疊襪子教案6篇

Word———疊襪子教案6篇為了寫(xiě)出優(yōu)秀的教案我們就必需對(duì)自己的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分析，教案是老師為了提高教學(xué)水平預(yù)先起草的文字材料，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的疊襪子教案6篇，供大家參考。

疊襪子教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解襪子的特征，由一只襪子的顏色、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

2．初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，由襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理力量。

3．懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（每天換襪子），并懂得自己的事情自己做。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一雙襪子。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀看和簡(jiǎn)潔的自我介紹，了解襪子的特征。

腳寶寶有個(gè)好伴侶，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來(lái)。小伴侶拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的？（請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭）

（二）嘗試恬動(dòng)。自己找襪子配對(duì)，積累閱歷。

我們的腳寶寶有兩個(gè)，可襪子娃娃只有一個(gè)，請(qǐng)你幫你的襪子娃娃找到它的好伴侶，讓它們變成一雙襪子。自由查找、配對(duì)）

（三）溝通爭(zhēng)論，知道一雙襪子是一?！獦拥?。

1．爭(zhēng)論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯(cuò)的—顏色相同圖案不同的—大小圖案相同顏色有差異的，逐步評(píng)價(jià)取得正確熟悉）

2．假如顏色、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)。）

（四）自我訂正，鞏固學(xué)問(wèn)和閱歷。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)當(dāng)是一模一樣的`。請(qǐng)你自己比一比，假如找錯(cuò)，重新去找一找。咱己訂正）

（五）學(xué)穿襪子，提高自理力量。

1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做伴侶了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開(kāi)口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）

2．小伴侶練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

（六）簡(jiǎn)短談話(huà)，結(jié)束。

懂得要每天洗腳換襪子，自己穿襪子。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，對(duì)襪子有了新的熟悉。并在活動(dòng)中學(xué)習(xí)怎樣來(lái)穿襪子，懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（每天換襪子），并懂得自己的事情自己做?；顒?dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的進(jìn)展水平，在原有的閱歷基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感愛(ài)好的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上留意"玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步"的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，老師更多是以一個(gè)觀看者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)狀況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以"為了孩子的進(jìn)展"的新課程理念為宗旨，教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獵取閱歷，獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的力量，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難，于是我生成了這一活動(dòng)。通過(guò)幼兒的實(shí)踐，來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題，從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

疊襪子教案篇2

小班活動(dòng)教案：襪子變潔凈了

設(shè)計(jì)思路：

孩子的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，生活中的一切都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有詳細(xì)形象性又帶有情趣性。生活學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的原則，同時(shí)利用“五.一”勞動(dòng)節(jié)進(jìn)行節(jié)日教育，培育幼兒良好的生活習(xí)慣，愛(ài)動(dòng)手實(shí)踐；引導(dǎo)幼兒愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做，樂(lè)于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了此次活動(dòng)。此次活動(dòng)也是來(lái)源于一次偶然的機(jī)會(huì)，引起了孩子的愛(ài)好（舉例）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子，體驗(yàn)洗襪子的歡樂(lè)。

2、懂得愛(ài)勞動(dòng)自己的事情自己做。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人一個(gè)小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

2、書(shū)包內(nèi)自備一雙潔凈襪子。

3、事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。

4、動(dòng)物舞會(huì)的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、動(dòng)物舞會(huì)

師：“今日有一位客人來(lái)到我們小一班?！?/p>

兔姐姐出場(chǎng)：“我是來(lái)邀請(qǐng)小伴侶參與動(dòng)物舞會(huì)的”

師：“那咋們就到舞臺(tái)上參與舞會(huì)吧！”幼兒戴上動(dòng)物頭飾脫了鞋子在“舞臺(tái)”上跟隨音樂(lè)跳舞。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)自己的襪子變臟了。

師：“襪子這么臟怎么辦呢？”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法

兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長(zhǎng)大了，要自己洗?！边呎f(shuō)邊演示洗襪子

師：“兔姐姐洗得真潔凈，你們想把自己的襪子也變潔凈嗎？”

老師介紹材料提出留意事項(xiàng)

3、幼兒洗襪子，家長(zhǎng)做觀看記錄

4、晾曬襪子，幼兒自由溝通比比誰(shuí)的襪子最潔凈。

幼兒園小班社會(huì)教案：開(kāi)飯了

目標(biāo)：

1．樂(lè)觀參與活動(dòng)，體驗(yàn)為家人預(yù)備“開(kāi)飯”的歡樂(lè)心情。

2．能初步依據(jù)閱歷選擇大小不同的碗、勺等餐具。

3．嘗試運(yùn)用手指撕紙，揪泥條，以預(yù)備“飯菜”。

預(yù)備：

1．幼兒已多次觀賞歌曲《炒小菜》。

2．大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù))，每人一張餐墊。

3．紙條、紙片、橡皮泥等若干。

過(guò)程：

1．萌發(fā)參與活動(dòng)的樂(lè)觀心情。

(1)邊觀賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動(dòng)作。

(2)回憶自己在家和誰(shuí)一起吃飯。

開(kāi)飯啦，在家里我們和誰(shuí)一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出家庭成員。)

2．感知餐桌和餐具，為選擇餐具作預(yù)備。

(1)觀看餐墊。

“餐桌上有什么?看看餐墊，今日誰(shuí)和我們一起吃飯?

(2)觀看碗。

●吃飯時(shí)我們用什么盛飯盛菜?

●這里有這么多碗，它們有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出碗的不同顏色，并以?xún)蓛杀容^的方法區(qū)分大小。)

3．自由選餐具，體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)。

(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們?yōu)樗麄兠咳祟A(yù)備一只碗吧。

(老師觀看幼兒選擇的狀況，并提示幼兒將碗對(duì)應(yīng)地?cái)[放在餐墊上。)

(2)溝通選擇、擺放的閱歷，并作調(diào)整。

●你給爸爸選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。

●你給媽媽選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。

●你給寶寶選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。

●你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?

(3)幼兒自選勺子，并對(duì)應(yīng)地?cái)[在碗里。

吃飯時(shí)除了碗還要什么?三個(gè)人吃飯需要幾把勺子?

4．自主選擇材料做“飯菜”。

(1)幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

(2)老師觀看幼兒的選擇及制作狀況，鼓舞幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

(3)鼓舞幼兒用語(yǔ)言和爸爸媽媽寶寶溝通，學(xué)說(shuō)：“某某，我請(qǐng)你吃……”

5.以“出去漫步”的情景結(jié)束活動(dòng)。

疊襪子教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

生活中處處有數(shù)學(xué)，如排排隊(duì)，每天的做操要排隊(duì)，班級(jí)里的物品我們要?dú)w放，嬉戲中我們無(wú)意識(shí)的比高矮等等，今日我設(shè)計(jì)的這個(gè)排排對(duì)，用一個(gè)繪本故事《蜈蚣叔叔的襪子》來(lái)引導(dǎo)，讓幼兒在好玩的繪本故事中，感知、發(fā)覺(jué)和制造多種排列規(guī)律，同時(shí)感受繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特殊和好玩，體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂(lè)。第一環(huán)節(jié)讓幼兒用兩種顏色的夾子給蜈蚣叔叔穿襪子，讓他們動(dòng)手實(shí)踐操作。其次環(huán)節(jié)綜合幼兒給蜈蚣叔叔穿的襪子顏色我們?cè)俅螤?zhēng)論還可以怎么穿，我用圖片的方式展現(xiàn)。第三環(huán)節(jié)，又添加一種顏色的襪子，讓幼兒去探究。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在好玩的繪本故事情節(jié)中，感知、發(fā)覺(jué)和制造多種排列規(guī)律。

2、感受繪本中蜈蚣叔叔襪子的特殊和好玩，體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

?蜈蚣叔叔的襪子》課件，蜈蚣圖片若干，藍(lán)色紅色夾子若干，襪子圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：小腳運(yùn)動(dòng)小腳穿上鞋子真舒適，我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)小腳。

提問(wèn)：每個(gè)人有幾只腳??？可是，有位伴侶長(zhǎng)著很多的腳，它是誰(shuí)呢？播放畫(huà)面一，引導(dǎo)幼兒猜想是誰(shuí)的腳。

二、播放繪本ppt，學(xué)習(xí)有規(guī)律地排序

1、播放畫(huà)面二，提問(wèn)：蜈蚣叔叔是個(gè)出名的帥哥，你覺(jué)得它哪里帥啊？看看它的腳，奇怪怪。你們見(jiàn)過(guò)穿襪子的蜈蚣么？它穿了什么顏色的襪子？（發(fā)覺(jué)有"紅綠藍(lán)紅綠藍(lán)"的規(guī)律）嘟嘟是蜈蚣叔叔的鄰居，他好久沒(méi)看到蜈蚣叔叔了。

2、播放ppt，提問(wèn)：蜈蚣叔叔怎么了？你從哪兒看出它生病了？

3、放畫(huà)面四、五、，提問(wèn)蜈蚣叔叔為什么要穿這么多襪子？有哪些顏色的襪子？嘟嘟的媽媽預(yù)備了許多禮物讓嘟嘟帶給蜈蚣叔叔，嘟嘟來(lái)到蜈蚣叔叔家正預(yù)備離開(kāi)，蜈蚣叔叔說(shuō)："一會(huì)又客人要來(lái)，我必需穿襪子，你能幫我么？我的襪子掛院子里。"好啊"嘟嘟來(lái)到了院子里，看到了好多顏色的襪子。

蜈蚣叔叔可驚奇了，他是根據(jù)心情穿襪子的，心情不好的時(shí)候他只穿兩種顏色的襪子，今日它病了，只想穿綠色和藍(lán)色的襪子，兩種的襪子可以怎么穿呢？你們情愿關(guān)心蜈蚣叔叔么？

4、嘗試用兩種顏色的襪子有規(guī)律的排序。

（1）幼兒第一次操作，老師關(guān)心幼兒比較發(fā)覺(jué)兩種顏色的排列規(guī)律。

（選出正確和不正確）和幼兒一起觀看。

提問(wèn)：你覺(jué)得蜈蚣叔叔更喜愛(ài)哪種穿法，為什么？

（選出正確和不正確的）和幼兒一起觀看提問(wèn)：這幾個(gè)小伴侶用了幾種方法啊？

這兩種方法有什么不一樣？（交換位置……）兩種顏色的襪子還有別的穿法么？（幼兒爭(zhēng)論）

（2）幼兒其次次操作，探究發(fā)覺(jué)新的規(guī)律。老師把幼兒探究新的規(guī)律用圖片進(jìn)行展現(xiàn)。

5、延長(zhǎng)活動(dòng)：初步感知三種顏色襪子的排列規(guī)律。

提問(wèn)：蜈蚣叔叔得到你們的關(guān)心很快樂(lè)，你們呢？

現(xiàn)在蜈蚣叔叔它又想穿三種顏色襪子了，哪三種顏色??？你們還情愿關(guān)心它么？那我們把夾子放在益智區(qū)，等區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再關(guān)心它吧。

疊襪子教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解小瓢蟲(chóng)的形狀特征。

2、把握用圓形組合的方法畫(huà)出七星瓢蟲(chóng)的正面和側(cè)面動(dòng)態(tài)。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)觀賞同伴的作品。

活動(dòng)預(yù)備物質(zhì)預(yù)備：

教具：七星瓢蟲(chóng)圖片，鋼琴曲。

學(xué)具：繪畫(huà)紙，筆，油畫(huà)棒等。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

師：今日?qǐng)A形寶寶要來(lái)給我們變魔術(shù)了，我們來(lái)瞧一瞧。變呀變，變出了什么?(出示七星瓢蟲(chóng)圖片)

二、看圖觀看與爭(zhēng)論七星瓢蟲(chóng)的形狀特征1.看背景圖，引導(dǎo)幼兒觀看與爭(zhēng)論七星瓢蟲(chóng)的形狀特征

師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真找找圓形寶寶都藏在七星瓢蟲(chóng)身體的那些地方呢?

師:小伴侶發(fā)覺(jué)七星瓢蟲(chóng)的眼睛是圓形寶寶變出來(lái)的，還有呢?

身體也是圓形的，就連什么?身體的花紋也是圓形寶寶變的。

師：身體上的花紋有什么特點(diǎn)?(一個(gè)t外形的分成三部分，左右部分各三個(gè)小圓，中間一個(gè)大圓，總的7個(gè)所以叫七星瓢蟲(chóng))

三、老師示范講解七星瓢蟲(chóng)的作畫(huà)步驟

師：你們想不想也用圓形寶寶來(lái)變出七星瓢蟲(chóng)呀?那現(xiàn)在先請(qǐng)你們看新老師是怎么變的。

(1)我先在紙張的上部分畫(huà)兩個(gè)個(gè)小小的圓形寶寶做七星瓢蟲(chóng)的頭，在頭下面連一個(gè)大大的圖形寶寶做它的身體。還沒(méi)變完哦，我連續(xù)來(lái)變?，F(xiàn)在我用一條黑線(xiàn)把大的圓形寶寶分成兩個(gè)半圓，上面的半圓小，下面的半圓大。在黑線(xiàn)的中間再畫(huà)一條黑線(xiàn)把它分成左一半和右一半，中間是一個(gè)大圓，左右兩邊各三個(gè)小圓。(頭上還有眼睛和兩個(gè)觸角，身體的左右兩邊各有三個(gè)小腳。)哇，七星瓢蟲(chóng)變出來(lái)了嗎?

其實(shí)七星瓢蟲(chóng)淘氣了，他不僅可以順著爬也可以側(cè)著爬，假如我要畫(huà)一只想左邊爬的怎么畫(huà)呢?

小結(jié)：原來(lái)，七星瓢蟲(chóng)爬到哪里，眼睛就朝向哪里。

(2)鼓舞自由選擇顏色上色。

師:現(xiàn)在我還要幫七星瓢蟲(chóng)穿上美麗衣服。我選擇用黑色來(lái)凃身上的圓點(diǎn)頭，紅色來(lái)凃他的身體，眼睛用白色的來(lái)凃。你們等會(huì)可以選擇跟新老師不一樣的顏色，自己選擇喜愛(ài)的顏色來(lái)凃。

(3)啟發(fā)添畫(huà)。

師：七星瓢蟲(chóng)變出來(lái)了，他通常喜愛(ài)在哪里活動(dòng)呢?(草地上，樹(shù)上)小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)可淘氣了，他不僅喜愛(ài)在草地上玩耍，我可以畫(huà)上綠綠的小草(示范)，假如你也想讓它爬到梧桐樹(shù)上，你也可以畫(huà)上小樹(shù)。.待會(huì)你們可以自己想象，幫七星瓢蟲(chóng)找個(gè)家。記住先畫(huà)七星瓢蟲(chóng)，在畫(huà)背景哦。還喜愛(ài)

四、幼兒創(chuàng)作，老師觀看指導(dǎo)

1、介紹材料，提出要求。

師：現(xiàn)在你們想試試嗎，請(qǐng)你們自己的作畫(huà)工具拿出來(lái)，創(chuàng)作的時(shí)候要保持身上和作品的干凈。

2、幼兒大膽創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。(播放背景音樂(lè)，讓幼兒在鋼琴曲的音樂(lè)中大膽作畫(huà))

五、集體溝通，展現(xiàn)共享

1、展現(xiàn)幼兒創(chuàng)作的作品。

師：請(qǐng)畫(huà)好的小伴侶把作品放到走廊展區(qū)，和小伙伴介紹自己的畫(huà)的七星瓢蟲(chóng)，同時(shí)也去觀賞別人的畫(huà)。

2、溝通共享。

小結(jié)：今日小伴侶表現(xiàn)得都很棒，都畫(huà)出了各種美麗的七星瓢蟲(chóng)，老師把材料放在美工區(qū)，沒(méi)畫(huà)完的小伴侶下次在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再連續(xù)完成。

延長(zhǎng)活動(dòng)把美術(shù)材料放到美工區(qū)，沒(méi)畫(huà)完的小伴侶下課可以連續(xù)畫(huà)。

疊襪子教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中也指出“能發(fā)覺(jué)事物簡(jiǎn)潔的排列規(guī)律，并嘗試制造新的排列規(guī)律”。所以我設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)繪本《蜈蚣叔叔的襪子》，讓孩子們把握abb和aab的規(guī)律排序。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特殊，學(xué)習(xí)按abb或aab的規(guī)律排序。

2．嘗試用不同的組合形式創(chuàng)新規(guī)律排序，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。

3．體驗(yàn)繪本教學(xué)帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：ppt

學(xué)具：操作材料人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

爭(zhēng)論蜈蚣特征小伴侶們你們見(jiàn)過(guò)蜈蚣嗎？知道它最特殊的地方是哪里呢？

小結(jié)：它的腳許多。

二、觀看圖片，學(xué)習(xí)規(guī)律排序

1、初次發(fā)覺(jué)abab的規(guī)律排序這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著什么？這些襪子一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些襪子的顏色？這些襪子的排列有什么隱秘？小結(jié)：蜈蚣叔叔是個(gè)出名的帥哥，由于每次出門(mén)它總會(huì)搭配各種襪子，這次出門(mén)蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍(lán)的規(guī)律，所以看上去特別的潔凈、干凈。

2、連續(xù)感知規(guī)律排序

（1）學(xué)習(xí)aab的規(guī)律排序瞧，你發(fā)覺(jué)了什么？蜈蚣叔叔這會(huì)兒想干嘛？襪子呢？誰(shuí)會(huì)關(guān)心它？嘟嘟是怎么關(guān)心蜈蚣叔叔穿襪子的？猜猜接下來(lái)會(huì)是什么顏色？小結(jié)：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍(lán)一綠的規(guī)律，看上去也特別的潔凈、干凈。

（2）學(xué)習(xí)abb的規(guī)律排序蜈蚣叔叔說(shuō)我每天穿襪子的方式都是不一樣的'，它心情好的時(shí)候還會(huì)這樣穿。誰(shuí)能接著往下排？小結(jié)：蜈蚣叔叔每天出門(mén)都會(huì)穿上不同顏色的襪子，而且襪子的挨次都是有規(guī)律的，有時(shí)根據(jù)一紅一藍(lán)的規(guī)律，有時(shí)根據(jù)兩藍(lán)一綠的規(guī)律，有時(shí)根據(jù)一藍(lán)兩綠的規(guī)律。

三、操作練習(xí)，鞏固規(guī)律排序

1．交代要求，幼兒嘗試創(chuàng)新排序。假如你是嘟嘟，你會(huì)選擇哪兩種顏色、根據(jù)什么規(guī)律幫他穿好襪子呢？

2.幼兒操作，老師指導(dǎo)

四、結(jié)束評(píng)價(jià)，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣

你們都很棒，用了不同的方法關(guān)心蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔特別感謝你們，今日我們看到的這些其實(shí)是一本好看圖書(shū)，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你們一起去閱讀這本書(shū)吧！

反思：

這是第一次上繪本數(shù)學(xué)，一開(kāi)頭備課的時(shí)候我去網(wǎng)上找了一些備好的教案，他們的教案都是把繪本中的故事情節(jié)給寫(xiě)入了教案，然后我就照著他們的修改，可是在上課之給學(xué)科組的老師們看教案的時(shí)候她們發(fā)覺(jué)我的教案太長(zhǎng)了，太羅嗦了，對(duì)我說(shuō)我上的課不是數(shù)學(xué)課了，到是像語(yǔ)言課，我們只是借住繪本中的一個(gè)情境來(lái)進(jìn)行教學(xué)，之后就開(kāi)頭重新修改，湯老師和夏老師關(guān)心我一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地過(guò)，每個(gè)提問(wèn)都要有針對(duì)性，環(huán)環(huán)要緊扣，語(yǔ)言也要精煉一些，今日上下來(lái)之后覺(jué)得環(huán)節(jié)還是比較順暢的，孩子們的把握程度還是蠻高的，但是一堂課中我顯得太主動(dòng)了，什么都幫他們想好了，什么都告知了他們，其實(shí)可以完全讓他們自己去查找其中的一些小隱秘，讓他們自己敘述自己發(fā)覺(jué)的學(xué)問(wèn)，在操作的時(shí)候不應(yīng)當(dāng)用ppt，應(yīng)當(dāng)讓孩子上前來(lái)操作，師幼互動(dòng)起來(lái)，而不是自己光點(diǎn)點(diǎn)圖片，在最終也沒(méi)有回歸到繪本中，顯得有些脫節(jié)了。

疊襪子教案篇6

設(shè)計(jì)意圖

平常上到數(shù)學(xué)課時(shí)老師總覺(jué)得枯燥乏味，幼兒更是不能集中留意力，也提不起多大的愛(ài)好。當(dāng)拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個(gè)數(shù)學(xué)繪本時(shí)，我就被它的故事內(nèi)容、畫(huà)面所吸引，由于這個(gè)故事幽默風(fēng)趣，又有許多數(shù)學(xué)元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對(duì)一對(duì)數(shù)、比多比少、規(guī)律等等，特殊是給小蜈蚣穿襪子時(shí)，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個(gè)操作，趣味性強(qiáng)，又讓幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有了更深的熟悉。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀看和操作，了解排序具有肯定的規(guī)律。

2.了解故事中動(dòng)物的特征，體驗(yàn)故