幼兒園中班活動(dòng)教案我能保護(hù)我自己教案

1、Word 幼兒園中班活動(dòng)教案：我能保護(hù)我自己教案 上課時(shí)，就會(huì)有許多的問(wèn)題會(huì)消失，但是這個(gè)時(shí)候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突發(fā)狀況的時(shí)候就能夠淡定的應(yīng)對(duì)。每個(gè)小伴侶都是有自己的想法的，想要讓大家安寧?kù)o靜的坐在一起好好聽(tīng)講，也是特別厲害的！下面是我我收集整理的幼兒園中班活動(dòng)教案：我能愛(ài)護(hù)我自己教案，盼望帶您找到許多的幼兒園教案。 中班主題活動(dòng)我能愛(ài)護(hù)我自己教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，教育幼兒不玩、不接近危急物品，不做危急的事，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看我能愛(ài)護(hù)我自己教案吧。活

2、動(dòng)設(shè)計(jì)背景 由于中班幼兒還不能很好處理生活中的實(shí)際問(wèn)題，在活動(dòng)中總消失一些擔(dān)心全隱患，所以，我制定了我能愛(ài)護(hù)我自己的主題活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 2、教育幼兒不玩、不接近危急物品，不做危急的事。 3、了解一些簡(jiǎn)潔的平安常識(shí)和自救方法。 4、知道幼兒身邊的危急有哪些，培育幼兒的平安全意識(shí)。 5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的自救方法，直到遠(yuǎn)離危急。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)是培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 難點(diǎn)是幼兒年齡小不能很好的辨別哪些是危急的事和物。 活動(dòng)預(yù)備 小伴侶玩危急品受傷的事例圖片 活動(dòng)過(guò)程 一、老師分別出示掛圖，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講圖上的小伴侶在干什么？他們做的對(duì)嗎？ 二、引

3、導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：生活中還有哪些物品或事情是危急的？ 老師總結(jié)：尖銳的利器（剪刀、小刀、針、牙簽）水、火、電、氣。 三、查找危急品 將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個(gè)角落查找擔(dān)心全物品及玩具，然后大家一一記錄進(jìn)行溝通，增加幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和對(duì)擔(dān)心全的預(yù)見(jiàn)力量。 四、通過(guò)爭(zhēng)論的方法了解應(yīng)當(dāng)怎樣避開(kāi)受傷 1、鼓舞幼兒爭(zhēng)論預(yù)防受傷的方法。 2、老師用提問(wèn)的方式關(guān)心幼兒記住生活中應(yīng)留意的問(wèn)題。 五、向幼兒簡(jiǎn)潔介紹受傷后的自救方法。 六、平安嬉戲 1、老師帶幼兒到戶外在游樂(lè)器材前停留，向幼兒說(shuō)明這些器材可能發(fā)生的危急及正確方法。 2、請(qǐng)幾位幼兒示范正確玩法。 活動(dòng)延長(zhǎng)：家園共同提示幼兒留意平安，準(zhǔn)

4、時(shí)阻擋危急行為，增加平安意識(shí)。 教學(xué)反思 1、由于生活中的擔(dān)心全物品和擔(dān)心全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。 2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有肯定的不協(xié)調(diào)，老師應(yīng)依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學(xué)。 3、這節(jié)課還是很勝利的，老師還有待提高幼兒的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。 幼兒園小班社會(huì)教案我能自己吃飯 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案幼兒園小班社會(huì)教案我能自己吃飯 小班社會(huì)教案我能自己吃飯適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道開(kāi)心就餐有益于身體健康，培育幼兒自己自立就餐的好習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園小班社會(huì)我能自己吃飯教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒自己自立就餐的好習(xí)慣。 2、讓幼兒知道開(kāi)心就餐有益于身體健康。 3、了解預(yù)防疾病

5、的方法。 4、初步了解健康的小常識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 餐具若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒留意觀看，并回答老師提出的問(wèn)題。 1、老師：小伴侶，請(qǐng)你們認(rèn)真的看看，這些小伴侶都在做什么呢？（吃飯）請(qǐng)你們看看這些小伴侶進(jìn)餐的時(shí)候有沒(méi)有不對(duì)的地方呢？ 2、老師：貝貝是怎么樣吃飯的呢？這樣好不好呢？（老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。） 小結(jié)：貝貝沒(méi)有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來(lái)喂，這樣是不對(duì)的哦，小伴侶應(yīng)當(dāng)要養(yǎng)成自己自立進(jìn)餐的好習(xí)慣。 3、老師：亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢？這樣做對(duì)嗎？ 小結(jié)：亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿態(tài)不對(duì)，所以桌上總會(huì)灑出飯菜來(lái)。 4、老師：小伴侶，你們看看紅紅是怎樣吃

6、飯的呢？她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢？ 小結(jié)：紅紅坐得很端正，會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。 5、老師：小伴侶，你們看看這三位小伴侶地，誰(shuí)吃飯的習(xí)慣最好呢？誰(shuí)做得最好，你們喜愛(ài)哪個(gè)小伴侶呢？為什么？（老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)當(dāng)向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得潔凈。） 二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，會(huì)使用勺子和小碗。 1、老師：小伴侶，你們?cè)诔燥埖臅r(shí)候是會(huì)和誰(shuí)一樣呢？你們自己有沒(méi)有一個(gè)好的進(jìn)餐習(xí)慣呢？ 2、老師：我們吃飯的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安寧?kù)o靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。 老師進(jìn)行示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作

7、。 三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)話，不吵鬧，要高興奮興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長(zhǎng)得壯，長(zhǎng)得好！ 四、學(xué)念兒歌吃飯 坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干潔凈凈全吃完。 小百科：亦作“吃飯”。泛指生活或生存。 中班語(yǔ)言嬉戲活動(dòng)教案夸夸我自己 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能理解故事，并用連貫的話語(yǔ)夸一夸自己。 2、能在大家的面前大膽表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。 3、能觀賞自己，也能知道別人的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)到驕傲感與自信感。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、事前錄好父母、家長(zhǎng)以及好伴侶對(duì)每個(gè)幼兒的夸獎(jiǎng)視頻。 2、猴子、狗熊、大象、螞蟻、森林背景圖各一幅。 3、小鼓、束花各一

8、樣。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、老師敘述夸自己故事。 老師有表情地?cái)⑹龉适拢垂适轮星楣?jié)的先后次序，將動(dòng)物出示在背景圖上，并留意引導(dǎo)孩子觀看與觀賞故事：故事里每個(gè)小動(dòng)物是怎么夸自己的？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演動(dòng)物的動(dòng)作）；你最喜愛(ài)哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？ 二、引導(dǎo)小伴侶改編故事，沿著故事情節(jié)夸一夸自己。 老師可先示范如何夸自己“我很怎么樣，我能怎么樣”或者”我喜愛(ài)我的“采納擊鼓傳花的故事，鼓聲停的時(shí)候花落到哪個(gè)小伴侶身上，哪個(gè)小伴侶就站起來(lái)大聲夸一夸自己。 三、在夸獎(jiǎng)的過(guò)程中，老師還可即興請(qǐng)小伴侶表演自己的特長(zhǎng)，例如唱歌跳舞等。 四、請(qǐng)小伴侶們觀看事先錄好的視頻，每播放一段就請(qǐng)小伴侶們自行爭(zhēng)論自己是否有這樣的優(yōu)

9、點(diǎn)，或者誰(shuí)還有這樣的優(yōu)點(diǎn)。播放完視頻后，請(qǐng)小伴侶們擁抱自己的好伙伴，老師也一一走到每個(gè)小伴侶面前，強(qiáng)調(diào)每個(gè)小伴侶的特長(zhǎng)，輕輕鼓舞一番，并且擁抱每個(gè)小伴侶。 故事夸自己 有一天，一位醫(yī)生來(lái)到森林里。他讓動(dòng)物們說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)相有什么不滿足的地方，他可以關(guān)心動(dòng)物們變得美麗起來(lái)。 醫(yī)生讓猴子先說(shuō)。猴子說(shuō)：“我對(duì)自己的長(zhǎng)相很滿足呀。我和人一模一樣，有四肢、有五官。我還比人多一條美麗的尾巴呢。你們瞧，狗熊的長(zhǎng)相才不好看呢。他長(zhǎng)得肥肥胖胖的，又蠢又笨。” 狗熊說(shuō)：“什么呀。我的長(zhǎng)相一點(diǎn)都不難看。我比猴子長(zhǎng)得壯，我的力氣也大呀。大象才難看呢！你們瞧瞧，大象的身子那么大，可他的尾巴那么短那么小，似乎長(zhǎng)了一條豬尾巴

10、，大象的耳朵那么大，鼻子也長(zhǎng)得不像樣子?！?大象聽(tīng)了很不興奮，他生氣地說(shuō)：“我的鼻子、耳朵和尾巴長(zhǎng)得很好看，幼兒園里的小伴侶都請(qǐng)我去當(dāng)滑梯呢。要說(shuō)身體嘛，鯨魚(yú)才是長(zhǎng)得太大太蠢呢。” 鯨魚(yú)也生氣了，他噴出一股水，高高地沖上天空。他說(shuō)：“我是海里最大的動(dòng)物。最厲害的鯊魚(yú)看到我都逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。沒(méi)有那么大的身體，鯊魚(yú)會(huì)怕我嗎？你們瞧，螞蟻才長(zhǎng)得不好看呢。螞蟻長(zhǎng)得那么小，讓人看不清晰，一腳就把他踩扁了?！?螞蟻雖然長(zhǎng)得小，可他從來(lái)不覺(jué)得自己長(zhǎng)得難看。螞蟻說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我長(zhǎng)得不好看呀。猴子才真的難看呢。猴子說(shuō)他和人長(zhǎng)得一樣，人的身上可沒(méi)有那么長(zhǎng)的毛呀，還有那么難看的紅屁股，人也沒(méi)有呀?！?動(dòng)物們夸了一通自己，也

11、批判了一通別人，很快樂(lè)地回自己的家去了。醫(yī)生沒(méi)什么事可干，也回家去了。 幼兒園大班教案：我，喜愛(ài)我自己 一、活動(dòng)要求： 1觀賞故事，進(jìn)一步熟悉自我，了解自我并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自我。 2努力展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，樹(shù)立自信念。 二、活動(dòng)預(yù)備：玩具青蛙、故事三、活動(dòng)過(guò)程：觀賞故事-爭(zhēng)論故事-喜愛(ài)我自己（一）觀賞故事1.提問(wèn)：你們喜愛(ài)青蛙嗎？喜愛(ài)他的什么地方？（幼兒回答）2.聽(tīng)聽(tīng)青蛙的故事： （1）傾聽(tīng)故事至他忍不住哭了起來(lái)（2）這只青蛙為什么會(huì)對(duì)自己失去信念的？ （3）青蛙為什么會(huì)難受？他有沒(méi)有別人不會(huì)的本事？ （4）聽(tīng)故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又興奮起來(lái)了？ （二）爭(zhēng)論故事1.青蛙有什么本事？野鴨、小

12、松鼠、山羊呢？ 2.青蛙為什么不興奮？山羊?qū)λf(shuō)了什么？青蛙又變的怎樣了？為什么？ 幼兒園 3.最終青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？ （三）我喜愛(ài)我自己師：小青蛙熟悉到了自己的特長(zhǎng)，那你有沒(méi)有值得驕傲的地方？ 幼兒相互間的評(píng)價(jià)，讓他們說(shuō)說(shuō)同伴身上的閃光點(diǎn)，以此進(jìn)一步熟悉自我，激發(fā)自信。 你喜愛(ài)你自己?jiǎn)?？為什么？（幼兒溝通，鼓舞幼兒大膽溝通，敢于說(shuō)說(shuō)自己的特長(zhǎng)，關(guān)心樹(shù)立自信念。） 幼兒園中班語(yǔ)言課教案假如我能飛 活動(dòng)目標(biāo)： 1.體驗(yàn)大膽想象，“假如我能飛”的樂(lè)趣。 2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編詩(shī)歌。 活動(dòng)預(yù)備： 、“漂亮的翅膀”若干。 活動(dòng)過(guò)程： (一)談話導(dǎo)入 1.師：小伴侶，在我們的生活中，你發(fā)覺(jué)了

13、有什么會(huì)飛呀?(鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)：小鳥(niǎo)、飛機(jī)、蜻蜓、蝴蝶)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))假如你有一雙翅膀也能飛行，你最想做什么? 2.請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象飛行的樂(lè)趣。(老師引導(dǎo)：“飛呀飛，我們飛到哪里了?”) 3.師：猜一猜，你能飛到哪里去呢?你最想做什么? (二)理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情的朗誦詩(shī)歌 出示 課件，幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒邊看圖邊說(shuō)一說(shuō)，“我”都飛到了哪里?變成了什么? 1.師：小伴侶，假如你能飛，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)) 2.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：假如自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么? 3.小結(jié)：哦，原來(lái)想象是這么奇妙，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。 4.幼兒觀看，幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。 (三)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，嘗試仿編詩(shī)歌 1.師：小伴侶，老師有一雙漂亮的翅膀。假如我能飛，我要飛到哪里，變成什么?(幼兒大膽表達(dá)，擴(kuò)展思維) 2.師：小伴侶，你們想不想也擁有一雙漂亮的翅膀?老師為你們每人都預(yù)備了一雙翅膀。(老師幫幼兒帶上翅膀)老師信任，小伴侶們長(zhǎng)上翅膀之后，想象力肯定會(huì)更加豐富了。 3.師：請(qǐng)小伴侶四人一組仿照飛一飛，相互溝通一下自己飛到了哪里?變成了什么? 4.