參加讀書沙龍活動感受

Word-3-參加讀書沙龍活動感受今日，又一次和大家一起溝通讀書經(jīng)受，我感覺好羞愧，由于我發(fā)覺：大家讀書的時候真的是進入了這本書里面，和舉行著心靈的對話。如張雪輝大姐，聽她說讀書體味，宛然是吃各種美食，她說的津津有味，我聽得垂涎欲滴。林怡雖然重點只談了讀一本書的感觸，但卻能讓人體味到她讀的深化。元元的書讀的多而廣，穿越古今，發(fā)人深省。李姐雖然天天工作勞碌，身體不好，卻仍然可以給我們做榜樣，讀不同種類的書。而我，雖然說是比以前有所長進，但和大家比起來真是相差甚遠，我一定要繼續(xù)努力，爭取養(yǎng)成讀書習(xí)慣。

回顧自己這么多年來的學(xué)習(xí)、工作生活，發(fā)覺自己讀的書真的不算多。小時候，由于家庭緣由，沒有什么書可讀，每學(xué)期唯一的讀物就是隨教材來的《學(xué)校生課外閱讀》，里面的故事幾乎能背下來。直到學(xué)校四班級才聽到了安徒生童話。我想可能是自己錯過了培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的最佳時期吧，所以后來對閱讀并沒有太大愛好。

在師范小學(xué)讀書時，受環(huán)境熏陶，我讀了一些中外名著，像《平庸的世界》、《紅樓夢》、《三國演義》、《穆斯林的葬禮》、《巴黎圣母院》、《簡愛》，在別人的故事里感觸人生，也算是一種享受。其實，那時候，我還喜愛?閱讀有關(guān)漢字方面的書籍，對漢字的起源、字理等十分感愛好，自己的桌角常常放一本大詞典，天天都要翻一翻、背一背。

參與工作以來，唯恐就算是加入咱們的工作室以后讀書最多最完整了。在這一年多的時光里，我讀了《名師是怎樣煉成的》、《詩意語文課譜》、《同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題解析學(xué)校語文》、《新課程課堂教學(xué)技能學(xué)校語文》，而且邊讀邊做筆記，讀的算是完整透徹。我也試著讀名著，如《高老頭》，可是讀了大半?yún)s沒怎么讀懂，我不得不承認自己的閱讀水平，尤其是讀外國名著的水平。后來勸慰自己：還是讀一些與教學(xué)有關(guān)的吧，實在些。

在《名師是怎樣煉成的》這本書中，我除了理解每個人對自己課堂教學(xué)的主見、做法、理念之外，最喜愛?看的是每個人教同學(xué)涯的成長歷程，從那里我能看到自己曾經(jīng)經(jīng)受過的，比如江蘇南通市試驗學(xué)校校長陳曉冰的許多個"第一次'；可不同的是，名師與我處理同樣問題的方式卻大相徑庭，所以人家成了名師?，F(xiàn)在，我也茅塞頓開，不過我感覺也不晚活到老，學(xué)到老嘛。

前些日子我校繼教輔導(dǎo)員發(fā)給我一本《同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題解析學(xué)校語文》。這本書以人教版學(xué)校語文為例，從識字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、口語交際學(xué)習(xí)、綜合實踐活動五個模塊介紹了學(xué)校階段會碰到的一些學(xué)問上的疑難，比如筆畫名稱啦，某個筆順有爭議的字啦，閱讀教學(xué)中教給同學(xué)哪些概括主要內(nèi)容的辦法啦，修辭啦，體裁學(xué)問啦而且還有相應(yīng)的教學(xué)范例。我覺得這本書也比較有用。

可是，因為我讀的書比較單一，功利性較強，讀書，從書中學(xué)習(xí)的本事還是有的弱，無數(shù)時候都能感到"書到用時方恨少'，