大班語(yǔ)言動(dòng)物職業(yè)介紹所教案4篇

1、Word - 14 -大班語(yǔ)言動(dòng)物職業(yè)介紹所教案4篇活動(dòng)目標(biāo) 觀賞童話故事，初步了解職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。 能夠用自己的閱歷分析不同動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮介紹合適的工作，并能用語(yǔ)言清晰地表達(dá)。 通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。 依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備 童話故事中的動(dòng)物形象，其他動(dòng)物形象（如小狗、小猴、大象等）胸牌。 出示動(dòng)物形象，引出故事內(nèi)容。 老師:小伴侶們好！我是小白兔。我想找一份適合自己的工作。請(qǐng)問(wèn)到哪里可以找到工作呢？ 老師引出故事，有表情地?cái)⑹鐾捁适聞?dòng)物職業(yè)介紹所。 了解故事內(nèi)容，知道幾種職業(yè)的特點(diǎn)。 老師：故事中消失了哪幾個(gè)小動(dòng)物？它們的工作是什么？ 老師：你

2、覺(jué)得它們找的工作合適嗎？為什么？ 關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，分析故事中的動(dòng)物形象及特點(diǎn)。 老師：大獲猩所長(zhǎng)最終怎么說(shuō)的？為什么每個(gè)人的工作要符合自己的特長(zhǎng)呢？ 請(qǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)：我們每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，發(fā)覺(jué)自己的特長(zhǎng)，就不愁找不到合適的工作啦！ 老師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)。只有發(fā)揮自己的特長(zhǎng)才能夠把事情做得更好。 為動(dòng)物介紹工作。 老師請(qǐng)部幼兒扮演其他動(dòng)物參加活動(dòng)。 老師提問(wèn)：職業(yè)介紹所又來(lái)了一些小動(dòng)物，大猩猩所長(zhǎng)忙不過(guò)來(lái)啦！它想聘請(qǐng)小伴侶們秀專為它們找工作。你們情愿嗎？ 請(qǐng)幼兒分別為不同的小動(dòng)物介紹適合它們特長(zhǎng)的工作，如猴子到果園工作，大象擔(dān)當(dāng)搬運(yùn)工，鴿子當(dāng)郵遞員等。 附：故事動(dòng)物職業(yè)介紹所

3、 大猩猩開(kāi)了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所，他在電視上做了個(gè)廣告：敬重的各位動(dòng)物伴侶，你有合適的工作嗎？你想充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)嗎？請(qǐng)到大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所，它能讓你如愿以償！ 廣告登出不久，就有動(dòng)物報(bào)名了。第一位報(bào)名的是龍蝦，龍蝦急匆忙地說(shuō)：“猩猩所長(zhǎng)，我是糧倉(cāng)管理員，可我一不當(dāng)心，大鉗子就戳破了米袋子，米就_了出來(lái)。請(qǐng)你幫幫忙，關(guān)心我找一份合適的工作，好嗎？” 大猩猩所長(zhǎng)笑著說(shuō)：“龍蝦先生別焦急，我想方法關(guān)心你。你的大鉗子像把剪刀，裁衣服倒挺合適，你可以當(dāng)個(gè)好裁縫！” 龍蝦特別愿意地當(dāng)上了一名裁縫。 其次位報(bào)名的是青蛙，他說(shuō)：“猩猩所長(zhǎng)，我是唱歌演員，可觀眾們都說(shuō)我的歌聲太難聽(tīng)，請(qǐng)你幫幫忙，關(guān)心我找一份

4、合適的工作，好嗎？” 大猩猩所長(zhǎng)笑著說(shuō)：“小青蛙，別焦急，我來(lái)關(guān)心你。你的歌聲不好聽(tīng)，可你是游泳的行家，你當(dāng)游泳教練確定行！” 小青蛙想想：“對(duì)呀！我游泳棒極了，我就當(dāng)一名游泳教練吧?！毙∏嗤芴貏e興奮地當(dāng)上了游泳教練。 第三位來(lái)報(bào)名的是袋鼠媽媽，她急得快要哭了。她說(shuō)：“猩猩所長(zhǎng)，我是一名理發(fā)員，可這個(gè)工作一點(diǎn)兒也不適合我，請(qǐng)你幫幫忙，關(guān)心我找一份合適的工作，好嗎？” 大猩猩所長(zhǎng)笑著說(shuō)：“袋鼠媽媽，你別急，我來(lái)關(guān)心你。你不是有個(gè)大口袋嗎，當(dāng)郵遞員準(zhǔn)合適。” 袋鼠媽媽興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭。 一天一天過(guò)去了，大猩猩所長(zhǎng)真能干，關(guān)心很多動(dòng)物找到了合適的工作：小狗當(dāng)上了警察，小猴成了路燈管理員，大象開(kāi)了浴室，蚯

5、蚓成了合格的天氣預(yù)報(bào)員，松鼠當(dāng)上了糧倉(cāng)管理員 動(dòng)物們都找到了自己合適的工作，他們忘不了大猩猩所長(zhǎng)的關(guān)心，買來(lái)鮮花表示感謝。猩猩所長(zhǎng)笑著說(shuō)：“我們每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和特點(diǎn)，找到自己的特長(zhǎng)，就不愁找不到合適的工作啦！” 教學(xué)反思 動(dòng)物職業(yè)介紹所是人們?cè)鯓庸ぷ髦黝}下的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。該故事情節(jié)生動(dòng)，富有童趣，內(nèi)容上構(gòu)思新奇，奇妙的把動(dòng)物的特性與人類的各種職業(yè)聯(lián)系起來(lái)。故事結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)潔、平行，適合幼兒的學(xué)習(xí)，為活動(dòng)后面的續(xù)編故事也供應(yīng)了很大的想象空間。活動(dòng)中，通過(guò)前兩周的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)人們的工作已經(jīng)有了肯定的了解，活動(dòng)主要通過(guò)分析故事中一些動(dòng)物的特性關(guān)心小動(dòng)物們選擇合適的工作，以提高孩子的學(xué)問(wèn)遷移和規(guī)律思

6、維力量。首先，結(jié)合故事ppt，直接進(jìn)行分段敘述故事，以第一段故猩猩所長(zhǎng)為龍蝦介紹裁縫工作為例，鼓舞幼兒思索為什么猩猩所長(zhǎng)要為龍蝦介紹這個(gè)工作？龍蝦具有什么特征？通過(guò)集體的溝通、分析，幼兒知道了龍蝦有兩個(gè)大鉗子，這是龍蝦很主要的特征，那么這兩個(gè)大鉗子有什么作用呢？抓東西、像兩把大剪刀，幼兒的想象力還是挺豐富的，于是，結(jié)合幼兒的想象以及幼兒的閱歷，我又鼓舞幼兒想一想，生活中哪些職業(yè)常常會(huì)需要用到抓東西或者剪刀的？其實(shí)，孩子們還是能夠想出許多許多種職業(yè)，如：理發(fā)師、服務(wù)員倒是裁縫師，可能幼兒對(duì)于這份職業(yè)的了解不是許多，所以幼兒都沒(méi)能想到，還有部分孩子甚至對(duì)裁縫師的工作不太理解，但通過(guò)同伴的閱歷補(bǔ)充，

7、關(guān)心這部分幼兒解開(kāi)了謎團(tuán)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，我們也了解到了幼兒其實(shí)想象力豐富，能夠依據(jù)自己的閱歷大膽進(jìn)行猜想并聯(lián)系實(shí)際，獲得自己對(duì)合適的職業(yè)的詮釋。于是，在接下來(lái)的為青蛙、袋鼠媽媽選擇合適的工作時(shí)，我們主要以幼兒的敘述為主，只要幼兒能夠大膽想象、推理，能夠大膽表達(dá)出自己的理解時(shí)，我都賜予了鼓舞。這種沒(méi)有固定答案的敘述，加上我準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)、鼓舞，因此，也讓更多的幼兒情愿表達(dá)自己的見(jiàn)解，指南指出：幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，放手讓幼兒有機(jī)會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)、大膽說(shuō)，鼓舞幼兒大膽想象、制造。我想，在今日的活動(dòng)中，這一方面體現(xiàn)的還是比較到位的。第三環(huán)節(jié)，主要是創(chuàng)編環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，但有了之前的大膽想象作

8、為基礎(chǔ)，幼兒在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)的也比較大膽，只是參加的幼兒明顯有了削減。通過(guò)這一現(xiàn)象，給了我肯定的啟示：語(yǔ)言活動(dòng)重在讓幼兒敘述，但僅僅靠一個(gè)活動(dòng)是無(wú)法滿意讓每個(gè)幼兒都參加到敘述過(guò)程中的，活動(dòng)中，力量強(qiáng)的，擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己的幼兒總是能夠抓住更多的機(jī)會(huì)，而有些膽小、內(nèi)向，語(yǔ)言表達(dá)不夠清楚的幼兒往往表現(xiàn)機(jī)會(huì)較少，因此，在部分幼兒進(jìn)行創(chuàng)編結(jié)束后，我將本次活動(dòng)延長(zhǎng)到了課后，并實(shí)行同伴互助的方法，鼓舞幼兒一對(duì)一溝通，鼓舞力量強(qiáng)的幼兒傾聽(tīng)或關(guān)心結(jié)對(duì)同伴，以讓每個(gè)幼兒都獲得敘述的機(jī)會(huì)，獲得成長(zhǎng)，并獲得勝利的喜悅。整個(gè)活動(dòng)，也許地來(lái)說(shuō)，完成了預(yù)期目標(biāo)，活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)也樂(lè)觀，大膽，但幼兒間的差異還是比較明顯，而整個(gè)活動(dòng)

9、設(shè)計(jì)的差異性的提問(wèn)不夠，這個(gè)在經(jīng)后的活動(dòng)中還需要加強(qiáng)。 動(dòng)物職業(yè)介紹所教案 篇二 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試依據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。 2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒了解動(dòng)物的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、對(duì)動(dòng)物特征有初步了解。 2、故事課件，大統(tǒng)計(jì)表，長(zhǎng)頸鹿、大象、狗、貓及相關(guān)職業(yè)的圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)（這一環(huán)節(jié)讓幼兒理解職業(yè)介紹所的含義） 1、出示故事課件。 2、這是什么地方？職業(yè)介紹所是什么意思？動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的？這家動(dòng)物介紹所是 大猩猩開(kāi)的嗎？ 二、分段敘述故事（其次環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒思索動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系） 1、敘述第一段故事，提問(wèn)： （1）大猩猩所長(zhǎng)給龍蝦介紹了什么工作？什

10、么是裁縫？ （2）大猩猩所長(zhǎng)為什么介紹龍蝦做裁縫？ 2、敘述其次段故事。 敘述其次段故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒猜想： 大猩猩所長(zhǎng)可能會(huì)給小青蛙介紹什么工作？為什么？ 老師連續(xù)敘述其次段故事的后半部分。 3、敘述第三段故事 敘述第三段古代的前半部分，引導(dǎo)幼兒猜想： 假如你是大猩猩所長(zhǎng)，你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么？ 連續(xù)敘述故事的后半部分。 4、小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征，大猩猩所長(zhǎng)就是依據(jù)它們的特征來(lái)介紹工作的。 5、過(guò)渡：現(xiàn)在還有些動(dòng)物沒(méi)有找到合適的工作，大猩猩所長(zhǎng)想讓小伴侶幫這些動(dòng)物介紹合適 的工作，你們情愿嗎？ 三、分組爭(zhēng)論（第三環(huán)節(jié)讓幼兒自己依據(jù)動(dòng)物特征為動(dòng)物介紹合適的工作） 1

11、、提出要求：幼兒四人一組，自由選擇動(dòng)物為它們介紹工作。 2、幼兒分組敘述，老師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的特征為動(dòng)物介紹合適的工作。 3、集體溝通：你們給動(dòng)物介紹了什么工作？為什么？ 四、職業(yè)聘請(qǐng)會(huì)（鞏固對(duì)動(dòng)物特征的聯(lián)想，為動(dòng)物找到最合適的工作） 1、大猩猩所長(zhǎng)說(shuō)：你們給動(dòng)物伴侶介紹了這么多的工作，可是究竟什么工作是最適合它們的？ 看看這些工作究竟誰(shuí)來(lái)做最合適。 2、小結(jié)：出示ppt 長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，看得遠(yuǎn)，可以看清火災(zāi)的狀況，讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來(lái)逃命，適合做消防員。 大象的鼻子長(zhǎng)能吸水、噴水清洗汽車，做洗車工最合適。 貓抓老鼠的本事特殊大，適合做糧倉(cāng)管理員。 狗的鼻子很靈敏，經(jīng)過(guò)嚴(yán)

12、格訓(xùn)練能做警察。 我們依據(jù)每個(gè)動(dòng)物的特征幫他們找到了合適的工作，它們特別興奮，送來(lái)了鮮花表示感謝。 延長(zhǎng)活動(dòng)：現(xiàn)在很多動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所能介紹合適的工作，都要來(lái)了，我們讓其 他小伴侶一起來(lái)幫大猩猩的忙吧！ 動(dòng)物職業(yè)介紹所教案 篇三 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，初步把握“如愿以償”的意思，知道動(dòng)物的特點(diǎn)與所支配的“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用“由于所以”句式進(jìn)行完整表達(dá)。 2、感受大猩猩助人為樂(lè)的美妙情感，了解“找到自己特長(zhǎng)”的重要性。 3、樂(lè)于溝通，樂(lè)觀思考，大膽表達(dá)自己的想法。 4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)

13、預(yù)備： 大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動(dòng)物圖片若干張（PPT形式） 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分 1、引入 提問(wèn)1：“小伴侶們，老師要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，職業(yè)是什么意思？”（長(zhǎng)大以后要做的工作） 提問(wèn)2：“你知道的職業(yè)有哪些？” 提問(wèn)3：“小伴侶們知道那么多的職業(yè)，真厲害，老師真佩服你們。不過(guò)今日我要帶你們?nèi)サ牡胤?，你們肯定沒(méi)去過(guò)。看，動(dòng)物職業(yè)介紹所，你覺(jué)得動(dòng)物職業(yè)介紹所是什么？”（給小動(dòng)物介紹職業(yè)/工作的地方） 過(guò)渡：“動(dòng)物職業(yè)介紹所最近可喧鬧了，現(xiàn)在我們一起去看看，究竟發(fā)生了什么事情。”（出示PPT） 二、基本部分 1、老師進(jìn)行第一次故事敘述，并出示PPT圖片。 提問(wèn)1：“小動(dòng)物們是怎么解決找不到合適

14、工作的難題的？”（找動(dòng)物職業(yè)介紹所） 提問(wèn)2：“誰(shuí)能告知我，動(dòng)物職業(yè)介紹全部哪些客人？（龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠） 提問(wèn)3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來(lái)的職業(yè)是什么嗎？它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L(zhǎng)重新介紹工作？”（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“由于所以”句式進(jìn)行完整敘述） 2、老師進(jìn)行其次次敘述，采納分段形式。 提問(wèn)1：“這里有個(gè)好聽(tīng)的詞，如愿以償（ 盼望的事得到滿意），它是什么意思啊？”( 可以通過(guò)情節(jié)小動(dòng)物們都找到了適合自己的職業(yè) 引導(dǎo)幼兒推想) 提問(wèn)2：“來(lái)到動(dòng)物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠） 提問(wèn)3：（發(fā)揮了小動(dòng)物的特長(zhǎng)） 三、延長(zhǎng)部分（

15、出示PPT圖片） 提問(wèn)1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問(wèn)題已經(jīng)解決了，但是新的問(wèn)題又消失了：動(dòng)物職業(yè)介紹所來(lái)了太多的客人，大猩猩所長(zhǎng)實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，所以只好請(qǐng)小伴侶們給他做助手，這些小動(dòng)物適合什么樣的職業(yè)呢？” 四、結(jié)束部分 1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)于助人的美妙情感。 提問(wèn)1：“現(xiàn)在，老師要問(wèn)一問(wèn)，你覺(jué)得故事里的大猩猩所長(zhǎng)是怎樣的一個(gè)所長(zhǎng)，為什么？”（1)熱心，為小動(dòng)物介紹工作(2)細(xì)心聰慧，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的特長(zhǎng)） 2、引導(dǎo)幼兒了解“找到自己的特長(zhǎng)”的重要性。 提問(wèn)2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽由于不知道自己的特長(zhǎng)，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長(zhǎng)由于擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的特長(zhǎng)，關(guān)心小動(dòng)物們解決了許多難題，小伴侶從這

16、個(gè)故事里學(xué)到了什么？”（了解自己的特長(zhǎng)） 園任導(dǎo)師評(píng)議： 1、 活動(dòng)效果基本不錯(cuò)，老師規(guī)律性強(qiáng)，提問(wèn)簡(jiǎn)明直接。 2、 活動(dòng)中老師在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“由于所以”句式時(shí)敏捷度不夠，可以將句式要求直接明確的告知幼兒。 活動(dòng)反思： 1、 活動(dòng)目的基本達(dá)到，在關(guān)心幼兒把握“由于所以”句式的方式上過(guò)于單一，應(yīng)有意識(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿照，加強(qiáng)練習(xí)。 2、 敘述故事時(shí)心情元素不夠，應(yīng)更有激情。 動(dòng)物職業(yè)介紹所教案 篇四 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，初步把握“如愿以償”的意思；知道動(dòng)物的特點(diǎn)與所支配的“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用“由于所以”句式進(jìn)行完整表達(dá)。 2、感受大猩猩助人為樂(lè)的美妙情感，了解“找到自己特長(zhǎng)”的重

17、要性。 3、樂(lè)于溝通，樂(lè)觀思考，大膽表達(dá)自己的想法。 4、能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備： 大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動(dòng)物圖片若干張（PPT形式）。 活動(dòng)過(guò)程： 1、開(kāi)頭部分 提問(wèn)1：“小伴侶們，老師要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，職業(yè)是什么意思？”（長(zhǎng)大以后要做的工作） 提問(wèn)2：“你知道的職業(yè)有哪些？” 提問(wèn)3：“小伴侶們知道那么多的職業(yè)，真厲害，老師真佩服你們。不過(guò)今日我要帶你們?nèi)サ牡胤?，你們肯定沒(méi)去過(guò)。看，動(dòng)物職業(yè)介紹所，你覺(jué)得動(dòng)物職業(yè)介紹所是什么？”（給小動(dòng)物介紹職業(yè)工作的地方） 過(guò)渡：“動(dòng)物職業(yè)介紹所最近可喧鬧了，現(xiàn)在我

18、們一起去看看，究竟發(fā)生了什么事情?！保ǔ鍪綪PT） 2、基本部分 1）老師進(jìn)行第一次故事敘述，并出示PPT圖片。 提問(wèn)1：“小動(dòng)物們是怎么解決找不到合適工作的難題的？”（找動(dòng)物職業(yè)介紹所） 提問(wèn)2：“誰(shuí)能告知我，動(dòng)物職業(yè)介紹全部哪些客人？（龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠） 提問(wèn)3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來(lái)的職業(yè)是什么嗎？它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L(zhǎng)重新介紹工作？” 2）老師進(jìn)行其次次敘述，采納分段形式。 提問(wèn)1：“這里有個(gè)好聽(tīng)的詞，如愿以償（ 盼望的事得到滿意），它是什么意思??？” 提問(wèn)2：“來(lái)到動(dòng)物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠） 提問(wèn)3：“大猩猩所長(zhǎng)依據(jù)什么給小動(dòng)物支配職業(yè)？”（發(fā)揮了小動(dòng)物的特長(zhǎng)） 3、延長(zhǎng)部分（出示PPT圖片） 提問(wèn)1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問(wèn)題已經(jīng)解決了，但是新的問(wèn)題又消失了：動(dòng)物職業(yè)介紹所來(lái)了太多的客人，大猩猩所長(zhǎng)實(shí)