(部編版)木蘭詩(shī)課件3

1、木蘭詩(shī)（部編版）木蘭詩(shī)PPT優(yōu)秀課件3（部編版）木蘭詩(shī)PPT優(yōu)秀課件3木蘭詩(shī)（部編版）木蘭詩(shī)PPT優(yōu)秀課件3（部編版）木蘭詩(shī)PPT1了解與“樂(lè)府”有關(guān)的知識(shí)，反復(fù)誦讀，借助注釋、 工具書(shū)理解文意，理清故事基本脈絡(luò)，背誦全詩(shī)。2把握詩(shī)歌中人物形象的特點(diǎn)，感受人物的魅力，學(xué) 習(xí)詩(shī)歌詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。3.體會(huì)木蘭替父從軍的高尚情感及愛(ài)國(guó)熱情，學(xué)習(xí)古 代勞動(dòng)人民的愛(ài)國(guó)精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解與“樂(lè)府”有關(guān)的知識(shí)，反復(fù)誦讀，借助注釋、學(xué)習(xí)目標(biāo) 木蘭詩(shī)產(chǎn)生的時(shí)代眾說(shuō)紛紜，但據(jù)其最早著錄于陳釋智匠所撰的古今樂(lè)錄，可證其產(chǎn)生之時(shí)代不晚于陳。詩(shī)中稱天子為“可汗”，征戰(zhàn)地點(diǎn)皆在北方，則其產(chǎn)生之地域在北朝。詩(shī)中有“旦辭黃

2、河去，暮至黑山頭”，“但聞燕山胡騎聲啾啾”語(yǔ)。黑山即殺虎山，在今內(nèi)蒙古呼和浩特市東南，去黃河不遠(yuǎn)。據(jù)此，木蘭詩(shī)中之戰(zhàn)事，當(dāng)發(fā)生于北魏與柔然之間。柔然是北方游牧族大國(guó)，立國(guó)一百五十八年（394552）間，與北魏及東魏、北齊曾發(fā)生過(guò)多次戰(zhàn)爭(zhēng)。而最主要之戰(zhàn)場(chǎng)，正是黑山、燕然山一帶。背景資料 木蘭詩(shī)產(chǎn)生的時(shí)代眾說(shuō)紛紜，但據(jù)其最早著錄于陳釋智匠 “樂(lè)府”是漢武帝時(shí)設(shè)立的一個(gè)官署。它的一項(xiàng)職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩(shī)來(lái)配樂(lè)，以備朝廷祭祀或宴會(huì)時(shí)演奏之用。它搜集整理的詩(shī)歌，后世就叫“樂(lè)府詩(shī)”，或簡(jiǎn)稱“樂(lè)府”。它是繼詩(shī)經(jīng)楚辭之后而興起的一種新詩(shī)體。知識(shí)鏈接 “樂(lè)府”是漢武帝時(shí)設(shè)立的一個(gè)官署。它的一項(xiàng)職責(zé)是采集

3、1.掌握重點(diǎn)字音字形唧唧(j) 機(jī)杼(zh) 軍帖(ti) 可汗(k hn) 鞍韉(n jin) 轡頭(pi)濺濺(jin) 燕山(yn) 胡騎(j) 啾啾(ji) 檢查預(yù)習(xí)1.掌握重點(diǎn)字音字形檢查預(yù)習(xí)戎機(jī)(rn) 朔氣(shu) 金柝(tu) 百千強(qiáng)(qin) 霍霍(hu) 著(zhu) 云鬢(bn) 帖花黃(ti)2.通假字對(duì)鏡帖(ti)花黃(同“貼”，粘貼)戎機(jī)(rn) 朔氣(shu) 3.古今異義爺 古義：指父親。例：卷卷有爺名。 今義：指爺爺，即父親的父親。走 古義：跑。例：雙兔傍地走。 今義：行走。郭 古義：外城。例：出郭相扶將。 今義：姓氏。3.古今異義戶 古義：門(mén)。例：木蘭當(dāng)戶

4、織。 今義：人家；門(mén)第。但 古義：只。例：但聞黃河流水鳴濺濺。 今義：表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞。強(qiáng) 古義：有余。例：賞賜百千強(qiáng)。 今義：力量大；勢(shì)力大。戶 古義：門(mén)。例：木蘭當(dāng)戶織。 古義：勛位每升一級(jí)叫一轉(zhuǎn)。例：策勛十轉(zhuǎn) 二轉(zhuǎn)。 今義：改換方向、位置、形勢(shì)等。迷離 古義：瞇著眼。例：雌兔眼迷離。 今義：模糊而難以分辨清楚。 古義：勛位每升一級(jí)叫一轉(zhuǎn)。例：策勛十4.一詞多義市 東市買(mǎi)駿馬（集市） 愿為市鞍馬（買(mǎi)）機(jī) 不聞機(jī)杼聲（織布機(jī)） 萬(wàn)里赴戎機(jī)（重要的事務(wù)）愿 愿為市鞍馬（愿意） 愿馳千里足（希望）4.一詞多義5.詞類活用 當(dāng)窗理云鬢(名詞作狀語(yǔ)，像云一樣的) 策勛十二轉(zhuǎn)(名詞作動(dòng)詞，登記) 5.

5、詞類活用6.文言句式 倒裝句 問(wèn)女何所思。(賓語(yǔ)前置，“何所思”是“思所何”的倒裝。) 省略句 愿為市鞍馬。(“為”后省略賓語(yǔ)“此”，“此”指代父從軍這件事。)6.文言句式7.重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋唧唧：紡織機(jī)的聲音。當(dāng)戶：對(duì)著門(mén)。軍帖：征兵的文書(shū)。可汗：古代西北地區(qū)民族對(duì)君主的稱呼。十二：表示很多，不是確指。下文的“十二 轉(zhuǎn)”“十二年”，用法與此相同。爺：和下文的“阿爺”一樣，都指父親。為：為此。市：買(mǎi)。7.重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋鞍馬：泛指馬和馬具。 辭：離開(kāi)，辭行。 濺濺：水流激射的聲音。旦：早晨。 戎機(jī)：指戰(zhàn)爭(zhēng)。 朔：北方。金柝：古代軍中用的一種鐵鍋，白天用來(lái)做飯， 晚上用來(lái)報(bào)更。 策勛：記功。轉(zhuǎn)：勛級(jí)每升

6、一級(jí)叫一轉(zhuǎn)。十二轉(zhuǎn)：不是確數(shù)，形容功勞極高。 鞍馬：泛指馬和馬具。 百千：形容數(shù)量多。強(qiáng)：有余。 問(wèn)所欲：?jiǎn)枺咎m）想要什么。不用：不愿意做。郭：外城。 扶將：扶持。 將，助詞，不譯。 姊：姐姐。 霍霍：模擬磨刀的聲音。紅妝：指女子的艷麗裝束。 著：穿。 傍地走：貼著地面并排跑。 百千：形容數(shù)量多。8.重點(diǎn)句子翻譯 （1） 昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爹征。 征兵的名冊(cè)有很多冊(cè)，每一冊(cè)（都）有父親的名字。父親沒(méi)有大兒子，木蘭沒(méi)有兄長(zhǎng)，（我）愿意為此去買(mǎi)鞍馬，從此替代父親出征。 8.重點(diǎn)句子翻譯 征兵的名冊(cè)有很多冊(cè)，每一冊(cè)（都）有 （

7、2）東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。 木蘭到集市各處買(mǎi)了駿馬、鞍墊子、駕馭牲口用的嚼子和韁繩、長(zhǎng)鞭。 （2）東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。 （3）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 （木蘭）不遠(yuǎn)萬(wàn)里，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣地跨過(guò)一道道的關(guān)，越過(guò)一座座的山。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)袍。將軍和壯士身經(jīng)百戰(zhàn)，歷經(jīng)數(shù)年，有的戰(zhàn)死，有的活下來(lái)凱旋。 （3）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣 （4）爹娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。 父母聽(tīng)說(shuō)女兒回來(lái)了

8、，互相攙扶著到外城來(lái)迎接木蘭；姐姐聽(tīng)說(shuō)妹妹回來(lái)了，對(duì)著門(mén)戶梳妝打扮起來(lái)；弟弟聽(tīng)說(shuō)姐姐回來(lái)了，忙著霍霍地磨刀準(zhǔn)備殺豬宰羊。 （5）當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。 （木蘭）對(duì)著窗戶梳理美麗的鬢發(fā)，對(duì)著鏡子貼上好看的花黃。 （4）爹娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝 第1、2自然段讀出一種憂愁、復(fù)雜、矛盾的心理，最后一句“愿為市鞍馬，從此替爺征”要用堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀。 第3自然段讀出一種緊張、急促之感，“征途思親”部分要讀出一種女兒的柔情。 第4自然段讀出一種奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的豪邁之情和征戰(zhàn)沙場(chǎng)的英雄氣概。 第5自然段讀出一種輕松愉悅、歸心似箭之感。 第6自然段讀出家人團(tuán)聚、歡快喜悅的氣氛;第7自然段要用贊

9、美、驚嘆的語(yǔ)氣讀。朗讀指導(dǎo) 第1、2自然段讀出一種憂愁、復(fù)雜、矛盾的心理，最后一1.不聞/機(jī)杼聲， 惟聞/女嘆息。 問(wèn)女/何所思， 問(wèn)女/何所憶。2.昨夜/見(jiàn)/軍帖，可汗/大/點(diǎn)兵。3.愿為/市鞍馬， 從此/替爺征。4.不聞/爺娘/喚女聲， 但聞/黃河/流水/鳴濺濺。5.將軍/百戰(zhàn)/死 ，壯士/十年/歸。6.歸來(lái)/見(jiàn)/天子，天子/坐/明堂。1.不聞/機(jī)杼聲， 惟聞/女嘆息。課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放 1.速讀課文，思考：這首詩(shī)敘述了一個(gè)什么故事？整體感知 敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍的故事。 1.速讀課文，思考：這首詩(shī)敘述了一個(gè)什么故事？整體感知 2.以故事的發(fā)生

10、、發(fā)展、結(jié)局為序，詩(shī)的正文可分為幾部分？ 第一部分（13）：敘述木蘭的身份，交代從軍緣由、出征前的準(zhǔn)備工作和征途上的見(jiàn)聞、感受。 第二部分（）：寫(xiě)木蘭長(zhǎng)期艱苦的征戰(zhàn)生活。 第三部分（、）：寫(xiě)木蘭歸來(lái)見(jiàn)天子，功成不受賞，回鄉(xiāng)和親人團(tuán)聚。 最后一自然段段是附文，以兔為喻，贊美木蘭。 2.以故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局為序，詩(shī)的正文可分為幾部 3.第2自然段用排比的句子把東西南北市都寫(xiě)到了。為什么不在一個(gè)地方買(mǎi)齊東西？這樣寫(xiě)繁瑣嗎？ 并不繁瑣。 渲染戰(zhàn)前緊張氣氛，表明戰(zhàn)事緊迫。 表現(xiàn)木蘭準(zhǔn)備工作的繁忙和出征的急切心情。 樂(lè)府詩(shī)常用的一種鋪陳寫(xiě)法。 3.第2自然段用排比的句子把東西南北市都寫(xiě)到了。為 4.文

11、中哪些句子描寫(xiě)了木蘭踏上征途和途中的感受呢？ 旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 4.文中哪些句子描寫(xiě)了木蘭踏上征途和途中的感受 5.第4自然段寫(xiě)木蘭辭官還家，運(yùn)用了哪些修辭手法？表現(xiàn)木蘭的什么情操？ 運(yùn)用夸張，寫(xiě)出木蘭功勞之大，天子賞賜之多，木蘭辭官不就，表現(xiàn)她不圖功名利祿，向往和平勞動(dòng)生活的高尚情操。 5.第4自然段寫(xiě)木蘭辭官還家，運(yùn)用了哪些修辭手法？表 6.第5自然段寫(xiě)木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？ 排比，渲染了木蘭一家人團(tuán)聚、歡樂(lè)的氣氛，表現(xiàn)了木蘭回到家中的愉快心情。 6.

12、第5自然段寫(xiě)木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法 1.你覺(jué)得花木蘭是一個(gè)怎樣的女子？從課文中的哪些語(yǔ)句可以看出？?jī)?nèi)容探究 “唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息?！鼻趧谛㈨槨?“愿為市鞍馬，從此替爺征。”勇敢堅(jiān)毅，忠孝兩全。 “萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。”勇敢堅(jiān)強(qiáng)的英雄氣概。 1.你覺(jué)得花木蘭是一個(gè)怎樣的女子？從課文中的哪些語(yǔ)句 “木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！辈荒綐s華富貴，甘過(guò)普通百姓生活。 “出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎?！睓C(jī)智、謹(jǐn)慎。 花木蘭形象：深明大義、果敢堅(jiān)強(qiáng)、英勇善戰(zhàn)、不慕名利、謹(jǐn)慎機(jī)敏。

13、“木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！辈?2.本文在敘事的詳略上有什么特點(diǎn)？為什么這樣布置？ 詳寫(xiě)從軍緣由、出征想家、辭官還鄉(xiāng)、會(huì)見(jiàn)親人；略寫(xiě)多年戰(zhàn)斗的生涯。因?yàn)樵?shī)歌緊扣“木蘭是女郎”的特點(diǎn)布置詳略，對(duì)能表現(xiàn)中心思想的資料詳寫(xiě)。 2.本文在敘事的詳略上有什么特點(diǎn)？為什么這樣布置？ 3.讀了最后一段，你能領(lǐng)悟到什么？ 最后一段是木蘭對(duì)戰(zhàn)友們的“驚忙”所作的回答，也是作者對(duì)木蘭的深切贊美。給我們揭示了一個(gè)深刻的道理，女子若有施展抱負(fù)的機(jī)會(huì)，她們的智慧、謀略和才能并不比男子遜色。 3.讀了最后一段，你能領(lǐng)悟到什么？ 最后一段是木 1.“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”中的“赴”和“度”兩字用得極好，請(qǐng)

14、品析它好在何處。品味賞析 “赴”字寫(xiě)出木蘭不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴沙場(chǎng)，積極主動(dòng)參加戰(zhàn)斗的決心和熱情。 “度”用夸張的手法寫(xiě)木蘭身跨戰(zhàn)馬像飛一樣地跨過(guò)一道道的關(guān)，越過(guò)一座座的山。寫(xiě)出一位身經(jīng)百戰(zhàn)、轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北的英姿颯爽的女英雄形象。 1.“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”中的“赴”和“度”兩字用 2.“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”這句話該如何理解？ 首先，從修辭和句意上理解。前兩句寫(xiě)兔子在被提著耳朵懸在半空時(shí)外在行為舉止區(qū)別很大，一眼就能判別出雄雌；而當(dāng)兔子一起并排奔跑時(shí)，就難以分辨出性別了。生動(dòng)而巧妙的比喻，表現(xiàn)出在日常生活中男女特征明顯，而在戰(zhàn)場(chǎng)廝殺時(shí)，要分出男女就十分困難了。 2.“雄兔

15、腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是 其次，從該句在詩(shī)文內(nèi)容和主題的表達(dá)效果上理解。這個(gè)比喻十分形象地解釋了“火伴”們的驚訝，同時(shí)也對(duì)讀者必然產(chǎn)生的疑問(wèn)做出了一個(gè)合情合理的解答。我們可以將這四句話看作是木蘭對(duì)“火伴”的俏皮風(fēng)趣的回答，一個(gè)機(jī)敏智慧而又充滿自豪的奇女子形象躍然紙上。此外，用雄兔、雌兔來(lái)比喻人之男女，是民歌語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)。這一機(jī)巧的比喻，恰似錦上添花，使全詩(shī)為之增色。 其次，從該句在詩(shī)文內(nèi)容和主題的表達(dá)效果上理解。這個(gè)比 3.本文的中心內(nèi)容是什么？ 本文敘述了木蘭女扮男裝替父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，辭官還鄉(xiāng)的故事，塑造了一個(gè)勤勞勇敢、堅(jiān)毅質(zhì)樸、不貪功名、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的巾幗英雄形象，集中體

16、現(xiàn)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。 3.本文的中心內(nèi)容是什么？ 本文敘述了木蘭女1.詳略得當(dāng)，布局合理 木蘭一去十載有余，其間會(huì)有許多事情發(fā)生。作者沒(méi)有面面俱到地加以描寫(xiě)，而是集中描述了木蘭出征前的準(zhǔn)備，征途中的境況，歸鄉(xiāng)時(shí)家人的興奮喜悅之情景和木蘭恢復(fù)女兒本色的一系列行為。至于木蘭的容貌、武藝，她如何化裝打扮，全都略去不寫(xiě)。而木蘭如何在戰(zhàn)場(chǎng)上縱橫馳騁，英勇殺敵，作者僅以三組整齊的句子高度概括，寫(xiě)得簡(jiǎn)略。這樣安排，能夠很好地突出木蘭奔忙的情態(tài)，木蘭對(duì)父母親人的真摯情意，有助于人物形象的塑造，能更好地為詩(shī)歌的主題服務(wù)。寫(xiě)法探究1.詳略得當(dāng)，布局合理寫(xiě)法探究2.多種

17、修辭綜合運(yùn)用 文中對(duì)偶、排比、互文等修辭手法的運(yùn)用，不但突出了木蘭這一形象，而且節(jié)奏明快，富于音樂(lè)美，同時(shí)也增強(qiáng)了文章的語(yǔ)勢(shì)。2.多種修辭綜合運(yùn)用 3.富有民歌風(fēng)格 本詩(shī)具有樂(lè)府民歌的獨(dú)特風(fēng)格。開(kāi)篇采用的一問(wèn)一答，是民歌中常見(jiàn)的。語(yǔ)言生動(dòng)質(zhì)樸，極少雕飾斧鑿。如“小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊”流傳千百年，至今仍是人們津津樂(lè)道的口語(yǔ)。而且語(yǔ)言豐富多彩，有樸素的口語(yǔ)，也有明快諧適的排比。如“東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭”等句子，渲染了木蘭從軍準(zhǔn)備工作的繁忙與有條不紊，表現(xiàn)了木蘭的樂(lè)觀精神。3.富有民歌風(fēng)格 此外，還有新奇幽默的比喻，如“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄

18、雌”四句，體現(xiàn)了作者對(duì)木蘭這一女英雄的贊美之意。這些詩(shī)句口語(yǔ)化很明顯，樸素平實(shí)，親切自然，體現(xiàn)了樂(lè)府民歌的風(fēng)格。 此外，還有新奇幽默的比喻，如“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離 1.本文采用了哪些修辭手法？有何作用？試舉例分析。鑒賞評(píng)價(jià) 對(duì)偶、反復(fù)手法：“旦辭爺娘去但聞燕山胡騎鳴啾啾。”寫(xiě)出木蘭出征的路線，表現(xiàn)了征程的遙遠(yuǎn)，行軍的神速，點(diǎn)明了宿營(yíng)的荒涼地點(diǎn)；揭示出木蘭乍離家鄉(xiāng)，思念親人，離鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)，思親愈切的心情。從而細(xì)膩地透露出木蘭思親的情懷，活生生地刻畫(huà)了一位少年英雄女郎的形象，形象地描寫(xiě)出木蘭奔赴遙遠(yuǎn)征途的豪邁氣概。 1.本文采用了哪些修辭手法？有何作用？試舉例分析。鑒 夸張手法：“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜

19、千百?gòu)?qiáng)?！睂?xiě)出木蘭功勞之大，天子賞賜之多，但木蘭辭官不就，表現(xiàn)她不圖功名利祿，向往和平的勞動(dòng)生活的高尚情操。 排比手法：“開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。”表現(xiàn)木蘭那種欣喜的心情，渲染了團(tuán)聚、歡樂(lè)的氣氛。 互文手法：“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！北憩F(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久，戰(zhàn)斗的激烈悲壯?！爱?dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃?！睂?xiě)出木蘭富有年輕女性特征的梳妝動(dòng)作，表現(xiàn)她欣喜、興奮的心情。 頂真手法：“出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙?！北憩F(xiàn)同行士兵發(fā)現(xiàn)木蘭是女孩子時(shí)的驚訝。 夸張手法：“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜千百?gòu)?qiáng)?！睂?xiě)出木蘭功勞小知識(shí) 互文：古詩(shī)文中一種特殊的修辭手法。即互文見(jiàn)義，是指在有意思相對(duì)或相關(guān)的文句里，

20、前后兩句詞語(yǔ)互相呼應(yīng)，互相交錯(cuò)，意義上互相滲透、互相補(bǔ)充，使文句更加整齊和諧、更加精練的一種修辭手法。 頂真：用上句結(jié)尾的詞語(yǔ)作下句的開(kāi)頭，前后頂接，蟬聯(lián)而下，促使語(yǔ)氣銜接。又稱聯(lián)珠、蟬聯(lián)、連環(huán)。小知識(shí) 2.本文是如何運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)來(lái)塑造木蘭這一形象的？試舉幾例分析。 本文在塑造木蘭這一形象時(shí)，主要借助于對(duì)他人(或物)的描寫(xiě)來(lái)進(jìn)行烘托，這樣就使得木蘭這一人物形象更鮮明突出。如：“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”渲染了戰(zhàn)場(chǎng)的肅殺氣氛，用環(huán)境描寫(xiě)烘托了木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格；“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”，運(yùn)用夸張手法寫(xiě)勛級(jí)之高、賞賜之多，從側(cè)面寫(xiě)出木蘭戰(zhàn)斗之英勇與戰(zhàn)功之卓著；“出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，

21、不知木蘭是女郎”，通過(guò)木蘭的軍中同伴的“驚忙”“不知”，來(lái)側(cè)面表現(xiàn)木蘭的非凡智慧和才能。 2.本文是如何運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)來(lái)塑造木蘭這一形象的？試舉 3.一千多年來(lái)，花木蘭形象一直深受人民喜愛(ài)的原因是什么? 其一，中華民族自古崇尚忠孝的美德，木蘭代父從軍，既是對(duì)父親的孝，也是對(duì)國(guó)家的忠，因此贏得了人民的尊敬。 其二，中華民族歷來(lái)崇敬不戀功名、潔身自好的節(jié)操，木蘭英勇善戰(zhàn)，不戀高官厚祿，功成身退，歸隱故鄉(xiāng)，不改勞動(dòng)人民本色，是人民心中美好品德的化身。 3.一千多年來(lái)，花木蘭形象一直深受人民喜愛(ài)的原因是 其三，中華民族自古從軍征戰(zhàn)的都是男人，木蘭敢于打破傳統(tǒng)，以女兒之身從軍數(shù)年，巾幗不讓須眉，讓人刮目相看，真心敬佩。 其四，中華民族一直有陽(yáng)剛陰