幼兒園中班活動教案我能保護我自己教案

1、Word 幼兒園中班活動教案：我能保護我自己教案 上課時，就會有許多的問題會消失，但是這個時候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突發(fā)狀況的時候就能夠淡定的應(yīng)對。每個小伴侶都是有自己的想法的，想要讓大家安寧靜靜的坐在一起好好聽講，也是特別厲害的！下面是我我收集整理的幼兒園中班活動教案：我能愛護我自己教案，盼望帶您找到許多的幼兒園教案。 中班主題活動我能愛護我自己教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動預(yù)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，培育幼兒的自我愛護意識，教育幼兒不玩、不接近危急物品，不做危急的事，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看我能愛護我自己教案吧?；?/p>

2、動設(shè)計背景 由于中班幼兒還不能很好處理生活中的實際問題，在活動中總消失一些擔(dān)心全隱患，所以，我制定了我能愛護我自己的主題活動。 活動目標(biāo) 1、培育幼兒的自我愛護意識。 2、教育幼兒不玩、不接近危急物品，不做危急的事。 3、了解一些簡潔的平安常識和自救方法。 4、知道幼兒身邊的危急有哪些，培育幼兒的平安全意識。 5、學(xué)習(xí)簡潔的自救方法，直到遠(yuǎn)離危急。 教學(xué)重點、難點 重點是培育幼兒的自我愛護意識。 難點是幼兒年齡小不能很好的辨別哪些是危急的事和物。 活動預(yù)備 小伴侶玩危急品受傷的事例圖片 活動過程 一、老師分別出示掛圖，請幼兒認(rèn)真觀看，并請個別幼兒講講圖上的小伴侶在干什么？他們做的對嗎？ 二、引

3、導(dǎo)幼兒爭論：生活中還有哪些物品或事情是危急的？ 老師總結(jié)：尖銳的利器（剪刀、小刀、針、牙簽）水、火、電、氣。 三、查找危急品 將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落查找擔(dān)心全物品及玩具，然后大家一一記錄進行溝通，增加幼兒自我愛護意識和對擔(dān)心全的預(yù)見力量。 四、通過爭論的方法了解應(yīng)當(dāng)怎樣避開受傷 1、鼓舞幼兒爭論預(yù)防受傷的方法。 2、老師用提問的方式關(guān)心幼兒記住生活中應(yīng)留意的問題。 五、向幼兒簡潔介紹受傷后的自救方法。 六、平安嬉戲 1、老師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危急及正確方法。 2、請幾位幼兒示范正確玩法。 活動延長：家園共同提示幼兒留意平安，準(zhǔn)

4、時阻擋危急行為，增加平安意識。 教學(xué)反思 1、由于生活中的擔(dān)心全物品和擔(dān)心全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。 2、在活動中，師幼互動有肯定的不協(xié)調(diào)，老師應(yīng)依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學(xué)。 3、這節(jié)課還是很勝利的，老師還有待提高幼兒的樂觀性和主動性。 幼兒園小班社會教案我能自己吃飯 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案幼兒園小班社會教案我能自己吃飯 小班社會教案我能自己吃飯適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道開心就餐有益于身體健康，培育幼兒自己自立就餐的好習(xí)慣，快來看看幼兒園小班社會我能自己吃飯教案吧。 活動目標(biāo)： 1、培育幼兒自己自立就餐的好習(xí)慣。 2、讓幼兒知道開心就餐有益于身體健康。 3、了解預(yù)防疾病

5、的方法。 4、初步了解健康的小常識。 活動預(yù)備： 餐具若干 活動過程： 一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒留意觀看，并回答老師提出的問題。 1、老師：小伴侶，請你們認(rèn)真的看看，這些小伴侶都在做什么呢？（吃飯）請你們看看這些小伴侶進餐的時候有沒有不對的地方呢？ 2、老師：貝貝是怎么樣吃飯的呢？這樣好不好呢？（老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面說一說。） 小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小伴侶應(yīng)當(dāng)要養(yǎng)成自己自立進餐的好習(xí)慣。 3、老師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢？這樣做對嗎？ 小結(jié)：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿態(tài)不對，所以桌上總會灑出飯菜來。 4、老師：小伴侶，你們看看紅紅是怎樣吃

6、飯的呢？她吃飯的時候?qū)Σ粚δ兀?小結(jié)：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。 5、老師：小伴侶，你們看看這三位小伴侶地，誰吃飯的習(xí)慣最好呢？誰做得最好，你們喜愛哪個小伴侶呢？為什么？（老師引導(dǎo)幼兒說出好的進餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)當(dāng)向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得潔凈。） 二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。 1、老師：小伴侶，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢？你們自己有沒有一個好的進餐習(xí)慣呢？ 2、老師：我們吃飯的時候應(yīng)當(dāng)要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安寧靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。 老師進行示范，請個別幼兒進行練習(xí)操作

7、。 三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高興奮興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好！ 四、學(xué)念兒歌吃飯 坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干潔凈凈全吃完。 小百科：亦作“吃飯”。泛指生活或生存。 中班語言嬉戲活動教案夸夸我自己 【活動目標(biāo)】 1、能理解故事，并用連貫的話語夸一夸自己。 2、能在大家的面前大膽表現(xiàn)自己的優(yōu)點。 3、能觀賞自己，也能知道別人的優(yōu)點，體驗到驕傲感與自信感。 【活動預(yù)備】 1、事前錄好父母、家長以及好伴侶對每個幼兒的夸獎視頻。 2、猴子、狗熊、大象、螞蟻、森林背景圖各一幅。 3、小鼓、束花各一

8、樣。 【活動過程】 一、老師敘述夸自己故事。 老師有表情地敘述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動物出示在背景圖上，并留意引導(dǎo)孩子觀看與觀賞故事：故事里每個小動物是怎么夸自己的？（請幼兒用動作表演動物的動作）；你最喜愛哪個小動物？為什么？ 二、引導(dǎo)小伴侶改編故事，沿著故事情節(jié)夸一夸自己。 老師可先示范如何夸自己“我很怎么樣，我能怎么樣”或者”我喜愛我的“采納擊鼓傳花的故事，鼓聲停的時候花落到哪個小伴侶身上，哪個小伴侶就站起來大聲夸一夸自己。 三、在夸獎的過程中，老師還可即興請小伴侶表演自己的特長，例如唱歌跳舞等。 四、請小伴侶們觀看事先錄好的視頻，每播放一段就請小伴侶們自行爭論自己是否有這樣的優(yōu)

9、點，或者誰還有這樣的優(yōu)點。播放完視頻后，請小伴侶們擁抱自己的好伙伴，老師也一一走到每個小伴侶面前，強調(diào)每個小伴侶的特長，輕輕鼓舞一番，并且擁抱每個小伴侶。 故事夸自己 有一天，一位醫(yī)生來到森林里。他讓動物們說說自己的長相有什么不滿足的地方，他可以關(guān)心動物們變得美麗起來。 醫(yī)生讓猴子先說。猴子說：“我對自己的長相很滿足呀。我和人一模一樣，有四肢、有五官。我還比人多一條美麗的尾巴呢。你們瞧，狗熊的長相才不好看呢。他長得肥肥胖胖的，又蠢又笨。” 狗熊說：“什么呀。我的長相一點都不難看。我比猴子長得壯，我的力氣也大呀。大象才難看呢！你們瞧瞧，大象的身子那么大，可他的尾巴那么短那么小，似乎長了一條豬尾巴

10、，大象的耳朵那么大，鼻子也長得不像樣子?！?大象聽了很不興奮，他生氣地說：“我的鼻子、耳朵和尾巴長得很好看，幼兒園里的小伴侶都請我去當(dāng)滑梯呢。要說身體嘛，鯨魚才是長得太大太蠢呢?！?鯨魚也生氣了，他噴出一股水，高高地沖上天空。他說：“我是海里最大的動物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。沒有那么大的身體，鯊魚會怕我嗎？你們瞧，螞蟻才長得不好看呢。螞蟻長得那么小，讓人看不清晰，一腳就把他踩扁了。” 螞蟻雖然長得小，可他從來不覺得自己長得難看。螞蟻說：“誰說我長得不好看呀。猴子才真的難看呢。猴子說他和人長得一樣，人的身上可沒有那么長的毛呀，還有那么難看的紅屁股，人也沒有呀?！?動物們夸了一通自己，也

11、批判了一通別人，很快樂地回自己的家去了。醫(yī)生沒什么事可干，也回家去了。 幼兒園大班教案：我，喜愛我自己 一、活動要求： 1觀賞故事，進一步熟悉自我，了解自我并通過談話大膽的評價自我。 2努力展現(xiàn)自己的特長，樹立自信念。 二、活動預(yù)備：玩具青蛙、故事三、活動過程：觀賞故事-爭論故事-喜愛我自己（一）觀賞故事1.提問：你們喜愛青蛙嗎？喜愛他的什么地方？（幼兒回答）2.聽聽青蛙的故事： （1）傾聽故事至他忍不住哭了起來（2）這只青蛙為什么會對自己失去信念的？ （3）青蛙為什么會難受？他有沒有別人不會的本事？ （4）聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又興奮起來了？ （二）爭論故事1.青蛙有什么本事？野鴨、小

12、松鼠、山羊呢？ 2.青蛙為什么不興奮？山羊?qū)λf了什么？青蛙又變的怎樣了？為什么？ 幼兒園 3.最終青蛙是怎么對自己說的？ （三）我喜愛我自己師：小青蛙熟悉到了自己的特長，那你有沒有值得驕傲的地方？ 幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進一步熟悉自我，激發(fā)自信。 你喜愛你自己嗎？為什么？（幼兒溝通，鼓舞幼兒大膽溝通，敢于說說自己的特長，關(guān)心樹立自信念。） 幼兒園中班語言課教案假如我能飛 活動目標(biāo)： 1.體驗大膽想象，“假如我能飛”的樂趣。 2.理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編詩歌。 活動預(yù)備： 、“漂亮的翅膀”若干。 活動過程： (一)談話導(dǎo)入 1.師：小伴侶，在我們的生活中，你發(fā)覺了

13、有什么會飛呀?(鼓舞幼兒說一說：小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導(dǎo)幼兒說一說)假如你有一雙翅膀也能飛行，你最想做什么? 2.請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。(老師引導(dǎo)：“飛呀飛，我們飛到哪里了?”) 3.師：猜一猜，你能飛到哪里去呢?你最想做什么? (二)理解詩歌內(nèi)容，有感情的朗誦詩歌 出示 課件，幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒邊看圖邊說一說，“我”都飛到了哪里?變成了什么? 1.師：小伴侶，假如你能飛，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么?(引導(dǎo)幼兒說一說) 2.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：假如自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么? 3.小結(jié)：哦，原來想象是這么奇妙，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。 4.幼兒觀看，幼兒有感情的朗誦詩歌。 (三)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，嘗試仿編詩歌 1.師：小伴侶，老師有一雙漂亮的翅膀。假如我能飛，我要飛到哪里，變成什么?(幼兒大膽表達，擴展思維) 2.師：小伴侶，你們想不想也擁有一雙漂亮的翅膀?老師為你們每人都預(yù)備了一雙翅膀。(老師幫幼兒帶上翅膀)老師信任，小伴侶們長上翅膀之后，想象力肯定會更加豐富了。 3.師：請小伴侶四人一組仿照飛一飛，相互溝通一下自己飛到了哪里?變成了什么? 4.