和你看到的東西打打招呼。等音樂一停，老鼠們也要停下來。3.幼兒嬉戲。提問：請這只高老鼠說說你看到了什么東西?請那只矮老鼠說說你看到了什么東西?你是怎樣和它們打招呼的?4.“剛才教師聽到那只高老鼠說我想再去看看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀?矮老鼠呢?想不想也去看看高老鼠看到的東西?下面就請老鼠們自己相互換一下胸飾。預(yù)備好了嗎?嬉戲開頭?！彼摹⒔Y(jié)束1.“老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎?”2.“小伴侶，今日玩得愉快嗎?我們再到外面去玩一玩這個嬉戲，來走吧!”活動反思：在語言活動高老鼠和矮老鼠中，我邊操作教具邊講故事中，加深了幼兒對故事情節(jié)的

21、理解，有效地調(diào)動了幼兒參加活動的樂觀性和主動性，幼兒專注觀看的愛好很高。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過程中，他們對高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感愛好，如“你好，屋頂”“你好，大門”“你好，門檻”“你好，水洼”我就讓孩子一起跟著學(xué)念，這樣可再次讓幼兒理解詞語，看到幼兒愛好這樣高，我設(shè)計了情景嬉戲，讓幼兒掛著牌子，舉行故事表演，孩子們的樂觀性很高，在表演中也越發(fā)認識了故事，了解各種事物從不同角度觀看，才干得到不同的效果。利用這個故事的學(xué)習(xí)，越發(fā)讓幼兒懂得看到別人要主動打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識。后來，我還讓小伴侶想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢?好多小伴侶都想出了好多的東西，能說高老

22、鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“螞蟻”，然后我讓她仿照故事中的話來說，高老鼠說：“你好，蝴蝶。”矮老鼠說：“你好，螞蟻?！焙⒆觽冞@樣編的很好，高老鼠說：“你好，樹葉。”矮老鼠說：“你好，小草?！钡鹊龋“閭H都很會動腦子。最后我讓小伴侶兩兩結(jié)伴，飾演高老鼠和矮老鼠，把看到的東西說出來，如高老鼠說：“你好，燈籠”。(教室里掛了燈籠)矮老鼠說：“你好，鞋子”。(小伴侶腳上穿的鞋子);高老鼠說：“你好，桌子”。矮老鼠說：“你好，小椅子”等。 在囫圇活動過程中，我始終為幼兒提供想說、敢說、有內(nèi)容說的機會，使幼兒的語言表述能力，不斷地提升，同時也豐盛了幼兒的想象力，培養(yǎng)了幼兒的觀看力以及搜尋能力。整節(jié)課下

23、來，我發(fā)覺有以下的幾點不足之出。1、活動開頭嬉戲意義并不大，只是單純的讓幼兒玩嬉戲，應(yīng)當使嬉戲有他存在的價值。可以讓幼兒說說學(xué)高人走看到了什么，學(xué)矮人走又看到了什么，為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。2、在活動過程中，一些小結(jié)應(yīng)當由幼兒自己說出，老師不能直接說本來不同高度看到的現(xiàn)象不同，應(yīng)當是老師引領(lǐng)，幼兒去熟悉到這一點。3、在幼兒認識故事之后，可組織幼兒舉行故事表演，讓幼兒自己從中去體悟、探究和發(fā)覺。進展平衡力和控制力。4、活動的結(jié)束部分應(yīng)當展示幼兒所認識的物體，比如大樹，這樣幼兒就可以一目了然，到底是不是同一件事物，這樣由幼兒認識的物體開頭觀看，使幼兒自己得出結(jié)論，這樣可能所獲得的效果會更佳。5、大班音

24、樂藏匿課小老鼠打電話教案反思活動目標：1.理解歌詞，初步學(xué)歌唱曲。2.試試將歌曲中的節(jié)奏型舉行改換。3.體悟創(chuàng)編節(jié)奏型并舉行演唱所帶來的歡樂。4.認識()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟歌唱曲，提升學(xué)新歌的愛好。5.利用整體觀賞音樂、圖片和動作，協(xié)助幼兒理解歌詞內(nèi)容。活動預(yù)備：白板課件、音樂伴奏?；顒舆^程：一、以看路牌導(dǎo)入，練習(xí)休止符。1.師：今日天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么?2.重點練習(xí)節(jié)奏型 0 0-(跟著樂曲小老鼠打電話的旋律練習(xí))二、借助圖示，初步學(xué)習(xí)歌曲1.由孤獨的小老鼠引出歌曲。師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了?師：對，小老鼠沒有伴侶

25、玩，覺得很孤獨，它想打個電話給伴侶。聽!2.教師范歌唱曲師：剛才歌曲里唱到了什么?(教師按照幼兒回答逐一展示圖片，重點練習(xí)電話號碼的節(jié)奏 )3.幼兒學(xué)歌唱曲師：你覺得哪句唱起來有的困難?(按照幼兒的回答逐一提供協(xié)助)三、聯(lián)系生活，試試用手機號替換師：在生活中，除了使用座機打電話，人們更多的是使用什么打電話?(手機)師：你知道什么手機號碼?你能把它編到歌曲里嗎?(幼兒試試按節(jié)奏唱11位手機號)師：哎，怎么不好唱了?展示座機號和手機號舉行比較。54 32678 313 770376089師：座機號的是幾位數(shù)?手機號呢?怎么樣把11位的手機號編到歌曲里?師：誰情愿來試一試。(集體跟練)師：我們把她的

26、節(jié)奏編到歌曲里唱一唱。師：你還知道什么手機號?(幼兒將爸爸媽媽的手機號編到歌里唱一唱)四、自由猜測，啟發(fā)下一次活動。師：聽，這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰接的電話。師：是小貓接到了電話。唉呀，接下來又會發(fā)生什么事呢?這是一個有趣的音樂嬉戲，教師下次再你們一起玩。教學(xué)反思：這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈便現(xiàn)，嬉戲性、表演性極強，深受孩子們的愛慕。新綱要提出：老師應(yīng)支持、鼓舞幼兒樂觀參加各種藝術(shù)活動，激活她們大膽表現(xiàn)美、制造美的情趣。歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學(xué)辦法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)歌唱曲，在這

27、一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又利用教師的表演，配上木琴，以輕松開心的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參加表演，鼓舞她們用自己的方式表述內(nèi)心的感觸，順當完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參加活動的愛好也很高，利用氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。6、大班語言藏匿課小老鼠和大老虎教案反思活動目標：1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，試試用盡整的語言表述自己的熟悉。2.利用閱讀、猜想、想像、研究、表演等方式，加深對故事內(nèi)容的理解。3.初步懂得友情必需建立在誠摯、平等的基礎(chǔ)上。4.利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5.能容易復(fù)述故事內(nèi)容，并舉行角色表演?；顒?/p>

28、預(yù)備：1.PPT小老鼠和大老虎。2.繪本小老鼠和大老虎三本、MP3若干、電腦2臺。3.相關(guān)故事情節(jié)圖片若干。活動過程：(一)了解角色形象，大膽猜想故事情節(jié)。1.試試用動作表表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。老師：瞧，是誰來了?它們長的怎樣呢?2.大膽猜想大老虎和小老鼠之間會發(fā)生的事情。老師：巍峨的大老虎和矮小的小老鼠它們在一起會發(fā)生什么事情呢?3.自主探究故事情節(jié)，學(xué)說小老鼠心理獨白。老師：小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事呢?()你們可以到圖畫上去找一找答案!4.容易分析角色特征。老師：在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中，你覺得這是一只怎樣的小老鼠?老師：這又是一只怎樣的大老虎呢?(二)感觸故事情節(jié)

29、的轉(zhuǎn)折，大膽猜想角色的心理。1.聆聽敘述，感觸小老鼠的心理變化。2.猜想小老鼠和大老虎分手后各自的情緒。老師：小老鼠和大老虎分手后，它的情緒會如何呢?老師：大老虎沒有了小老鼠這個伴侶了，它心里會怎樣啊?(三)利用多種途徑了解故事情節(jié)的進展。1.利用看一看、聽一聽、看聽結(jié)合等方式，主動探究故事情節(jié)的進展。2.了解小老鼠和大老虎和好后的表現(xiàn)，懂得真正的伴侶之間是互相平等的。(四)完整聆聽故事，進一步理解故事內(nèi)容。(五)試試用動作、表情、語氣表述角色的心理變化。1.分析角色的心理變化過程。老師：在這個故事里，小老鼠的心里發(fā)生了很大的變化，你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎?老師：大老虎的心理也發(fā)生了變化。你

30、能說一說，演一演嗎?2.用動作表現(xiàn)角色的心理變化。老師：現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎?(老師和部分幼兒飾演大老虎，配班教師和部分幼兒飾演小老鼠。)(六)懂得和好伴侶要平等相處?；顒友娱L：區(qū)域活動：1.將繪本放入語言區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時自主閱讀。2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具，鼓舞幼兒自由舉行表演。3.開展續(xù)編故事的活動，按照故事的最后一句，幼兒想像故事的可能進展。活動建議：平常關(guān)注幼兒之間相處的方式，和幼兒敘述如何與伙伴相處?；顒狱c評：本次活動環(huán)節(jié)清楚，重點明確，運用多種教學(xué)方式，把內(nèi)容含量較大的故事舉行適當分解，讓幼兒在自主探究中理解故事?；顒又斜容^注意故事角色的情感變化

31、，并在最后一個環(huán)節(jié)利用表演的方式加強理解，效果十分好。囫圇活動中幼兒參加的樂觀性十分高，能用語言較完整地表述自己的主意，在閱讀、猜想、想像、研究、表演中很好地理解了故事內(nèi)容，懂得了如何與伙伴很好地相處。教學(xué)反思：利用這篇故事的學(xué)習(xí)，孩子們都懂得了伴侶之間不行以以大欺小，應(yīng)當平等友好的在一起的道理。在囫圇活動中，孩子們的參加性高、注重力集中、目標達成效果好!7、大班語言優(yōu)質(zhì)課小老鼠和大老虎教案反思活動目標：1、理解故事內(nèi)容，感知故事中弱小的老鼠和強大的老虎之間地位差異變化。2、利用觀賞故事、觀察表演以及研究，知道伴侶之間應(yīng)當平等相處，才干得到幸福和歡樂。3、樂觀參加親子共讀活動，感知體悟親子共讀

32、過程的開心氛圍。4、讓幼兒試試講述故事，進展幼兒的語言能力。5、懂得在別人有難的時候要想方法去協(xié)助他們?；顒宇A(yù)備：1、事先在前面左右兩邊分離用積木搭起兩個城堡，分離作為兩次表演的場景道具。2、按照故事內(nèi)容，制作容易的老鼠和老虎的服裝道具。3、請一位家長和孩子事先認識故事，并舉行容易的故事表演?；顒舆^程：1、音樂活動小老鼠上燈臺，引出主題。-老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演，感觸音樂活動滑稽的旋律。-老師：剛才，我們小伴侶飾演小老鼠，表演小老鼠上燈臺滑下來的故事，你們還想知道小老鼠和大老虎的故事嗎?2、老師敘述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。-老師：故事的名字叫什么?故事里說了些什么?你們還想聽這個故事嗎?下

33、面我邀請一位小伴侶的爸爸來給我們大家講故事。3、邀請小伴侶爸爸敘述故事，讓幼兒感觸男同志講故事的效果，協(xié)助幼兒進一步認識理解故事忠的人物特征。4、老師提問，協(xié)助幼兒理解故事。-老師：剛才，一位小伴侶的爸爸又給大家講了一遍故事，請小伴侶說一說，故事里說了些什么?剛開頭，小老鼠和大老虎在一起的時候，小老鼠興奮嗎?大老虎總是怎樣?后來，小老鼠不肯意和大老虎成了好伴侶，他們在一起師怎樣玩的?-老師：小老鼠和大老虎成了好伴侶最終成了真正的、平等的好伴侶，你們喜愛這個故事嗎?誰想來飾演大老虎和小老鼠表演這個故事呢?5、事先支配好的小伴侶和爸爸一起表演故事，大家觀察親子故事表演，加深幼兒對故事的了解。6、鼓

34、舞幼兒參加故事表演。-老師：小伴侶，你們想和這個大老虎一起表演嗎?下面請小伴侶飾演小老鼠，我們一起來表演故事。-請爸爸繼續(xù)飾演大老虎，其他小伴侶飾演小老鼠共同表演故事，老師敘述故事忠的語言。7、音樂活動碰一碰-老師：小老鼠和大老虎變成了好伴侶，小伴侶，你有好伴侶嗎?今日我們班上還來了許多家長，他們也是我們的好伴侶，我們一起跟著音樂，找個伴侶碰一碰吧。-老師引領(lǐng)幼兒和家長一起表演?；顒臃此迹弘m然說每一個人對每一個繪本的解讀都有不同之處。但是，我們在帶著孩子走進繪本時，一定要清晰，要從哪一個點帶兒童去走?以怎樣的方式，讓幼兒理解或體味怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對文本有更為深刻的理解。也是我在這次

35、活動中的心得吧。小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動物，似乎不行能成為好伴侶，但是在小老鼠和大老虎這個故事中它們是一對好伴侶，但這對看上去很不相稱的好伴侶之間也存在著一些小問題，這些問題可能在我們小伴侶日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好伴侶絕交后，會做一些好的事情讓之激動原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中，讓孩子們按照自己的已有閱歷講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動物，并讓孩子們來猜測它們倆在一起會發(fā)生什么事情，在激起孩子們愛好的同時也為后面的活動做鋪墊。其次環(huán)節(jié)是分段敘述，主要是讓孩子們感觸小老鼠和大老虎是怎樣從一對好伴侶，漸漸浮現(xiàn)問題，小老鼠和大老虎絕交的

36、事情，為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒。在我敘述完大老虎為小老鼠做的事情后，幼兒按照聽到的往返憶大事，加上之前的敘述，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環(huán)節(jié)中，孩子們的聆聽還是比較好的。在這個活動中，還存在著無數(shù)的不足，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時光過長可以采納直接導(dǎo)入的辦法，讓孩子來觀看圖片上的兩個小動物。在讓孩子理解故事進展情節(jié)的同時，可以讓孩子去感觸故事中角色的情緒。可以讓孩子扮扮小老鼠或者大老虎，學(xué)學(xué)它們說的話，說話時的語氣等等。在囫圇活動中，孩子們的參加性高、注重力集中、目標達成效果好。經(jīng)過這次活動讓我深深感觸到，作為教師，一定要站在幼兒的角度，設(shè)身處地地考慮他們的閱歷

37、背景、情感體悟、思維方式和愛好興趣，并要從多個角度去設(shè)想應(yīng)對策略，為活動中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時，要擅長賞識和鼓舞孩子。由于教師的認可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才干充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的樂觀性。8、大班音樂課老鼠畫貓教案反思一、設(shè)計意圖：動畫片貓和老鼠是一部深受幼兒愛慕的片子。故事敘述了黑貓湯姆受盡老鼠杰利欺侮的事情，詼諧、幽默。幼兒對于老鼠那種不畏強大、機靈英勇、聰慧幽默的表現(xiàn)十分喜愛。因此我按照幼兒的愛好，挑選了一首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲-老鼠畫貓，讓幼兒感觸歌曲的不同風(fēng)格，學(xué)習(xí)說唱形式的演唱辦法并試試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點?；顒幽繕耍?、能自然、輕盈地演歌唱曲，把握

38、滑音的唱法。2、初步學(xué)習(xí)說唱形式的演唱辦法，活動中會控制自己的歌聲。3、試試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、在活動中與伙伴共舞，溝通情感?；顒宇A(yù)備：1、大老鼠頭飾一個，小老鼠胸飾與幼兒相等2、紙、筆與幼兒人數(shù)相等;音樂、課件?；顒舆^程：一、開頭部分：創(chuàng)設(shè)情景表演小老鼠上燈臺，引出新歌曲。1、教師飾演老鼠媽媽：寶寶們，前幾天，媽媽發(fā)覺了一個地方有好多油，我們現(xiàn)在去弄點來吃吃吧。(播放音樂小老鼠上燈臺，幼兒律動)2.碰到了一只兇猛的大野貓(播放課件)，使老鼠們的覓食行動受到了妨礙，貓趾高氣昂地走了。(貓來了，抓緊躲起來呀!)(評析：愛好是最好

39、的教師，是探究的一種動力和勝利的誘因。所以，活動一開頭，我采納了嬉戲的口吻激起幼兒的愛好，我做鼠媽媽，孩子們做鼠寶寶，夸張的語調(diào)再配以隨樂的律動，快速挑動起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，從而集中了孩子們的注重力，把孩子們帶進我預(yù)設(shè)的情景。很好的為下一環(huán)節(jié)的開展，做好了全方位的鋪墊。)3.鼠媽媽：哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)覺我們了，看，這是被貓爪子抓的，好疼呀!要是貓的爪子再少一點，該多好啊!(評析：隨著嬉戲的進一步深化，我利用受傷來讓孩子們提煉出歌詞的相關(guān)內(nèi)容：眼睛小，爪子少.為下面的理解歌詞做預(yù)備)二.學(xué)習(xí)新歌曲老鼠畫貓1、初步感觸旋律：鼠媽媽:看來這兒并擔

40、心全，咱們還是回家吧!(隨著歌曲旋律，鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上。)(2)鼠媽媽：寶物們，咱們折騰了一天，很累了。趕快歇息一下，美美的睡上一覺吧!(睡眠曲響起，眾鼠作睡覺的樣子，其間鼠媽媽不斷發(fā)出笑聲。)哈哈，我剛才做了一個很美的夢，夢見有只能干的小老鼠把厭煩的大野貓變得不厲害了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢?(小老鼠們談?wù)摷娂?，鼠媽媽鼓舞他們大膽表述自己的主意?(評析：提出問題，引領(lǐng)鼠寶寶們自由溝通研究，如何讓野貓變得不厲害?在這里我融入了語言領(lǐng)域的教導(dǎo);綱要指出：語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的進展與其情感、思維、社會參加水平、溝通技能、學(xué)問閱歷等方面的進展是不行分割地聯(lián)系在一起的，

41、語言教導(dǎo)應(yīng)該滲透在全部的活動中。)(4)鼠媽媽：乖寶寶,你們的主意和能干的小老鼠是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子變短，牙齒也沒有了.我們來看看夢中的小老鼠是怎么畫貓的!(老師邊慢速歌唱邊將貓的樣子給畫出來)(評析：在此環(huán)節(jié)中，我邊慢速歌唱邊按歌詞挨次把貓的滑稽樣子畫出來，以悄然滲透的方式讓孩子們進一步認識歌詞，并為后面的孩子邊唱邊畫打下基礎(chǔ)。)2、理解、認識歌詞：(1)鼠媽媽：小老鼠畫的貓和大野貓一樣嗎?發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹?(讓他們自由發(fā)表自己的觀點)(2)小老鼠先畫什么?再畫什么?(引領(lǐng)幼兒認識歌詞，逐步展示課件上的圖片協(xié)助幼兒記憶歌

42、詞。)(評析：在充分分析、理解教材后，我覺得這首歌曲中，幼兒對老鼠畫貓的挨次不簡單把握，很簡單把歌詞顛亂，于是，我在讓鼠寶寶觀看、比較夢中的野貓和現(xiàn)實中的野貓的區(qū)分以后，教學(xué)時試試運用歌詞記憶圖來記憶歌詞。)(3)寶寶們，一起跟著媽媽來說說小老鼠是怎樣畫貓的。(指著課件上的圖片隨著歌曲旋律按節(jié)奏讀歌詞。)(4)看著這樣的貓，小老鼠的情緒會怎樣?(很興奮、很自得、很愉快?)你們從哪里看出來的?(圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿勢等)請幼兒學(xué)學(xué)小老鼠自得的樣子。(5)我的寶寶們真能干，那我們一起學(xué)著小老鼠來自得地唱一唱。(6)我的寶物們，你們喜愛這首歌嗎?為什么?(好玩、滑稽?)那我們再來唱一遍，要把

43、小老鼠的自得和歌曲的滑稽味兒唱出來。?(評析：本環(huán)節(jié)提升了難度，要求幼兒將歌曲詼諧好玩的心情利用聲音和動作表現(xiàn)出來。對于滑音的處理，我設(shè)計了一個箭頭向上的標記;說白的一句要求幼兒正確表述并自得地演唱;唱到胡子要畫翹的翹字時提示幼兒語言要突出。對于這些細節(jié)，因為處理得當，幼兒把握較好。)(7)鼠媽媽：寶物們，你們想不想也畫一只這樣的貓?那就讓我們一起來畫吧!(音樂旋律起，幼兒按照音樂歌詞畫貓。)(評析：心理學(xué)家指出：凡是人們樂觀參與體悟過的活動，人的記憶效果就會顯然提升。?為了讓幼兒對唱曲有更深的印象，我讓幼兒一邊聽歌曲，一邊來畫畫。在唱唱、畫畫的過程中進一步激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。)(8)小寶物，

44、你們的貓畫好了嗎?讓我們用歌聲來檢查一遍。(拿著自己的畫，隨音樂一起表演唱)三、結(jié)束部分一聲貓叫-(課件上的貓浮現(xiàn)，眾鼠蹲下)鼠媽媽：看來，我們幻想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是靜靜搬家吧!(小老鼠上燈臺的音樂聲中結(jié)束)(評析：老鼠畫貓整首歌曲幽默、詼諧，所以在活動的結(jié)束部分我也運用了嬉戲的形式：一聲貓叫后，眾鼠隨樂一起跳起來，活動結(jié)束。和整首歌曲的風(fēng)格相呼應(yīng)。)活動反思：本首歌曲詼諧幽默，老鼠繪畫的貓搞笑特征顯然，按照形象的圖譜幼兒一下就把握了歌詞內(nèi)容。在滑音的表現(xiàn)方面還有待加強。9、大班語言藏匿課老鼠娶親教案反思設(shè)計意圖：小伴侶對結(jié)婚、新娘都很有愛好，孩子在區(qū)域中玩結(jié)婚的嬉戲，

45、剛好在這個時節(jié)里，結(jié)婚的人無數(shù)，假期出游會常?？吹交騾⑴c婚禮，他們就越發(fā)覺得故意思，于是我就挑選了這首詼諧、好玩的兒歌老鼠娶親。讓孩子在好玩的兒歌中了解一些關(guān)于中國傳統(tǒng)結(jié)婚的一些習(xí)俗和特點?；顒幽繕耍?、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感觸民間童謠特有些韻味。2、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭 。3、幼兒能開心地和老師、伙伴一起嬉戲，體現(xiàn)共同嬉戲的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。5、學(xué)習(xí)有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容?；顒宇A(yù)備：物質(zhì)預(yù)備： 貓圖片一張，鞭炮一串，以及老鼠娶親的PPT;學(xué)問預(yù)備：幼兒有看過結(jié)婚場景的閱歷預(yù)備活動過程：一、老

46、師展示一串鞭炮模型，引領(lǐng)幼兒仿照鞭炮聲。1、老師：你們看，教師今日帶來了什么?鞭炮會發(fā)出什么聲音啊?2、老師按照幼兒的回答，引領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭老師：恩，某某小伴侶說鞭炮是發(fā)出劈里啪啦、劈里啪啦的聲音的，我們一起來學(xué)一學(xué)!還有什么聲音?鞭炮嘣叭的響，我們來學(xué)一學(xué)!我們一起來放鞭炮吧!劈里啪啦、劈里啪啦嘣叭我們來玩一個嬉戲，徐教師鞭炮放得高你們聲音就大，鞭炮放的低你們聲音就小。二、引領(lǐng)幼兒回憶娶親場景老師展示老鼠(戴著大紅花)圖卡老師：這個鞭炮放的真大聲!小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。聽聽那個老鼠說了什么?(老鼠：小伴侶們好，今日真喧鬧，老鼠我也娶親啦!)咦?娶親是什

47、么意思啊?恩!娶親就是娶老婆，老鼠也要結(jié)婚啦!你們平常在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會有什么好看有趣的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)三、學(xué)習(xí)兒歌老鼠娶親A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分1、老師：這只老鼠娶親也有不少有趣的事情，還拍成了照片呢!我們來瞧一瞧!(展示老鼠娶親的圖片)都有哪些有趣的事情啊?展示圖一，看幾只老鼠?在干什么?(8只老鼠抬花轎呀抬花轎)教師邊展示圖譜邊念8只老鼠抬花轎呀抬花轎。展示圖二，看幾只老鼠?在干什么?師邊展示圖譜邊念4只老鼠來吹號呀來吹號。展示圖三，看幾只老鼠?在干什么?請幼兒試試念出來2只老鼠放鞭炮呀放鞭炮!師可在旁邊引領(lǐng)。咦鞭炮聲音是怎么樣的

48、啊?(引領(lǐng)幼兒說出劈哩叭啦劈哩叭啦嘣叭)2、現(xiàn)在請小伴侶跟著我一起把剛才看到的事情說一說好么?(幼兒一起跟著教師念兒歌)3、老師：老鼠娶親真有趣!現(xiàn)在請你們當小老鼠，一起去玩玩老鼠娶親的嬉戲吧!教師要請小老鼠們一邊念，一邊做動作哦，小老鼠起立。(教師幼兒一起念一遍兒歌)B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分1、老師：小老鼠放的鞭炮聲這么響，都把誰引來啦?(展示老貓圖卡)恩，這是一只老貓，今日可是老鼠娶親的好日子，老貓會來干什么呢?(請幼兒自由回答)2、那我們來看看老貓到底是來干什么的。展示老貓賀喜的圖片，哎呀，老貓帶了這么多的禮物是來干什么的啊?(幼兒回答)嗯本來它是來賀喜的，時邊展示圖譜邊說出老貓聽了來賀喜呀

49、來賀喜，恭喜恭喜。老貓是真的來賀喜么?看3、展示最后一張圖片，哎呀，發(fā)生了什么事?老鼠呢?(幼兒回答)3、老師：哎呀呀!這只老貓呀真老實!本來他注定跟老鼠是天敵，他先假裝給老鼠賀喜，最后把老鼠怎么樣了啊?(幼兒說全吃掉了)恩，一口一個全吃掉呀全吃掉(邊念邊展示圖譜)!現(xiàn)在我們把老貓來賀喜的事情來說一說。(師幼一起念后半句兒歌)C、練習(xí)朗誦完整兒歌1、老師帶領(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌兩次老師：這首兒歌真故意思，我們一起把老鼠娶親的事情完整的說一遍。四、嬉戲貓捉老鼠1.老師：下面我們來玩一個嬉戲，我來當老貓，請你們來當小老鼠，但是教師有一個要求哦，你們在玩嬉戲的時候要邊玩邊把老鼠娶親的事情說出來哦，當

50、說到一口一個全吃掉呀全吃掉的時候，我就會開頭抓你們哦，你們就趕快坐到椅子上別被我抓到哦。我們開頭吧!小老鼠們?nèi)ト⒂H嘍。好，動身吧!2.教師按照小老鼠都能逃竄的情況，把兒歌最后一句改為老鼠一個也抓不到呀抓不到!并表現(xiàn)失落表情。3.請幼兒來做老貓，師幼共同嬉戲2-3遍(次數(shù)視當初幼兒狀況以準時間而定)4.結(jié)束：今日愉快么?，好讓我們一起把老鼠娶親的這個兒歌和嬉戲帶會教室里教教其他的小伴侶好么?跟客人教師再見吧!附：兒歌老鼠娶親八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來吹號呀來吹號，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭!老貓聽了來賀喜呀來賀喜，恭喜!恭喜!一口一個全吃掉呀全吃掉!活動反思：這首兒

51、歌節(jié)奏顯然，易理解，讀起來朗朗上口，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。貓和老鼠又是幼兒十分喜愛的動物形象，我就幼兒的生活閱歷(最近結(jié)婚的人家比較多，好多幼兒有吃喜酒的閱歷)，設(shè)計了這樣一個語言活動。10、大班音樂藏匿課老鼠畫貓教案反思活動目標：1.利用聽聽、說說、畫畫、唱唱等活動形式，借助圖譜學(xué)唱、樂歌唱曲。2.豐盛幼兒對唱曲的感知與表述，進一步培養(yǎng)幼兒的聆聽和音樂表現(xiàn)能力。3.感觸音樂活動帶來的歡樂情感，體悟與他人合作的樂趣。4.體悟唱歌活動帶來的愉悅。5.聽音樂，試試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。活動預(yù)備:紙若干張、畫筆人手一支、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個、圖譜一組、音樂老鼠畫貓等4首?；顒舆^程:(

52、一)創(chuàng)設(shè)情景，引出新歌。1.鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶去找食物。2.遇見一只兇猛的大野貓，使老鼠們覓食行動受到妨礙，貓趾高氣昂地走了。(二)音畫一體、學(xué)歌唱曲。1、初步感觸歌曲旋律：(1)老鼠們遇見危急搬家。(2)鼠媽媽(歇息-睡醒狀)：媽媽剛才做了一個夢，夢見那只厭煩的大野貓變了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢?鼠寶寶們自由談?wù)?，鼓舞他們大膽表述自己的主意?.聽聽、說說理解歌詞：(1)鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶認識歌詞：剛才媽媽把夢中的貓編成了一首好玩的兒歌，還取了一個好聽的名字老鼠畫貓，你們來聽一聽我夢到的貓是什么樣的。(2) 鼠媽媽：寶寶們，說一說你聽了這首歌感覺怎么樣?(3)媽媽夢見的貓現(xiàn)在成什么樣子了

53、?(幼兒回憶歌詞)。(4)鼠媽媽：媽媽為什么要畫這樣的貓?你們喜愛這樣的貓嗎?(幼兒理解歌詞)。3.畫畫、唱唱學(xué)習(xí)歌曲：(1)幼兒結(jié)伴，自主作畫。(要求：5人一組，按照音樂歌詞，合作畫貓。)(2)按照歌詞，檢查畫面。(3)教師慢唱，舉行繪貓。(4)按照回應(yīng)，展示圖譜。(5)按照圖譜，幼兒演唱。(6)運用說唱、伴奏演唱。(三)情境再現(xiàn)，嬉戲收場。1.和善、可親的夢中之貓登場，引領(lǐng)幼兒按照歌曲內(nèi)容縱情表現(xiàn)歌曲。2.請貓先生去老鼠家族作客!(在老鼠畫貓的音樂聲中結(jié)束)?；顒臃此迹旱谝?，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。歌曲老鼠畫貓歌詞詼諧幽默、形象鮮亮，幼兒感愛好。這首歌歌詞有一定的挨次性，但歌詞

54、之間沒有鮮亮的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我按照歌詞內(nèi)容設(shè)計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?；顒又形野凑崭柙~依次展示小圖片，引領(lǐng)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立即找到滑音的感覺。其次，各個環(huán)節(jié)連接自然、逐層遞進，活動結(jié)構(gòu)嚴謹、緊湊。這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點，分解難度，層層深化。學(xué)歌唱曲環(huán)節(jié)中，我先引領(lǐng)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運用說唱形式舉行演唱，符合幼兒認知由淺入深，由易到難的邏輯，又

55、能適時調(diào)節(jié)幼兒的心理狀態(tài)，不斷激活幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動逐步推向*。第三，辦法得當，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性。唱歌教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避開這一弊端，我首先用嬉戲?qū)牖顒觼砦變?，產(chǎn)生愉悅激活愛好，接著按照幼兒奇怪的特點引出“怪貓”，引領(lǐng)幼兒認真觀看貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告知幼兒歌詞內(nèi)容和演唱辦法，而是引領(lǐng)幼兒去觀看、研究、尋覓，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機、需要。這樣一來，幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性提升了，活動就真正成為幼兒主動學(xué)習(xí)的過程了。不足：利用這次活動，我深刻體味到新穎有效的教學(xué)活動手段能有效地協(xié)助幼兒增加對音樂的感觸和理解能力。幼兒音樂教導(dǎo)活動內(nèi)容的

56、挑選必需最大限度地體現(xiàn)音樂活動的獨特魅力與優(yōu)勢，既要挑選那些形象、生動、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)柔美、幽默風(fēng)趣的作品。老師必需以開放的、平等的、民主的、敬重幼兒的教導(dǎo)觀念去挑選辦法、運用辦法。1、我的語言和動作如能越發(fā)夸張和顯示歌曲的幽默就更好。2、在活動設(shè)計上應(yīng)當越發(fā)嚴謹。3、活動的環(huán)節(jié)之間過渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動要越發(fā)緊扣，層層遞進。綱要中指出：要“從不同的角度增進幼兒情感、態(tài)度、能力、學(xué)問、技能等方面的進展”。“要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽略幼兒在活動過程中的情感體悟和態(tài)度的傾向”?！敖虒?dǎo)內(nèi)容要挑選幼兒感愛好的事物和問題”等等。在音樂教導(dǎo)中我覺得以下三種教學(xué)辦法和睦統(tǒng)一，才干真正

57、地發(fā)揮幼兒的制造潛能。11、大班語言藏匿課老鼠娶新娘教案反思設(shè)計意圖：最近常常聽到有小伴侶高興地說：教師，我在昨天看見新娘子了、教師，我的姑姑結(jié)婚了，我和媽媽要去喝喜酒了呢!、教師，新娘子好美麗!可見孩子們對新娘子、結(jié)婚是很感愛好，結(jié)合綱要上指出的教導(dǎo)內(nèi)容的挑選既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野，我挑選開展老鼠娶新娘這個故事活動。老鼠娶新娘這個中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動好玩，內(nèi)容與我們以前聽過的老鼠嫁女很相像，老鼠村長找女婿，以及尋覓過程中浮現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰慧機靈

58、、堅持不懈。按照大班幼兒注重力時光短，愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，結(jié)合綱要指出，老師在活動過程中，要創(chuàng)設(shè)一個自由、寬裕的語言環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師共同溝通。要注重培養(yǎng)幼兒聆聽習(xí)慣，能用清楚的語言表述自己的思想感情。為此，在活動過程中我主要采納了以下教法：情境教學(xué)法、視聽講結(jié)合法、等。激活孩子自由表述的愛好和激情，充分調(diào)動他們的參加熱烈，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以幼兒進展為本的理念?；顒幽繕耍?.利用觀察圖片，學(xué)習(xí)對話，逐步理解故事中各形象之間的聯(lián)系。2.明了任何事務(wù)、人物都不是完善的，是有缺點的。喜愛自己的特長和別人的特長，承認自己的短處，學(xué)習(xí)取長補短。3.感觸故事詼諧幽默

59、的風(fēng)格，體悟表演帶來的歡樂。4.利用多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感觸故事詼諧幽默的情節(jié)。5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點?；顒宇A(yù)備：1.歡度音樂一段。2.老鼠娶新娘課件?；顒舆^程：一、音樂導(dǎo)入，激活愛好。1.(播放flash課件封面)這么喧鬧，是誰家在辦喜事呀?我們?nèi)タ匆豢础?.(繼續(xù)播放flash課件)本來先前有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的十分美麗的女兒，叫美叮當。今日就是老鼠村長要嫁女兒嘍。二、觀察課件，理解故事。1.小伴侶，你們猜猜看，老鼠爸爸會把女兒嫁給誰呀?2.老鼠爸爸到底把女兒嫁給誰呢?我們一起到故事里去找一找。(一).觀賞故事第一段。(老師邊播放

60、課件邊敘述故事第一段)1.小伴侶，老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀?(用故事中的原句回答 )2.那神氣是怎么樣子的呢?誰能來學(xué)一學(xué)。(幼兒回答或表演一下)3.老鼠爸爸也想把女兒嫁給像你們一樣神氣、一樣厲害的人，那他去找了誰呢? 讓我們繼續(xù)去故事中聽一聽，看一看。(二).觀賞故事其次段。(老師邊播放課件邊敘述故事其次段)1.老鼠爸爸第一個找的是誰呀?(太陽) 老鼠爸爸是怎么問太陽的?它是怎么回答的?誰能來學(xué)一學(xué)。(師幼分角色對話)2.那接下來老鼠爸爸又分離去找了誰?(烏云、風(fēng)、墻 、老鼠小阿郎)那鼠爸爸又是怎樣說的呀?它們又是怎么回答的?3.它們是世界上最強大的嗎?4.小結(jié)：烏云遮住了太陽，風(fēng)兒