中班數(shù)學(xué)公開課變化的隊形教案

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作為一無名無私奉獻的教化工作者，編寫教案是必不行少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是我細心整理的中班數(shù)學(xué)公開課改變的隊形教案，希望對大家有所幫助。

活動目標(biāo)：

1、能不受物體形態(tài)、大小排隊形式的干擾，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、探究用動物積木排出各種隊形，體驗勝利的歡樂。

3、發(fā)展視察、辨別、歸案的實力。

4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

活動打算：

教具：活動PPT、數(shù)字卡片。

學(xué)具：動物積木若干，記錄卡若干；各組一份大的記錄單。

活動過程：

（一）感受數(shù)的守恒。

1、老師：森林里將要舉辦一場音樂會，小動物們都忙著打算自己的節(jié)目。你們看，它們排的隊形多美麗！（在PPT中演示小動物的隊形。）師：大獅子排的是什么隊形，我們用磁鐵來擺一擺，再記錄下來。（引導(dǎo)幼兒用線條和圓形來記錄）依次把兔子和小鴨子的隊形記錄下來。

2、老師出示排列成三種隊形的動物圖片。

老師：舞臺上有哪些動物？排出了什么樣的'隊形？你覺得哪個隊形的動物最多？"屈，老師。教，案，網(wǎng)"哪個隊形的動物最少？為什么？（幼兒探討）3。用幼兒的方法驗證。（請幼兒選擇正確的數(shù)字匹配。）老師：原來數(shù)數(shù)能讓我們知道數(shù)量的多少，能夠讓我們知道誰最多誰最少，是一個好而且又正確的方法呢！

（二）引導(dǎo)幼兒運用已知閱歷正確推斷10以內(nèi)的數(shù)量。

1、動物們的隊形變換一下，即把緊密的隊形拉大、拉開，松散的隊形集中，再次引導(dǎo)幼兒進行推斷。

老師：動物們這次又變換了隊形，這次又是誰最多，誰最少？（演示PPT）幼兒相互溝通、表達。

2、老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：比較數(shù)量的多少，要進行點數(shù)，在數(shù)量不變的狀況下，不管隊形如何變，它的數(shù)量既不會增多也不會削減。

（三）幼兒操作。

師：今日我們也要給小動物排隊，請你依據(jù)操作卡的數(shù)字，拿出一樣數(shù)量的小動物，給他們排出你喜愛的隊形，然后記錄下來。然后貼在相應(yīng)的數(shù)了下。（出示大的記錄紙）2。幼兒操作。

（四）活動評價。

展示各組幼兒的記錄紙，引導(dǎo)幼兒視察驗證。

師：用了幾只小動物，排的是什么樣的隊形？集體驗證。

針對幼兒操作中的問題講評。

活動延長：

為小動物為設(shè)計更多的隊形。

活動反思：

數(shù)學(xué)活動《改變的隊形》主要是讓幼兒能夠不受物體形態(tài)、大小排列形式的干擾，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。本次活動呂老師首先利用情境導(dǎo)入“今日森林里的小動物要實行舞會，看有哪些小動物來表演，首先登場的是誰？”引起幼兒對活動的愛好。然后，出示大小不同排列的兩組貓，讓幼兒說一說，“這些貓有哪些不同？”“大貓有幾只？小貓有幾只？”大貓小貓是一樣多的，如此來讓幼兒了解數(shù)量的多少與大小無關(guān)。

活動其次部分是出示大小一樣的10只燕子，分別請幼兒來說一說，第一組、其次組、第三組燕子是怎樣排列的？“一字形”、“弧形”“三角形”它們的數(shù)量一樣嗎？（一樣）從而老師得出結(jié)論，“在數(shù)量不變的狀況下，不管隊形怎么變，它的數(shù)量都不會增多或削減”。

活動的第三部分最難，老師出示了“一字形”排列的大象、“弧形”排列的小羊以及“三角形”排列的螞蟻（既有大小不同、又有排列不同），讓幼兒看一看哪個小動物最多、哪個小動物最少？小摯友是怎么知道的？用什么方法最好？從而老師小結(jié)“感知數(shù)量的多少，不能受大小、排列的干擾，要用數(shù)的方法才能正確得出結(jié)論”。

活動的第四部分是操作，老師首先講解操作要求，然后幼兒操作。在操作過程中老師注意個別指導(dǎo)，特殊是對實力差的小摯友進行一對一引導(dǎo)，讓幼兒駕馭今日所學(xué)內(nèi)容。最終老師評講幼兒操作。此次活動小摯友們的操作正確率很高，基本可以駕馭今日所學(xué)內(nèi)容。

數(shù)學(xué)活動原來是味同嚼蠟的，但是老師加入了好玩的故事情境，然后還有PPT動畫，緊緊地抓住了幼兒的留意力，而且整個活動由淺入深，結(jié)構(gòu)合理，重點突出