一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.4 0 的認(rèn)識(shí)丨蘇教版

1、0的認(rèn)識(shí)教材分析：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了15各數(shù)，而且都是用數(shù)的方法來(lái)認(rèn)識(shí)的。同時(shí)一年級(jí)的孩子對(duì)0的認(rèn)識(shí)已有一些生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)0表示沒(méi)有也有一些直接感受，但對(duì)0表示起點(diǎn)的感知很少，并且抽象。因此，在教學(xué)中我決定要結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，給予他們充分的足夠的感受、體驗(yàn)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道“0”表示的幾種意義：可以表示沒(méi)有、水結(jié)冰時(shí)的溫度、起點(diǎn)的含義；學(xué)會(huì)正確地讀、寫(xiě)“0”。 2、能力目標(biāo)：掌握“0”的含義，在生活中會(huì)運(yùn)用；培養(yǎng)學(xué)生的想像力、探究交流的品質(zhì)。 3、情感目標(biāo)：能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)

2、程中結(jié)合進(jìn)自己的情感體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):理解0的含義，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)0。難點(diǎn)：體會(huì)0在日常生活中的應(yīng)用課時(shí)安排：1個(gè)。教、學(xué)方法：觀察法、討論法、探索研究法、發(fā)現(xiàn)法。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，小貼畫(huà)，直尺，學(xué)習(xí)單。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新知1、孩子們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？（喜歡）韋老師今天這節(jié)課就來(lái)給你們講故事，聽(tīng)得最認(rèn)真的小朋友還有獎(jiǎng)品呢，下面開(kāi)始了哦。片段一：蘑菇城里住著幸福的兔子一家，一天，兔媽媽要過(guò)生日了，四個(gè)懂事的兔寶寶準(zhǔn)備采摘新鮮的蘑菇給兔媽媽做一頓生日大餐，于是他們提著籃子高高興興地到大森林里。他們究竟采了多少蘑菇呢，我們一起去看看吧（課件展示：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到什么）2、提出問(wèn)題

3、：小兔子采到的蘑菇數(shù)量應(yīng)該用我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)數(shù)字表示，一個(gè)蘑菇也沒(méi)有該怎么表示？（是的，就用0 表示，你們知道的可真不少，板書(shū)課題：o的認(rèn)識(shí)）二、探究新知，體會(huì)領(lǐng)悟1、片段二：沒(méi)有采到蘑菇的小白兔很失落，突然想到前段時(shí)間和媽媽種了一片蘿卜，然后就飛快地來(lái)到蘿卜地，哇！蘿卜真的是又紅又大啊，它想：將這些新鮮的蘿卜送給媽媽也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，于是把蘿卜一個(gè)一個(gè)都裝進(jìn)自己的籃中。2、提出問(wèn)題：這時(shí)，地里沒(méi)有蘿卜了，該怎么表示呢？（0和1、2一樣，也是一個(gè)數(shù)，一個(gè)也沒(méi)有就用0表示。）片段三：作為小兔們的好朋友，小猴子也準(zhǔn)備采摘一些自己喜歡的桃子送給兔阿姨。下面我們就到小猴子的桃園參觀一下吧（課間展示“想想

4、做做”第1題：用數(shù)字表示每棵桃樹(shù)上桃子的數(shù)量。）片段四：生日宴會(huì)馬上就要開(kāi)始了，孩子們想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄┮氤缘酵脣寢尩纳沾蟛捅仨氁J過(guò)下面的關(guān)卡哦，你們有信心闖關(guān)嗎？（“想想做做”第2題）3、小結(jié)：體會(huì)“0”的含義小朋友們，通過(guò)剛才的故事，你們能說(shuō)說(shuō)“0”表示什么意思嗎？（0表示什么也沒(méi)有。）三、小小游戲：找朋友其實(shí)我們的新朋友一直都在我們身邊，你能在你的學(xué)具中找到它嗎？（直尺上）觀察“0”在直尺上的位置。找一找“0”在什么位置（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“0”在直尺的起點(diǎn)位置，從而引出“0”表示起點(diǎn)。）（出示圖片：直尺圖。）“0”不僅表示什么也沒(méi)有，它還可以表示起點(diǎn)（你們看，直尺上的“0”就作為起點(diǎn)，排在

5、1的前面。）追問(wèn)：“0”除了表示什么也沒(méi)有和起點(diǎn)這兩個(gè)意思以外，你還知道它可以表示什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“0”還可以表示界限，如：生活中常說(shuō)的溫度，以零度為分界，分零上溫度和零下溫度。四、自由地暢想：1、你們知道0像什么嗎？（像雞蛋、像氣球，橢圓等等，下面跟著視頻一起來(lái)學(xué)習(xí) 0的書(shū)寫(xiě)吧）觀看視頻，你們學(xué)會(huì)了嗎？再讓學(xué)生伸出食指，學(xué)生念兒歌，老師示范“0”的書(shū)寫(xiě)，兒歌：溜溜一個(gè)圓，從上往下寫(xiě)，從左往右彎，寫(xiě)完像雞蛋。 2、打開(kāi)書(shū)本17頁(yè)，找到田字格，用鉛筆描一描，再寫(xiě)3遍。（先巡視，再展示學(xué)生作品，讓學(xué)生評(píng)價(jià)作品，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)寫(xiě)的好，好在哪？誰(shuí)寫(xiě)的不好，不好在哪？并追問(wèn)在書(shū)寫(xiě)0時(shí)，應(yīng)該注意什么） 同

6、學(xué)們寫(xiě)的可真規(guī)范，把貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)給優(yōu)秀的作品，五、實(shí)踐：排順序片段五：看到你們這么開(kāi)心，小兔們羨慕極了，唉！它們正在為幾個(gè)調(diào)皮的小演員們不會(huì)站隊(duì)發(fā)愁呢，你瞧，它們站的可真亂，哪位小朋友愿意幫它們排排隊(duì)呢？（展示結(jié)果：教師課件展示兩種不同的排列方法）排的隊(duì)可真整齊，現(xiàn)在就把它們送進(jìn)去給兔媽媽表演節(jié)目吧。六、生活中的“0” 片段六：我們今天認(rèn)識(shí)的新朋友“0”就像孫悟空一樣神通廣大，它藏在我們周?chē)暮芏嗟胤?，你在哪兒?jiàn)過(guò)它？（學(xué)生自由發(fā)言）點(diǎn)播溫度計(jì)上的0表示分界（再一起觀看小視頻） 片段七：孩子們，今天幫助兔子?jì)寢岄_(kāi)生日宴會(huì)高興嗎？（高興）兔媽媽也很開(kāi)心，他委托小演員們給你們帶來(lái)了獎(jiǎng)品，但小演員們太調(diào)皮了，它想考考你們，同學(xué)們有信心迎