作文輔導(dǎo)-描寫課件

描寫——讓作文“活”起來什么是描寫？

描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動(dòng)形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方法。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界。

好的描寫，能讓讀者讀文如見其人、似睹其物，也就是我們常說的生動(dòng)、具體、形象。記敘文中，缺乏了描寫，就會(huì)使人感到平淡、枯燥，只有把描寫和記敘相結(jié)合，才能使形象鮮明，主題突出。描寫的類型

在作文中，描寫分為人物描寫和環(huán)境描寫。人物描寫又分為神態(tài)描寫、外貌描寫（肖像描寫），動(dòng)作描寫，心理描寫、語言描寫等正面描寫，和側(cè)面描寫。

環(huán)境描寫有自然環(huán)境（即景物描寫）和社會(huì)環(huán)境描寫，景物描寫有著渲染當(dāng)時(shí)氣氛，烘托人物的作用。這段文字運(yùn)用了哪些描寫方法？文中人物給你怎樣的印象？考考你？

這里運(yùn)用了外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，活靈活現(xiàn)地寫了一個(gè)愛慕虛榮、盲目追趕時(shí)髦的小姨形象。

●她罵他懦夫?！鏊R他道：“你真是一個(gè)懦夫！”■她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫！”■她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫！”■其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫！”句子大變身(添加語言）(添加動(dòng)作）(添加神態(tài)）(添加心理）

請(qǐng)從上述文字中任選一句加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、神態(tài)、肖像和心理等描寫，讓句段活起來。中央電視臺(tái)有個(gè)公益廣告，你們聽過嗎？對(duì)話內(nèi)容：1、女青年：唉，擠什么擠，沒長眼了？2、男青年：年輕輕的，怎么不說人話？3、女青年：唉，你擠著我了，你……4、男青年：來勁了，是吧？5、老人：算了，算了，年輕人把心放寬，就不擠了考考你？歸納小結(jié)：描寫讓文章“活”起來方法一：綜合運(yùn)用各種描寫人物的方法，這是寫人敘事類文體經(jīng)常運(yùn)用的方法。在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。海水，輕輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘，發(fā)出溫柔的刷刷聲。晚來的海風(fēng)，清新而又涼爽。我心里，有著說不出的興奮和喜悅。——選自《海濱仲夏夜》點(diǎn)撥：作者從觸覺、視覺、聽覺、嗅覺等角度進(jìn)行描寫，讀者也從多角度感受到夏夜沙灘的美麗，有一種親切之感。學(xué)以致用

原文：

昨天英語測(cè)試，我?guī)状蜗肽贸鰜砜矗捎诶蠋熆吹镁o，都沒有成功，最后還是被老師看見了，我覺得很不好意思。

你能用所學(xué)知識(shí)讓文段活起來嗎？教學(xué)寄語：

要想使你筆下的文字“活”起來，就必須：

①多觀察生活。請(qǐng)記住這樣一句格言：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。②多讀書多積累。杜甫詩云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！?/p>

寫作實(shí)踐

從自己的作文中任找一段，運(yùn)用剛才所學(xué)的方法，使文章“活”起來，