嘎達(dá)梅林教案

1、PAGE7總第_課時(shí)第單元_足跡_第_1_課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：男低音歌曲嘎達(dá)梅林、馬頭琴五重奏嘎達(dá)梅林課型：欣賞設(shè)計(jì)人：趙佳佳目標(biāo)依據(jù)：音樂表現(xiàn)要素：能夠聽辨歌唱中不同類型的女聲和男聲音色，說出人聲的分類。能夠認(rèn)識(shí)常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。音樂體裁與形式：聆聽不同體裁和類別的小型器樂曲，能夠隨著樂聲哼唱短小的音樂主題或主題片段，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng)。2【教材分析】?jī)?nèi)蒙古民歌，唱的是歷史上一個(gè)真實(shí)的故事歌曲的旋律采用了蒙古族常用的五聲羽調(diào)式作基礎(chǔ)，用上下句單樂段結(jié)構(gòu)的曲式寫成。兩個(gè)樂句的節(jié)奏完全相同，上句的旋律起伏寬廣，情緒激昂。下句基本上是上句的變化重復(fù)，旋律低

2、沉?？偲饋砜?，歌曲的節(jié)奏舒展從容、穩(wěn)健有力，旋律寬廣豪邁、莊嚴(yán)肅穆，既表現(xiàn)了廣大群眾對(duì)英雄崇敬愛戴的感情，也突出了英雄高大的形象。3【學(xué)情分析】學(xué)生的欣賞習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，在聆聽的時(shí)候要一步步引導(dǎo)他們深入聆聽音樂作品。學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解嘎達(dá)梅林是蒙古族歌曲，知道嘎達(dá)梅林是蒙古人民的英雄。能夠哼唱音樂主題。聆聽馬頭琴五重奏，認(rèn)識(shí)馬頭琴，能夠聽辨馬頭琴的聲音，辨別音樂主題出現(xiàn)的次數(shù)。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：能夠說出嘎達(dá)梅林的意思，能夠跟隨音樂哼唱音樂主題。認(rèn)真聆聽，數(shù)一數(shù)主題出現(xiàn)的次數(shù)。教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教師活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況反思與評(píng)價(jià)聽歌曲，思考問題。伴隨幻燈片了解蒙古草原、了解嘎達(dá)梅林的含義。并回

3、答問題。了解人聲的特點(diǎn)。知道男低音是低沉、渾厚的。聽故事。聆聽改版的嘎達(dá)梅林，達(dá)到進(jìn)一步熟悉歌曲旋律的效果。隨琴演唱歌曲嘎達(dá)梅林。認(rèn)識(shí)馬頭琴，聽馬頭琴的故事。認(rèn)真聆聽音樂，感受速度和情緒的變化。說一說你的答案。聽歌曲，找出以下兩個(gè)問題的答案，1、這是哪個(gè)少數(shù)民族的民歌2、嘎達(dá)梅林是什么意思3、演唱者的聲音特點(diǎn)是怎樣的？講解男低音的特點(diǎn)，成人的一般分為男高、男低、女高、女中。講解嘎達(dá)梅林的故事。聆聽另外一個(gè)改版的嘎達(dá)梅林，感受一樣的旋律，不一樣的表達(dá)方式。你們能否跟琴唱唱旋律呢？蒙古人民心中的英雄嘎達(dá)梅林是，蒙古人用各種方式贊頌他們的英雄。瞧，這是他們特有的樂器。你們認(rèn)識(shí)嗎關(guān)于馬頭琴，還有一個(gè)好聽的故事。下面就讓我們一起欣賞由五把馬頭琴演奏的嘎達(dá)梅林，邊聽，邊數(shù)一數(shù)：音樂主題一共出現(xiàn)了幾次音樂的速度、情緒有什么變化拓展延伸課堂小結(jié)嘎達(dá)梅林是蒙古人民的英雄，我們要歌頌英雄，紀(jì)念英雄，更要學(xué)習(xí)英雄的擔(dān)當(dāng)精神。英雄不應(yīng)該只在藝術(shù)作品中出現(xiàn)，我們每個(gè)人都可以是