粵教版初中地理七下第10章第2節(jié)《黑種人的故鄉(xiāng)-撒哈拉以南非洲》word教案2

1、文檔編碼 : CP9S7V2B6V7 HR3X9H3Q9E4 ZJ5J7M8R6O7名師精編 優(yōu)秀教案其次節(jié) 黑種人的家鄉(xiāng) - 撒哈拉以南的非洲 教學(xué)目標(biāo)：1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人種 的家鄉(xiāng)；2、懂得單一產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)形成的緣由；重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、在地圖上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范疇,讀圖明白該地區(qū)的地理位置的特點(diǎn)；2、利用各方面的資料綜 合評(píng)判撒哈拉以南的非洲對(duì)世界經(jīng)濟(jì)進(jìn)展影響較的自然資源,說(shuō)出其分布、生產(chǎn)、出口的情形；3、在收集、運(yùn)用資料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的過(guò)程中,學(xué)會(huì)敬重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)；教學(xué)預(yù)備：多媒體幫忙教學(xué) 自制課件 教學(xué)設(shè)計(jì)：本節(jié)課力求讓同學(xué)對(duì)所學(xué)的區(qū)域有

2、較強(qiáng)的靠近感, 盡量調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)、摸索的積極性, 主動(dòng)用自己所學(xué)到的學(xué)問(wèn)去解決問(wèn)題；課時(shí)支配： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：師生活動(dòng)教學(xué)提示與建議名師精編 優(yōu)秀教案 導(dǎo)入 出示一張“ 黑人小伴侶的照片” 提問(wèn) 第一請(qǐng)同學(xué)們端詳一下這個(gè)小伴侶和我們?cè)谕饷采嫌惺裁床?同？ 同學(xué) 膚色烏黑、頭發(fā)卷曲、嘴唇較厚、體毛很少等； 老師 之所以我們和這個(gè)小伴侶在外貌上表現(xiàn)出明顯的差異,是由于 我們屬于黃色人種,而他們屬于黑色人種；他們的家在哪？他們的生 活環(huán)境怎么樣？今日我們就去明白他們的家鄉(xiāng)撒哈拉以南的非 洲； 板書 第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲 顯示 地圖“ 非洲大陸輪廓及撒哈拉以南的非洲與北非分界線”； 講解 撒

3、哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分； 提問(wèn) 請(qǐng)作圖標(biāo)出赤道、北回來(lái)線、南回來(lái)線分別穿過(guò)撒哈拉以南的 非洲的是什么地區(qū)？撒哈拉以南的非洲維度位置的特點(diǎn)是什么？ 同學(xué)填圖 赤道穿過(guò)撒哈拉以南的非洲的中部,北回來(lái)線穿過(guò)撒哈拉 以南的非洲的北部,南回來(lái)線穿過(guò)撒哈拉以南的非洲的南部；撒哈拉 以南 的非洲絕大部分地區(qū)位于熱帶； 提問(wèn) 請(qǐng)?jiān)诎鍒D中注明撒哈拉以南的非洲的一個(gè)半島、一個(gè)大島、一 個(gè)海灣,說(shuō)明撒哈拉以南的非洲 的海岸線有什么樣的特點(diǎn)？ 同學(xué)填圖 一個(gè)半島是索馬里 半島、一個(gè)大島是馬 拉加斯加島、一個(gè) 海灣是幾內(nèi)亞灣； 提問(wèn) 請(qǐng)?jiān)诎鍒D中注名撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高 原、南非高

4、原和剛果盆地,說(shuō)明撒哈拉以南的非洲的地勢(shì) 特點(diǎn)； 同學(xué)填圖 在板圖中填注撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非 高原、南非高原和剛果盆地；撒哈拉以南的非洲的地勢(shì)以高原為主； 老師提示 參照?qǐng)D 6.12“ 非洲的氣候”,撒哈拉以南的非洲的氣候分布有什么特點(diǎn)？ 同學(xué) 有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候,以熱帶氣候 類型為主；以赤道為中心,南北半球?qū)ΨQ分布；名師精編 優(yōu)秀教案 提問(wèn) 不同的氣候條件下,自然景觀是不同的；教材上分別給出熱帶雨林、熱帶草原、熱帶沙漠的景觀圖 有什么樣的特點(diǎn)； 同學(xué) 爭(zhēng)辯, 從景觀圖中可觀看出當(dāng)?shù)貧夂蚓?同學(xué) 熱帶雨林氣候中年高溫多雨,所以植被茂盛；熱帶草原氣候分

5、為明顯的干季和濕季,因而草在濕季茂盛,在干季枯萎；熱帶沙漠氣 候終年酷熱干燥,寸草不生,沙漠廣布； 承轉(zhuǎn) 在撒哈拉以南的非洲有大面積的熱帶草原分布,而且,我們從 熱帶草原的景觀圖中看到,仍有許多野 生動(dòng)物和我們的新伴侶一起生 活在哪里；有一個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)上課前已經(jīng)收集了一些關(guān)于非洲熱 帶草原上生活的野生動(dòng)物的資料,下面請(qǐng)他們?yōu)槲覀兇蠹医榻B一下； 假猶如學(xué)收集有關(guān)資料有困難,可由老師將事先收集的資料,上課前 請(qǐng)某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟識(shí)預(yù)備,上課時(shí),先介紹大家； 同學(xué) 分別介紹斑 馬、角馬、長(zhǎng)頸鹿、獅子等野生動(dòng)物； 提問(wèn) 大家不難發(fā)覺(jué)大部分生活在熱帶草原的野生動(dòng)物都善于奔跑；請(qǐng)大家爭(zhēng)辯一下,野生

6、動(dòng)物的特點(diǎn)與他們生活的環(huán)境 的氣候特點(diǎn)有什 么關(guān)系？ 同學(xué) 爭(zhēng)辯 同學(xué) 熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季,因而,野生動(dòng)物只有奔 跑才能強(qiáng)才能在干季時(shí)遷徙到熱帶雨林邊緣水 草肥美的地方連續(xù)生 存； 提問(wèn) 除了擁有豐富的野生動(dòng)物資源外,依據(jù)上面對(duì)撒哈拉以南的非 洲的明白,那個(gè)小伴侶的家鄉(xiāng)仍有哪些資源會(huì) 特別豐富？ 同學(xué) 爭(zhēng)辯 同學(xué) 水能、熱帶經(jīng)濟(jì)作物（香料、可可、咖啡等）、礦產(chǎn)（黃金、金 剛石、銅、鈾等） 承轉(zhuǎn) 這塊富有的土地,是遠(yuǎn)古人類的發(fā)祥地,和我們國(guó)家一樣,有著悠久的歷史,形成輝煌的文化；（課前請(qǐng)同學(xué)先收集一些相關(guān)資料,名師精編 優(yōu)秀教案課上請(qǐng)他們來(lái)介紹；假猶如學(xué)收集有關(guān)資料有困難,可由老師

7、將事先收集的資料,上課前請(qǐng)某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟識(shí)預(yù)備,上課時(shí),介 紹給大家； 介紹 就非洲的鼓文化、舞文化、雕刻文化、編織文化進(jìn)行介紹； 提問(wèn) 不知大家是否感到,非洲的雕刻與我們的有很大差別（出示亞 洲和非洲雕塑圖片） ,這些差別與各自所在的地理位置有什么關(guān)系？請(qǐng) 同學(xué)們課下?tīng)?zhēng)辯,和美術(shù)老師交換看法； 提問(wèn) 上面我們小伴侶的家鄉(xiāng)有了初步明白,這是一塊什么樣的土 地？請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)概括一下； 同學(xué) 美麗、富有、神奇 第 二課時(shí) 導(dǎo)入 上節(jié)課我們領(lǐng)悟了我們的小伴侶美麗富有的家鄉(xiāng),他們那里豐 富 的物產(chǎn)正源源不斷地出口到 世界各地； 呈現(xiàn) 撒哈拉以南的非洲部分國(guó)家出口商品占出口總額的百分比圖；問(wèn)：

8、大家發(fā)覺(jué)這些國(guó)家出口商品有什么特點(diǎn)？ 小結(jié) 依靠 某一種或某幾種初級(jí)產(chǎn)品生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)稱為“ 單一商品經(jīng) 濟(jì)” ；輔導(dǎo)讀圖 8；31“ 本區(qū)某些國(guó)家的主要出口商品占本國(guó)出口商品 總額的百分比（1998 年）” 同學(xué) 以某種商品出口為主；出口商品多是初級(jí) 產(chǎn)品； 板書 單一商品經(jīng)濟(jì) 講解 撒哈拉以南的非洲出產(chǎn)的礦產(chǎn)、木材、 經(jīng) 濟(jì)作物都是工業(yè)原料、半成品,而撒哈拉以南的非洲的大部分國(guó)家工業(yè)落后,許多工業(yè)制造 品要從國(guó)外進(jìn)口；這樣的單一商品經(jīng)濟(jì),在世界貿(mào)易中會(huì)受到哪些影 響？以教材上給出的加納為例；請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)模擬加納與其他國(guó)家之間進(jìn)行外貿(mào)交易,留意交易過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題；發(fā)工作資料,并參加爭(zhēng)辯） 活動(dòng)

9、模擬加納與其他國(guó)家之間進(jìn)行外貿(mào)貿(mào)（老師給每個(gè)學(xué)習(xí)小組下易；學(xué) 習(xí)小 組內(nèi)的 34人代表其他國(guó)家；學(xué)習(xí)小組內(nèi)的 12 人代 表加納；名師精編 優(yōu)秀教案 老師 請(qǐng)各小組匯報(bào)一 下在模擬加納與其他國(guó)家之間進(jìn)行外貿(mào)貿(mào)易中顯現(xiàn)的問(wèn)題； 同學(xué) 各小組匯報(bào)（略） 引申 這些問(wèn)題說(shuō)明像加納這樣的單一經(jīng)濟(jì)對(duì)自身的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展會(huì)產(chǎn)生 什么樣的影響？ 同學(xué) 回答 表達(dá) 在這種不公正貿(mào)易中,要賣的是低價(jià)賣,要買的是高價(jià)買,就 在這樣的買賣中,撒哈拉以南的非洲國(guó)家的財(cái)寶在不斷流失,這是殖 民者長(zhǎng)期掠奪本區(qū)資源的惡果； 爭(zhēng)辯 （略） 提問(wèn) 這 樣下去對(duì)撒哈拉以南非洲的進(jìn)展特別不利,請(qǐng)大家?guī)臀覀兊?非洲伴侶想想方法； 同學(xué) 進(jìn)

10、展本區(qū)的 民族工業(yè),削減對(duì)工業(yè)品的進(jìn)口；聯(lián)合、團(tuán)結(jié)、協(xié)作,發(fā)揮本區(qū)的資源優(yōu)勢(shì),形成OPC一樣的資源輸出組織,保證各國(guó)的基本利益；轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu),推廣新品種的種植,解決糧食問(wèn)題； 小結(jié) 撒哈拉以南的非洲有部分國(guó)家在不同程度上意識(shí)到 進(jìn)展的危 機(jī),并為此做出努力,例如：科特迪瓦的許多做法就和我們同學(xué)想到一塊兒去了,而且成為本區(qū)進(jìn)展比較快的國(guó)家； 承轉(zhuǎn) 但更多的撒哈拉以南的非洲的國(guó)家積重難返,貧困像惡魔一樣 掩蓋著他們的生活；據(jù)世界銀行統(tǒng)計(jì),撒哈拉以南的非 洲的貧困人口 逐年增加,但人口自然增長(zhǎng)率卻是全世界最高的,看來(lái)撒哈拉以南的 非洲貧困加劇的一個(gè)很重要的緣由是本區(qū)自身造成的； 板書 人口、資源

11、、環(huán)境 提問(wèn) 請(qǐng)大 家把非洲進(jìn)展中的上述環(huán)節(jié)填入圖中； 引導(dǎo) 人口、糧食、環(huán)境三個(gè)問(wèn)題形成一個(gè)怪圈,而使非洲經(jīng)濟(jì)難以進(jìn)展,人民生活更難以擺脫日益加劇的貧困；請(qǐng)大家再次發(fā)揮我們的 集體聰慧,看看有哪些方法可以促進(jìn)本區(qū)的進(jìn)展,擺脫貧困； 爭(zhēng)辯 每個(gè)小組把提出的建議作提綱紀(jì)錄；名師精編 優(yōu)秀教案 引申 請(qǐng)把你們小組的建議,按最重要（1 條）、次要（ 2 條）、一般重要（ 3 條）,填到金字塔的小方塊中,并摸索理由； 同學(xué) 爭(zhēng)辯（略） 小結(jié) 看來(lái)大家給撒哈拉以南的非洲提出的是一條可連續(xù)進(jìn)展的道 路,我們信任撒哈拉以南非洲的明天會(huì)更好；板書設(shè)計(jì) : 第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲一、概 況1、位置范疇和組成 撒哈