小學(xué)語文 部編版 六上《我的伯父魯迅先生》 教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版六年級語文上冊第八單元第27課我的伯父魯迅先生（一課時）深圳市仙桐實驗小學(xué)李玉子教學(xué)目標(biāo)：默讀，能借助相關(guān)資料自讀課文，理解課文的內(nèi)容。交流，魯迅給人留下怎樣的印象。教學(xué)重難點：重點：借助相關(guān)資料，理解課文內(nèi)容。難點：體會如何通過多件事寫一個人，表達(dá)出自己的情感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，前幾日我們共同學(xué)習(xí)了魯迅的作品《少年閏土》和《好的故事》，（PPT展示課題和圖片）初步了解了魯迅先生，也初步掌握了借助課文注釋、字典詞典等相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容的方法。這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)第27課《我的伯父魯迅先生》，這是魯迅先生的侄女周曄在魯迅逝世九周年后寫的紀(jì)念文章。（PPT出示課名頁）這是一篇略讀課文，閱讀學(xué)習(xí)提示，我們知道這節(jié)課的學(xué)習(xí)要求主要是：1.快速默讀、梳理事件、列小標(biāo)題。結(jié)合資料、自主閱讀、感悟形象。（PPT出示學(xué)習(xí)提示）二、學(xué)文（一）學(xué)習(xí)任務(wù)一下面我們就來完成第一個學(xué)習(xí)任務(wù)，請按下暫停鍵，快速默讀全文，梳理事件，并給每件事擬個小標(biāo)題。（PPT出示要求1）生1：讀完全文，我發(fā)現(xiàn)段與段之間都有一個很明顯的空行，這些空行把全文分成了六個部分。第一件事是寫我參加伯父的追悼會，其余五件都是回憶和伯父有關(guān)的事。這五件事分別可以概況為“談《水滸傳》”、“笑談“碰壁””、“燃放花筒”、“救助車夫”和“關(guān)心女傭”。師：我們將文中的六件事進(jìn)一步梳理，發(fā)現(xiàn)課文可以分為兩大部分，先寫伯父追悼會上深受愛戴，再回憶魯迅先生生前的事，點明了伯父深受愛戴的原因，這種倒敘的寫作手法在紀(jì)念性文章中比較常見。（ppt出示文本結(jié)構(gòu)）（二）學(xué)習(xí)任務(wù)二那么，在侄女周曄的筆下，魯迅先生給你留下了怎樣的印象？”，請大家按下暫停鍵，再讀課文，抓住關(guān)鍵詞句，借助相關(guān)資料，聯(lián)系魯迅的生平，邊讀邊在書上圈劃和批注。（PPT出示要求，等5秒）生2：請大家看第2和第3自然段，“伯父摸著胡子，笑了笑，說“哈哈！還是我的記性好?！边@句話表面看是在夸自己，其實是在委婉的批評侄女讀書馬虎，既親切又幽默，還懂得小孩子的心理。還有一處是“伯父送我兩本書，一本是《表》，一本是《小約翰》?！闭n前，我在網(wǎng)上查閱了相關(guān)資料，《表》是蘇聯(lián)兒童作家寫的兒童小說，《小約翰》是荷蘭作家寫的童話，這兩本書都是魯迅先生在百忙之中為少年兒童翻譯的，借助資料，我更深刻的感受到了魯迅先生對晚輩的關(guān)心和愛護(hù)。（ppt出示文本、兩本書的圖片）師：“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！濒斞赶壬褪且粋€親切的長者，他關(guān)心后輩的成長，也對革命后代寄予了殷切期望。生3：請大家看“笑談碰壁”這件事，我和組員首先來讀一讀我和伯父的對話：“大伯……碰扁了?！焙筒傅膶υ捓飳懙剑骸澳阆?，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”為何伯父這么大的人，走路還會碰壁？”我?guī)е@個疑問，在網(wǎng)上查找了背景資料，原來，魯迅先生當(dāng)時處于軍閥統(tǒng)治時期，社會黑暗，人民沒有民主和自由。所以魯迅先生說“四周黑洞洞的”，這其實是在比喻黑暗的現(xiàn)實。（ppt出示文本、好的故事相關(guān)句段）師：在“好的故事”一文中，魯迅以“昏沉的夜”來隱喻黑暗的社會現(xiàn)實。碰壁也是如此，為什么不能直接表達(dá)？魯迅先生以文章做武器，堅持和反動派作斗爭，在斗爭的過程中，魯迅先生屢遭反動勢力的鎮(zhèn)壓和迫害。為了防止敵人識破他，他曾經(jīng)用了一百多個筆名，這也是他作品中的語言風(fēng)格。生4：我覺得魯迅先生是慈祥的，是可親可敬的。在“燃放花筒”中，有一處關(guān)于伯父魯迅的神態(tài)描寫是這樣的：“我突然注意到他臉上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛。還有額上一條條的皺紋，都現(xiàn)出他心底的歡笑來。那時候，他的臉上充滿了自然而和諧的美，是我從來沒有看見過的?！保╬pt出示文本）生5：在救助車夫這個故事里，作者連用了“扶、蹲、半跪、拿、夾、拿、洗、敷、扎”九個動詞，我想起了魯迅先生所說的“俯首甘為孺子?！保斞赶壬沁@么說的，也是這么做的。從“這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣”。這句話也充分體現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。師：兩個清清楚楚，一聲嘆氣，我仿佛感受到了伯父在為車夫嘆氣，在為千千萬萬的窮苦人嘆氣，在為自己無力改變千千萬萬窮苦人的命運嘆氣，在為國家的命運嘆氣。讓我們一起讀讀這句話。（ppt出示文本，重點句段圈劃）生6：女傭阿三說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒。”從這段話中，我感受到伯父就是這樣一位關(guān)心勞動人民，為別人想得多，為自己想得少的人。（ppt出示文本）師：這五個故事，其中談《水滸傳》”、“笑談“碰壁””、“燃放花筒”是寫伯父和親人之間的故事，也是作者親歷的，救助車夫關(guān)心女傭是寫伯父和普通人之間的故事，是作者親眼所見親耳所聞的。無論是對待親人還是普通人，魯迅先生愛憎分明，關(guān)心勞苦大眾，始終為別人想得多，為自己想得少，因而也深受人民愛戴。（ppt·出示原結(jié)