2005年1月份mba聯(lián)考綜合真題及答案

一．問(wèn)題求解：第1‐12小題，每小題4分，共48分，下列每題給出的A、B、C、D、E五個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合試題要求的，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選項(xiàng)的字母A B C D EA6.5 B7.5 C8 D8.5 E10（A[4, B(4, C(, D(, E(,'AC1， BC2， CC1，C3， DC2，C4，

x2+y2et2dt，則f

x，y= Bxy（x2+y2）e（x2C8xy（x2+y2）e（x2 （0，‐3（3，0）是A B C

D E x f（x）=01-tdt，0f（x）dt的值A(chǔ)e‐1 B1‐e Ce

D En維向量組123線性無(wú)1可由123線性表2不能被123線性表示，則下列結(jié)論不A向量組1231線性相B向量組1232線性無(wú)C向量組12312線性D向量組12312線性E向量組12312 設(shè)A011，且r（A）=2，則Aax=0的通

Ak0

Bk1

Ck

Dk0+k211

1

1

1

（注k1k2為任意常數(shù)A1P（AB）=0.3，則 A2A B

C D E 對(duì)一批患比率為2%的人用此方法進(jìn)行檢驗(yàn)，則其中被為患有患時(shí)，他真A B C D E1 其 其A B C D E解釋說(shuō)明：本大題要求判斷所給出的條件能否充分支持題干中陳述的結(jié)論。閱讀條件和條件（2），請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選的字母涂黑。方程4 +（a‐2）x+a‐5=0，有兩個(gè)不等的負(fù)實(shí) a，ba（a+b）＞a 15.（1-ax）7的展開式中x3的系（ax-1）6的展開式中x2的系數(shù)相等。7

a=-7

2（x+a-x 17.對(duì)于任x1x2+，-，當(dāng)x1x2時(shí)，都f（x1）＞f（x2（1）函數(shù)f（x）在+，-內(nèi)可導(dǎo)且（2）函數(shù)‐f（‐x）在+，-內(nèi)單調(diào)

xk

（2）三階矩陣A=（1，2，3）β是三維向量，γ（1，2，3）＜γ（1，231，2是線性方

{2x3x40{ （1）(1,1,0)(1,0,1)A屬于特征值=‐2

k0023.P（0x4

x

x1 x x24-25基于以下題干: 在市場(chǎng)上,糧食可以在收獲前就“出售”.如果歉收,糧價(jià)就上升,如果豐收,糧價(jià)就下跌,目前糧食作物正嚴(yán)重干旱,今晨氣象學(xué)家,一場(chǎng)足以解除旱情的大面積降雨將在傍晚開始.因此,近期市場(chǎng)上的糧價(jià)會(huì) 茶的.A.只有IB.只有 C.只有ⅢD.只有I和 E.I,Ⅱ和29-30 Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ 激增的壓力。在決策班子里形成了“開放”和“保守”意見。C．G市近幾年的增加，案犯中來(lái)自農(nóng)村的打工比例增高D．近年來(lái)，G市的許多工程的建設(shè)者多數(shù)來(lái)自農(nóng)村的找要比例增高E．由于政策和觀的改變，近年來(lái)G市的、小學(xué)乃至中學(xué)的班級(jí)數(shù)量遞減 A．IB．IIC．IIID．IIII。E．I、IIIII40~41基于以下題干：某校的一項(xiàng)抽相樣顯示：該校經(jīng)常泡網(wǎng)吧的學(xué)生中家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的占 E．被抽樣的學(xué)生占全校學(xué)生 30%。 A． A.只有IB．只有 C．只有 E．只有II和III有些隱瞞實(shí)際收入逃避交納所得稅時(shí)，一個(gè)惡性循環(huán)就出現(xiàn)了，逃稅率的提高增加了合法納稅者的稅金，這促使的人設(shè)法通過(guò)隱瞞實(shí)際收入逃C．年度總量不允許因逃稅原因而減少。E．的實(shí)際收入基本持平 A．只有 B．只有I和IIC．只有II和IIID．只有I和IIIE．I、 III。 B． D．城 A．只有 B．只有IIC．只有IIID．只有I和IIIE．I、II和III87%，來(lái)此療養(yǎng)的教職工張全校教職工以下各項(xiàng)如果為真，都有助于解釋上述看來(lái)的數(shù)據(jù)，除了 療養(yǎng)者的。。A．IB．IIC．IIID．IIIIE．III、III四、本大題共2小題，共70分，其中論證有效性分析題30分，論說(shuō)文寫作題40分。請(qǐng)答在紙相應(yīng)的位置上。右。（30）教育可以幫助一個(gè)具有經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)的人提高到較高的層次，但是即使一個(gè)人具有管理天賦和潛質(zhì)，教育也無(wú)法將經(jīng)驗(yàn)灌入他的頭腦。換句話說(shuō)，試人類的人傳授哲學(xué)。組織是一種復(fù)雜的有機(jī)體，對(duì)它們的管理是一種的、微妙的工作，需要的是各種各樣只有在身臨其境時(shí)才能得到的經(jīng)驗(yàn)?？傊甅BA策者，在當(dāng)時(shí)情況下你會(huì)做出何種選擇，并解釋決策依據(jù)。700字左右反復(fù)權(quán)衡，最終不對(duì)這個(gè)城市做任何的提醒。結(jié)果，考在幾次重大戰(zhàn)役中的部署情況，制定了正確的應(yīng)對(duì)策略取得了重大的軍事勝2005年1月份MBA聯(lián)考綜合答1-5BDEAC6-10BADDC11-15ECCBE16-20