疊襪子教案6篇

Word———疊襪子教案6篇為了寫出優(yōu)秀的教案我們就必需對自己的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分析，教案是老師為了提高教學(xué)水平預(yù)先起草的文字材料，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的疊襪子教案6篇，供大家參考。

疊襪子教案篇1

活動目標(biāo)：

1．了解襪子的特征，由一只襪子的顏色、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

2．初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，由襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理力量。

3．懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（每天換襪子），并懂得自己的事情自己做。

活動預(yù)備：

每人一雙襪子。

活動過程：

（一）觀看和簡潔的自我介紹，了解襪子的特征。

腳寶寶有個好伴侶，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來。小伴侶拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的？（請小伴侶說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭）

（二）嘗試恬動。自己找襪子配對，積累閱歷。

我們的腳寶寶有兩個，可襪子娃娃只有一個，請你幫你的襪子娃娃找到它的好伴侶，讓它們變成一雙襪子。自由查找、配對）

（三）溝通爭論，知道一雙襪子是一?！獦拥?。

1．爭論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯的—顏色相同圖案不同的—大小圖案相同顏色有差異的，逐步評價取得正確熟悉）

2．假如顏色、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)。）

（四）自我訂正，鞏固學(xué)問和閱歷。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)當(dāng)是一模一樣的`。請你自己比一比，假如找錯，重新去找一找。咱己訂正）

（五）學(xué)穿襪子，提高自理力量。

1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做伴侶了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）

2．小伴侶練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

（六）簡短談話，結(jié)束。

懂得要每天洗腳換襪子，自己穿襪子。

活動反思：

本次活動讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，對襪子有了新的熟悉。并在活動中學(xué)習(xí)怎樣來穿襪子，懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（每天換襪子），并懂得自己的事情自己做。活動的目標(biāo)符合我們小班幼兒的進(jìn)展水平，在原有的閱歷基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感愛好的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上留意"玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步"的觀點(diǎn)。在活動中，老師更多是以一個觀看者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動狀況，支持、推動幼兒主動學(xué)，本活動的設(shè)計以"為了孩子的進(jìn)展"的新課程理念為宗旨，教育價值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們在活動中獵取閱歷，獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的力量，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難，于是我生成了這一活動。通過幼兒的實(shí)踐，來解決幼兒實(shí)際生活中的問題，從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

疊襪子教案篇2

小班活動教案：襪子變潔凈了

設(shè)計思路：

孩子的學(xué)習(xí)來源于生活，生活中的一切都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有詳細(xì)形象性又帶有情趣性。生活學(xué)問的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的原則，同時利用“五.一”勞動節(jié)進(jìn)行節(jié)日教育，培育幼兒良好的生活習(xí)慣，愛動手實(shí)踐；引導(dǎo)幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機(jī)會，引起了孩子的愛好（舉例）

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子，體驗洗襪子的歡樂。

2、懂得愛勞動自己的事情自己做。

活動預(yù)備：

1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

2、書包內(nèi)自備一雙潔凈襪子。

3、事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。

4、動物舞會的音樂磁帶。

活動過程：

1、動物舞會

師：“今日有一位客人來到我們小一班?！?/p>

兔姐姐出場：“我是來邀請小伴侶參與動物舞會的”

師：“那咋們就到舞臺上參與舞會吧！”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己的襪子變臟了。

師：“襪子這么臟怎么辦呢？”請幼兒說說自己的想法

兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長大了，要自己洗。”邊說邊演示洗襪子

師：“兔姐姐洗得真潔凈，你們想把自己的襪子也變潔凈嗎？”

老師介紹材料提出留意事項

3、幼兒洗襪子，家長做觀看記錄

4、晾曬襪子，幼兒自由溝通比比誰的襪子最潔凈。

幼兒園小班社會教案：開飯了

目標(biāo)：

1．樂觀參與活動，體驗為家人預(yù)備“開飯”的歡樂心情。

2．能初步依據(jù)閱歷選擇大小不同的碗、勺等餐具。

3．嘗試運(yùn)用手指撕紙，揪泥條，以預(yù)備“飯菜”。

預(yù)備：

1．幼兒已多次觀賞歌曲《炒小菜》。

2．大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù))，每人一張餐墊。

3．紙條、紙片、橡皮泥等若干。

過程：

1．萌發(fā)參與活動的樂觀心情。

(1)邊觀賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動作。

(2)回憶自己在家和誰一起吃飯。

開飯啦，在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說出家庭成員。)

2．感知餐桌和餐具，為選擇餐具作預(yù)備。

(1)觀看餐墊。

“餐桌上有什么?看看餐墊，今日誰和我們一起吃飯?

(2)觀看碗。

●吃飯時我們用什么盛飯盛菜?

●這里有這么多碗，它們有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出碗的不同顏色，并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)

3．自由選餐具，體驗一一對應(yīng)。

(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們?yōu)樗麄兠咳祟A(yù)備一只碗吧。

(老師觀看幼兒選擇的狀況，并提示幼兒將碗對應(yīng)地擺放在餐墊上。)

(2)溝通選擇、擺放的閱歷，并作調(diào)整。

●你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

●你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

●你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

●你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?

(3)幼兒自選勺子，并對應(yīng)地擺在碗里。

吃飯時除了碗還要什么?三個人吃飯需要幾把勺子?

4．自主選擇材料做“飯菜”。

(1)幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

(2)老師觀看幼兒的選擇及制作狀況，鼓舞幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

(3)鼓舞幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶溝通，學(xué)說：“某某，我請你吃……”

5.以“出去漫步”的情景結(jié)束活動。

疊襪子教案篇3

設(shè)計意圖：

生活中處處有數(shù)學(xué)，如排排隊，每天的做操要排隊，班級里的物品我們要?dú)w放，嬉戲中我們無意識的比高矮等等，今日我設(shè)計的這個排排對，用一個繪本故事《蜈蚣叔叔的襪子》來引導(dǎo)，讓幼兒在好玩的繪本故事中，感知、發(fā)覺和制造多種排列規(guī)律，同時感受繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特殊和好玩，體驗關(guān)心他人的歡樂。第一環(huán)節(jié)讓幼兒用兩種顏色的夾子給蜈蚣叔叔穿襪子，讓他們動手實(shí)踐操作。其次環(huán)節(jié)綜合幼兒給蜈蚣叔叔穿的襪子顏色我們再次爭論還可以怎么穿，我用圖片的方式展現(xiàn)。第三環(huán)節(jié)，又添加一種顏色的襪子，讓幼兒去探究。

活動目標(biāo)：

1、在好玩的繪本故事情節(jié)中，感知、發(fā)覺和制造多種排列規(guī)律。

2、感受繪本中蜈蚣叔叔襪子的特殊和好玩，體驗關(guān)心他人的歡樂。

活動預(yù)備：

?蜈蚣叔叔的襪子》課件，蜈蚣圖片若干，藍(lán)色紅色夾子若干，襪子圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：小腳運(yùn)動小腳穿上鞋子真舒適，我們來動一動小腳。

提問：每個人有幾只腳??？可是，有位伴侶長著很多的腳，它是誰呢？播放畫面一，引導(dǎo)幼兒猜想是誰的腳。

二、播放繪本ppt，學(xué)習(xí)有規(guī)律地排序

1、播放畫面二，提問：蜈蚣叔叔是個出名的帥哥，你覺得它哪里帥啊？看看它的腳，奇怪怪。你們見過穿襪子的蜈蚣么？它穿了什么顏色的襪子？（發(fā)覺有"紅綠藍(lán)紅綠藍(lán)"的規(guī)律）嘟嘟是蜈蚣叔叔的鄰居，他好久沒看到蜈蚣叔叔了。

2、播放ppt，提問：蜈蚣叔叔怎么了？你從哪兒看出它生病了？

3、放畫面四、五、，提問蜈蚣叔叔為什么要穿這么多襪子？有哪些顏色的襪子？嘟嘟的媽媽預(yù)備了許多禮物讓嘟嘟帶給蜈蚣叔叔，嘟嘟來到蜈蚣叔叔家正預(yù)備離開，蜈蚣叔叔說："一會又客人要來，我必需穿襪子，你能幫我么？我的襪子掛院子里。"好啊"嘟嘟來到了院子里，看到了好多顏色的襪子。

蜈蚣叔叔可驚奇了，他是根據(jù)心情穿襪子的，心情不好的時候他只穿兩種顏色的襪子，今日它病了，只想穿綠色和藍(lán)色的襪子，兩種的襪子可以怎么穿呢？你們情愿關(guān)心蜈蚣叔叔么？

4、嘗試用兩種顏色的襪子有規(guī)律的排序。

（1）幼兒第一次操作，老師關(guān)心幼兒比較發(fā)覺兩種顏色的排列規(guī)律。

（選出正確和不正確）和幼兒一起觀看。

提問：你覺得蜈蚣叔叔更喜愛哪種穿法，為什么？

（選出正確和不正確的）和幼兒一起觀看提問：這幾個小伴侶用了幾種方法??？

這兩種方法有什么不一樣？（交換位置……）兩種顏色的襪子還有別的穿法么？（幼兒爭論）

（2）幼兒其次次操作，探究發(fā)覺新的規(guī)律。老師把幼兒探究新的規(guī)律用圖片進(jìn)行展現(xiàn)。

5、延長活動：初步感知三種顏色襪子的排列規(guī)律。

提問：蜈蚣叔叔得到你們的關(guān)心很快樂，你們呢？

現(xiàn)在蜈蚣叔叔它又想穿三種顏色襪子了，哪三種顏色??？你們還情愿關(guān)心它么？那我們把夾子放在益智區(qū)，等區(qū)域活動的時候再關(guān)心它吧。

疊襪子教案篇4

活動目標(biāo)

1、初步了解小瓢蟲的形狀特征。

2、把握用圓形組合的方法畫出七星瓢蟲的正面和側(cè)面動態(tài)。

3、體驗創(chuàng)作的樂趣，學(xué)會觀賞同伴的作品。

活動預(yù)備物質(zhì)預(yù)備：

教具：七星瓢蟲圖片，鋼琴曲。

學(xué)具：繪畫紙，筆，油畫棒等。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

師：今日圓形寶寶要來給我們變魔術(shù)了，我們來瞧一瞧。變呀變，變出了什么?(出示七星瓢蟲圖片)

二、看圖觀看與爭論七星瓢蟲的形狀特征1.看背景圖，引導(dǎo)幼兒觀看與爭論七星瓢蟲的形狀特征

師：請小伴侶認(rèn)真找找圓形寶寶都藏在七星瓢蟲身體的那些地方呢?

師:小伴侶發(fā)覺七星瓢蟲的眼睛是圓形寶寶變出來的，還有呢?

身體也是圓形的，就連什么?身體的花紋也是圓形寶寶變的。

師：身體上的花紋有什么特點(diǎn)?(一個t外形的分成三部分，左右部分各三個小圓，中間一個大圓，總的7個所以叫七星瓢蟲)

三、老師示范講解七星瓢蟲的作畫步驟

師：你們想不想也用圓形寶寶來變出七星瓢蟲呀?那現(xiàn)在先請你們看新老師是怎么變的。

(1)我先在紙張的上部分畫兩個個小小的圓形寶寶做七星瓢蟲的頭，在頭下面連一個大大的圖形寶寶做它的身體。還沒變完哦，我連續(xù)來變。現(xiàn)在我用一條黑線把大的圓形寶寶分成兩個半圓，上面的半圓小，下面的半圓大。在黑線的中間再畫一條黑線把它分成左一半和右一半，中間是一個大圓，左右兩邊各三個小圓。(頭上還有眼睛和兩個觸角，身體的左右兩邊各有三個小腳。)哇，七星瓢蟲變出來了嗎?

其實(shí)七星瓢蟲淘氣了，他不僅可以順著爬也可以側(cè)著爬，假如我要畫一只想左邊爬的怎么畫呢?

小結(jié)：原來，七星瓢蟲爬到哪里，眼睛就朝向哪里。

(2)鼓舞自由選擇顏色上色。

師:現(xiàn)在我還要幫七星瓢蟲穿上美麗衣服。我選擇用黑色來凃身上的圓點(diǎn)頭，紅色來凃他的身體，眼睛用白色的來凃。你們等會可以選擇跟新老師不一樣的顏色，自己選擇喜愛的顏色來凃。

(3)啟發(fā)添畫。

師：七星瓢蟲變出來了，他通常喜愛在哪里活動呢?(草地上，樹上)小結(jié)：七星瓢蟲可淘氣了，他不僅喜愛在草地上玩耍，我可以畫上綠綠的小草(示范)，假如你也想讓它爬到梧桐樹上，你也可以畫上小樹。.待會你們可以自己想象，幫七星瓢蟲找個家。記住先畫七星瓢蟲，在畫背景哦。還喜愛

四、幼兒創(chuàng)作，老師觀看指導(dǎo)

1、介紹材料，提出要求。

師：現(xiàn)在你們想試試嗎，請你們自己的作畫工具拿出來，創(chuàng)作的時候要保持身上和作品的干凈。

2、幼兒大膽創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。(播放背景音樂，讓幼兒在鋼琴曲的音樂中大膽作畫)

五、集體溝通，展現(xiàn)共享

1、展現(xiàn)幼兒創(chuàng)作的作品。

師：請畫好的小伴侶把作品放到走廊展區(qū)，和小伙伴介紹自己的畫的七星瓢蟲，同時也去觀賞別人的畫。

2、溝通共享。

小結(jié)：今日小伴侶表現(xiàn)得都很棒，都畫出了各種美麗的七星瓢蟲，老師把材料放在美工區(qū)，沒畫完的小伴侶下次在區(qū)域活動的時候再連續(xù)完成。

延長活動把美術(shù)材料放到美工區(qū)，沒畫完的小伴侶下課可以連續(xù)畫。

疊襪子教案篇5

設(shè)計意圖：

?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中也指出“能發(fā)覺事物簡潔的排列規(guī)律，并嘗試制造新的排列規(guī)律”。所以我設(shè)計了這次數(shù)學(xué)繪本《蜈蚣叔叔的襪子》，讓孩子們把握abb和aab的規(guī)律排序。

活動目標(biāo)：

1．在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特殊，學(xué)習(xí)按abb或aab的規(guī)律排序。

2．嘗試用不同的組合形式創(chuàng)新規(guī)律排序，并會用語言表達(dá)。

3．體驗繪本教學(xué)帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

教具：ppt

學(xué)具：操作材料人手一份

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

爭論蜈蚣特征小伴侶們你們見過蜈蚣嗎？知道它最特殊的地方是哪里呢？

小結(jié)：它的腳許多。

二、觀看圖片，學(xué)習(xí)規(guī)律排序

1、初次發(fā)覺abab的規(guī)律排序這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著什么？這些襪子一樣嗎？誰來說說這些襪子的顏色？這些襪子的排列有什么隱秘？小結(jié)：蜈蚣叔叔是個出名的帥哥，由于每次出門它總會搭配各種襪子，這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍(lán)的規(guī)律，所以看上去特別的潔凈、干凈。

2、連續(xù)感知規(guī)律排序

（1）學(xué)習(xí)aab的規(guī)律排序瞧，你發(fā)覺了什么？蜈蚣叔叔這會兒想干嘛？襪子呢？誰會關(guān)心它？嘟嘟是怎么關(guān)心蜈蚣叔叔穿襪子的？猜猜接下來會是什么顏色？小結(jié)：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍(lán)一綠的規(guī)律，看上去也特別的潔凈、干凈。

（2）學(xué)習(xí)abb的規(guī)律排序蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的'，它心情好的時候還會這樣穿。誰能接著往下排？小結(jié)：蜈蚣叔叔每天出門都會穿上不同顏色的襪子，而且襪子的挨次都是有規(guī)律的，有時根據(jù)一紅一藍(lán)的規(guī)律，有時根據(jù)兩藍(lán)一綠的規(guī)律，有時根據(jù)一藍(lán)兩綠的規(guī)律。

三、操作練習(xí)，鞏固規(guī)律排序

1．交代要求，幼兒嘗試創(chuàng)新排序。假如你是嘟嘟，你會選擇哪兩種顏色、根據(jù)什么規(guī)律幫他穿好襪子呢？

2.幼兒操作，老師指導(dǎo)

四、結(jié)束評價，體驗活動樂趣

你們都很棒，用了不同的方法關(guān)心蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔特別感謝你們，今日我們看到的這些其實(shí)是一本好看圖書，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你們一起去閱讀這本書吧！

反思：

這是第一次上繪本數(shù)學(xué)，一開頭備課的時候我去網(wǎng)上找了一些備好的教案，他們的教案都是把繪本中的故事情節(jié)給寫入了教案，然后我就照著他們的修改，可是在上課之給學(xué)科組的老師們看教案的時候她們發(fā)覺我的教案太長了，太羅嗦了，對我說我上的課不是數(shù)學(xué)課了，到是像語言課，我們只是借住繪本中的一個情境來進(jìn)行教學(xué)，之后就開頭重新修改，湯老師和夏老師關(guān)心我一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地過，每個提問都要有針對性，環(huán)環(huán)要緊扣，語言也要精煉一些，今日上下來之后覺得環(huán)節(jié)還是比較順暢的，孩子們的把握程度還是蠻高的，但是一堂課中我顯得太主動了，什么都幫他們想好了，什么都告知了他們，其實(shí)可以完全讓他們自己去查找其中的一些小隱秘，讓他們自己敘述自己發(fā)覺的學(xué)問，在操作的時候不應(yīng)當(dāng)用ppt，應(yīng)當(dāng)讓孩子上前來操作，師幼互動起來，而不是自己光點(diǎn)點(diǎn)圖片，在最終也沒有回歸到繪本中，顯得有些脫節(jié)了。

疊襪子教案篇6

設(shè)計意圖

平常上到數(shù)學(xué)課時老師總覺得枯燥乏味，幼兒更是不能集中留意力，也提不起多大的愛好。當(dāng)拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數(shù)學(xué)繪本時，我就被它的故事內(nèi)容、畫面所吸引，由于這個故事幽默風(fēng)趣，又有許多數(shù)學(xué)元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對一對數(shù)、比多比少、規(guī)律等等，特殊是給小蜈蚣穿襪子時，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個操作，趣味性強(qiáng)，又讓幼兒對有規(guī)律的排序有了更深的熟悉。

活動目標(biāo)

1.通過觀看和操作，了解排序具有肯定的規(guī)律。

2.了解故事中動物的特征，體驗故