s版五年級下冊課后練習(xí)題

s版五年級下冊課后練習(xí)題第一單元第一課《神鳥》1.神鳥是怎樣一次一次地從依爾特戈爾可汗那里逃脫的？答：神鳥三次被捉，給依爾特戈爾可汗講了三個故事，這三個故事中的忠實的狗、盡職的貓、勇于救人的烏鴉，它們是那么善良，卻死得那么冤枉，它們慘遭錯殺的故事使人深感惋惜與同情，凡是聽了這個故事的人怎能不為它們可憐的命運而嘆息呢？依爾特戈爾可汗聽了故事后，同樣深深被打動了，三次不由自主地發(fā)出嘆息，因而違反了神鳥與他的約定，這樣神鳥便一次一次地輕而易舉地從依爾特戈爾可汗那里逃脫了。2.除了神鳥，課文還寫了哪些人物、動物？你對他們有什么樣的看法？文章表達了人們怎樣的心愿？答：除了神鳥，文章還寫了獵人、婦女、阿爾拜、依爾特戈爾可汗四個人物，有獵狗、貓、烏鴉三種動物。其中獵人、婦女、阿爾拜都是善良的人，故事中的他們錯殺了忠實獵狗、盡職貓、勇于救人的烏鴉，傷害了忠良，但他們不是本質(zhì)上的壞人，而是好人犯錯誤；而依爾特戈爾可汗也是善良的。至于文中的三個動物獵狗是忠實的，貓是盡職的，烏鴉是用于救人的。文章表達了人們要知道處理事情要經(jīng)過仔細調(diào)查，弄清事情的真相，否則會傷害無辜，傷害忠良。3..讀句子，體會帶點詞語的作用。，再用“既……也……”寫一句話.您帶著我走的時候，既不準(zhǔn)唉聲嘆氣,也不許悶頭不語。答：既……也……，表示兩種情況同樣并行。屬于遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。例句：要完成這項任務(wù)（既）要有周密的計劃，（也）要有切實的措施。第二課《格薩王的故事》2.讀讀嘉察的唱詞，說說他唱“野牛”、“母虎”是想說明什么？答：嘉察唱的“野?！薄澳富ⅰ笔窍胝f明兇猛的動物都不傷害自己的幼兒，顧念親情，那么人呢？應(yīng)該比動物更重視親情，不做傷害親人的事。第三課《冬不拉》3.讀下面描寫琴聲的一段話，，結(jié)合課文內(nèi)容，說說這段話的每一種琴聲分別描述了故事的哪個情節(jié)？琴聲一開始雄渾激昂，如同英雄視死如歸，要上戰(zhàn)場：一會兒低回婉轉(zhuǎn)，像是在訴說危機的到來，戰(zhàn)斗即將爆發(fā)；一會兒音韻鏗鏘，好像宣告戰(zhàn)斗已經(jīng)爆發(fā)；一會兒有如泣如訴，好像在訴說一個悲劇的結(jié)局和人們對英雄的依戀和懷念…….答：這段話這幾種琴聲依次描述的故事中的情節(jié)是：（1）王子冬不拉見父親因除不掉瞎熊心急如焚，一籌莫展，他自告奮勇去對付瞎熊。（2）王子來到瞎熊出沒的地方安置好捕獸夾，卻被瞎熊破壞掉了。（3）王子兩箭射中了瞎熊后，與瞎熊搏斗。（4）王子與瞎熊同歸于盡，人們找到了王子的尸體，將他安葬在向陽的山坡上。查字典，說說成語的意思坐臥不寧冥思苦想視死如歸如泣如訴答：（1）坐臥不寧---坐也不是,臥也不是。形容十分難受、憂慮、心煩的樣子。（2）冥思苦想----苦苦地想，深深地思索。（3）視死如歸----把死看著像回家一樣，形容不怕死。視，看待；歸，回去。（4）如泣如訴----好像在哭泣，又好像在訴說。形容聲音凄切、悲苦。第四課《火把節(jié)》2.課文描寫人火把節(jié)的哪幾個場面？你喜歡哪一個？答：課文描寫了“太陽還沒爬上山頭”，人們就打掃房子，穿上盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜；“日上三竿”，舉行斗牛，摔跤活動；“夜幕降臨”人們點燃火把奔向田野，燃起篝火歌舞狂歡。我喜歡…..3.你從火把節(jié)的傳說想到了什么？答：從火把節(jié)的傳說中我想到了大量的民間故事，大多數(shù)鬼神都是惡勢力的象征，而人民以及他們擁戴的英雄都是代表了勇敢、正義、善良。英雄戰(zhàn)勝惡魔，正義戰(zhàn)勝邪惡，則是人民群眾共同的理想。這個火把節(jié)的傳說正式表達了這種思想感情。第五課《劉三姐》1.為什么土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，鄉(xiāng)親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快？答：因為劉三姐用歌聲仗義執(zhí)言，揭露土豪劣紳倚仗自己的勢力欺壓百姓的惡霸行經(jīng)，所以使他們的陰謀屢屢不能得逞。因而土豪劣紳聽了如坐針氈，喪魂落魄；又因為劉三姐嫉惡如仇，并且為鄉(xiāng)親們主持正義，說公道話，她的歌聲嘗到了老百姓的心窩里。所以，鄉(xiāng)親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快。語文百花園一讀下列成語，理解意思。粗枝大葉無濟于事杳無音信冥思苦想嫉惡如仇為非作歹惱羞成怒照本宣科如虎添翼如坐針氈答：（1）粗枝大葉---比喻不細致，做事粗心大意。（2）杳無音信---形容一點消息也沒有。杳，遠得不見蹤影。（3）無濟于事---比喻不能解決問題。濟，有益。無濟，對事情沒有益處。（4）嫉惡如仇---恨壞人壞事就像痛恨仇敵一樣。疾，恨；惡，犯罪的事、極壞的行為。（5）無非作歹---任意做壞事。非、歹，指壞事。（6）惱羞成怒---由于羞愧和惱恨而發(fā)怒。惱，煩悶。（7）照本宣科---照著本子一條一條宣讀。比喻不能靈活運用，死板地照現(xiàn)成的文章和稿子宣讀。本，書本，文章、稿子；科，條文。（8）如虎添翼—好像老虎添上了翅膀。比喻強大的得到援助后更加強大，也比喻兇惡的得到援助后更加兇惡。翼，翅膀。（9）如坐針氈---像坐在扎著針的氈子上，很不好受。比喻心神不寧。作文:根據(jù)課文<神鳥>編寫故事.發(fā)揮想象,神鳥和那些前來捉它的人之間還發(fā)生了哪些故事?從自己想到的故事中挑選一個寫下來.優(yōu)秀范文：依爾特戈爾可汗回到家后，覺得很不甘心。于是，第二天，可汗又去山林里找神鳥?？珊箒淼饺f年古松下，像上次那樣，不費吹灰之力就把神鳥捉住了。

在回家的時候，神鳥對可汗說：“要不我再給您講個故事吧？”“別，”可汗說，“這次，我給你講個故事。聽了故事，你既不能唉聲嘆氣，也不許悶頭不語。不然你就得跟我回去。”神鳥猶豫了一會兒，說：“好吧，您開始講吧。”

可汗說：“對狗來說，最好吃的莫過于肉了，狗為了能吃到肉，就是挨一頓打也愿意?！?/p>

“這條狗事一個窮人家里養(yǎng)的狗，每天吃的是剩飯殘渣，只有到了逢年過節(jié)，它才能啃上一塊骨頭?！?/p>

“一次，狗路過一個小鎮(zhèn)，有一輛馬車從它身旁疾馳而過。狗用它十分靈敏的鼻子嗅了嗅，好香的味道啊！”

“狗知道那車上拉的是肉，便悄悄地跟在后面。拉車的馬越跑越快，狗窮追不舍?！?/p>

“當(dāng)馬車跑在一個很陡而且路面高低不平的下坡時，車顛簸得很厲害，車上的一件東西掉了下來。狗跑過去一看，原來是一塊很大的肉，狗饞得直流口水?！?/p>

“狗把肉叼了起來，又沒有了注意。在這里吃嗎？不行，一旦有同伴看見，就會來爭奪。狗叼著肉朝遠處一看，河對岸有一片小樹林，那里是個最理想的吃掉這塊肉的地方了?！?/p>

“狗叼著肉朝那條河走去，走到河水中時，狗不經(jīng)意地朝河里一看，水里竟然還有一條狗。狗不知道其實那是自己的影子。狗看見河里的狗口中叼著的肉比自己這塊大恨多。狗要那塊大的肉，便立即張開嘴，去奪那塊大肉?！?/p>

“狗一張口，肉掉在河里，被河水沖走了。狗又望望河里的那條狗，它的嘴也沒有肉了。”

“兩塊肉都沒有了，這個結(jié)果令狗沮喪不已?！?/p>

“唉！”神鳥嘆了口氣說，“這狗也挺可憐的，不過要是它沒那么貪心，就能吃上一塊肉了?！?/p>

可汗高興地說：“你嘆氣了。你要信守諾言，跟我回去?！鄙聒B無可奈何地說：“好吧。”

可汗和神鳥一起回家去了。第二單元第六課《貓》默讀課文，想一想：從哪些地方可以看出“貓的性格實在有些古怪”，“小貓滿月的時候更可愛”？用心體會作者是怎樣把貓的特點寫具體。答：1——3自然段：貓的性格古怪。（成年的貓）

4自然段：滿月的小貓?zhí)詺饪蓯邸?.讀下面的句子，聯(lián)系上下文體會作者表達的思想感情。（1）說他老實吧，它有時的確很乖。答：作者好像在夸一個心愛的孩子，表達了作者的喜愛之情。（2）可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！答：通過描寫，體會貓是多么有毅力，有耐心，有決心！此時，貓多像一位對本職工作認真負責(zé)的人??！喜愛之情溢于言表。一玩兒起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。答：作者已經(jīng)把貓當(dāng)成小孩子了，特別疼愛它。第七課《珍珠鳥》2.默讀課文，想一想“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的；然后結(jié)合生活實際，和同學(xué)交流對“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的體會。答：（1）“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了自由自在的生活環(huán)境，它們與“我”一點點熟悉后，在溫馨和諧的環(huán)境中開始了新的生活；（2）有了雛兒，它們的活動范圍離“我”越來越近，表現(xiàn)也越來越大膽，可“我”不管它，不傷害它，只是微微一笑，還“撫一撫”它，這是雛兒逐漸和“我”親近起來，以至最后，它完全信賴了“我”，甚至對“我”產(chǎn)生了依賴，在“我”的肩上睡著了?！靶刨?，往往創(chuàng)造出美好的境界”，文中正是作者對珍珠鳥真誠的、無微不至的愛，使這種“怕人的鳥”和主人越來越親近，產(chǎn)生信賴，展現(xiàn)出動物與人的和睦相處的有趣而感人的情景。生活中無論人與鳥，還是人與人之間都需要真誠和信賴。信賴可以拉近人與人之間的距離，使人與人心靈相通，使人與人關(guān)系更加和諧；只有信賴，才能創(chuàng)造出和諧美好的境界，實現(xiàn)國家構(gòu)建和諧社會的理想。第八課《海豚救人》默讀課文，想一想：海豚是怎樣救人的？它為什么能夠救人？在跟同學(xué)們交流交流。答：由文中三個實例可以看出，每當(dāng)落水的人處在危險時刻，海豚總能及時地起來幫助，而且救人不僅很有辦法，還能負責(zé)到底，直到安全為止。如在救韓國漁民時“海豚……往下沉，自動游到……往上一抬……駝在背上”“猛地一使勁……甩到了海岸上”；“……圍成一個個圈圈……托出水面……”“……陪伴……并肩……”，海豚之所以能夠救人，是因為海豚對其子女的“照料天性”，這種“照料天性”逐漸變成一種習(xí)以為常的天性，救助對象也不限于自己的子女，對凡在水中不積極運動的物體都“主動前去救助”，因而海豚能救助落水的人。而“照料天性”中照料年幼海豚不限于它親生母親，別的雌海豚往往相互配合一起救助，所以常常會有“一群海豚”趕過去救人。第九課《老人與海鷗》2.想一想老人與海鷗之間有著怎樣的感情，你從課文的哪些地方體會到的，再跟同學(xué)交流交流。答：老人與海鷗之間有著親人般的美好情誼。老人愛海鷗，對海鷗有著一片深情；海鷗有靈性，對老人情誼深厚。從老人喂食海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例中，再現(xiàn)了老人與海鷗的一片深情；從老人死后，海鷗在老人的遺像前“翻飛盤旋”“連聲鳴叫”“肅立不動”“炸了營似的朝遺像撲過來”等悲壯的畫面，展示了海鷗對老人的深情厚誼。3.讀讀下面的句子，聯(lián)系上下文想象句子描繪的畫面，跟同學(xué)交流一下自己的體會。（1）海鷗依他的節(jié)奏起落，排成一片翻飛的白色，飛成一片有聲有色的樂譜。（2）它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來…….答“從第（1）句中我們可以體會到老人的動作是那么嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契，那么和諧！從而再現(xiàn)了老人與海鷗的一片深情。從第（2）句中我們可以體會到海鷗們是那么舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。第十課《草蟲的村落》默讀課文，想一想你在“草蟲的村落”中看到了什么，說一說你是從哪些描寫中體會到作者的豐富想象和獨特感受的。答：文章中的很多地方都體現(xiàn)了作者豐富的想象和獨特的感受。如，作者將迷路的甲蟲想象成行俠仗義的游俠，表達了對小蟲的喜愛與贊美之情。再如，作者將甲蟲振著翅膀的聲音比喻成“靈泉”。在作者心中覺得甲蟲發(fā)出的聲音仿佛是從山澗流出來的美妙的泉水聲，這聲音像一首曲子，既動聽又有自己的韻味，而且作者感到這聲音“由于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的”，充分體現(xiàn)了對甲蟲的喜愛之情。語文百花園二1.讀下面的句子，看看兩個句子的意思是否相同。（1）說它貪玩兒吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？（2）說它貪玩兒吧，的確是啊，要不怎么不會一天一夜不回家。答：作用：同一個意思用反問句來表達感情要強烈一些，可以增強表達效果。2.把下面的句子換個說法（不改變原句的意思）（1）我們怎能忘記為人民拋頭顱灑熱血的革命前輩？答：改為：我們不能忘記為人民拋頭顱灑熱血的革命前輩。（2）同學(xué)之間不能因為一點兒小事鬧不團結(jié)。答：改為：同學(xué)之間怎能因為一點兒小事鬧不團結(jié)呢？作文：寫一種動物。（寫出動物的外形）優(yōu)秀范文：螞蟻

螞蟻，這個動物世界的“小不點兒”，也許鮮為人知?？墒亲鳛槲遥粋€喜愛螞蟻的人，對它的感情可就不一般了。

螞蟻個兒的確很小，但卻能舉起比它自身大數(shù)倍的物體，這是多么了不起??！這還不說，螞蟻還有許多人們意想不到的特殊本領(lǐng)，如觸角傳遞信息等。但我這里所要介紹的是－－螞蟻團結(jié)一致的精神。我想螞蟻能給我們一些啟發(fā)，有人也會因此改變對小螞蟻的看法吧！現(xiàn)在，還是讓我先敘述一件我親眼所見的普通平常的小事吧！

記得那是一個炎夏，我在大樹下看見一只大甲蟲被兩只小螞蟻緊緊地咬著，可是力量太懸殊了，兩只小螞蟻要對付眼前這個“龐然大物”顯然是“雞蛋碰石頭”。在這種情況下，只見一只螞蟻用觸角碰了碰另一只螞蟻，然后便匆匆忙忙地離開“戰(zhàn)場”。另一只螞蟻會意的繼續(xù)頑強地與大甲蟲搏斗，那只小螞蟻干什么去了呢？原來，他去搬救兵了。只見他來到離大甲蟲不遠的一塊大石頭下，不一會兒，一群群，一隊隊的螞蟻就像紀(jì)律嚴(yán)明的軍人似的，一個個踏著整齊有力的步伐向“戰(zhàn)場”奔去。他們開到“戰(zhàn)場”時，一直與甲蟲搏斗的那只小螞蟻已經(jīng)奄奄一息了。這時，只見“螞蟻部隊”就像有人命令似的，忽地像潮水般涌上前去。大甲蟲在這番猛烈進攻下慌了手腳。螞蟻真是好樣的，他們在“戰(zhàn)場”上個個英勇作戰(zhàn)，沒有一個畏縮不前或后退的，黑黑厚厚的一層全是螞蟻，螞蟻勇士們毫無顧慮地心情發(fā)泄著他們對敵人的憤恨，直到大甲蟲再也不能掙扎為止。螞蟻戰(zhàn)士最終得勝了，戰(zhàn)后，他們埋葬了戰(zhàn)斗犧牲的同伴，又邁著整齊堅定的步伐走了?？窗。@就是集體的力量，這就是團結(jié)的力量！

從上面這件小事中，你難道看不出“團結(jié)就是力量”的真理嗎？你難道還不為螞蟻勇士的這種無畏精神喝彩嗎？他們，是一種具有多么高貴品質(zhì)的動物?。∷麄?，不愧為我最喜愛的動物。誠然，我喜愛他們，但我更喜愛他們的那種頑強不屈的精神！第三單元第十一課《黃道婆》2.為什么在北京的國家博物館里要陳列黃道婆的塑像和松江布?答:因為黃道婆對我國的紡織業(yè)作出了偉大的貢獻.另外,也希望后人通過瞻仰黃道婆的塑像和松江布,繼承和發(fā)揚她勇于革新\無私奉獻的精神.3.讀下面的句子,思考括號里的問題,再跟同學(xué)交流交流.(1)年幼的她欲哭無淚,再也無法忍受這種牛馬不如的生活,便決心沖出牢籠.(從這里你能看出少年時的黃道婆是一個怎樣的人嗎?)答:可以看出少年時的黃道婆是一個反抗封建壓迫的人.(2)雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。（“百感交集”是什么意思？黃道婆為什么會百感交集？）答：“百感交集”意思是無數(shù)感想交互匯集，形容感慨無比。黃道婆之所以百感交集，是因為她熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)的貧窮和人民勞作的艱辛。第十二課《提燈女神》2.說說課文主要介紹了南丁格爾的哪些事跡？答：課文主要介紹了：①南丁格爾不顧世俗的偏見和家人的反對，毅然地放棄優(yōu)裕的生活，當(dāng)了一名護士；②在貧民發(fā)生霍亂時，她不顧個人安危，照顧生命垂危的病人；③在戰(zhàn)爭中，她組織護士志愿隊到前線救護、關(guān)懷和照料傷者；④她用公眾捐助的資金，創(chuàng)辦了世界上第一所護士學(xué)校，傾注畢生精力培養(yǎng)護理人才。3.南丁格爾是怎樣沖破阻力去當(dāng)護士的？人們?yōu)槭裁捶Q她為“提燈女神”？答：南丁格爾出生于一個貴族家庭，當(dāng)時她的身份和地位不允許當(dāng)護士，“因為那個時代，做護士往往都是一些沒有文化、地位十分低下的婦女”，如果選擇護士，“會丟盡全家人的臉”，但南丁格爾不顧世俗的偏見和家人的反對，毅然地放棄優(yōu)裕的生活，當(dāng)了一名護士。在克里米亞戰(zhàn)爭中，他組織護士對志愿隊，到前線救護傷員.“每到深夜，南丁格爾常常提著一盞小小的油燈，在營區(qū)里一間病房一間病房地探視傷病員。”她就像一個女神降臨人間給予傷病員關(guān)愛，而她手里的那盞小小的油燈讓傷病員心中感到無比溫暖，給傷病員以同死亡抗?fàn)幍挠職夂涂祻?fù)的信心。在她的親切關(guān)懷和精心照料下，許多傷病員的身體狀況和精神面大大改觀，重傷患者的死亡率大幅度下降，因而傷員們稱她為“提燈女神”4.讀下面的句子，體會帶點詞語的作用，再用它們各寫一句話。（1）她不是給熟睡的傷病員掖掖被子，就是為呻吟的傷病員換換藥。答：句子中“不是……就是……”表示選擇關(guān)系，“給熟睡的傷病員掖掖被子”和“為呻吟的傷病員換換藥”兩者必占其一，體現(xiàn)南丁格爾一直在忙碌、在關(guān)愛傷病員的忘我工作精神。造句：①星期六，我在家不是看課外書，就是彈琴。②學(xué)校大掃除時，我不是掃地，就是擦窗戶。（2）南丁格爾不僅幫助傷病員解除肉體上的痛苦，還給予他們精神上的安慰。答：句中“不僅……還……”表示遞進關(guān)系，重點在后一分句，這里強調(diào)了“給予他們精神上的安慰”。造句：①北京奧運會不僅實現(xiàn)了中國人民的百年夢想，還增進了中國與世界其他國家之間的友誼。②小華不僅學(xué)習(xí)好，還愛勞動。第十三課《香玉劇社號》默讀課文，說一說：常香玉是怎樣帶領(lǐng)劇社捐獻飛機的？并談?wù)勀愕母惺?。答?915年，當(dāng)常香玉得知在朝鮮戰(zhàn)場的志愿軍遭受敵軍戰(zhàn)機的狂轟濫炸時，她便下定了決心，要為志愿軍捐獻一架飛機，即使她知道要賺到十五億元來買一架飛機是多么的辛苦。為了演出，常香玉拿出多年積蓄，賣掉了僅有的一部卡車和自己的房子做演出基金，并將三個孩子全部“拋”到了保育院。為了節(jié)省支出，常香玉與劇社的社員一起吃大鍋飯、睡地鋪。各地人民被常香玉的愛國精神感動了，紛紛拿出自己的錢來支持常香玉的義演。由于人民的支持，“香玉劇社”只演了一百八十多場收入就超過了十五億，常香玉將錢寄給了中國人民抗美援朝總會。體現(xiàn)了她無私奉獻的愛國主義精神。第十四課《居里夫人的三克鐳》2.為什么說“三克鐳展示了一位科學(xué)家偉大的人格”？答：從這三克鐳的故事中，我們可以看出，居里夫人是個精神、品質(zhì)十分高尚而物質(zhì)生活相當(dāng)困頓的科學(xué)家。她的思想境界是那么崇高，當(dāng)她和丈夫在提煉出第一克鐳時，便認為這一科學(xué)研究成果應(yīng)該是“屬于全人類的”，隨即便“毫不保留地公布了鐳的提純方法”，絲毫不去考慮這是他們獲得滾滾財源的好機會?？伤麄兒敛恢\取個人利益，以致自己的物質(zhì)生活困頓，實驗室簡陋，買不起繼續(xù)做實驗用的一克鐳，以致后來做實驗用的兩克鐳要靠公眾捐贈。所以說，三克鐳展示了一位科學(xué)甲偉大的人格。從下面句子中各找出一組意思相反的詞語（1）居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利，并毫無保留地公布了鐳提純方法。答：放棄—保留（2）鐳的提純技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬貫，而，鐳的發(fā)現(xiàn)者卻如此困頓！答：腰纏萬貫---困頓（囊空如洗）第十五課《花木蘭》語文百花園三1.照樣子改寫句子例:黃道婆學(xué)會了一整套植棉方法和防止技術(shù)。黃道婆把一整套植棉方法和防止技術(shù)都學(xué)會了。一整套植棉方法和紡織技術(shù)都被黃道婆學(xué)會了。練習(xí)：居里夫婦毫無保留地公布了鐳的提純方法。答：改為：居里夫婦毫不保留地把鐳的提純方法公布了。鐳的提純方法被居里夫婦毫不保留地公布了。2.作文：寫寫自己的故事（學(xué)習(xí)寫提綱。）優(yōu)秀范文：我是男孩，我驕傲

男孩是勇敢的，敢用石頭砸野狗；男孩是調(diào)皮的，經(jīng)常會搞些惡作??；男孩是貪玩的，一進游樂園不等到打烊決不出來；男孩是自主的，不愿意整天圍著大人轉(zhuǎn)，總愛單獨活動。

男孩與女孩相比，最大的好處是節(jié)省時間――他們不愿把時間和精力過多地浪費在打扮上，什么都比不上吃喝玩樂重要。

男孩的膽子天生比女孩大，還總愛出風(fēng)頭，愛干些危險和刺激的事：他們敢觸摸小動物；捉些小蟲子來捉弄女生；還喜歡玩激流勇進、過山車和蹦極……

說起膽大，我就是其中的一個。有一次，我和妹妹在外婆家對墻練習(xí)墊排球，一不小心將排球墊到屋前的車棚頂上去了，正好外公外婆都不在家，我們想了很多辦法也沒辦法將排球弄下來，急得妹妹差點哭出聲來。這時，敢于冒險的我拿出了自己的看家本領(lǐng)――上房。我們搬出小桌子和凳子，象搭積木一樣一層層地將桌子和凳子搭起來，我“嗖嗖嗖”地順著用桌子和凳子搭起來的梯子爬上了車棚頂，把排球扔了下來。完成任務(wù)后，正準(zhǔn)備下來，發(fā)現(xiàn)我們搭的梯子不見了，原來我剛才上去的時候不小心把它弄得散了架。憑妹妹一個人是沒辦法重新搭起梯子的。跳下去？不行，太高了，膽子大也不能蠻干，一不小心弄成骨折只會自討苦吃。有了，找一根繩子不是可以滑下來嗎，就這么辦。扔了幾次妹妹才把一根繩子扔了上來。我把繩子系在上面的一個木樁上，就順著繩子滑了下來?？赡苁悄緲兜哪甏帽恢x給挖空了，我才滑到一半木樁就斷了，害得我重重地摔倒在地上。除了有點疼，幸好屁股沒有開花，只是我的新褲光榮地受傷了――撕裂了一個口子。為這事，回家又挨了一頓臭罵。

男孩就是這樣，整天無憂無慮，逍遙自在，大大咧咧……

我是男孩我驕傲。第四單元第十六課《范仲淹的故事》3.讀下面的句子，說一說加點的字在句中的讀音及含義有什么不同。（1）后來，為了進一步深造，他又只（zhī）身遠赴應(yīng)天府書院求學(xué)。答：“只身”中的“只”讀zhī，表示單獨的意思。“只身”即單獨一人。（2）那時，他的生活極其艱苦，每天只（zhǐ）煮一鍋米粥，等粥凝凍之后再劃成四塊，早晚各食兩塊。答：“只煮”中的“只”讀zhǐ，表示限于某個范圍，有僅僅的意思。（3）好友見他不肯接受銀兩，第二天便送來許多美味佳肴。范仲淹好意難卻，只（zhǐ）好接受了。答：“只得”中的“只”讀zhǐ，又不得不的意思，表示只能這樣，沒有別的選擇。第十七課《體育課》3.讀下面的句子，注意帶電的詞語，體會句子表達了人物怎樣的思想感情。（1）但是，涅利似乎以不參加體育活動為恥，硬是不同意。“你會知道的，媽媽?！彼f，“我能跟其他同學(xué)做得一樣好?！贝穑壕渲小坝彩恰备油怀龅乇磉_了涅利的自強、自立、自信的思想感情。這一句表達了涅利堅持上體育課的決心，因為他覺得不參加體育課是一件恥辱，再說，涅利對上好體育課很有信心，能跟其他同學(xué)做得一樣好。（2）但是，涅利希望自己也能像其他人那樣站到那個平臺上。他又一使勁，胳膊肘搭到平臺上了，接著腿也上去了。最后，他使勁站到了平臺上，喘著氣望著下面的我們。他在笑呢！答：“也能”表達涅利非常強烈地想實現(xiàn)這個愿望，和其他人一樣站到那個平臺上?！靶Α北磉_的是成功的喜悅，是實現(xiàn)愿望的欣慰與自豪。這句是涅利即將爬上平臺和爬上平臺時的細節(jié)描寫。不僅寫出了他內(nèi)心想的，還具體刻畫了他的動作。，表現(xiàn)了他是一個自強、自信的孩子。第十八課《虎口藏寶》2.威廉叔叔為什么夸獎納塔莉是個聰明的孩子？答：因為納塔莉在十分危機的情況下，能夠機敏地將陶瓷虎口里藏的寶物---膠卷進行調(diào)包，從而保護了膠卷，所以，威廉叔叔夸獎納塔莉是個聰明的孩子。3.讀句子，思考括號里的問題，聯(lián)系上下文仔細體會句子的含義。（1）“納塔莉，你父親呢？”威廉叔叔看上去既疲憊不堪，有憂心忡忡。（威廉叔叔為什么會有這樣的神情？）答：疲憊不堪，是非常疲乏。威廉叔叔之所以疲憊不堪，是因為被兩個歹徒折磨的結(jié)果；威廉叔叔之所以憂心忡忡，是憂慮擔(dān)心證明那兩個家伙是間諜的唯一證據(jù)---膠卷會被奪去。又因為怕納塔莉太年幼和無能為力，保不住膠卷。（2）突然，看到自己的照相機，眼睛不禁一亮。（納塔莉這時在想什么？）答：納塔莉由看到自己的照相機，想到了照相機里的膠卷，如果取出照相機里的膠卷，把威廉叔叔的膠卷放進去，手里拿上自己的膠卷，來對付兩個歹徒，會更安全些。（3）威廉叔叔簡直驚呆了，連連搖著頭，高興地說：“你可真是個聰明的孩子“（威廉叔叔高興地夸獎納塔莉，但是為什么又“連連搖頭？”）答：“因為威廉叔叔在夸獎納塔莉時又連連搖頭，表明事情的結(jié)果太使他出乎意料了，也表明威廉叔叔夸獎納塔莉“你可真是個聰明的孩子”是肺腑之言。第十九課《頂碗少年》1作者為什么說頂碗少年是一個強者？讀了這篇課文之后，你收到了什么啟迪？答：因為頂碗少年技藝嫻熟；在高難度動作面前敢于挑戰(zhàn)，在挫折以失敗面前沒有氣餒，沒有退卻，重新開始；在老者的鼓勵下又一次堅定信心，終于成功。說明他的成功就在于他的堅持，在于他勇于拼搏的精神，所以說，他是一個強者。讀了這篇課文之后，使我們受到很大啟迪。以后在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難、失敗和挫折，不能灰心，也不能退縮，堅持下去就有希望，堅持下去就有希望成功。相信自己，一定能行，一定能成功。第二十課《失去的一天》媽媽為什么說佩佳失去了一天？你對“失去的一天”是怎樣理解的？答：（1）因為佩佳覺得今天的事情可以放到明天去完成，所以他失去了這一天應(yīng)了解的、所應(yīng)做的一切，而這個損失是無法彌補的，因此媽媽說佩佳失去了一天。（2）“失去的一天”指失去了這一天里應(yīng)該做的一切，而這一切再也無法用這一天彌補回來，因為時間一去不復(fù)返，這一天不可能再回來。語文百花園四1、讀下面的句子，體會帶點詞語在表達中的作用。（1）只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。答：“只有……才……”是一組表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞?！爸挥小北硎疚ㄒ坏谋仨毜臈l件，“才”表示在這種條件下出現(xiàn)的情況或結(jié)果。（2）老兄誤解了，我不是想吃，而是不敢吃。答：“不是……而是……”是一組表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語?！安皇恰碧岢鏊穸ǖ娜嘶蚴挛?，“而是”提出所要肯定的人或事，而且意在肯定，具有強烈的作用。（3）威廉叔叔看上去既疲憊不堪，又憂心忡忡。答：“既……又……”是一組并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，在意義上表明人或事同時具有兩個方面的性質(zhì)或情況。第五單元第二十一課《古詩三首》2.讀下面的詩句，理解帶點字詞的意思，再說說詩句的大意（1）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（2）暖風(fēng)熏得游人醉，只把杭州當(dāng)汴州。（3）王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。答：（1）但使—要是。要是當(dāng)年的飛將李廣將軍依然在戍守邊關(guān)，那些胡人的騎兵絕對不敢來越過陰山南下入侵了。（2）醉—沉醉。像喝了酒你們那些權(quán)貴們已被暖洋洋的風(fēng)吹得昏沉沉，暈乎乎，醉生夢死，簡直把這臨時避難的杭州當(dāng)作故都汴州了。（3）定—平定，收復(fù)。等到將來朝廷軍隊挺進北方，平定、收復(fù)中原的那一天，在祭祀祖先的時候，千萬不要忘記把這好消息告訴你們的父親（我）啊！3.說說《出塞》《示兒》各自表達了詩人怎樣的思想感情。答：《出塞》作者把秦漢以來直至唐代千百年修筑邊關(guān)所進行的戰(zhàn)爭都概括了起來，反映出對駐守邊疆的邊疆的將士們久征未歸的無比哀嘆之情，表達了希望朝廷起任良將、早日平息邊塞戰(zhàn)爭，使國家得到安寧、人民過上安定生活的美好愿望?！妒緝骸肥悄纤卧娙岁懹闻R終前寫的，是絕筆，也是遺囑。全詩表達了對南宋統(tǒng)治者屈辱求和、茍且偷安的無比憤慨，對收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的無比渴望。第二十二課《左公柳》2.默讀課文，再用自己的話簡要說說課文寫了左宗棠的哪些愛國事跡。答：寫了1.左宗棠力排眾議，主動請纓，帶棺出征，收復(fù)失地的事（收復(fù)失地）；2.左宗棠帶領(lǐng)部隊，植樹造林，建設(shè)邊疆，使古老的絲綢之路獲得新生的事（建設(shè)邊疆）。這兩件事充分表現(xiàn)了左宗棠滿腔的愛國熱情。3.讀句子，注意加點的詞語，想想句子表達了作者怎樣的思想感情？（1）這柳樹高大茁壯，身姿挺拔，枝條剛勁有力，樹冠宛如帷幄。（2）這屹立在戈壁灘上的剛強之樹，大有英勇無畏、壓倒一切困苦的氣勢！（3）這哪里是一株普普通通的柳樹？它分明就是愛國將士們不屈不撓、堅忍頑強的精神之樹！答：（1）主要從外形姿態(tài)上描繪，寫整體的“高大茁壯，身姿挺拔”，寫枝條的“剛勁有力”，寫樹冠的“宛如帷幄”（好似軍營里的帳幕），贊美了柳樹的挺拔和剛強。（2）從形到神，主要從精神品質(zhì)上著眼，寫柳樹的剛強給人一種“英勇無畏、壓倒一切困苦的氣勢”，贊美了柳樹的挺拔和剛強。（3）從樹到人，看似寫樹，實為寫人，目的是歌頌像左宗棠這樣的愛國將士身上所具有的不屈不撓、堅韌頑強的精神。贊美了柳樹的挺拔和剛強。第二十三課《鄭成功收復(fù)臺灣》默讀課文，想想課文是按怎樣的順序敘述鄭成功收復(fù)臺灣，再簡要說說這一重大歷史事件的經(jīng)過。答：明天啟四年（公元1624年），荷蘭殖民主義者侵占中國臺灣。清初，鄭成功下決心趕走侵略軍。順治十八年（公元1661年）三月，鄭成功親率2.5萬名兵將，分乘百艘戰(zhàn)船，從金門出發(fā)。他們冒著風(fēng)浪，越過臺灣海峽，在澎湖休整幾天準(zhǔn)備直取臺灣。荷蘭侵略軍聽說鄭成功要進攻臺灣，十分驚恐。他們把軍隊集中在臺灣（今臺灣東平地區(qū)）、赤嵌（今臺南）兩座城堡，還在港口沉破船阻止鄭成功船隊登岸。鄭軍乘海水漲潮將船隊駛進鹿耳門內(nèi)海，主力從禾寮港登陸，從側(cè)背進攻赤嵌城，并切斷了與臺灣城的聯(lián)系。戰(zhàn)斗中，侵略軍以“赫克托”號戰(zhàn)艦攻擊，鄭成功一聲令下，把敵軍緊緊圍住，60多只戰(zhàn)船一齊發(fā)炮，把“褐克托”號擊沉。與此同時，又擊潰了臺灣城的援軍。赤嵌的荷蘭軍在水源被切斷，外援無望的情況下，向鄭軍投降。盤踞臺灣城的侵略軍企圖負隅頑抗，鄭成功在該城周圍修筑土臺，圍困敵軍8個月之后，下令向臺灣城發(fā)起強攻?？滴踉瓿?，侵略軍頭目被迫到鄭成功大營，在投降書上簽了字。至此，鄭成功從荷蘭侵略者手里收復(fù)了淪陷38年的我國神圣領(lǐng)土臺灣。第二十四課《隱姓埋名三十年》1.讀句子，想象帶點詞語的意思，聯(lián)系上下文體會句子表達了人物怎樣的思想感情。（1）“我愿意！”王承書不假思索地說出這三個字，聲音不高，卻十分堅定。（2）雖然她沒能上臺領(lǐng)獎，報刊的喜訊中也沒提到她的名字，但她還是心甘情愿繼續(xù)隱匿自己的姓名，繼續(xù)為祖國核武器研制工作默默奉獻。答：（1）第一句是作者對她語言、神態(tài)的生動描述，“不假思索”表現(xiàn)她的果斷和堅定，表達了王承書敢于放棄個人名利的勇氣和決心。（2）第2句是王承書為國奉獻的具體表現(xiàn),”心甘情愿”說明王承書對祖國和人民的責(zé)任心以及她”淡泊明志”的品質(zhì),”默默”照應(yīng)為課文題目”隱姓埋名”,寫的是王承書的行動方式.表達了王承書敢于放棄個人名利的勇氣和決心。第二十五課《海上英魂》2.結(jié)合上下文說說“置之度外”“同歸于盡”是什么意思，用心體會鄧世昌舍身報國的崇高精神。答：“置之度外”是把生死、利害等放在心上，“同歸于盡”是一同死亡或毀滅?！爸弥韧狻薄巴瑲w于盡”是鄧世昌駕駛“致遠”艦之前的豪言壯語，也是他后來以身實踐的壯烈之舉，他說到做到、義無反顧。語文百花園五1.讀下面四組詞語，想想每組兩個詞語的感情色彩有什么不同?？犊ぐ簩幩啦磺鼧飞坪檬M腔義憤氣急敗壞垂死掙扎為非作歹惱羞成怒答：每組上面的詞語都帶有贊許、喜愛的感情色彩（褒義詞）每組下面的詞語都帶有厭惡、憎恨的感情色彩（貶義詞）2.把下列詞語按照不同的感情色彩分成兩組寫下來。真誠兇殘?zhí)搨紊屏家曀廊鐨w暴跳如雷和顏悅色貪生怕死答：褒義詞：真誠

善良視死如歸

和顏悅色貶義詞：兇殘?zhí)搨伪┨缋棕澤滤赖诹鶈卧诙n《少年閏土》3.讀一下面一段話，注意帶點的詞語，聯(lián)系上下文體會這段話的含義，說說表達了“我”怎樣的思想感情?！鞍。￠c土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們和我都一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。”答：意思是說：閏土知道的稀奇事真多，“我”和“我”以前的朋友都不知道，這是因為閏土從小參加勞動，對自然界了解很多，而“我”和“我”的朋友---這些有錢人家的少爺，過著不勞而食的生活，只能“看