音樂教學案例《粉刷匠》

音樂教學案例《粉刷匠》編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:歌曲《粉刷匠》教學案例江蘇丹陽實驗小學王娟郵編212300一、教學目標：1、指導學生用輕松愉快的聲音演唱《粉刷匠》。2、通過歌曲的演唱，使學生理解和體會粉刷匠勞動時的愉快心情，和看到勞動成果時的喜悅心情。二、教學設想：《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。曲中使用一些重復的樂句，簡單易唱。第一、二、四樂句曲調(diào)基本相同，第三樂句曲調(diào)稍有變化，加上XXXX|XXX|XXXX|X—|的節(jié)奏貫穿全曲，給人以完整統(tǒng)一的感覺。輕松風趣的曲調(diào)與活潑而幽默的語言相配合，生動地描繪了“小粉匠”愉快勞動的情景。學生通過跟著音樂說、唱、畫、動，構(gòu)成了一個綜合性的音樂活動。三、教學重難點：重點：準確地演唱歌曲。體會勞動的快樂。難點樂句：XXXX|XXX|XXXX|X-||刷了房頂又刷墻刷子飛舞忙四、教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件，每組準備一個小水筒，里面顏料水，一把刷子。黑板上貼四幢房子圖。人手一張彩紙，一把牙刷。五、教學過程：（一）、律動《我有一雙萬能的手》1、導入：請小朋友把小手伸出來看看，想一想，這雙漂亮能干的手，會做哪些事情呢？

2、律動：下面我們一起跟著音樂拍拍自己的小手，做做自己會做的事情。[設計意圖：聽著與勞動有關(guān)的歡快的歌曲做律動，體驗勞動的快樂，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和動作的協(xié)調(diào)性。]（二）、用多媒體課件揭示課題。1、老師知道有一個非常能干也非常愛勞動的小朋友，他除了會做大家做的事情以外，還會做一樣特殊的事情，大家想知道他會做什么嗎（

播放粉刷匠歌詞部分畫面）

2、提問：這個小朋友在做什么事情？

3、師：像這樣會刷房子的人，我們就叫他“粉刷匠”。（出示課件中的---粉刷匠）[設計意圖：通過動畫的多媒體課件，讓學生觀看粉刷匠的勞動過程，漂亮的畫面和鮮艷的色彩，激發(fā)小朋友學習歌曲的情緒。]（三）、熟悉歌曲旋律。1、播放粉刷匠音樂，學生聽著音樂自制油漆桶。師：做好粉刷匠一定要準備好兩樣工具：第一樣是：油漆筒。第二樣是：刷子。刷子大家都有了（一把小牙刷），下面老師教小朋友親自動手來做一個油漆筒好不好？

[設計意圖：讓學生自己動手制作勞動工具，本身也是一種勞動過程。還可發(fā)展學生的動手能力和想象力。]2、播放粉刷匠音樂，學生觀察課件中刷房子的順序。3、請大家跟著音樂模仿粉刷匠刷房子。有順序地刷：上下刷、左右刷。有節(jié)奏地刷：出示節(jié)奏（讀一讀節(jié)奏）XXXX|XXX|XXXX|X-||刷了房頂又刷墻刷子飛舞忙邊說邊刷：一邊說歌詞內(nèi)容一邊刷。理解詞：飛舞。[設計意圖：反復聽歌曲熟悉旋律。通過模仿加深對詞的理解和記憶，突破本課的難點節(jié)奏部分。]（四）、學唱歌曲。1、出示課件歌譜部分，聽一聽，錄音機里的小朋友唱了些什么呢？

2、朗讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容：給歌詞配上動作讀一讀。（一手拿油漆筒，一手拿刷子表演動作）3、教唱歌曲：（1）、教師范唱。（2）、學生跟著老師的琴聲唱。（3）、老師糾正小朋友唱得不太準的地方單獨教一下。（4）、找一找歌曲中有沒有相同曲調(diào)的樂句重點唱一唱。（5）、集體唱，分男女聲唱，領(lǐng)唱、齊唱。4、歌曲處理：（1）、小朋友想一想，如果你是粉刷匠，把房子刷得很漂亮，得到別人的夸獎，你的心情怎么樣?。恳褎趧訒r那種快樂的心情唱出來。一起唱一唱。

（2）、邊唱邊勞動：模仿刷子的聲音。（出示節(jié)奏）XX|XX|刷刷刷刷XXX|XXX|刷刷刷刷刷刷一部分學生唱歌詞，另一部分學生按一定節(jié)奏模仿刷墻聲“刷——”，所有學生必須邊唱邊做動作。（3）、創(chuàng)編節(jié)奏，刷子還可以刷出什么聲音來？然后再合唱。

[設計意圖：在學會唱歌的基礎上培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力和節(jié)奏感、韻律感。]（五）、課堂延伸，體驗歌曲。評價鼓勵。1、老師這里有四幢新房子，想請你們把它刷得漂亮一些，大家愿不愿意啊？

分四小組比賽，看哪一組的房子，刷得又快又漂亮。每人上臺刷一刷，同時反復播放錄音歌曲。[設計意圖：全身心的調(diào)動學生的積極性，讓學生親身體驗粉刷匠的勞動。人人參與，在活動中加深對歌詞的記憶和理解。]2、組織大家評價一下哪一座房子更漂亮。哪一組合作好。3、老師對獲勝的小組小朋友發(fā)獎品。（六）、小結(jié)本課，繼續(xù)激發(fā)學生想象。今天音樂課，小朋友學習當了一次粉刷匠，大家勞動得都很認真。最后老師再問大家一個問題：粉刷匠除了刷房子，還能刷什么？請小朋友回去后，編一段刷家具或者刷玩具的歌詞，下次有機會來唱給老師聽。教學點評：陳躍紅這節(jié)課，教師以充滿感染力的語言激發(fā)了學生學習歌曲的興趣。用多種活潑的教學形式幫助學生理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。給學生提供了團結(jié)合作，創(chuàng)造表現(xiàn)的好機會。在合作刷房子的過程中，小朋友們自己設