《小老鼠打電話》教案及反思

第第頁(yè)《小老鼠打電話》教案及反思

《小老鼠打電話》教案及反思1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱中，熟識(shí)歌曲并有學(xué)唱愛(ài)好。

2、喜愛(ài)角色扮演，在與同伴共同表演中體會(huì)游戲的樂(lè)趣。

3、喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

認(rèn)知預(yù)備：有打電話的閱歷，知道電話的用途

材料預(yù)備：ppt、音樂(lè)重點(diǎn)難點(diǎn)：初步學(xué)唱

活動(dòng)過(guò)程：

一、《郵遞員叔叔好》

——郵遞員叔叔不管刮風(fēng)下雨、還是烈日炎炎，每天都要為人們送去千萬(wàn)封信，真辛苦，讓我們一起用好聽(tīng)的歌聲來(lái)贊揚(yáng)郵遞員叔叔們吧。

二、《小老鼠打電話》

1、生活閱歷遷移

——郵遞員叔叔給小老鼠送來(lái)了一封小鴨寄的信，老鼠收到信可快樂(lè)了。信里說(shuō)了些什么呢？〔聽(tīng)一聽(tīng)〕

小結(jié)：原來(lái)小老鼠接到了小鴨的邀請(qǐng)信，那么，除了寫信，還有什么方法也可以和伙伴聯(lián)系、聯(lián)絡(luò)？〔幼兒說(shuō)說(shuō)〕

——打電話是這么多方法中既方便又快捷的一種。我們最近正好在玩打電話的游戲，小伙伴可喜愛(ài)了對(duì)吧？

——你和伙伴打電話的時(shí)候經(jīng)常會(huì)說(shuō)些什么？〔幼兒范談。可以邀請(qǐng)、慰問(wèn)、談天、求助〕

幼兒作品

2、觀賞歌曲的前半段

——我們剛才是在表演打電話，所以和平是有點(diǎn)不一樣的，有什么不一樣？我們是和著音樂(lè)有節(jié)奏的在打電話?！灿變赫f(shuō)說(shuō)〕小老鼠覺(jué)得這樣打電話真有趣，它也想用這個(gè)方法給伙伴打電話，邀請(qǐng)它們來(lái)家里玩。好，讓我們一起聽(tīng)音樂(lè)，〔觀賞歌曲的前半段〕

——你們聽(tīng)到了什么？

小老鼠是怎么打電話的？電話接通后他們說(shuō)了些什么？讓我們一起到音樂(lè)里去找答案，肯定要認(rèn)真聽(tīng)哦！〔再次觀賞〕

提問(wèn)：1〕老鼠請(qǐng)伙伴來(lái)做什么？〔過(guò)家家，過(guò)家家就是娃娃家的意思。〕

2〕小老鼠是怎么打電話的？它的手里拿著什么？〔電話本，電話本有什么用？記錄電話號(hào)碼的54326789〕〔看PPT，玩游戲〕

3〕電話接通后，她們說(shuō)了些什么？

——幼兒學(xué)唱歌曲

3、觀賞歌曲后半段

——伙伴來(lái)了！會(huì)是誰(shuí)呢？讓我們繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)?！惨魳?lè)后半段觀賞〕

提問(wèn)：1〕聽(tīng)到了什么？

2〕聽(tīng)到了這么多聲音，貓叫、開(kāi)門、關(guān)門，你覺(jué)得可能發(fā)生了什么事情？

3〕怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情？〔驗(yàn)證，再次觀賞音樂(lè)后半段〕

——馬虎的老鼠呀，把貓請(qǐng)來(lái)了，那可怎么辦??？你們來(lái)幫老鼠想想方法吧。〔打給更強(qiáng)大的動(dòng)物〕

小結(jié)：事情最終會(huì)是怎么樣的呢？我也不知道。我們可以通過(guò)自己的想象為這個(gè)故事添上一個(gè)結(jié)局，就是結(jié)果，看看誰(shuí)想的結(jié)局最有趣、最出乎意料……

三、活動(dòng)延伸

創(chuàng)編歌曲，完成故事結(jié)局。

了解生活中一些非常的號(hào)碼以及功能。

活動(dòng)反思：

歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)約易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。

對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)唱曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)涌現(xiàn)困難。在活動(dòng)過(guò)程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過(guò)提問(wèn)援助幼兒熟識(shí)歌詞，為了援助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的援助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底清除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

《小老鼠打電話》教案及反思2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話，并初步學(xué)唱歌曲。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

小貓頭飾、多媒體

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲：打電話

聽(tīng)，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)

二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

●理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。

瞧，這是誰(shuí)?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)。

1、傾聽(tīng)歌曲第一遍

提問(wèn):

小老鼠為什么要打電話?什么叫過(guò)家家?

它是怎么打的?電話號(hào)碼是多少?

讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)：540|320|67|8—|(多媒體出示節(jié)奏譜)

2、傾聽(tīng)歌曲第二遍

提問(wèn):小老鼠是怎樣來(lái)邀請(qǐng)伙伴的?伙伴又是怎么回答的?

3、多媒體出示圖譜，老師示范有節(jié)奏的'對(duì)話。

4、鼓舞幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。

5、老師扮演小老鼠，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。

6、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話。

7、鼓舞幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。

●觀賞學(xué)習(xí)第二段音樂(lè)

1.你們猜猜，小老鼠的伙伴是誰(shuí)?

2.看，它的伙伴走來(lái)了(音樂(lè)開(kāi)始，老師貓走表演)—喵。

3.小老鼠看見(jiàn)貓會(huì)怎么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。鼓舞幼兒大膽想象，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體仿照)

4.小老鼠的伙伴怎么會(huì)是貓呢?(鼓舞幼兒想象。)

5.老師唱第二段。噢!原來(lái)是小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。你們平常在打電話的時(shí)候可千萬(wàn)別把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。

三、完整觀賞音樂(lè)并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)并富有表情地演唱。

四、玩游戲：小老鼠打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)

1.介紹游戲玩法：

游戲有兩個(gè)角色，一名幼兒(老師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽(tīng)到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出可怕的樣子和逃跑。

2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?

3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。

本節(jié)活動(dòng)，老師選擇了“小老鼠打電話”這個(gè)充斥情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情，孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)遇到?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)上，老師以傳統(tǒng)的聽(tīng)賞歌曲導(dǎo)入，老師選用了圖譜詮釋的方法來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問(wèn)題開(kāi)展?fàn)幷摚?/p>

爭(zhēng)論話題：

1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確?

2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?

反思:

活動(dòng)一開(kāi)始，我就立刻引導(dǎo)幼兒積極傾聽(tīng)錄音，激發(fā)幼兒的新奇心，拋出問(wèn)題：是誰(shuí)在打電話？它會(huì)打