高一地理組教師教學(xué)計劃

高一地理組老師教學(xué)方案一,教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期完成高中地理必修二教學(xué)內(nèi)容；通過學(xué)習(xí),讓同學(xué)應(yīng)用所學(xué)學(xué)問應(yīng)用于實踐,培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展；全面落實“1+4”課堂教學(xué)改革,細(xì)心編制學(xué)案,以學(xué)案為載體,實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成訓(xùn)練的習(xí)慣,突出同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體位置,實現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,提高學(xué)習(xí)效率；培養(yǎng)愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀,資源觀,環(huán)境觀和可連續(xù)進(jìn)展觀念；二,同學(xué)的基本情形本學(xué)期帶13,14,21,22,23,24班,共6個教學(xué)班,共有同學(xué)336人；這六個班同學(xué)基礎(chǔ)較差,課堂反應(yīng)較慢；針對同學(xué)的自身特點,在教學(xué)時實行不同的方法和要求,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好和積極參與課堂爭辯的才能, 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱,力爭在考試中能提高他們的地理成果；三,教材分析必修二側(cè)重人文地理,主要包括四個單元的內(nèi)容人口與地理環(huán)境,城市與地理環(huán)境,產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境,人類活動的地域聯(lián)系共四部分內(nèi)容；從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼,通過教學(xué)主要讓同學(xué)學(xué)習(xí)把握人口,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),城市,地域文化多方面的人文地理學(xué)問,重點是培養(yǎng)和樹立科學(xué)的人口觀,資源觀,環(huán)境觀和可連續(xù)進(jìn)展觀,使同學(xué)獲得對終身進(jìn)展有用的人文地理學(xué)問,培養(yǎng)同學(xué)觀看和懂得與人類進(jìn)展有關(guān)的地理環(huán)境變化,為同學(xué)形成正確的世界觀,價值觀,為適應(yīng)社會最好充分的預(yù)備；通過必修二的學(xué)習(xí),重在讓同學(xué)學(xué)習(xí)自己所處的人文環(huán)境,熟識人文環(huán)境,分析人文環(huán)境,以便以后能夠合理開發(fā)利用,處理好人類活動與自然環(huán)境的關(guān)系；第1頁,共3頁第一單元“人口與地理環(huán)境”關(guān)注人口,資源,環(huán)境和區(qū)域進(jìn)展等基本問題,以“不同人口增長模式及地區(qū)分布,人口遷移,環(huán)境承載力與人口合理容量”為主體內(nèi)容,既關(guān)注人口的時空狀態(tài),又留意學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系,同時每一部分內(nèi)容都落腳在人地關(guān)系上,以促進(jìn)同學(xué)形成正確的人地關(guān)系和可連續(xù)進(jìn)展的觀念；其次單元“城市與地理環(huán)境”,本單元具有承上啟下的作用,城市的進(jìn)展與人口進(jìn)展,人口遷移及人口的空間分布都有直接聯(lián)系；無論是工業(yè),農(nóng)業(yè),商業(yè),仍是交通,也都與人口居住地有關(guān),特殊是與城市的進(jìn)展有關(guān)；而且城市往往是人口活動地域聯(lián)系的重要依靠；因此本單元內(nèi)容既是 “人口與地理環(huán)境”的連續(xù),又是“產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境”,“人類活動地域聯(lián)系”的學(xué)問基礎(chǔ)；本章在編排上留意城市的進(jìn)展規(guī)律及學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系,每一部分都緊緊圍繞人地關(guān)系這一主線,突出城市與地理環(huán)境關(guān)系的爭辯；第三單元“產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境”,本單元在內(nèi)容編排上,第一從農(nóng)業(yè)開頭,然后是工業(yè)和旅行業(yè)；這樣的次序是依據(jù)農(nóng)業(yè)是第一產(chǎn)業(yè),工業(yè)是其次產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)是第三產(chǎn)業(yè)進(jìn)行排列的；每一產(chǎn)業(yè)活動的闡述都是從區(qū)位的角度,運(yùn)用區(qū)位論的原理和方法,以和諧人地關(guān)系為宗旨,以案例探討為主要的編寫方式,比較系統(tǒng),全面地探討了產(chǎn)業(yè)活動及其對地理環(huán)境的影響；第四單元“人類活動的地域聯(lián)系”,在前面學(xué)習(xí)了人口,城市,生產(chǎn)活動等人類活動及其對地理環(huán)境的影響之后,本單元介紹人類活動的地域聯(lián)系,通過學(xué)習(xí)人類活動地域聯(lián)系的主要方式,重要性,以及人類活動地域聯(lián)系方式的進(jìn)展變化所產(chǎn)生的影響,使同學(xué)所學(xué)的人文地理學(xué)問更加系統(tǒng)；因此,本單元學(xué)問是對本模塊內(nèi)容的深化；四,提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施第2頁,共3頁1,作為一名青年老師我將認(rèn)真上好每一堂課,充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生輕松高興地把握基本學(xué)問和基本技能；在教學(xué)中,重視基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué),重視主干學(xué)問的教學(xué),重視學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的教學(xué),充分利用教材中的課文,插圖,閱讀材料,活動等內(nèi)容,促進(jìn)同學(xué)對學(xué)問的把握；2,結(jié)合同學(xué)實際情形,實施分類輔導(dǎo),使后進(jìn)生的成果有明顯進(jìn)步,使優(yōu)等生的愛好特長得到進(jìn)展；3,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,深會領(lǐng)會教學(xué)大綱的內(nèi)容與要求；深化鉆研教材,進(jìn)一步處理好重點和難點,強(qiáng)化落實學(xué)問重點及難點的解決途徑,留意教材中內(nèi)容的變化和結(jié)構(gòu)的調(diào)整；針對同學(xué)實際情形,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,并寫好教案；4,全面推行“1+4”新型課堂教學(xué)模式改革,開展有效課堂教學(xué)爭辯,以學(xué)案為載體,實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的根本轉(zhuǎn)變,提高學(xué)習(xí)效率；5,按學(xué)校要求,多向其他老師學(xué)習(xí),爭取在上每節(jié)課之前,先聽體會豐富的教師的課,不斷提高自己的業(yè)務(wù)才能；6,適當(dāng)用多媒體課件給同學(xué)上課,增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好；五．期望生弱科生名單1,樹立自信心,心態(tài)特殊重要,加強(qiáng)對期望生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率；2,課堂上督促期望生積極摸