《賣油翁》教學設(shè)計及教學反思

12《賣油翁》教學設(shè)計一、教學目標（一）了解作者（二）積累文言文詞語，理解“熟能生巧”的道理（三）品味文章簡潔生動的語言，了解人物的心理和態(tài)度。二、教法學法多媒體教學法、點撥法、預習法、討論法。三、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課播放民間手藝人相關(guān)視頻，引入課堂。我國有句俗話:“三百六十行，行行出狀元J這句話常用來稱贊各行各業(yè)的能工巧匠。在過去的幾千年當中，這類的能工巧匠多得無法統(tǒng)計。今天，我們就要來結(jié)識歐陽修筆下一位貌似平常，卻身懷絕技的老人一一賣油翁。（二）明確教學目標。（三）預習檢測.作者名片。歐陽修（1007?1072）北宋政治家、文學家。唐宋八大家之一。字永叔，號醉翁，晚號六一居士，卒謚文忠。.正音、解釋詞義。（四）初讀課文，整體感知。1.初讀課文，疏通文意。學生借助注釋翻譯句子。（分組翻譯，每組一句）（五）合作探究，研讀賞析..第一自然段介紹了故事的哪些內(nèi)容？（地點、人物、背景）（①②③組）.文中的主要人物有哪些？請選出描寫他們的語句，并分析人物特點。（④⑤⑥組）.陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？（⑦⑧⑨組）出示問題一小組討論一小組展示一小結(jié)（六）歸納主旨。文中哪個句子能說明道理，說明什么道理，對我們有什么啟發(fā)？（七）積累詞語，布置作業(yè)?！顿u油翁》教學反思《賣油翁》是一篇短小精悍的筆記體小說，它通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，用淺顯易懂的文言文說明了“熟能生巧”的道理。這篇文章故事性很強，學生較易理解。這節(jié)課就學生掌握的情況來看，基本上到達預期的學習目標，學生學有所獲。而我覺得最大的成功之處就是抓住教學的每一個環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動他們學習的主動性。能圍繞本課重難點設(shè)計問題，設(shè)計的問題能很好的突出重點，突破難點。讓學生做題能力得以提升，并有效地指導了學生的寫作，比方文章詳略的安排，比照手法的運用及人物形象的塑造。在擴展延伸板塊，引導學生暢談自己受到的啟示及相關(guān)名言警句，不僅到達對本課主旨的領(lǐng)會，還理解并積累了與之相關(guān)的名言警句。豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領(lǐng)域也產(chǎn)生了積極的影響，對培養(yǎng)學生戒驕戒躁，保持謙虛謹慎的生活作風，逐步形成良好的個性和健全的人格也有著積極的意義。本節(jié)課字詞句意落實到位?？荚囈氖蔷珳?，實詞、虛詞、固定詞語、特殊句式，句意一定要落實到位，做到精準。此環(huán)節(jié)，我設(shè)計了課件，重點字詞讀音、含義課件展示。訓練的目的是能準確流暢的翻譯文章。小結(jié)板塊，我讓學生來談本節(jié)課的收獲，以收獲來見證本節(jié)課的意義，從學生的收獲中我感到欣慰。因為學生又進一步的完善了自我。這節(jié)課我在誦讀方面用時較少，只有聽讀，沒有做到以讀帶學。在教學中我可以安排兩組學生進行分角色朗讀，這篇文章從動作、語言、神態(tài)生動地刻畫了人物形象,從語言描寫來說清晰地再現(xiàn)了兩個完全不同性格的人，一個因善射而自矜，盛氣凌人，一個身懷絕技卻沉著冷靜、謙虛沉著。讓學生從普通話、語氣、情感、神態(tài)等進行方面評價，這樣也能到達教學的目的，還節(jié)省時間。另外我總想兼顧到所有在語文課堂上想發(fā)言同學的情緒，不想挫傷孩子的積極性，想讓學生思想在自由的空間閃爍，以致于教學目標未能完成，達成教學目標和保護學生思想自由空間之間產(chǎn)生矛盾。這是我今后要