中班社會活動認(rèn)識筷子教案反思

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中班社會活動認(rèn)識筷子教案反思

活動目標(biāo)：

1、通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點。

2、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子制造各種圖形。

3、讓幼兒練習(xí)運用筷子做到姿態(tài)正確并用筷子學(xué)會夾物品。

4、進展幼兒的動手技能。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

各種樣式及色調(diào)的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。

活動過程：

1、發(fā)聲練習(xí)《當(dāng)心過公路》，提示幼兒"立刻就要開始上課了'，意在集中小伙伴的留意力。

2、老師的話："心愛的小伙伴，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小伙伴能最先猜出來，'兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣她先嘗。(筷子)

"筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時候援助了我們，是我們大家的好伙伴，今日聶老師就要請小伙伴們一起來重新認(rèn)識一下我們的伙伴筷子!'

3、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說出："筷子，兩根筷子，一雙筷子'。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞。

4、將小伙伴帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個筷子家庭大聚會一樣，"長的是爸爸，細(xì)的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多喧鬧啊。'讓幼兒對筷子產(chǎn)生愛好。

5、小伙伴可以任意下位觀測每雙筷子的不同，通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀測過程中提出的問題。

"筷子有哪些顏色?'

"請將長的和短的筷子分出來。'

"摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的?'

"你喜愛哪雙筷子，為什么?'

6、讓幼兒爭論，筷子有哪些作用?

"小伙伴們，筷子我們特別熟識，它有哪些作用呢?'(用餐、敲打、玩具等)

老師說："筷子啊，還會變戲法呢，不信你們看。'老師將一些筷子擺成好看的外形，調(diào)動小伙伴的想象力，讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動手。

7、小伙伴人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠(yuǎn)，中指與大拇指碰頭，其他做幫助。老師考驗小伙伴的學(xué)習(xí)效果："現(xiàn)在老師要來考考大家，看究竟你們學(xué)得怎么樣?'在桌上分組放上幾盤豆子、玻璃球和紙條，讓幼兒試著來夾物，從一個盤里夾到另一個盤里，看誰夾得穩(wěn)，夾得快，并在活動過程中訂正錯誤的拿筷姿態(tài)。老師也參加其中。

8、結(jié)束語："小伙伴們，老師又要給你們出個謎語了兩兄弟，一般高，一日三餐不長膘。(筷子)小伙伴們真聰慧!今日我們重新認(rèn)識的筷子，以后我們要和筷子做好伙伴們，我們要去愛惜它，不能損害它。好不好?

活動反思：

本次活動幼兒參加活動的積極興特別高，而且幼兒比較感愛好。但由于個別幼兒在家基本不運用筷子吃飯，所以不太會運用筷子這種食用餐具。可是我發(fā)覺我們中一班的小伙伴都很有團結(jié)友愛的精神，會作用筷子的小伙伴會援助她旁邊不會運用筷子的小伙伴一起來完成任務(wù)，這種團結(jié)合作的精神真的值得我興奮。另外，幼兒氣氛活躍時應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問題，另外，平常說話我的語還有些快，但在教學(xué)中我會克服這樣的習(xí)慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖，并