中班科學(xué)教案7篇

第頁(yè)中班科學(xué)教案7篇中班科學(xué)教案篇1

一、活動(dòng)名稱：

科學(xué)活動(dòng)《好玩的小汽車》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體最明顯的特征，如：顏色、大小。

2、發(fā)覺(jué)物體的相像之處，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。

三、活動(dòng)打算：顏色分類PPT、小汽車卡片、對(duì)應(yīng)顏色的不織布

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒了解汽車的外形特征。

老師出示幾張汽車的圖片。請(qǐng)幼兒描述一下圖中汽車的外形。激勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

2、汽車開(kāi)進(jìn)停車場(chǎng)。

師：司機(jī)叔叔開(kāi)車?yán)哿耍氁菹?，他要把汽車開(kāi)進(jìn)停車場(chǎng)。他想請(qǐng)小二班的小摯友幫一幫他。

出示顏色不一樣的停車場(chǎng)，小摯友們自己視察小汽車，看一看他們應(yīng)當(dāng)都停在哪一個(gè)停車場(chǎng)里。

幼兒依據(jù)自己車的主要顏色進(jìn)行分類，并說(shuō)出分類的理由，如："我是綠色的車，我把車停到綠色的停車場(chǎng)中。"

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行視察、分析。

老師引導(dǎo)幼兒對(duì)分類中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行視察、分析。假如沒(méi)有錯(cuò)誤，老師可以制造錯(cuò)誤，供幼兒視察。

在停好車之后，可以滲透1和很多的目標(biāo)，如：看小汽車一輛一輛的開(kāi)進(jìn)去，停車場(chǎng)里就有很多輛車了。

4、分類嬉戲發(fā)給每個(gè)小摯友一個(gè)汽車小卡片，請(qǐng)小摯友根據(jù)顏色與大小的規(guī)則開(kāi)到停車場(chǎng)。

組織兩次、一次根據(jù)顏色分，一次根據(jù)大小分。

5、活動(dòng)結(jié)束小汽車都已經(jīng)停好了，一會(huì)須要給他們加點(diǎn)油，你們也辛苦了，須要喝點(diǎn)水。

中班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道夏季要少吃冷飲。

2、簡(jiǎn)潔了解幾種防暑降溫的方法。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

活動(dòng)打算

1、自編故事：《嚕嚕變成冰激淋了》

2、自編嬉戲棋：《防暑降溫我知道》、骰子若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、講故事《嚕嚕變成冰激凌了》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

(1)依據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)：①天氣熱了，嚕嚕想用什么方法降溫?②嚕嚕吃了冰激淋發(fā)生了什么事情?③小豬嚕嚕明白了一個(gè)什么道理?

(2)引導(dǎo)幼兒探討，夏天吃過(guò)多的冷飲有什么危害?

(3)老師小結(jié)：夏天不能吃過(guò)多的冷飲，要用正確的方法來(lái)降溫。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷講解并描述：夏每天氣熱了我們可以怎樣做?

(1)激勵(lì)幼兒說(shuō)出各種防暑降溫的方法。

(2)老師小結(jié)：夏每天氣熱了，我們可以扇扇子、開(kāi)空調(diào)、開(kāi)風(fēng)扇、吃適量的冷飲、吃干凈的瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來(lái)防暑降溫。

3、組織幼兒探討：夏天我們應(yīng)當(dāng)留意什么?教化幼兒夏季留意飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如，不要吃過(guò)多的冷飲，不要在高溫下活動(dòng)，不要躺在空調(diào)的出風(fēng)口或電風(fēng)扇下睡覺(jué)，勤洗澡、洗手，主動(dòng)多喝白開(kāi)水，保持足夠的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用飲料解暑等。

4、玩棋類嬉戲：防暑降溫我知道。

(1)老師交代嬉戲規(guī)則：幼兒兩人一組，擲骰子看點(diǎn)數(shù)，遇到“Ⅹ”，后退Ⅹ旁邊的數(shù)字格數(shù)，遇到“↑”，干脆過(guò)橋，先到達(dá)終點(diǎn)者為成功者。

(2)幼兒玩棋類嬉戲。

(老師也可以參加到嬉戲中，幫助幼兒理解嬉戲的內(nèi)容，同時(shí)增加幼兒參加嬉戲的主動(dòng)性。)

活動(dòng)延長(zhǎng)

日常生活中，家長(zhǎng)和老師都要提示幼兒用正確的方法來(lái)防暑降溫，同時(shí)提示幼兒要勤洗手、洗澡等，留意夏季飲食衛(wèi)生，謹(jǐn)防疾病。

附自編故事：

嚕嚕變成冰激淋了

夏每天氣真熱啊，太陽(yáng)火辣辣的照著大地，小狗趴在樹(shù)蔭下，伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭直喘氣，小兔子扇動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，水牛跳進(jìn)河里，把自己全部泡在了水里，小豬嚕嚕趴在地上呼哧呼哧的喘氣，唉，天熱了真難過(guò)呀，想個(gè)什么方法涼快涼快呢?

突然，小豬嚕嚕爬起來(lái)飛速的向商店跑去，原來(lái)呀，他想出了一個(gè)讓自己涼快的好方法——吃冰激淋!

小豬嚕嚕來(lái)到商店才發(fā)覺(jué)，冰激淋這么多啊，有草莓味的，巧克力味的，奶油味的，還有彎彎的香蕉冰激淋，小豬嚕嚕每個(gè)品種都要了一個(gè)，他吃了一支又一只，真過(guò)癮呀!

突然，小豬嚕嚕感覺(jué)自己的肚子變涼了，變硬了，緊接著，他感到自己渾身都僵了，他想大聲的喊，可是張不開(kāi)嘴巴，他想動(dòng)也動(dòng)不了，肚子還很疼很疼，漸漸的，小豬嚕嚕變成冰激淋了。

這時(shí)候，大象伯伯來(lái)商店買東西，發(fā)覺(jué)昏迷的小豬嚕嚕，就抓緊把他送進(jìn)了醫(yī)院，山羊醫(yī)生、熊醫(yī)生抓緊把小豬嚕嚕包在厚厚的棉被里，又在他的肚子上放上一個(gè)大大的熱水袋，漸漸的，小豬嚕嚕醒過(guò)來(lái)了，他發(fā)覺(jué)自己躺在醫(yī)院的病床上，這時(shí)候，熊醫(yī)生溫柔的對(duì)小豬嚕嚕說(shuō)：“夏天雖然天氣熱，但也不能吃太多的冷飲，吃冰激淋不能防暑降溫的?！毙∝i嚕嚕難為情的低下了頭，他明白了一個(gè)道理。

活動(dòng)反思

先進(jìn)理念為指導(dǎo)?！白鲋袑W(xué)”所體現(xiàn)的.價(jià)值追求在于培育兒童科學(xué)思維和探究精神，它蘊(yùn)含著人文精神。在這次的科學(xué)活動(dòng)中我按“提出問(wèn)題—?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)與溝通”為基本活動(dòng)流程，從效果來(lái)看或多或少的變更了自己以往科學(xué)活動(dòng)幼兒盲目動(dòng)手、過(guò)多限制幼兒的局面。

中班科學(xué)教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂(lè)于視察，發(fā)覺(jué)身邊常見(jiàn)樹(shù)木在夏季和冬季里的不同改變。

2、能用較連貫的語(yǔ)言表述自己的發(fā)覺(jué)。

3、關(guān)注自然界中樹(shù)木的落葉與不落葉（常綠）的現(xiàn)象，并產(chǎn)生新奇感。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力及快速應(yīng)答實(shí)力。

【活動(dòng)打算】

1、在夏秋季節(jié)里常常帶領(lǐng)幼兒視察身邊常見(jiàn)樹(shù)木的生長(zhǎng)狀況，并留有照片或錄像資料。

2、教學(xué)掛圖《多彩的樹(shù)葉》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、利用錄像或圖片幫助幼兒回憶身邊常見(jiàn)的樹(shù)木在四季中的生長(zhǎng)狀況。

引起幼兒觀看愛(ài)好。

師：今日我們帶來(lái)了一段好看的錄像，看看是什么時(shí)候拍的？這里面有誰(shuí)呢？他們?cè)谀睦?？又在干什么?/p>

引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)說(shuō)錄像中的內(nèi)容。

師：你們都相識(shí)這里面的樹(shù)嗎？這些樹(shù)上的葉子時(shí)候什么樣子的？我們可以用什么詞來(lái)描述這么多的樹(shù)葉？

二、引發(fā)幼兒再次找尋、視察樹(shù)葉的愛(ài)好。

師：猜猜看在冬天里我們身邊的樹(shù)木會(huì)變成什么樣子呢？樹(shù)上的葉子還像我們夏天望見(jiàn)的那么多嗎？你還能望見(jiàn)哪些樹(shù)的葉子？讓我們?cè)偃ゼ?xì)致找找、看看。

三、帶領(lǐng)幼兒實(shí)地視察各種樹(shù)木在冬天里的改變。

師：好摯友一起去院子里找一找，冬天里，你看到的樹(shù)木是什么樣子的？

幼兒自由結(jié)伴找尋并視察樹(shù)木的改變，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

師：你們發(fā)覺(jué)什么了？樹(shù)上還有葉子嗎？你能望見(jiàn)哪些樹(shù)上還有樹(shù)葉，葉子是什么樣的？哪些樹(shù)上已經(jīng)沒(méi)有葉子了，變得怎樣？

四、帶領(lǐng)幼兒返園，借助錄像進(jìn)行集體溝通。

師：剛才我們出去做什么了？你和摯友發(fā)覺(jué)了什么？

幫助幼兒回憶與探討。

五、老師與幼兒共同小結(jié)活動(dòng)中的發(fā)覺(jué)。

師：夏天，很多樹(shù)的葉子都長(zhǎng)得特別茂密。冬天到了，樹(shù)木的生長(zhǎng)發(fā)生改變了，有的樹(shù)葉落光了，變得光禿禿的；有的樹(shù)上還有很多樹(shù)葉，這些樹(shù)木可真好玩。

師：各種樹(shù)木的葉子有什么不同？

引導(dǎo)幼兒觀賞教學(xué)掛圖《多彩的樹(shù)葉》，進(jìn)一步感受樹(shù)葉的種類和改變。

活動(dòng)反思

本活動(dòng)的不足之處是在講解樹(shù)木過(guò)冬的方法時(shí)，由于學(xué)問(wèn)點(diǎn)比較多，加上問(wèn)題過(guò)于瑣碎，個(gè)別幼兒留意力便于分散，參加性不高，這是值得我深思的。希望自己以后在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)，留意問(wèn)題的層次性，同時(shí)要留意面對(duì)全體，留意個(gè)體差異，使每個(gè)孩子在不同的發(fā)展上得到不同程度的發(fā)展。

中班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，探究輪子的特征，并樂(lè)意與他人共享探究的過(guò)程與結(jié)果。

2、幼兒通過(guò)視察生活中常見(jiàn)物體上的輪子，對(duì)輪子在生活中的運(yùn)用產(chǎn)生新奇心。

3、幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成關(guān)注四周事物的主動(dòng)情感和看法。

活動(dòng)打算：

1、大班幼兒競(jìng)賽搬書的錄像帶、輪子的圖片等。

2、各種形態(tài)的積木人手一份、輪子一個(gè)。

3、公路背景圖、沒(méi)有輪子的交通工具圖片和水彩筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒探究的愛(ài)好。

1、觀看大班幼兒搬書競(jìng)賽錄像幼兒觀看競(jìng)賽前半部分，猜想哪一隊(duì)會(huì)取得成功。

2、幼兒接著觀看錄像，初步了解輪子的功能。師：最終誰(shuí)取得了成功？為什么運(yùn)用整理箱會(huì)取得成功？

二、動(dòng)手動(dòng)腦，探究輪子的特性。

1、幼兒玩各種形態(tài)的積木玩具，嘗試哪些形態(tài)的積木玩具可以做輪子，哪些形態(tài)積木玩具不行以做輪子？

2、同伴溝通：玩的是什么形態(tài)的玩具？可以做輪子嗎？為什么？

3、請(qǐng)幼兒講解并描述并演示可以做輪子的積木與不行以做輪子的積木。

4、老師小結(jié)：原來(lái)輪子是圓形的，只有圓形做的輪子才能連綿不斷的滾動(dòng)，其他形態(tài)的積木不行以做輪子。

三、聯(lián)系生活，拓寬幼兒視野幼兒回憶生活中見(jiàn)到過(guò)有輪子的物體，并通過(guò)觀看有輪子物體的圖片，進(jìn)一步了解輪子在生活中的應(yīng)用，對(duì)輪子產(chǎn)生新奇心。

1、師：你在生活中見(jiàn)過(guò)那些東西是有輪子的？

2、老師出示一些生活中有輪子的物體圖片，進(jìn)一步了解輪子在生活中的應(yīng)用。

四、涂涂畫畫，學(xué)做設(shè)計(jì)師

1、幼兒給沒(méi)有輪子的交通工具設(shè)計(jì)合適的輪子。

2、幼兒將畫好的交通工具展示到公路背景圖上并相互溝通。

中班科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解紅、黃、藍(lán)是色調(diào)中的三原色，由這三種顏色相互調(diào)和可改變出橙、綠、紫色來(lái)。

2.培育幼兒對(duì)美術(shù)的愛(ài)好，會(huì)奇妙地運(yùn)用三原色。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

4.能主動(dòng)地與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

活動(dòng)打算

1.課件

2.水瓶每人一個(gè)。

紅、黃、藍(lán)的顏料每人一份、宣紙(生宣)每人一份、清水等。

活動(dòng)方法開(kāi)心教學(xué)法、試驗(yàn)教學(xué)法

活動(dòng)過(guò)程

一、起先部分師:今日，我給大家?guī)?lái)了一段好看的魔術(shù)，讓我們一起來(lái)觀賞一下。

二、基本部分

1.幼兒動(dòng)手操作，探究顏色的改變引導(dǎo)幼兒通過(guò)魔術(shù)，對(duì)三原色進(jìn)行相識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

(1)師：小摯友老師的魔術(shù)精彩嗎?你們想不想做一位奇妙的魔術(shù)師呀。

(2)小摯友伴隨著歡快的音樂(lè)拿起我事先打算的透亮的一次性水瓶跳起來(lái)，并視察水瓶里的水你有什么發(fā)覺(jué)。

(3)做好試驗(yàn)記錄。

請(qǐng)小摯友在瓶子上貼上相同顏色的標(biāo)記。

個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己變出來(lái)什么顏色(出示課件)師小結(jié)：孩子們真是個(gè)奇妙的魔術(shù)師，今日我們就來(lái)一起探討這三個(gè)好摯友的奧妙。出示課題"三個(gè)好摯友"

2.其次次試驗(yàn)

(1)師：有一天，紅紅、藍(lán)藍(lán)、和黃黃三個(gè)好摯友郊游，一見(jiàn)面它們興奮的相互擁抱在一起，它們一起做嬉戲、唱歌、跳舞快樂(lè)極了?？墒腔氐郊覌寢寘s不相識(shí)它們了，這是為什么呢?

(2)師：今日，老師和小摯友一起當(dāng)一回魔術(shù)變色師，請(qǐng)一個(gè)魔術(shù)助手介紹魔術(shù)臺(tái)上的魔術(shù)材料，(紅、黃、藍(lán)顏料，魔術(shù)勺子)是的，我們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶顏料來(lái)幫忙，這三種顏色寶寶有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫三原色，集體說(shuō)一遍。

(3)老師示范橙色的色調(diào)改變演示.

這三種顏色寶寶很淘氣，它們兩種顏色在一起會(huì)變成一種新的顏色，魔術(shù)師起先變魔術(shù)啦，請(qǐng)幼兒視察變成了什么顏色。(橙色)

(4)小魔術(shù)師變變變。

師:孩子們想不想也去變一變。(想)老師也為你們打算了，紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人取一種和自己水瓶中不一樣的自己喜愛(ài)的顏料放在水瓶中，同時(shí)，請(qǐng)小摯友在加顏色的時(shí)候在杯子上貼上相同顏色的標(biāo)記。然后，輕輕搖擺，看看有什么改變。(課件出示)

(5)反饋：和自己身邊的小摯友說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)覺(jué)。(老師板書)

(6)師小結(jié)：原來(lái)，兩種不同顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色，紅色和黃色混合會(huì)變成橙色;黃色和藍(lán)色混合會(huì)變成綠色;藍(lán)色和紅色混合會(huì)變成紫色。(課件出示)3.再次操作，探究三種顏色的改變。(課件出示)4.美工:"美麗的小手帕"。

過(guò)渡：幼兒園要實(shí)行繪畫展覽會(huì)了，我們用今日學(xué)習(xí)到的新學(xué)問(wèn)，做出美麗的小手帕參與展覽好不好?

(l)老師演示：將方形的宣紙(生宣)，對(duì)角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個(gè)角分別放在紅、黃、藍(lán)色的小盤子里浸泡一會(huì)兒，讓三種顏色相互渲染在一起，然后把它輕輕地打開(kāi)，就變成美麗的小手帕了。

(2)讓幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。

(3)展示幼兒作品。

5、歌曲觀賞：

師：小摯友真聰慧學(xué)，會(huì)了變魔術(shù)的本事，老師把孩子們剛才的發(fā)覺(jué)編成了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)幼兒觀賞。

三、結(jié)束部分師小結(jié)：今日，我們相識(shí)了三原色，知道了紅色和黃色混合到一起會(huì)變成橘色，黃色和藍(lán)色混合到一起會(huì)變成綠色，紅色和藍(lán)色混合到一起會(huì)變成紫色，三種顏色混合到一起會(huì)變成黑色。在以后的生活當(dāng)中我們會(huì)用到。

活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)是結(jié)合中班正在開(kāi)展的主題《幼兒園里摯友多》預(yù)設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容。在預(yù)設(shè)此次活動(dòng)的時(shí)候，我考慮了許多，擔(dān)憂的也有許多，但事實(shí)是我的許多顧慮都是多余的。每一個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展都特別有序、緊扣，而且孩子們也有很熱情的呼應(yīng)，師生協(xié)作默契。我覺(jué)得把數(shù)學(xué)中學(xué)到的學(xué)問(wèn)，如、從上到下、從左至右、從前到后的數(shù)學(xué)概念，運(yùn)用到在集體照上找好摯友，最能體現(xiàn)形式的綜合性。嬉戲《找摯友》中，既有活潑好聽(tīng)的歌曲，又有語(yǔ)言、情感、動(dòng)作的表達(dá)，使活動(dòng)達(dá)到**。孩子們充分體驗(yàn)了好摯友多的健康、歡樂(lè)的主動(dòng)情感。當(dāng)有一個(gè)孩子在沒(méi)人與他做摯友的狀況下，我立刻跑到他的后面，給這位孩子挽回了面子和自尊，使這位孩子立刻喜逐顏開(kāi)、春分滿面、洋洋得意。我認(rèn)為自己在這里做的特別堅(jiān)決、有效、有意義，同時(shí)也愛(ài)護(hù)了孩子的自尊心。從活動(dòng)的整體效果來(lái)分析，綜合性的集體教學(xué)活動(dòng)是孩子最喜愛(ài)的，在開(kāi)展的時(shí)候會(huì)更有愛(ài)好。

中班科學(xué)教案篇6

活動(dòng)打算

PPT課件、視頻一段、電子白板。

兩人合用一張動(dòng)物圖片，上面有蜘蛛、蝗蟲、枯葉蝶、螳螂、青蛙、獅子、北極熊、螃蟹、貓頭鷹等。

重難點(diǎn)

結(jié)合《綱要》和幼兒已有生活閱歷，我將“引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)物愛(ài)護(hù)色及其作用”確定為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在收集資料的基礎(chǔ)上，用課件的形式給幼兒直觀、形象的展示；為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、開(kāi)心的活動(dòng)氛圍，采納激勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)；運(yùn)用嬉戲，引導(dǎo)幼兒通過(guò)視察找尋小動(dòng)物所在位置，建構(gòu)主動(dòng)、有效的師生互動(dòng)，讓幼兒更好地了解與接受。

活動(dòng)目標(biāo)

加深愛(ài)惜動(dòng)物的情感，共享嬉戲的歡樂(lè)。

學(xué)會(huì)視察、了解四周事物的動(dòng)態(tài)，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一樣的愛(ài)護(hù)色，理解愛(ài)護(hù)色的作用，增加探究動(dòng)物奇妙的愛(ài)好。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事激趣，在情境中導(dǎo)入

1．圖一：演示課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)艾瑪?shù)耐庑巍?/p>

師：今日老師給你們帶來(lái)了一位摯友，看，它是誰(shuí)?艾瑪長(zhǎng)得什么樣?艾瑪要和你們玩?zhèn)€捉迷藏的嬉戲。

2．圖二：引導(dǎo)幼兒描述艾瑪躲藏的位置，老師演示課件。

3．圖三：請(qǐng)幼兒用激光教鞭指出艾瑪其次次躲藏的地方，老師演示課件。

4．引導(dǎo)幼兒說(shuō)出艾瑪在圖二、圖三中躲藏的位置并進(jìn)行標(biāo)注。

5．提問(wèn)：艾瑪為什么會(huì)選這些地方?

6．小結(jié)：艾瑪特別聰慧，它躲的地方與它身上的花紋差不多，所以我們不簡(jiǎn)單找到它。

二、動(dòng)物搜尋，在探究中發(fā)覺(jué)

1．拿出動(dòng)物圖片，幼兒兩兩合作找出其中隱藏的動(dòng)物，用筆圈出來(lái)。

師：艾瑪?shù)膿从岩瞾?lái)捉迷藏了，請(qǐng)你和好摯友一起來(lái)找找它們躲在哪里，找到后就在小動(dòng)物身上貼上標(biāo)記。

2．請(qǐng)幼兒說(shuō)出在哪里找到了哪些動(dòng)物。

3．運(yùn)用電子白板技術(shù)驗(yàn)證幼兒的發(fā)覺(jué)。干脆找出的動(dòng)物：青蛙、蝗蟲、螳螂；鏈接的動(dòng)物：獅子、北極熊；運(yùn)用放大鏡的動(dòng)物：螃蟹；運(yùn)用聚光燈的動(dòng)物：貓頭鷹；運(yùn)用動(dòng)畫演示的動(dòng)物：枯葉蝶、蜘蛛。

4．探討：細(xì)致看看動(dòng)物和它們躲藏的地方，你發(fā)覺(jué)了什么?它們的顏色為什么跟四周環(huán)境這么像?有什么用處嗎?

5．老師總結(jié)：這些顏色是用來(lái)愛(ài)護(hù)自己的，我們叫它愛(ài)護(hù)色。動(dòng)物世界很奇妙，為了愛(ài)護(hù)自己，很多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的愛(ài)護(hù)色，以此來(lái)隱藏自己。有了這種獨(dú)特的愛(ài)護(hù)色，敵人就不簡(jiǎn)單找到它們，就能愛(ài)護(hù)它們的平安。

三、視頻觀賞，在共享中提升

1．師：剛才這些動(dòng)物摯友只有一種愛(ài)護(hù)色，艾瑪還有一個(gè)摯友特殊厲害，能變好多種顏色，你知道是什么嗎?我們來(lái)看一看。

觀看視頻“變色龍”。觀看過(guò)程中提問(wèn)：剛才它變成了什么顏色?為什么會(huì)變成綠色?這次它會(huì)變成什么顏色?

2．師：變色龍來(lái)到了我們的教室，我們一起到花叢中找找吧?？匆豢茨阏业淖兩埐卦谑裁搭伾幕ǘ淅铮鼤?huì)變成什么顏色呢?

意愿涂色，讓變色龍變一變，變好之后就把它藏在相應(yīng)顏色的花叢中。

四、生活鏈接，在運(yùn)甩中拓展

1．師：生活中人們也很聰慧，依據(jù)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)色想到了愛(ài)護(hù)人類自身，小摯友想一想，人類會(huì)怎樣利用呢?

2．出示課件后提問(wèn)：他是誰(shuí)?你相識(shí)這種衣服嗎?解放軍為什么要穿這種衣服?

3．老師總結(jié)：隨著科技的進(jìn)步